【语文】河北省邯郸市邯山区实验小学三年级下册期末复习试题

【语文】河北省邯郸市邯山区实验小学三年级下册期末复习试题1．看拼音写词语。qiānxū

zhìhuì

jìxù

xùnsù

wēiwǔ

2．

下列加点字读音错误的一项是（

）A．使劲（jìng） B．歉（qiàn）意 C．承（chéng）认 D．张牙舞爪（zhǎo）3．下列说法不正确的一项是（

）A．关键语句能帮助我们概括一段话的大意。B．寓言故事中一般会蕴含着道理。C．复述课文不需要用自己的话，可以把课文背诵出来。D．笔画较少的字，要把笔画写开一点。4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（

）A．这两个人迟到的原因不同，怎能把他们相提并论呢？B．说了大半天，两个人想法仍然南辕北辙，无法统一。C．老师让同学们交流关于班干部竞选的意见，小明站起来窃窃私语。D．哎，这次又考得不好！他拿着试卷，无精打采地往家走。5．照样子，写词语。（1）源源不断（AABC式）：________

________（2）无忧无虑（ABAC式）：________

________（3）邯郸学步（出自寓言故事的成语）________

________6．把下列词语补充完整。相()并()

没()打采

汩汩流()近()者赤，近()者黑

()来()挡，水来土掩7．下列句子中哪一句不是比喻句。（

）A．云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海。B．梁龙的身体好像是一架移动的吊桥。C．洞庭湖面犹如一面硕大的银镜。D．张华像他爸爸一样又高又大。8．修改病句。李雨晨同学经长读《中华上下五千年》，因此，他懂得很多知识。________夜空中群星闪烁，就像极小的蜡烛千千万万支在发光。________《火烧云》的作者是萧红写的，这篇课文选自《呼兰河传》。________9．根据课文内容填空。（1）_____________当作梳妆的镜子，山溪像______________一样平静。人影给溪水_________了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然，___________人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（《童年的水墨画》）（2）_______________？_______________，善莫大焉。（《左传》）借问酒家何处有？_________________________。（《清明》）（3）《青草国的鹅》中的女孩之所以叫“草婴”，是因为______________；她把名字改为“草樱”，是因为____________________________________。（4）我国有很多传统节日，请你选择一个写一写过节的时间和习俗。___________________________________________10．阅读下面文章，完成问题。两个孩子眼中的图画从前，有两个七岁的小男孩，一个叫麦克，一个叫乔治。他们俩是好朋友。麦克的家里很穷，父母都是工人，而且他还有五个兄妹。乔治没有兄弟姐妹，爸爸是个心理医生。一天，乔治让麦克上他家去玩。乔治的爸爸下班回来后，看见他们正在看一本图画书。便指着一幅画让他们把画中的意思讲给他听。那幅画里是一只小兔子坐在餐桌旁边哭，兔子妈妈则板着面孔站在一旁。麦克看了看说：“小兔子因为没有吃饱，而家里又没有吃的东西了，所以它哭了，而兔妈妈看到它这样也很难过。”（）不是你说的那样（）乔治接着说（）小兔子才不是没有东西吃呢（）那是因为它不想吃（）而兔妈妈非让它吃不可（）乔治的爸爸笑着对他们说：“别争了，你们说的都对！”10、文段中“（）”处合适的标点符号应该是(

)A．“！”：“，，。” B．“！”，“，，。”11、那幅画的内容是什么?请你找到相关句子，用“_____”在文中画出来。12、画中的小兔子为什么哭？兔妈妈为什么板着面孔？对此，麦克和乔治的理解完全不一样。(1)麦克的理解是：因为小兔子__________，而家里______________，所以它哭了。因为兔妈妈的心里______________，所以板着面孔。(2)乔治的理解是：因为小兔子___________________，而兔妈妈_______________,所以它哭了。因为兔妈妈的心里________________，所以板着面孔。13、对文中第六、七自然段的理解错误的一项是(

)A．麦克和乔治都是想象力丰富的孩子。B．因为麦克家里很穷，常常因为没有吃饱而哭，所以他认为小兔子哭也是没有吃饱。C．因为乔治家里比较富裕，吃饭时总爱挑食，常常受到妈妈的批评，所以他认为小兔子哭也是被妈妈批评了。14、这个小故事告诉我们一个道理(

)A．尽管生活的环境不一样，但是都要具有善于观察、勤于思考的习惯。B．生活的环境不同，就会用不同的眼光看事情，得到的结果也不一样。阅读下面文章，完成问题。微笑的魅力①在人的喜怒哀乐各种表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。②微笑能给人温暖，给人幸福和力量。在课堂上，如果老师微笑着提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课会更加聚精会神。回到家里，当我第一眼看见的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生了病，医生阿姨—边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……③微笑还能使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心弄掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来一看，笔尖弯了。我早就听说这支钢笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸色就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔算啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的笑脸，听着这亲切的话语，顿时，我如释重负。④啊！微笑对人们而言怎么能不重要呢？我想，（

）人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界（

）会变得更加美好！15、根据意思在文中找出相应的成语，填在括号里。（1）形容注意力高度集中。()（2）像放下重担样轻松，形容紧张过去以后的轻松愉悦。()16、选择恰当的关联词填在文中的括号里不仅……还……

虽然……但是……

因为……所以……

如果……就……17、第②段是围绕哪句话来写的？用“”画出来。这段话里一共写到了生活中（

）、（

）、（

）三种人的微笑。18、微笑能给人()、()和()还能()。19、在你的学习和生活中，有感受到过微笑的魅力吗？举例说说。____________________20、

习作。春夏季节，万物都生机勃勃。让我们选择一种动物或者植物，走进它，了解它，和它交朋友吧。请你以《我的动物朋友》或《我的植物朋友》为题写一篇作文。可以先想一想这种动物或植物的外形（样子）、颜色、特点等。写作时应试着把你的观察和感受写清楚。要求：1．注意内容丰富，语句通顺，标点正确。2．不少于300字。3．文中不要出现真实的村名、校名、姓名。【参考答案】1．谦虚

智慧

继续

迅速

威武【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“谦、智、迅、威”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．A【解析】A【详解】此题考查学生辨析汉字字音和多音字字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。按题目要求，找出加点字读音错误的一项：使劲：shǐjìn劲：[jìn]：力气；精神；情绪；兴趣；神情；样子。[jìng]：坚强有力；猛烈。3．C【解析】C【详解】本题考查的是对相关内容的分析和理解，注意平时对相关常识的积累。本题中说法不正确的是C项。复述课文时不能直接背出课文，要用自己的话说出来。4．C【解析】C【详解】本题要结合成语的含义来分析。一般情况下，常见的成语错误有：褒贬误用、搭配不当、断词取义、前后矛盾、形近混淆、表意重复、误解成语意义等。考试时，结合常见的错误，仔细认真逐一分析各个选项，就一定会得出答案的。A．正确。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。B．正确。南辕北辙：比喻行动和目的相反。C．使用不恰当。窃窃私语：暗地里小声说话。句子写的是老师让同学们交流关于班干部竞选的意见，用“窃窃私语”不恰当。D．正确。无精打采：形容精神不振，提不起劲头。5．A【解析】

津津有味

亭亭玉立

无拘无束

一心一意

亡羊补牢

掩耳盗铃【详解】本题考查了学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。词语的结构形式可用字母来表示，如“源源不断”是“AABC”形式，根据平时的学习与积累完成题目。（1）源源不断：词语结构类型是AABC式，类似的词语有：念念不忘、滔滔不绝等；（2）无忧无虑：词语结构类型是ABAC式，类似的词语有：自言自语、碍手碍脚、毕恭毕敬等等。（3）出自寓言故事的成语，画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚，后来比喻虚构事实，无中生有，多此一举。刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。6．

提

论

精

淌

朱

墨

兵

将考查对词语的记忆能力，“相提并论”意为把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。“没精打采”意为精神不振，提不起劲头。“汩汩”为拟声词，形容波浪声；比喻文思勃发；形容水流动的声音或样子，“流淌“意思是液体流动。”近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人会让自己也变好，接近坏人会让自己也变坏。“兵来将挡，水来土掩“意思是指根据具体情况，采取灵活的对付办法。在补充词语时，不要写错别字，如“提、精、淌“等易错字7．D【解析】D本题考查修辞手法的运用。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。A项：喻词是“是”，本体是“云雾”，喻体是“大海”。B项：喻词是“好像”，本体是“身体”，喻体是“吊桥”。C项：喻词是“犹如”，本体是“洞庭湖面”，喻体是“银镜”。D项：这句话虽然有“像”但不是比喻句，比喻句中应该有两种相似但性质不同的事物，“像着了火一样”知识说明森林给人的一种感觉，没有本体和喻体。8．

李雨晨同学经常读《中华上下五千年》，因此，他懂得很多知识。

夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

《火烧云》是萧红写的，这篇课文选自《呼兰河传》。#《火烧云》的作者是萧红，这篇课文选自《呼兰河传》。【解析】本题考查的是修改病句，根据原句的内容进行分析修改即可。第一句中问题在于错别字，经长——经常第二句中问题在于语序不当，应该是千千万万支极小的蜡烛在发光。第三句中问题在于语义重复，“作者”和“写的”重复，去掉一个即可。9．

垂柳把溪水

绿玉带

染绿

扑腾一声

人谁无过

过而能改

牧童遥指杏花村

她是草上的婴儿

她不喜欢草婴这个名字

八月十五

中秋节

吃月饼【解析】本题考查的是对课文以及诗词歌赋的背诵默写。（1）本题考查的是课文《童年的水墨画》，这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中“三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。从“蹦跳着鱼儿和笑声”中我们可以体会到孩子们的快乐。参考原文：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然，扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（2）本题考查《左传·宣公·宣公二年》。“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”摘自《左传·宣公·宣公二年》解释：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”出自唐代诗人杜牧的《清明》全诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。译文：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。（3）本题考查课文内容理解。《青草国的鹅/汤汤奇异童话系列》编著者汤汤。《青草国的鹅/汤汤奇异童话系列》内容提要：10岁的女孩子草樱突然受到大白鹅的攻击，这个一心想咬草樱一口的鹅来自青草之国，它要唤醒草樱关于鹅的记忆，带草樱回到青草国。面对两个世界两种截然不同的身份，草樱的奇异之旅充满令人心动的温暖，让人揪心的为难以及让人难忘的感动。（4）本题考查文化常识。元宵节：正月十五，吃汤圆；端午节：五月初五，吃粽子。10．B【解析】10、B

137．那幅画里是一只小兔子坐在餐桌旁边哭，兔子妈妈则板着面孔站在一旁。

138．

没有吃饱

又没有吃的东西了

很难过

不想吃

非让它吃不可

很生气

139．A

140．B【解析】10、本题考查对做加标点题的。步骤如下： 10、 用横线划出说的话。11、横线前面加上前引号“ ，横线后面加上后引号”，横线中间位子加上逗号。12、后引号前加上标号，根据语气标，标号有四种：句号、问号、感叹号、省略号。注意标号一定要在后引号前。13、根据提示语的位子，加上冒号、逗号或者句号。 14、较长句子的其他位子中加上适当的标点。11、本题考查从文章中提取信息的能力。题干中关键词是“那幅画的内容”，要从文章中找到描写这幅画的内容的句子。12、本题考查从文章中提取关键信息的能力。要从文章中找到麦克和乔治说的话来理解作答。13、本题考查对文章关键段落的理解能力，要结合上下文的内容来理解。14、本题考查对文章主旨理解。抓住上下文如第二段对他们生活的环境的交待，最后一个自然段等内容来帮助理解，再结合所给答案选项，就能正确作答。15、

聚精会神

如释重负

202．如果

就

203．微笑能给人温暖，给人幸福和力量。老师爸爸妈妈医生

204．

温暖

幸福

力量

使人与人之间友好相处

205．我感受过微笑的魅力。有一次，我考试没考好，难过的哭了。老师知道了，微笑着安慰我。看到老师的微笑，我的心里也充满了温暖和力量，下定决心认真学习。【分析】15、本题考查在文中找词语。聚精会神：集中精神；注意力高度集中。如释重负：好像放下了沉重的担子那样轻松；形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。释：放下。负：负担。“聚精会神”出现在第二段的第二句；“如释重负”出现在第三段的最后一句。16、本题考查关联词。“不仅……还……”是表示递进关系的关联词。“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词。“因为……所以……”是表示因果关系的关联词。“如果……就……”是表示假设关系的关联词。“人们在生活中都能真诚相待，笑口常开”是假设条件，“这世界会变得更加美好”是预想的结果，两个句子之间存在假设关系。因此，该句子因填上“如果……就……”这组关联词。17、本题考查找关键句和提取关键信息。或能概括文章主要内容的句子，叫做“中心句”。第二段主要讲了生活中遇到的微笑会给予“我”温暖、幸福和力量。通读第二段可知，第二段是围绕“微笑能给人温暖，给人幸福和力量。”这句话写的；这段话提到了生活中老师、爸爸妈妈、医生的微笑。18、本题考查概括文章内容。第二段提到了“微笑能给人温暖，给人幸福和力量”；第三段提到了“微笑还能使人与人之间友好相处呢”。综合这两句的内容可知：微笑能给人温暖、幸福、力量，还能使人与人之间友好相处。19、本题考查语言表达。题目先提问感受到过微笑的魅力，再要求同学们说出生活中感受到微笑的魅力的事情。同学们要先回答有感受到过微笑的魅力，再举出例子。示例：我感受过微笑的魅力。有一次，我考试没考好，难过的哭了。老师知道了，微笑着安慰我。看到老师的微笑，我的心里也充满了温暖和力量，下定决心认真学习。20、

我的植物朋友

奶奶家门前有一排松树，它们的树干十分粗壮，树皮长得皱巴巴的，像80岁老奶奶的手，可以看出它们久经风霜。我经常在树下玩耍，慢慢的我们就成为了好朋友。

春天，它们长高了，变粗了，像针似的叶子一簇簇的向外