部编版四年级上册语文05第五单元单元培优卷B卷（含答案）

第第页部编版四年级上册语文第五单元单元培优卷B卷一、欢欢班级开展“多姿多彩的生活”主题分享会，请你参与。◎日常小事篇；积累与运用。（48分）根据拼音写汉字，给加点字注音。1．老爷爷的勇气gǔwǔ着niánjì尚小的我，我fènlìpān着铁链往峰顶爬，抬头望着笔陡的shíjí，真叫人发颤!2．那个扎着小biàn子，正缠着奶奶给她讲《hóu子捞月》的故事的女孩儿是我的妹妹，她今年念一niánjí。3．老麻雀嘶哑的声音，发出用自己的shēnqū，yǎnhù着从cháo里掉下来的小麻雀，想拯救自己的yòu儿。面对páng大的猎狗，它正准备着一场搏斗。野猫见状，只好无可奈何地跑开了。的确，母爱是世界上最qiángdà的lìliàng。4．下列加点字的读音有误的一项是（）A．汲取（jí）庞大（pánɡ）B．嗅觉（xiù）鲫鱼（jì）C．身躯（qū）挓挲（shā）D．照相（xiānɡ）牙齿（cǐ）5．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．爸爸无可奈何地摇了摇头，说：“唉！这件事情还真不好办！”B．真正的朋友不一定要形影不离，但一定要心心相印。C．看到老李突然晕倒在地，邻居们赶忙手脚并用地把他抬到阴凉地方。D．会议室的门开了，一个女孩搀扶着一位白发苍苍的老太太走了进来。6．下列句子中，没有语病的一项是（）A．我家那小子摔碎了玩具邻居家的。B．他今天穿着一双红靴子和一顶鸭舌帽。C．我把杏分给小伙伴们吃，也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。D．生物老师教给了我们许多科学。7．下列句子没有运用修辞手法的一项是（)A．小麻雀在树上欢快地唱着歌，它不知道危险即将来临。B．看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。C．我家的杏熟了，它们像挤在一起的胖娃娃，正扒开绿叶偷偷往外瞧。D．啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！8．下面的句子是怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的？（)我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样A．抓住怎么想的写。 B．抓住怎么说的写。C．抓住怎么做的写。 D．抓住怎么听的写。9．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①一次偶然的机会，我发现它片片新叶布满了枝桠，枝干也粗了许多。②我把桂树移到地面后，便对它疏于管理。③我由此感悟，但凡世上的万事万物，都拥有它生存的空间，不仅人有情，草木亦有“情”。④不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。⑤金秋八月，满院飘香，家人闻着桂花的香，说着有关桂花的故事……⑥欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥。A．①⑥④⑤②③ B．②①⑥④⑤③C．①⑥④⑤③② D．②①⑥⑤③④10．《麻雀》一文中，最后“我”急忙唤回“我”的猎狗，最主要的原因是（)A．“我”感觉小麻雀很无助。B．“我”担心猎狗会伤害这两只麻雀。C．老麻雀表现出的母爱令“我”震撼。D．“我”急着带猎狗回家。11．结合所学内容，下列说法有误的一项是（）。A．“看我奶奶怎么收拾你们”中的“收拾”是整理、整顿的意思。B．《小木船》一文，作者把“我”和同学友谊破裂的过程写得很具体。C．《麻雀》一文，作者运用合理的假设把猎狗和麻雀相遇的情景写得活灵活现。D．写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚，把时间、地点、人物交代明白。12．如何把一件事情写清楚呢？下列说法不恰当的是（）A．把事情的起因、经过和结果交代清楚。B．可把自己看到的、听到的、想到的记录下来。C．只需把事情发生时的人物交代明白，时间和地点没必要交代。D．要按照一定的顺序把事情写清楚。根据课文内容填空。13．国作家的《麻雀》一文是按照的顺序来写的。整件事情的起因是要攻击，经过是奋不顾身拯救幼儿，结果是被老麻雀的震撼而退缩，同时，我们也被文中伟大的深深地震撼了。14．在《麻雀》一文中，作者观察细致，把看到的、、都写了下来，生动形象地展现了麻雀与猎狗相遇时，猎狗、小麻雀、老麻雀的形象特点。15．《爬天都峰》按照“‘我’站在仰望天都峰心里发颤→‘我’和相互鼓励→→”的顺序，写了“我”、爸爸和一位素不相识的老爷爷一起爬天都峰的事，表达了面对困难要树立战胜困难的，要善于从别人身上这一主题。16．《我家的杏熟了》一文中，作者回忆了小时候家里杏成熟时，自己和奶奶给小伙伴的事，表现了奶奶淳朴、的品格，奶奶“分杏”的行为和语言让“我”懂得了。17．《小木船》讲的是“我”和好朋友陈明之间发生的一件与“”密切相关的事情，陈明和“我”的友谊经历了“——”的过程。说明了同学之间不应当为小事，才能增进友谊。18．学完本单元后，欢欢和乐乐展开了讨论，请你将他们的对话补充完整。欢欢：我知道，写一件事要把事情的、、交代清楚。乐乐：还有、、也要交代清楚。欢欢：是的，这就是文章的“六要素”。写作时还要按照一定的来写。乐乐：《爬天都峰》就是按照、、的顺序写的。欢欢：《麻雀》的作者还把看到的、、都写了下来，活灵活现地展现了麻雀与猎狗相遇时的情形。19．乐乐记录了妈妈炒菜的过程，请你填入适当的动词把这一过程补充完整，并和同学们一起修改，讨论。妈妈先往锅里倒入适量的油，等油烧热后，放入姜和蒜，炒出香味，再把土豆丝倒进锅里翻炒，最后加入适量的盐和醋继续翻炒一会儿，香喷喷的土豆丝一盘就出锅了。画横线的部分语序不当，应改为“”。除了看到的，我们也可以记录听到的，如“”。我们还可以记录，如“”。到了一年一度的校园秋季运动会，成成参加了男子4×100米接力赛。下面是成成写的关于比赛的习作片段，请你来改一改，写一写。①哨声一响，第一棒就冲了出去。②只见他准确无误地把接力棒传递给了下一个同学。③要到了，马上要到我了！④这时，____。⑤终于，前一个同学把棒传递给了我，我一点儿也不敢犹豫，抓起棒就跑。⑥____。⑦这样，我就更不能给班级丢脸了。⑧我奋力向前跑去，顺利地把棒传递给了下一个同学。20．成成觉得第①句不够精彩，想把画横线的部分改为比喻句，请你帮他写一写。_____________________________________________________________________________________________21．成成比赛时的心情是怎样的呢？请你把第④句补充完整。_____________________________________________________________________________________________22．结合图片想象赛场外啦啦队的表现，在第⑥句的横线上补充内容。_____________________________________________________________________________________________二、旅途风景篇（7分）阅读非连续性文本，完成练习。王多多和父母准备去厦门玩，提前订了车票。王多多的车票如下图：23．王多多一家乘坐的列车车次是，她是从出发，前往厦门北站，发车时间是2022年1月日。24．从车票上看，票价是元，是（儿童票价全票价）。25．王多多一家人最好提前10分钟到候车室第检票口检票，到车厢上车。列车二等座座位按A、B、C、D、F排序，其中A、F靠窗，C、D靠过道，王多多的座位是靠。26．出发当天，由于路上遭遇堵车，王多多一家人都没赶上这趟列车，这张票还可以重复使用吗？请结合车票信息说明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读短文，完成练习。（20分）阅读理解车把上的纸鹤①一年暑假，我独自一人去江南一座古城旅游。古城的景点很多，但都分散在各处。我这个穷学生只能从一家车行里租一辆七成新的自行车，骑车浏览古城。②第三天下午，我骑车来到郊外的一个著名风景区，环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只看见公园对面那片小树林里，横七竖八地放着几辆自行车。于是，我便将自行车也往那里一放，返身兴致勃勃地买票进了公园。③当我坐上了驶往湖心岛的游船时，猛地想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，心想：____！苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就像箭一般地蹿上岸，拼命朝公园出口处跑。④出了公园大门，我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我的心狂跳不已，跑过去一看，啊！不禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！可是车是锁着的，仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸做的鹤。我的心头涌上一阵希望：那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？取下纸鹤，一摸，硬硬的，它的肚子里果然藏着一把钥匙！⑤我端详着这只可爱的纸鹤，竟然发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心！”激动的暖流顿时传遍全身……⑥如今，这纸鹤已成为我的珍藏，它珍藏着那位好心孩子对我的一份关爱，也珍藏着我对他的一份怀念。27．“顾”字在字典中的解释有：①回头看，泛指看；②拜访；③照管，注意。“环顾四周”中“顾”的意思是。（填序号）28．联系上下文，在文中横线处将“我”的心理活动写下来。_____________________________________________________________________________________________29．梳理故事内容，完成表格。故事发生的时间故事发生的地点故事的主要人物一年暑假30．根据文中叙述的内容，给下列反映作者感情变化的词语排序。（填序号）①喜出望外②兴致勃勃③激动不已④心急如焚正确的顺序是：。31．把车钥匙放在纸鹤里有什么好处？下列说法正确的一项是（）。A．既安全收藏了钥匙，又装饰了单调的自行车B．车主人能够心领神会，而别人不会轻易发现C．跟车主人闹着玩儿，给对方一个惊喜32．看到纸鹤，“我”为什么会“激动的暖流顿时传遍全身”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读理解画眉我十二岁的时候，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，这种兴致被我抛得无影无踪。我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。我想把画眉捉来养着，果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，发出嘶哑的叫声，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌声，我感到万分高兴，真是喜从天降。我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前，画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。接下来的一天早晨，我去看我的小俘（fú）虏（lǔ）在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，它不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢某位著名的鸟类学家来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜的可怕厄（è）运告诉了他。听后，他作了精辟的解释：“当一只美洲画眉妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定会喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。从此以后，我再也不捕捉任何活物关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。——有删改33．请梳理“而那件事发生以后，这种兴致被我抛得无影无踪”中“那件事”的起因、经过和结果。【语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的】起因“我”捉了一只美洲画眉，把它关在笼子里。经过结果34．根据提示，体会作者的内心想法。（从文中找出恰当的词语填空）①站在笼子前，聆听小画眉歌唱时，“我”感到。②看到画眉妈妈来喂食小画眉时，“我”感到。③小画眉死后，听完鸟类学家的解释后，“我”感到。35．美洲画眉妈妈给关在笼子里的小画眉喂毒莓的原因是： 。36．读完这个故事后，你有什么感触？写一写。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、生活感想篇（25分）37．习作。在生活中，总有很多让人感觉温暖的瞬间。也许是一个拥抱，也许是一杯热茶，也许是一个眼神……请以“温暖的一件小事”为题，写一篇文章。要求：写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；有自己的真情实感。400字左右。

部编版四年级上册语文第五单元单元培优卷B卷答案解析部分【答案】1．鼓舞；年纪；奋力；攀；石级2．辫；猴；年级3．sī；身躯；掩护；巢；zhěng；幼；庞；nài；强大；力量【解析】【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。1．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鼓舞”的“舞”中间部分不要少写一竖；“年纪”的“纪”不要写成形近字“记”。

故答案为：鼓舞；年纪；奋力；攀；石级2．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“辫”不要写成同音字“辨”；“猴”中间不要多一竖。

故答案为：辫；猴；年级3．本题考查对词语的拼读、拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“掩护”的“掩”不要写成形近字“淹”；“庞”不要写成形近字“笼”。“嘶哑”声音低沉而不圆润。读“sīyǎ”。“拯救”援救。读“zhěngjiù”。“无可奈何”毫无办法。读“wúnàiwǒhé”。

故答案为：sī；身躯；掩护；巢；zhěng；幼；庞；nài；强大；力量4．【答案】D【解析】【分析】A、B、C：正确。

D：“照相”中的“相”不读“xiānɡ”，应读作“xiànɡ”，“牙齿”中的“齿”不读“cǐ”，应读作“chǐ”，所以错误。

故答案为：D

【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。5．【答案】C【解析】【分析】A、B、D加点词语使用无误；

C：加点词语使用有误，手脚并用：手和脚同时运用。不能邻居们。可以换成“手忙脚乱”。

故答案为：C。

【点评】本题考查了成语的正确使用。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。6．【答案】C【解析】【分析】本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。A：这句话语病是语序不当。把“玩具”和“邻居家的”调换位置。

B：这句话语病是搭配不当。把“和”改为“，戴着”。

C：没有语病。

D：生物老师教给了我们许多科学。这句话语病是缺成分。在“科学”后面加上知识。

故答案为：C

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。7．【答案】B【解析】【分析】A：“唱着歌”是拟人手法，因为麻雀不会真的唱歌，这是将人的行为赋予麻雀。所以，A使用了修辞手法。B：虽然有比喻词“好像”，但是没有把一种事物比作另一种事物。所以，没有运用修辞手法。

C：“像挤在一起的胖娃娃”是比喻，将杏比作胖娃娃；“扒开绿叶偷偷往外瞧”是拟人，赋予杏人的动作。所以，C使用了比喻和拟人修辞手法。D：“在云彩上面哩！”是夸张的说法，运用了夸张的修辞手法。

故答案为：B【点评】本题考查修辞手法辨析。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。8．【答案】C【解析】【分析】“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样”这句话是动作描写，所以，抓住怎么做的写。故答案为：C【点评】本题考查实践作业。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。9．【答案】B【解析】【分析】一段句中有一个总起句，句②“我把桂树移到地面后便对它疏于管理。”是这件事情的起因，由此可知第句话选择②；由第②句话中“便对它疏于管理”可知，“我”不经常去看它，第①句话中“一次偶然的机会”由此可推出第②句话之后接句子①；第⑥句话“欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥”，是因为“我”在一次偶然的机会看见桂花树开花了，故句①后面接句⑥：由句⑥“定时浇水”可知结果是“不久，满树披上了绿装故я鬻的门完句锓纶聾縷邱⑥粧鍘附面接句④；由句④“满树都披上了绿装”可知，随着植物的生长，便是“金秋八月，满院飘香”故句④后面接句⑤；由句⑤“说着有关桂花的故事”可知，故事使我产生感悟不仅人猖有情，草木亦有'情’。”故句⑤后面接句③。故顺序是：②①⑥④⑤③。故答案为：B【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。10．【答案】C【解析】【分析】《麻雀》主要讲述了作者在森林中看到一只麻雀为了保护自己的孩子，勇敢地与猎狗对抗的故事。最后“我”急忙唤回“我”的猎狗，最主要的原因是：“我”被感动和震撼了，被麻雀母亲的伟大的爱感动和震撼。伟大的麻雀面对强大的猎狗，没有栖息在枝头，远远地避开灾难。母爱让他勇敢地冲到前面，变得无比强大。“我”唤回猎狗，给世间最伟大的母爱致敬。故答案为：C【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。11．【答案】C【解析】【分析】ABD：正确。

C：有误，《麻雀》一文叙述了一只弱小的老麻雀在凶猛的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。课文先写猎狗随“我”打猎归来途中看到从巢里掉下来一只小麻雀；接着写老麻雀在庞然大物--猎狗面前，奋不顾身地掩护小麻雀，逼退猎狗；最后写“我”带着猎狗离开。故答案为：C【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。12．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正确。

C：有误，把一件事情写清楚，除了把事情发生时的人物交代明白，时间和地点也要要交代清楚。故答案为：C【点评】本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。【答案】13．俄；屠格涅夫；事情发展；猎狗；小麻雀；老麻雀；猎狗；勇气；母爱14．听到的；想到的；强大凶恶；娇小可怜；勇敢无畏15．山脚；老爷爷；奋力攀爬；爬上峰顶；勇气和信心；汲取力量16．数杏；分杏；淳朴、善良；与人分享的快乐。17．小木船；破裂；和好；斤斤计较；相互谅解【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。13．本题考查根据课文内容。《麻雀》作者是俄国作家屠格涅夫。按事情发展顺序叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。这个故事因猎狗与小麻雀的相遇而展开。事情的起因是猎狗要攻击小麻雀，经过是老麻雀奋不顾身拯救幼儿，结果是猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。同时，我们也被文中伟大的母爱深深地震撼了。

故答案为：俄；屠格涅夫；事情发展；猎狗；小麻雀；老麻雀；猎狗；勇气；母爱14．本题考查根据课文内容。《麻雀》课文按照事情发展的顺序写，把起因、经过、结果交代得很明白。作者观察细致，捕捉到很多细节，既看到了猎狗露出锋利牙齿的强大凶恶、小麻雀拍打翅膀的娇小可怜、老麻雀挓挲起羽毛的紧张，又听到了老麻雀嘶哑而绝望的尖叫声，突出了老麻雀的勇敢无畏。

故答案为：听到的；想到的；强大凶恶；娇小可怜；勇敢无畏15．本题考查根据课文内容。《爬天都峰》课文按照“我”站在山脚仰望天都峰心里发颤→“我”和老爷爷相互鼓励→奋力攀爬→爬上峰顶”的顺序写的。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于从别人身上汲取力量，互相鼓励，共同进步的道理。

故答案为：山脚；老爷爷；奋力攀爬；爬上峰顶；勇气和信心；汲取力量16．本题考查根据课文内容。《杏儿熟了》是一篇阅读课文，讲的是“我”家院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候，奶奶总是让“我”把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。表现了奶奶淳朴、善良的品格，奶奶“分杏”的行为和语言让“我”懂得了与人分享的快乐。

故答案为：数杏；分杏；善良；与人分享的快乐17．本题考查根据课文内容。《小木船》以“小木船”为线索，叙述了“我”和陈明的故事：“我”失手摔坏了陈明的小木船，因此“我们”发生了争吵，争吵时“我”不小心还踩到了陈明的小木船，陈明很生气也把“我”的小木船踩坏了，气得谁也不理谁。在陈明快要搬家的时候他送了“我”新的小木船，“我们”又和好了。由此可见，陈明和“我”的友谊经历了“破裂——和好”的过程。说明了同学之间不应当为小事斤斤计较，相互谅解才能增进友谊。

故答案为：小木船；破裂；和好；斤斤计较；相互谅解18．【答案】起因；经过；时间；地点；人物；顺序；爬山前；爬山中；爬上峰顶后；看到的；听到的；想到的【解析】【分析】本题考查写作方法的运用。结合课本中内容填空即可。第五单元《交流平台》中指出：（1）写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。（2）时间、地点、人物要交代明白。（3）写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中爬上峰顶后的顺序来写的。（4）《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。故答案为：起因；经过；时间；地点；人物；顺序；爬山前；爬山中；爬上峰顶后；看到的；听到的；想到的【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。19．【答案】一盘香喷喷的土豆丝就出锅了；锅里发出滋滋的响声；自己的感受；闻着香味，我馋得口水都快流下来了【解析】【分析】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。“香喷喷的土豆丝一盘就出锅了。”这句话语病是语序混乱。把“香喷喷的土豆丝”与“一盘”位置颠倒一下。结合生活实际可知，在锅里炒土豆丝时会发出“滋滋”的响声。所以可记录“锅里发出滋滋的响声”。结合生活实际可知，我们还可以记录自己的感受，如“闻着香味，我馋得口水都快流下来了”。

故答案为：一盘香喷喷的土豆丝就出锅了；锅里发出滋滋的响声；自己的感受；闻着香味，我馋得口水都快流下来了

【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。【答案】20．第一棒就像一支离弦的箭似的冲了出去。21．我紧张极了，心怦怦直跳，生怕自己接棒时掉了棒。22．场外的啦啦队队员们恨不得把自己的力量加在我们身上，都在拼命地为我们呐喊助威，加油声响彻整个操场。【解析】【点评】（1）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。

（2）完成时要注意分析所给句子的内容、结构、前后句之间的联系，根据题目中的要求，然后进行补充。完成此类题目后，一定要将完成的句子重新读下是否通顺，同时要注意加上正确的标点符号。

（3）完成时要注意分析所给句子的内容、结构、前后句之间的联系，根据题目中的要求，然后进行补充。完成此类题目后，一定要将完成的句子重新读下是否通顺，同时要注意加上正确的标点符号。20．本题考查改写比喻句。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。此题改写时把第一棒运动员比作另一种事物即可。如：第一棒就像一支离弦的箭似的冲了出去。

故答案为：第一棒就像一支离弦的箭似的冲了出去。21．本题考查了补充句子的能力。结合前一句“要到了，马上要到我了！”来补充，注意比赛的心情。如：我紧张极了，心怦怦直跳，生怕自己接棒时掉了棒。

故答案为：我紧张极了，心怦怦直跳，生怕自己接棒时掉了棒。22．本题考查了补充句子的能力。结合图片想象赛场外啦啦队的表现来补充。如：场外的啦啦队队员们恨不得把自己的力量加在我们身上，都在拼命地为我们呐喊助威，加油声响彻整个操场。

故答案为：场外的啦啦队队员们恨不得把自己的力量加在我们身上，都在拼命地为我们呐喊助威，加油声响彻整个操场。【答案】23．D3346；长乐东站；2；09：2524．48；儿童票价25．2；03；过道26．不可以重复使用。因为车票上有明确说明是限乘当日当次车。【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。23．本题考查信息的提取。仔细观察车票可知，王多多一家乘坐的列车车次是D3346，她是从长乐东站出发，前往厦门北站，发车时间是2022年1月2日09：25。

故答案为：D3346；长乐东站；2；09：2524．本题考查信息的提取。仔细观察车票可知，从车票上看，票价是48元，是王多多的票，所以是儿童票价。

故答案为：48元；儿童票价25．本题考查信息的提取。仔细观察车票可知，王多多一家人最好提前10分钟到候车室第2检票口检票，到03车厢上车。列车二等座座位按A、B、C、D、F排序，其中A、F靠窗，C、D靠过道，王多多的座位是C号，所以靠过道。

故答案为：2；03；过道26．本题考查信息的提取。仔细观察车票，从“限乘当日当次车”可知，不可以重复使用。

故答案为：不可以重复使用。因为车票上有明确说明是限乘当日当次车。【答案】27．①28．要是自行车被偷了该如何是好29．公园对面的小树林；“我”和一个小孩30．②④①③31．B32．“我”被这个孩子善良、细心的举动感动了。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。27．本题考查字义理解。“环顾四周”意思为向周围看或全面观察周围的环境。顾，看。

故答案为：①28．本题考查补充句子。文章主要写了“我”去古城旅游时，没有锁车也没有带钥匙就进了景区，发觉后急忙回去寻车，发现车不仅被好心人锁上，还巧妙地把钥匙藏在纸鹤中。结合“一摸口袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗”可知“我”惊出一身大汗的原因是忘记锁车，担心车被偷，围绕作答即可，答案不唯一。如：要是自行车被偷了该如何是好。

故答案为：要是自行车被偷了该如何是好29．本题考查提取关键信息。结合“第三天下午，我骑车来到郊外的一个著名风景区，环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只看见公园对面那片小树林里”可知地点是：公园对面的小树林；结合“叔叔，请小心!”和文章内容可知故事的主要人物是：“我”和一个小孩。

故答案为：公园对面的小树林；“我”和一个小孩。30．本题考查文章内容理解。结合第②段“于是，我便将自行车也往那里一放，返身兴致勃勃地买票进了公园”、第③段“船尚未停稳，我就像箭一般地蹿上岸，拼命朝公园出口处跑”、第④段“啊!不禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢!”、第⑤段“激动的暖流顿时传遍全身……”可知作者感情变化的顺序是：②④①③。

故答案为：②④①③31．本题考查学生对文章内容的理解。文章主要写了“我”去古城旅游时，没有锁车也没有带钥匙就进了景区，发觉后急忙回去寻车，发现车不仅被好心人锁上，还巧妙地把钥匙藏在纸鹤中。阅读文章可知，把车钥匙放在纸鹤里的好处是车主人能够心领神会，而别人不会轻易发现。

故答案为：B32．本题考查学生对文章内容的理解，阅读句子“我端详着这只可爱的纸鹤，竟然发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字："叔叔，请小心!”激动的暖流顿时传遍全身”可知，“端详”的意思是仔细地看。作者之所以会“激动的暖流顿时传遍全身”，是因为作者因车子没有丢而高兴，被这个孩子善良、细心的举动感动了。

故答案为：“我”被这个孩子善良、细心的举动感动了。【答案】33．画眉妈妈给小画眉喂食，第二天，“我”发现小画眉死了。；听完鸟类学家的解释，“我”再也不捕捉任何活物关进笼子里。34．万分高兴；皆大欢喜；大吃一惊35．它宁愿自己的孩子死，也不愿意它活着做囚徒，没有自由36．任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。我们在保护动物的同时，也要学会尊重它们。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。33．本题考查内容的概括。仔细阅读第3、4自然段，主要讲了画眉妈妈给小画眉喂食，第二天，“我”发现小画眉死了。仔细阅读第5、6自然段，主要讲了听完鸟类学家的解释，“我”再也不捕捉任何活物关进笼子里。

故