教师招聘d类备考试题及答案

教师招聘d类备考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力2.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅3.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习4.个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权利、人际距离等方面的意识属于（）A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.理想自我5.一个学生总是一遍又一遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，这是（）的表现。A.多动症B.学习困难综合征C.强迫症D.焦虑症6.教师通过协调课堂内的各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化状态，从而实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛7.学生对自己认知过程的认知策略称为（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略8.我国义务教育阶段的课程计划具有的特征是（）A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性9.主张教学的任务在于训练学生的官能，而传授知识是无关紧要的。这一理论被称为（）A.实质教育论B.形式教育论C.传统教育论D.现代教育论10.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案1.D2.B3.A4.B5.C6.C7.B8.D9.B10.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育目的的功能有（）A.导向功能B.激励功能C.评价功能D.示范功能2.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性3.以下属于认知过程的有（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维4.影响问题解决的主要因素有（）A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有的知识经验5.新课程改革倡导的学习方式有（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习6.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一7.班集体的基本特征有（）A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同生活的准则D.集体成员之间平等、心理相容的氛围8.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法9.学校心理健康教育的途径有（）A.开设心理健康教育有关课程B.开设心理辅导活动课C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容D.个别心理辅导或咨询10.下列属于教育心理学研究内容的是（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理答案1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.遗传素质为人的发展提供了物质基础，制约着人的身心发展的水平和阶段。（）3.教育目的的个人本位论主张教育目的应依据社会需要来确定。（）4.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）5.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）6.定势对问题解决总是起积极作用。（）7.品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。（）8.学习动机越强，学习效果越好。（）9.班级管理的主要功能是维持班级秩序。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）答案1.√2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.×9.×10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述现代学生观的主要内容。答案现代学生观内容：学生是发展的人，具有巨大发展潜能，身心发展有规律；学生是独特的人，有自身独特性，与成人有巨大差异；学生是具有独立意义的人，是学习的主体，是责权的主体。2.简述如何培养学生的学习兴趣。答案通过生动教学方法展现学科魅力，引发兴趣；设置有趣问题情境，激发好奇心；给予成功体验，增强自信心；将学习与生活实际结合，提高实用性；营造良好学习氛围，受积极影响。3.简述教学过程的基本阶段。答案教学过程基本阶段：激发学习动机，引起求知欲；领会知识，感知和理解教材；巩固知识，强化记忆；运用知识，解决实际问题；检查知识，了解掌握程度。4.简述班主任如何组织和培养班集体。答案确定共同目标，凝聚集体力量；选拔和培养班干部，建立核心队伍；建立正常秩序，规范行为准则；组织多样活动，增强集体凝聚力；培养正确舆论和良好班风，营造积极氛围。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合实际，谈谈教师如何在教学中促进学生的全面发展。答案教师应在教学中关注知识传授与能力培养结合，如数学教学培养逻辑思维。注重学生品德教育，结合课文渗透价值观。开展多样活动，像体育活动强体魄。尊重个性差异，分层教学，让不同学生都能在各方面成长进步。2.讨论如何在班级管理中培养学生的自主管理能力。答案可设立民主管理制度，让学生参与班级规则制定。实行班干部轮岗制，增加管理机会。引导学生自我规划学习与生活，定期反思总结。开展小组合作活动，培养团队管理能力，逐步提升自主管理意识和能力。3.举例说明如何运用不同的德育方法提高学生的道德修养。答案运用说服教育法，如讲诚信故事讲道理；榜样示范法，以身边好人好事为榜样；实际锻炼法，组织公益活动让学生践行；情感陶冶法，营造温馨班级文化氛