6.1凝神造像 中国传统雕塑（第1课时：陵墓雕塑）教学设计 人教版高中美术_第1页
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(第1课时：陵墓雕塑)教学设计中国传统雕塑在中国美术史中占据着独特的位置。与书画艺术的文人创作不同，中国传统雕塑的创作者大多是无名的工匠，并且具有强烈的实用性和功能性。因此，除了色彩、造型和风格等艺术元素外，中国传统雕塑还承载了丰富的文化观念和历史背景，反映了古代中国人的思想与价值观。部分学生可能接触过一些常见的雕塑作品，但对于雕塑的艺术语言和文化背景缺乏系统性的认知。本课聚焦“陵墓雕塑”,帮助学生初步掌握陵墓雕塑的基本特征，并且通过陵墓雕塑理解古人的文化观念，了解它在中国传统雕塑中的重要地位。二、教学目标及重难点(一)教学目标知识与技能：概括陵墓雕塑的主要功能与观念，说出兵马俑、霍去病墓石刻、昭陵六骏、唐三彩在材质与造型上的关键特征。可以解释兵马俑坑距陵封土东侧约1.5公里的布局意图与象征意义。过程与方法：以案例教学法为主线，通过问答法，引导学生了解陵墓雕塑及古人的文化观念。情感态度与价值观：理解“器以载道，像以存史”,敬重无名工匠的群体创造，增强对中华文明连续性的认同与文化自信。在理解政治叙事与艺术表达关系的同时，培养历史同理与理性审美，形成对生命观、权力观与审美意趣的综合判断。。(二)教学重难点教学重点：通过兵马俑、霍去病墓石刻、昭陵六骏、唐三彩四例把握陵墓雕塑的知识要点，了解古人“事死如事生”为文化观念。教学难点：了解在礼制、政治叙事与审美表达之间建立清晰关联，避免停留于“壮观、精美”的直观评价。三、教学过程设计意图问题情景1:秦陵兵马俑点?品?学生观看兵马其他代表作。界文化遗产”概括：说出中国用途差异。课堂新授一、陵墓雕塑秦始皇陵、秦始皇陵兵马俑1.兵马俑-细节2.兵马俑-五彩3.兵马俑-千人千面4.文官俑、百戏俑探索与发现：而其他的陪葬坑却设在陵园城墙内?1.马踏匈奴2.石雕的排列队列布局昭陵六骏学生了解“事死如事生”的丧葬观念，并观察秦陵兵马俑的造型细节、彩绘、千人千面及文官俑百戏俑等。学生结合陵园示意图，用一句话说明：兵马俑坑外置于陵东体现的礼制与权力观念。学生观看“马踏匈奴”与墓前石概括其纪功英雄主题与石雕成列。至霍去病石刻、昭陵六骏与唐三彩，构建陵墓雕塑的整体知识框架。昭陵六骏-飒露紫尊重、保护文化遗产学生观察昭陵六骏的造型，用一句话概括其写实与战功意涵，并表达尊产的态度。学生观察认识其随葬用途。总结升华器以载道，像以存史.万俑之列、祁连之象、三彩之华，理解古人以礼制与纪功祈愿升为生死观与历史记忆的文化认同，完成本课价值升华。拓展学习课后通过查阅资料或通过教师引导尝试解读六十一蕃臣像以乾陵六十一蕃臣像为课外个案拓展，让学生用本课框架解读“万国来朝”

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