广东省部分学校高三上学期10月联考英语试题读后续写二次开发学案教师版

广东省部分学校20252026学年高三上学期10月联考英语试题读后续写二次开发学案教师版47.阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。Leowasalwaysknownasatopstudent.Hespentmostofhistimestudying,andhisgradeswereamongthebestintheclass.However,herarelyjoinedclassactivities.Duringgroupdiscussions,hestayedquiet.Whenhisclassmatesplayedgamesduringbreaks,healwayssatinhisseatreviewinghisbooks.Hebelievedgoodgradeswereallthatmatteredtobeeaclassleader.Whenthemonitorelectiontookplace,Leowasconfident.Buttheresultsurprisedhim—hereceivedveryfewvotes.Hefelthurtandconfused.Whydidn’thisclassmateschoosehim?Hethoughthewasthemostqualified.Afterclass,histeachernoticedhisdisappointmentandhadatalkwithhim.Shesaidgently,“Beingagoodstudentisimportant,butbeingaclassleaderrequiresmorethangoodgrades.Itrequiresconnection,trust,andparticipation.”Leowalkedhomeslowlythatday,thinkingdeeplyaboutherwords.Thatnight,hereflectedhonestlyonhimself.Herealizedhehadbeensofocusedonstudyingthatheneverreallytriedtounderstandhisclassmates.Hedidn’thelpothers,neversharedhisfeelings,andseldomtookpartinteamactivities.Nowonderhisclassmatesdidn’tknowhimwellenoughtotrusthim.Forthefirsttime,Leounderstoodthatleadershipwasaboutbuildingrelationships.Hemadeadecisionthathewouldchangehisattitudeandbeemoreinvolved.Thenextday,hestartedsmall.Hebeganbygreetinghisclassmateswithasmile.Fromthatdayon,whenhesawsomeonestrugglingwithmath,heofferedhelp.Hestartedstayingafterschooltocleantheclassroomwithoutbeingasked.Heevenjoinedtheclassfootballteamandpracticedwitheveryone,eventhoughhewasn’tverygoodatsports.Slowly,peoplenoticedLeo’sefforts.Hewasnolongerthatquietboywhoonlycaredaboutbooks.Hebecameafriendlyandsupportiveclassmate.Helearnedtolisten,toshare,andmostimportantly,tocareforothers.注意：（1）续写词数应为150个左右；（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。Whenthenextelectioncame,Leowasready.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Thistime,Leowaselected.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【原文翻译】Leo一直被认为是一名优等生。他把大部分时间花在学习上，成绩在班里名列前茅。然而，他很少参加班级活动。小组讨论时，他保持沉默。当同学们在课间玩游戏时，他总是坐在自己的座位上温习功课。他相信好成绩是成为班长的唯一关键。班长选举举行时，Leo信心十足。但结果让他大吃一惊——他得的票数很少。他感到受伤和困惑。为什么同学们不选他？他认为自己是最合格的。下课后，老师注意到了他的失望，并和他谈了谈。她温和地说：“做个好学生很重要，但成为一名班长需要的不仅仅是好成绩。它需要联系、信任和参与。”那天Leo慢慢地走回家，深深地思考着她的话。那天晚上，他真诚地反思了自己。他意识到自己过去太专注于学习，以至于从未真正尝试去了解他的同学。他不帮助别人，从不分享自己的感受，也很少参加团队活动。难怪同学们不够了解他，也不信任他。Leo第一次明白了，领导力是关于建立关系的。他下定决心要改变自己的态度，更多地参与其中。第二天，他从小事做起。他开始微笑着问候同学。从那天起，当他看到有人数学学习有困难时，他会主动提供帮助。他开始在放学后主动留下来打扫教室，即使没人要求他这么做。他甚至加入了班级足球队，和大家一起练习，尽管他并不擅长运动。渐渐地，大家注意到了Leo的努力。他不再是那个只关心书本的安静男孩了。他变成了一个友好、乐于助人的同学。他学会了倾听，学会了分享，最重要的是，学会了关心他人。【写作训练步骤】第一步：通读全文，深度解读读情节：开端:

Leo是成绩优异但孤僻的学生，坚信好成绩是当选班长的唯一条件。发展:

他在班长竞选中意外落败，感到困惑和受伤。转折:

老师的点拨让他意识到领导力关乎“联系、信任和参与”，并开始深刻自我反思。高潮:

Leo认识到自身问题，决定改变，并通过一系列具体行动（微笑问候、帮助同学、打扫教室、参加球队）努力融入集体，赢得了同学们的认可。读人物:Leo:一个聪慧但最初在社交和领导力认知上有偏差的学生；具备自省能力和改变的行动力；人物弧光明显，从孤僻到融入，从自我中心到关心他人。老师:智慧的引导者，点明问题的关键。同学们:集体认可的象征，他们的态度变化反映了Leo的成长。读时态：全文以一般过去时为主，续写需严格保持一致。读冲突：外在冲突:Leo的自我认知（我是最合格的）与集体选择（低票落选）之间的冲突。内在冲突:Leo原有的“成绩至上”观念与老师揭示的“领导力真谛”之间的冲突；以及他后续改变过程中，旧习惯与新行为之间的斗争。读情绪发展：自信→意外、受伤、困惑→反思、醒悟→决心改变→积极行动→被认可→（续写发展：竞选时的从容与期待）→（续写结局：成功的喜悦与感悟）读主题：个人成长与转变(PersonalGrowthandTransformation)领导力的真谛(TheTrueMeaningofLeadership)人际关系与集体融入(InterpersonalRelationshipsandFittingIn)付出与回报(GivingandReceiving)第二步：【十句五定法】——搭建你的写作框架请根据两个段落的开头语，构思并完成以下句子，以搭建清晰的段落结构。段落句子功能你的句子构思第一段1.接续Hint1描写Leo此次竞选时与上次不同的心态（从容、平和、重在参与）。2.动作推进描述他在竞选现场的具体表现（如自信的演讲、真诚的眼神交流）。3.有效过渡描写同学们在听他演讲时的反应（如专注、点头、微笑）。4.有效衔接描述投票过程或他等待结果时的内心活动。5.段落收束以宣布结果前一刻的平静或期待结束本段。第二段6.接续Hint2描写听到结果时Leo及周围同学的反应（细节描写）。7.情节发展描述当选后同学们对他的祝贺或他简短的感言。8.主题升华通过一个细节（如老师的微笑、内心的感悟）揭示故事深层意义。9.结局呈现交代他作为班长的初步行动或大家对他的信任。10.富有余韵的结尾用一个象征或展望未来的句子结束故事，回扣成长主题。第三步：【微写作训练】——打磨你的语言人物心理描写从容自信:Asenseofcalmassurancesettledoverhim;Hewasatpeace,regardlessoftheoute.真诚反思:Hespokefromtheheart,hiswordsreflectinghisgenuinejourneyofchange.喜悦与感激:Awaveofgratitude,notjustvictory,washedoverhim;Hisheartswelledwithajoythatwassharedbyall.情感描写落选后的失落:Thestingofrejectionwassharpandconfusing.决心改变时的坚定:Anewfounddeterminationignitedwithinhim.被认可时的温暖:Thewarmthofhisclassmates'acceptancewasmorerewardingthananytrophy.动作描写自信地演讲:Hestoodtall,makingeyecontactwithhisclassmatesashespoke.真诚地倾听:Helistenedintentlytoothers,askillhehadpainstakinglylearned.激动地接受祝贺:Heshookhandsandacceptedhugs,hissmilegenuineandwide.环境象征描写竞选演讲台>展示真我的舞台:Thepodiumwasnolongeraplacetoclaimsuperiority,butaplatformtosharehisgrowth.同学们的目光>认可与信任:Theattentivefacesofhisclassmateswereamirrorreflectinghisowntransformationbackathim.黑板上他的名字>集体的选择:Seeinghisnamewrittenontheboardsymbolizedthetrusthehadearned,notdemanded.【微写作训练】——为你的故事注入灵魂训练目标：积累精准的“高级词汇”，学会用具体的“画面”代替抽象的“感觉”，让你的续写生动起来。训练一：环境描写·烘托心情（选择最贴合故事氛围的词语，并尝试造句）心情可选词汇（中英对照）你的造句从容、期待平静的信心(calmconfidence);真诚的微笑(agenuinesmile);专注的目光(attentivegazes)站在讲台上，Leo带着_________，面对同学们_________。紧张、悬念安静的教室(ahushedclassroom);期待的氛围(anairofanticipation);心跳声(thethumpingofhearts)投票结束后，，空气中弥漫着。喜悦、成功热烈的掌声(warmapplause);灿烂的笑容(beamingsmiles);欢呼声(cheers)当结果宣布时，爆发出来，同学们脸上露出。训练二：人物刻画·于细微处见真情（将左边抽象的描述与右边具体的表达连线，并选择一句仿写）他很从容。A.Hestoodbeforetheclass,notwiththearroganceofbefore,butwithaquietconfidencethatdrewpeoplein.他很真诚。B.Hisspeechwasn'trehearsedperfection;itwasfilledwithpersonalstoriesandhonestreflectionsthatresonateddeeply.他们很支持他。C.Handsshotuparoundtheroomwhenhisnamewascalled,andtheensuingapplausewasthunderousandgenuine.我选择仿写第____句：_________________________________________________________训练三：情感表达·找到“高级替身”（圈出你会在正式写作中使用的词语，并替换掉直白的表达）想说"confident"(自信):试试

withquietassurance

(带着平静的自信),

selfpossessed

(沉着的)想说"happy"(开心):试试

aprofoundsenseofjoyandbelonging

(一种深刻的快乐与归属感),

elated

(兴高采烈的)想说"thankful"(感激):试试

overwhelmedwithgratitude

(充满了感激),

deeplytouched

(深深触动的)例句升级：原句：Leowashappyandthankfulwhenhewaselected.升级句:Leowas_________,notforthetitle,butfor_________.(参考：overwhelmedwithgratitude;thetrustandacceptanceofhispeers)训练四：动作细节·让情感可视化（请为以下情境，设计一个包含具体动作和身体反应的句子）情境1：Leo在第二次竞选时进行演讲。直白版:Leogaveaconfidentspeech.细节版:Leo_________,hisvoice_________ashe_________withhisclassmates.(参考：stoodtallandcalm;steadyandclear;madeeyecontact)情境2：Leo听到自己当选时的反应。直白版:Leowashappywhenheheardtheresult.细节版:Asmile_________acrossLeo'sface,andhe_________brieflybefore_________tothecheers.(参考：spreadslowly;closedhiseyes;standinguptoacknowledge)训练五：象征与隐喻·让主题更深刻（将抽象概念与具体意象连接，完成句子）第二次竞选(Thesecondelection)→对Leo而言，不再是关于________(winningaposition)，而是关于________(gainingamunity)。同学们的选票(Thevotesfromhisclassmates)→每一张都代表着________(aseedoftrusthehadcarefullyplantedandnurtured)。Leo的转变(Leo'stransformation)→如同________(abridgehebuilt,plankbyplank,throughsmallactsofkindness)，最终连接了他与整个集体。【微写作训练】参考答案训练一：环境描写·烘托心情从容、期待:站在讲台上，Leo带着calmconfidence(平静的信心)，面对同学们attentiveandencouraginggazes(专注而鼓励的目光)。紧张、悬念:投票结束后，theclassroomfellintoahushedsilence(教室陷入一片寂静)，空气中弥漫着palpableanticipation(明显的期待)。喜悦、成功:当结果宣布时，awaveofwarmapplause(一阵热烈的掌声)爆发出来，同学们脸上露出beamingsmilesofsupport(支持的灿烂笑容)。训练二：人物刻画·于细微处见真情连线答案:1A;2B;3C仿写示例(第2句):Hespokenottoimpress,buttoconnect,hiswordsrawandhonest,revealingthevulnerableanddeterminedpersonhehadbee.训练三：情感表达·找到“高级替身”例句升级:Leowasoverwhelmedwithgratitude,notforthetitle,butforthetrustandacceptanceofhispeers.训练四：动作细节·让情感可视化情境1(细节版):Leostoodtallandcalm,hisvoicesteadyandclearashemadeeyecontactwithhisclassmates.情境2(细节版):AsmilespreadslowlyacrossLeo'sface,andheclosedhiseyesbrieflybeforestandinguptoacknowledgethecheers.训练五：象征与隐喻·让主题更深刻第二次竞选(Thesecondelection)→对Leo而言，不再是关于winningaposition(赢得一个职位)，而是关于gainingamunity(获得一个集体)。同学们的选票(Thevotesfromhisclassmates)→每一张都代表着aseedoftrusthehadcarefullyplantedandnurtured(一颗他精心播种和培育的信任的种子)。Leo的转变(Leo'stransformation)→如同abridgehebuilt,plankbyplank,throughsmallactsofkindness(一座他通过小小的善举，一块木板一块木板地搭建起来的桥梁)，最终连接了他与整个集体。【微动作训练】——让情感在行动中展现训练目标：学会用精准的动作描写来“显示”角色的内心世界，而不是直接“告诉”读者他是什么感受。训练一：动作情绪绑定（请根据中文提示，补全英文句子，完成“动作情绪”的精准绑定）场景：从容演讲英文：He

restedhishandslightlyonthepodium

(将手轻轻放在讲台上),his

posturerelaxedyetengaged

(姿态放松却又投入),and

scannedtheroomwithawarm,inclusivegaze

(用温暖、包容的目光扫视全班).中文：他_________，，并且。场景：宣布结果英文：Ashisnamewascalled,a

collectivecheererupted

(集体的欢呼爆发出来),andLeo

simplystoodthere,aslow,gratefulsmilegracinghislips

(只是站在那里，一个缓慢、感激的微笑浮现在他唇边).中文：当念到他的名字时，，Leo。场景：接受祝贺英文：Hisclassmates

surroundedhim,pattinghisbackandofferingheartycongratulations

(围住他，拍着他的背，送上衷心的祝贺).中文：他的同学们_________。训练二：细节放大镜（请将简单的动作，通过添加12个细节进行升级，使其更具表现力）原句：Hesmiled.细节升级：A

genuine,heartfeltsmile

(真诚的、发自内心的微笑)

spreadacrosshisface,reachinghiseyesandlightingthemup

(在他脸上绽开，触及他的眼睛并使它们发亮).原句：Theyapplauded.细节升级：Theapplause

startedfromonecornerandquicklysweptthroughtheentireroom

(从一角开始并迅速席卷整个房间),

growinginvolumeandwarmth

(声音和热度都在增加).你的练习：原句：Hefelthappy.细节升级：A

waveofpure,unadulteratedjoy

(一阵纯粹、毫不掺假的喜悦)_________.(参考：washedoverhim,liftinghisspirits)训练三：综合情景创作（请运用以上所有技巧，为以下情景创作一个包含微动作描写的句子）情景：在当选班长后，Leo走向一直支持他的老师，向她表达感谢。要求：必须包含一个手部动作和一个面部或身体姿态的细节，来表现Leo的真诚和老师的欣慰。你的创作：（参考：Leowalkedovertohisteacher,hisstepsmeasuredbuteager.Helookedherdirectlyintheeyes,hisownslightlyglistening,andsaid,"ThankyouforbelievinginmebeforeIevenbelievedinmyself."）【微动作训练】参考答案训练一：动作情绪绑定他restedhishandslightlyonthepodium(将手轻轻放在讲台上)，hisposturerelaxedyetengaged(姿态放松却又投入)，并且scannedtheroomwithawarm,inclusivegaze(用温暖、包容的目光扫视全班)。当念到他的名字时，acollectivecheererupted(集体的欢呼爆发出来)，Leosimplystoodthere,aslow,gratefulsmilegracinghislips(只是站在那里，一个缓慢、感激的微笑浮现在他唇边)。他的同学们surroundedhim,pattinghisbackandofferingheartycongratulations(围住他，拍着他的背，送上衷心的祝贺)。训练二：细节放大镜你的练习:原句：Hefelthappy.细节升级：Awaveofpure,unadulteratedjoywashedoverhim,liftinghisspirits.训练三：综合情景创作你的创作(参考示例):英文：Leowalkedovertohisteacher,hisstepsmeasuredbuteager.Helookedherdirectlyintheeyes,hisownslightlyglistening,andsaid,"ThankyouforbelievinginmebeforeIevenbelievedinmyself."中文：Leo走向他的老师，步伐沉稳而急切。他直视着她的眼睛，他自己的眼睛微微闪着光，说道：“谢谢您在我自己都还不相信自己的时候就相信了我。”第四步：综合训练与范文引导训练：补全段落Paragraph1Whenthenextelectioncame,Leowasready.Thistime,therewasnotraceofarrogance,onlya

calmandgenuinepresence

(平静而真诚的存在感).Whenitwashisturntospeak,he

stoodupwithouthesitation

(毫不犹豫地站起来)andwalkedtothefront.Hedidn'tlisthisgrades;instead,he

sharedhisjourneyofselfdiscovery

(分享了他的自我发现之旅).Hetalkedabouthisinitialfailure,theteacher'swisewords,andhisdecisiontochange."Ilearnedthatleadershipisn'taboutbeingthebestalone,"hesaid,hisvoiceclearandsincere,"butabout

helpingeveryoneelsefeelthe