部编版四年级上册语文06第六单元单元培优卷B卷（含答案）

第第页部编版四年级上册语文第六单元单元培优卷B卷一、童年是一幅水墨画，描绘着我们儿时的精彩，记录着我们五彩斑斓的生活。品味童年滋味；积累与运用。（53分）根据拼音写汉字，给加点字注音。1．这个wánpí的孩子，被墙上的木板掉下来，zá伤了bó子，还shuāi了一跤。爸爸见了，拿起两颗钉子，把木板钉在墙上。2．这帅气的兄弟俩在露天场所里，反复揣摩自己扮演的角色。他们páiliàn的拿手好戏是变魔术，没想到今天bānjí。wényìbiǎoyǎn中居然露馅了，那笨拙的样子引得大家hōngtángdàxiào。3．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．彻底（qiè）青蒜（suàn）掐住（qiā）B．捶打（chuí）窝囊（nánɡ）倒霉（méi）C．笨拙（zhuó）撇嘴（piě）铁钉（dīng）D．露面（lù）芥菜（ɡài）溃败（ɡuì）4．下列词语书写全部正确的一项是（）A．否则殷切助威不动生色B．期待危机撤换无缘无故C．大慨旋转舞蹈重整旗鼓D．溃败自毫况且通情达理5．下列与其他三项不是同一类的是（）。A．芋头 B．香瓜 C．芹菜 D．莲藕6．“小丽是一个说话做事都很讲道理的人。”画横线部分可以用（）代替。A．有板有眼 B．不动声色 C．通情达理 D．理直气壮7．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）。A．这场比赛由一号选手打头阵，他很快就占上风了B．这次真是破天荒，妈妈很快就开绿灯，允许我出去玩C．演讲比赛就由你来挑大梁吧，不要担心对手给你敲边鼓D．这次比赛他栽跟头了，回到家又碰钉子，被爸爸严厉地批评了一顿8．下列可以用“人不可貌相”来形容的是（）A．我的同桌个头很小，力气非常大B．壮壮人长得又高又帅，很会打篮球C．欢欢特别会踢足球D．乐乐天天都很认真地完成各科作业9．下列八字成语与“金无足赤，人无完人”所表达的意思相近的一项是（）A．病从口入，祸从口出。 B．尺有所短，寸有所长。C．比上不足，比下有余。 D．近朱者赤，近墨者黑。10．选择合适的八字成语，将序号写在横线上，使这段话通顺连贯。

A.一言既出，驷马难追

B.差之毫厘，谬以千里

C.尺有所短，寸有所长

任何人相处，要懂得看别人的优点，学习别人的长处，因为“”；做人还要讲诚信，“”，否则你将失去别人的尊重和信任；做任何事情，都要细致，绝不能粗心大意，以免“”。11．回忆《陀螺》一文，将“我”的心情变化填在括号里。（填序号）A.懊恼B.高兴C.自豪D.受挫削制陀螺得到陀螺招来嘲笑战斗胜利12．《牛和鹅》一文中，“逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实”这一批注是针对文章（）来写的。A．获得的启发 B．有疑问的地方C．觉得好笑的地方 D．写得好的地方13．下列关于作批注的说法，错误的一项是（）A．阅读文章旁边的批注可以加深对文章的理解。B．批注是自己对文章的理解，阅读别人写的批注对理解文章没有帮助。C．读文章时，遇到好词好句、有启发的地方、有疑问的地方都可以作批注。D．作批注时可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处写下自己的批语。14．下列对课文内容分析不正确的一项是（）A．《牛和鹅》中金奎叔的话让“我”改变了对牛和鹅的看法及态度，使我们明白看待问题的角度不同，得到的结果也不同B．《一只窝囊的大老虎》中的“我”因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，使“我”对同学产生了愤恨的情绪C．《陀螺》一文告诉我们，看待事物或问题不能从表面出发，要看其内在的本质15．状状在科学园区看到了以下消息，请你用修改符号改正其中的三处语病。为了丰富同学们的童年生活，提高同学们对学科学的兴趣，正在开展第一届“爱科学”。活动内容丰富多彩，有“航天嘉年华”“星球大爆炸”“宇宙空间站”……等等，期待你们的参加！根据课文内容填空。16．《牛和鹅》按的顺序，记叙了“我”在回家的路上被鹅，后来在金奎叔的帮助下，改变了“我”对鹅和牛的的故事。课文借助的话告诉我们：。17．《一只窝囊的大老虎》叙述了童年时“我”在一次班级演出中因不会豁虎跳遭到同学的，而“我”却一直的故事。文中“我”的心情变化是：期待表演→→→紧张、狼狈→。18．在《一只窝囊的大老虎》中，“我”的心情变化使整个故事妙趣横生。分派角色时，“我殷切期待的目光”写出了“我”的；演出时，“我”被台下的笑声笑得“脸上一阵热”，写出了“我”的；演出后，“我”通过一连串的追问，写出了自己的。19．《陀螺》中，“我”从那里得到的陀螺长得如同一枚，但它战胜了大陀螺，给了我极大的和由衷的。并分享自己从中获得的启示：“”（用课文原句）。你对这句话的理解是：。你能按照提示理清《陀螺》一文的思路：说陀螺→陀螺→得陀螺→陀螺→陀螺。20．经过本单元的学习，我们从“，”中明白了抓住时机的重要性；从“，”明白了人各有所短，也各有所长，我们要善于取人之长，补己之短；从“，”明白了说起话来没遮没拦，早晚得惹祸；从“，驷马难追”中悟出了诚信的重要性；从“，谬以千里”中明白了做事要严谨认真的道理。21．照样子写句子。例：“伤心”——她低下头，捂着脸小声抽泣着。（用动作描写来表现心情）“生气”——。“着急”——。一年一度的校园秋季运动会开始了，同学们都积极参加各项比赛，为班级争光。22．下面是足球比赛的解说词，里面用词有误的一项是（）上半场红队暂时领先，蓝队【A】重整旗鼓，作好了再战的准备。看，蓝队的前锋【B】不动声色地把球带入了红队的禁区，红队赶紧回防。蓝队前锋【C】摇头晃脑，突破了红队队员的防守，抬脚射门。球进了!蓝队队员高兴得【D】手舞足蹈，观众席上响起了热烈的掌声。23．欢欢作为校报小记者，用文字记录下精彩的篮球决赛。（补充三字惯用语）这次篮球决赛，学校地安排了老师和学生一起参加。的是红队，队里的成成膀大腰圆，一看就是的。比赛刚开始，一开始是红队，却不料蓝队越战越勇。最后蓝队反超比分，地拿到了篮球比赛的冠军，而这也是红队第一次在决赛。24．乐乐所在的班级在4x100米接力赛中获得胜利，同学们心花怒放，请你通过动作描写来表现同学们此刻的心情。_____________________________________________________________________________________________25．奇奇因为摔倒了而无缘短跑决赛，他非常自责，你应该怎样安慰他呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、体会童年成长（22分）连续性文本阅读。一起长大的玩具快乐鸡毛①___________________________________________________________鸡窝旁，墙角下，草垛周围，总能找到几根鸡毛。我们玩的鸡毛游戏很简单，几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找上谁家的大门，把鸡毛平贴上去，一只手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它“发电”，贴在门上面。然后手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。兔儿爷②_________________________________________________________兔儿爷的外貌很奇特，兔脸儿，人身子，眼睛瞪得圆圆的，很有神。三瓣嘴儿闭得紧紧的，显得很严肃。脸蛋儿总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。兔儿爷的穿着也很奇特，有的穿着大红袍，有的披着甲胄（zhòu），有的背插纸旗，样子很是威武。②我国历史悠久，传统文化丰富多彩，极大地丰富了童年生活。26．“快乐鸡毛”主要记录的是，“兔儿爷”主要记录的是。27．“快乐鸡毛”中，“另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它‘发电’”的这种做法就是我们在科学课中常说的现象。28．从材料所描述的两种玩具中，你体会到了什么？分别在右侧横线处作出批注。文学阅读与创意表达。满山的灯笼火把①我的父母长年在野外工作。他们____无法照顾我，____就把我送到远在四川农村的外婆家。我是和那儿的孩子们一起长大的。②一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤起，乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，决定打着赤脚抄近路回家。一阵疾风扑面而来，我脚下一滑，坠入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓（lǒu）和我瘦弱的身子恰恰能卡住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，A.我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。③危急中，我突然明白了：B.不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。④雨渐渐小了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。⑤____四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，____我仍然坚持着，坚信着。⑥突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。C.那是一声又一声焦急、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。⑦当乡亲们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。⑧你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！29．在短文横线里填上恰当的关联词。30．在“我”的眼中，灯笼火把是如何变化的？从文中找出恰当的词语填空。一线→→→31．读文中三处画横线的句子，完成练习。【语文要素①学习用批注的方法阅读。②通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。】⑴画线句子A是对“我”的、描写，表现了“我”此时内心的。⑵画线句子B中，“我”的做法给了你怎样的启示？在语段右侧方框内作批注。⑶画线句子C体现了乡亲们寻找“我”时的心情是的。32．当读到第⑦段时，欢欢用批注的形式写出了自己的疑问，请你解答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、讲述童年游戏（25分）33．习作。童年有很多有趣的游戏。捉迷藏、丢沙包、木头人、抢椅子……这些游戏不仅给我们带来了无限欢乐，也锻炼了我们多方面的能力。请以“▲游戏真好玩”为题，写一篇作文，注意写出游戏中人物的心情变化。400字左右。

部编版四年级上册语文第六单元单元培优卷B卷答案解析部分【答案】1．顽皮；砸；脖；摔；ding；dìng2．shuài；lù；jué；排练；班级；文艺；表演；lòu；zhuó；哄堂大笑【解析】【点评】考查了看拼音写词语和汉字读音，看拼音写词语根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字，三是结合语境区分形近字。1．“顽皮”不要写成“玩屁”；“砸”不要写成“咂”；“脖”要和“饽”区分开；“摔”要和“率”区分开；“钉子”是一种金属制成的细棍形物件。应读“dīng”；“钉在墙上”表示用钉子等把东西固定住。应读“dìng”。

故答案为：顽皮、砸、脖、摔、ding、dìng2．“帅气”形容人的容貌英俊、有风度。“帅”读“shuài”；“露天”指在房屋外、没有遮盖的地方。“露”读“lù”；“角色”指戏剧、影视中，演员扮演的剧中人物。“角”应读“jué”；“排练”不要写成“排炼”；“班级”不要写成“班机”；“文艺”要和“文意”区分开；“表演”不要写成“表掩”；“露馅”比喻不愿意让人知道的事暴露出来。“露”读“lòu”；“笨拙”指笨，不灵巧。“拙”应读“zhuō”；“哄堂大笑”不要写成“洪堂大笑”。

故答案为：shuài、lù、jué、排练、班级、文艺、表演、lòu、zhuó、哄堂大笑3．【答案】B【解析】【分析】A、有误，“彻底”的“彻”读音应为“chè"。

B、正确。

C、有误，“笨拙”的“拙”读音应为“zhuō”。

D、有误，“露面”的“露”在这里应读“lòu"，“芥菜”的“芥”读音为"jiè"，“溃败"的“溃"读音为"kuì”。故答案为：B【点评】本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实地积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。4．【答案】B【解析】【分析】A、有误，“不动声色”意思是内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。故“不动生色”应为“不动声色”，

B、正确。

C、有误，“大概”表示大致的内容或情况。故“大慨”应为“大概”。

D、有误，“自豪”指自己感到光荣，值得骄傲。故“自毫”应为“自豪”。故答案为：B【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：1、义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。2、形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。3、语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。5．【答案】B【解析】【分析】阅读各项，ACD三项中词语属于蔬菜；

B项中香瓜不属于蔬菜，属于水果；这项与其他三项不属于同一类；故答案为：B【点评】题目考查学生的词语分类能力。作答时要结合对词语的认知进行分类；然后把不属于这一类的词语挑选出来，作答后要想想为什么选这个词语，进行最终确定。6．【答案】C【解析】【分析】A、有板有眼：原指戏曲唱腔合乎节拍，后形容说话、做事有条理，不慌不忙，节奏分明。该词语强调的是做事有条理、有节奏，而非“讲道理”，与题干中“讲道理"的核心意思不符，故排除。

B、不动声色：指在紧急或特殊情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化，形容非常镇静。该词语侧重于情绪或神态的稳定，与“讲道理”无关，不符合题干描述，故排除。

C、通情达理：指懂得道理，说话做事合情合理。其中“通情”即懂得人情事理，“达理"即明白道理，恰好与题干中“说话做事都很讲道理"的含义完全一致，故该选项正确。

D、理直气壮：指理由充分，说话气势就壮。该词语强调的是因理由充分而表现出的气势，而非“讲道理”本身，与题干描述不符，故排除。故答案为：C【点评】考查了成语的积累与运用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。7．【答案】C【解析】【分析】阅读各项中词语，ABD三项中对加点词语的运用正确，符合句子表达的意思；

C项中“敲边鼓”指比喻从旁帮腔，从旁助势，帮讲话的人向听者传达思想，含有贬义。与句中“不要担心对手”表述意思不一致，这项中“敲边鼓”运用不当；故答案为：C【点评】题目考查学生对惯用语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对惯用语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断惯用语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。8．【答案】A【解析】【分析】“人不可貌相”的意思是不能只根据相貌、外表判断一个人。

A、意思相符。

B、不相符，“壮壮人长得又高又帅”是对壮壮外表的描述，与“人不可貌相”的意思不符。

C、不相符，“成成特别会踢足球”是对成成特长的描述，与“人不可貌相”的意思不符。

D、不相符，“乐乐天天都很认真地完成各科作业”是对乐乐学习态度的描述，与“人不可貌相”的意思不符。故答案为：A【点评】考查了词语的理解。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。认真阅读句子，结合成语的意思判断即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。9．【答案】B【解析】【分析】金无足赤，人无完人：意思是没有纯而又纯的金子。比喻没有十全十美的事物，也比喻不能要求一个人没有一点缺点错误。

A、病从口入，祸从口出：指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而引起。

B、尺有所短，寸有所长：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

C、比上不足，比下有余：赶不上前面的，却超过了后面的。

D、近朱者赤，近墨者黑：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。

与“金无足赤，人无完人”所表达的意思相近的八字成语是“尺有所短，寸有所长”。故答案为：B【点评】考查了成语含义的理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。认真阅读句子，结合成语的意思判断即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。10．【答案】C；A；B【解析】【分析】A、“一言既出，驷马难追”意思是一句话说出了口，就是套四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。

B、“差之毫厘，谬以千里”指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。告诉我们做事要细心。

C、“尺有所短，寸有所长”思是比喻人或事物各有其长处和短处。结合所给情境，依次选择C、A、B。故答案为：C、A、B【点评】考查了成语理解与运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。认真阅读句子，结合成语的意思判断即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。11．【答案】A；B；D；C【解析】【分析】回忆《陀螺》一文的内容，根据文中“我”在不同阶段的经历，判断对应的心情。解题思路是结合文章具体情节，分析“我”在“削制陀螺”"“得到陀螺”“招来嘲笑”“战斗胜利”四个阶段的心理状态，准确匹配题目给出的心情选项。重难点在于准确理解文中描写“我”动作、神态、语言的语句，从而推断出对应的心情。故答案为：A、B、D、C【点评】本题考查学生对课文内容的学习效果。阅读课文首先得了解它是什么性质的课文，其次清楚它的主题思想，并且对课文的写作特点能够掌握。12．【答案】D【解析】【分析】这一批注是对文章中描写紧张情节的部分进行的评价，认为这部分内容写得很真实，表现了人物在紧急情况下的自然反应。这通常是对作者写作技巧的一种赞扬，因此最符合“写得好的地方”的选项。故答案为：D【点评】本题考查阅读策略中的批注分析能力，要求学生理解不同类型的批注所针对的文章内容。解题思路为：先明确各选项所代表的批注类型含义，再结合题干中批注的具体内容，判断其针对的是文章的哪个方面。13．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确。

B、有误，“批注是自己对文章的理解，阅读别人写的批注对理解文章没有帮助。”批注不仅是个人理解文章的工具，他人批注往往包含不同的阅读视角、独特的分析角度或新的问题发现，能够为读者提供额外的思考方向，帮助更全面、深入地理解文章内容。故答案为：B【点评】本题考查阅读策略中的批注分析能力，要求学生理解不同类型的批注所针对的文章内容。解题思路为：先明确各选项所代表的批注类型含义，再结合题干中批注的具体内容，判断其针对的是文章的哪个方面。14．【答案】B【解析】【分析】A、C正确。

B、有误，《一只窝囊的大老虎》中的“我”因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明原，表现了“我”的求真精神。故答案为：B【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。15．【答案】为了丰富同学们的童年生活，提高同学们对学科学的兴趣，学校正在开展第一届“爱科学”活动。活动内容丰富多彩，有“航天嘉年华”“星球大爆炸”“宇宙空间站”等等，期待你们的参加！【解析】【分析】搭配不当。“丰富”和“童年生活”搭配不当，即动宾搭配不当。搭配不当。“提高”和“兴趣”搭配不当，即动宾搭配不当。成分残缺。“开展”没有宾语中心语。标点符号使用不当。省略号和“等等”不能同时使用。故答案为：为了丰富同学们的童年生活，提高同学们对学科学的兴趣，学校正在开展第一届“爱科学”活动。活动内容丰富多彩，有“航天嘉年华”“星球大爆炸”“宇宙空间站”等等，期待你们的参加！【点评】考查了修改病句和语言表达能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。【答案】16．事情发展；追赶；赶走了鹅；看法及态度；金奎叔；看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。17．扮演老虎；嘲笑；不明原因；有些担心；充满自信；疑惑不解18．渴望；紧张；疑惑19．叔叔；鸭蛋；欢乐；自豪；人不可貌相；海水不可斗量；不能只根据相貌来判断一个人的才能和品质；做；斗20．机不可失；时不再来；尺有所短；寸有所长；病从口入；祸从口出；一言既出；差之毫厘【解析】【点评】考查了对课文内容的理解。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。16．《牛和鹅》按事情发展的顺序，记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，改变了“我”对鹅和牛的看法及态度的故事。课文借助金奎叔的话告诉我们：看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。故答案为：事情发展、追赶、赶走了鹅、看法及态度、金奎叔、看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。17．《一只窝囊的大老虎》叙述了童年时“我”在一次班级演出中扮演老虎因不会豁虎跳遭到同学的嘲笑，而“我”却一直不明原因的故事。文中“我”的心情变化是：期待表演→有些担心→充满自信→紧张、狼狈→疑惑不解。

故答案为：扮演老虎、嘲笑、不明原因、有些担心、充满自信、疑惑不解18．在《一只窝囊的大老虎》中，“我”的心情变化使整个故事妙趣横生。分派角色时，“我殷切期待的目光”写出了“我”的渴望；演出时，“我”被台下的笑声笑得“脸上一阵热”，写出了“我”的紧张；演出后，“我”通过一连串的追问，写出了自己的疑惑。

故答案为：渴望、紧张、疑惑19．《陀螺》中，“我”从叔叔那里得到的陀螺长得如同一枚鸭蛋，但它战胜了大陀螺，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。并分享自己从中获得的启示：“人不可貌相、海水不可斗量”（用课文原句）。你对这句话的理解是：不能只根据相貌来判断一个人的才能和品质。你能按照提示理清《陀螺》一文的思路：说陀螺→做陀螺→得陀螺→8陀螺→9陀螺。故答案为：叔叔、鸭蛋、欢乐、自豪、人不可貌相、海水不可斗量、不能只根据相貌来判断一个人的才能和品质、做、斗20．“机不可失，时不再来”指时机难得，必需抓紧，不可错过；“尺有所短，寸有所长”比喻人或事物各有其长处和短处；“病从口入，祸从口出”意思是吃了不该吃的东西就会导致生病，说话不够谨慎或乱说话就会导致灾祸；“一言既出，驷马难追”意思是一句话说出了口，就是套四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔；“差之毫厘，谬以千里”指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。告诉我们做事要细心。

故答案为：机不可失、时不再来、尺有所短、寸有所长、病从口入、祸从口出、一言既出、差之毫厘21．【答案】她咬紧嘴唇，握紧拳头，眼睛里像燃烧着一团火。；他在客厅里走来走去，不断地看着门的方向，希望妈妈赶快回来。【解析】【分析】例句中，用动作描写的具体现了她伤心、着急。据此用动作描写来表现人物的心情。如：她咬紧嘴唇，握紧拳头，眼睛里像燃烧着一团火。他在客厅里走来走去，不断地看着门的方向，希望妈妈赶快回来。故答案为：她咬紧嘴唇，握紧拳头，眼睛里像燃烧着一团火。他在客厅里走来走去，不断地看着门的方向，希望妈妈赶快回来。【点评】本题考查了学生句子仿写。仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样(注意：这个格式有时会包括修辞)，然后进行仿写。【答案】22．C23．破天荒；打头阵；挑大梁；占上风；破天荒；栽跟头24．听到比赛胜利的消息，同学们都大声欢呼起来，并且互相击掌庆贺，每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。25．奇奇，你别自责了。我们都知道你跑的时候拼尽了全力，大家都很担心你有没有摔伤。这次没有进入决赛不要紧，我们一起加油，争取下次再为班级争光。【解析】【点评】这是一道综合性学习题，解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。22．解答时，根据平时积累的词语意思，结合语境进行辨析。不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。

C项，此处想表达蓝队前锋不动声色地将球带入红队禁区，“不动声色”与“把球带入了红队的禁区”语义矛盾。选项用词错误。

A、B、D项用词正确。

故答案为：C23．结合上下文语境选择恰当的词语。第一空，“红队首先派出五名主力队员”，此处表示主力队员带头出场，应填“打头阵”。“打头阵”指在先头作战，比喻临事当先，带头干。第二空，“一开始是红队”，结合后文“却不料蓝队越战越勇”，可知开始时红队处于有利地位，应填“占上风”。“占上风”指占据有利地位、处于优势。

第三空，“最后蓝队反超比分”，蓝队最终获得冠军，应填“拔头筹”。“拔头筹”指取得了第一个出场比赛资格或第一个获胜者，这里指蓝队率先获得冠军。

第四空，“这也是红队第一次在决赛”，结合前文蓝队获胜，可知红队第一次在决赛中失败，应填“栽跟头”。“栽跟头”比喻失败或出丑。

故答案为：破天荒、打头阵、挑大梁、占上风、破天荒、栽跟头24．理解题目要求的是通过动作描写来表现同学们获得胜利后高兴的心情。然后，结合实际情况，想象同学们在获得胜利后可能做出的动作，这些动作应该能够体现出他们高兴、激动的心情。例如，可以描述同学们欢呼、击掌、拥抱等动作，以及他们脸上洋溢的笑容，来全面展现他们高兴的心情。

故答案为：听到比赛胜利的消息，同学们都大声欢呼起来，并且互相击掌庆贺，每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容。25．理解壮壮因为失误没有进入决赛的处境，以及他因此产生的难过情绪。然后，思考如何以合适的方式表达对他的安慰。可以从肯定他的努力、指出失误的普遍性、以及鼓励他重整旗鼓、下次继续努力等方面入手。这样的安慰既表达了对壮壮情绪的理解，也给出了积极的建议和鼓励。

故答案为：奇奇，你别自责了。我们都知道你跑的时候拼尽了全力，大家都很担心你有没有摔伤。这次没有进入决赛不要紧，我们一起加油，争取下次再为班级争光。【答案】26．鸡毛的玩法；兔儿爷的外貌和穿着27．摩擦生电28．①“鸡毛”虽简单，但给孩子们带来了不少的快乐。②我国历史悠久，传统文化丰富多彩，极大地丰富了童年生活。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。26．首先看“快乐鸡毛”部分，文本第二段开头明确提到“我们玩的鸡毛游戏很简单”，随后详细描述了“每人选一根自己最满意的鸡毛手松开”的具体玩法，由此可知“快乐鸡毛”主要记录的是鸡毛的玩法。再看“兔儿爷”部分，第三段开头指出“兔儿爷的外貌很奇特”，接着具体描述了兔儿爷的外貌特征；第四段开头说明“兔儿爷的穿着打扮也很奇特”，并描述了其穿着打扮的情况，所以“兔儿爷”主要记录的是兔儿爷的外貌和穿着打扮。

故答案为：鸡毛的玩法、兔儿爷的外貌和穿着27．“快乐鸡毛”中提到“另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它发电”，这种通过摩擦使物体带电的现象，在科学课中被称为摩擦生电。摩擦生电是指用摩擦的方法使两个不同的物体带电的现象，当手抚摸鸡毛时，手鸡毛之间发生摩擦，从而使鸡毛带上静电，能够贴在门上。

故答案为：摩擦生电28．作批注时，应先在文本中找到能体现情感或理解的关键句子，然后写出自己的体会。例如，文本中“鸡毛'虽简单，但给孩子们带来了不少的快乐”这句话，可以在此处作批注。批注内容可以是：这句话让我体会到，简单的鸡毛游戏虽然玩法不复杂，但却能给孩子们带来纯真的快乐，体现了童年游戏的趣味性和孩子们对简单快乐的追求。

故答案为：①“鸡毛”虽简单，但给孩子们带来了不少的快乐。②我国历史悠久，传统文化丰富多彩，极大地丰富了童年生活。【答案】29．因为、所以；虽然、但是30．一片；一大片；满山遍野31．动作；心理；慌张、害怕；当处在危难时，我们不仅要勇敢，还要保持冷静，多动脑筋想办法。32．“眼泪在不停地流着，是热的”的含义是：亲人、乡邻的关爱之情温暖了“我”，“我”流下了感动与感激的泪水。【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。29．“他们____无法照顾我，____就把我送到远在四川农村的外婆家。”构成因果关系，因此用“因为……所以……”；“____四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，____我仍然坚持着，