2025年人教版五年级上册第二十一课四季之美备课教案

2025年人教版五年级上册第二十一课四季之美备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够正确认读和书写“黎、晕、漆、幕、愈、旷、怡、逸、免”等生字，理解“黎明、红晕、漆黑、夜幕降临、心旷神怡、炭火、火盆、走廊、闲逸、未免、愈发”等词语的含义。能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累优美语句。学习作者按照时间顺序描写四季景色的写作方法，体会作者笔下四季之美的独特韵味。（二）过程与方法通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、配乐读等，让学生感受文本的语言美和意境美。引导学生抓住重点词语和句子，展开想象，体会景物描写所带来的美的感受，提高学生的阅读理解能力和想象力。组织小组讨论，交流对四季之美的独特见解，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。（三）情感态度与价值观体会作者对四季的热爱之情，激发学生对大自然的热爱和赞美之情。培养学生善于观察生活、发现生活中的美的能力，引导学生树立积极向上的生活态度。二、教学重难点（一）教学重点掌握本课的生字新词，理解课文内容。有感情地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习作者按照时间顺序描写景物的写作方法。（二）教学难点体会作者如何通过细腻的描写，将自己对四季的独特感受表达出来，感受作者笔下四季之美的独特韵味。学习作者留心观察，抓住景物特点进行描写的方法，并能够运用到自己的写作中。三、教学准备（一）教师准备制作精美的教学课件，包含四季美景的图片、视频以及课文朗读音频等，帮助学生直观感受四季之美。准备生字卡片、词语卡片，用于课堂上的生字教学和词语巩固。收集与四季相关的文学作品片段，拓展学生的阅读视野。（二）学生准备预习课文，圈出生字词，尝试理解词语的意思。搜集自己喜欢的四季美景的图片或文字资料，准备在课堂上与同学们分享。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课通过提问学生最喜欢的季节以及原因，引出课题《四季之美》，展示作者清少纳言的简介3分钟同学们，一年有四个美丽的季节，春、夏、秋、冬。老师可太好奇啦，大家最喜欢哪个季节呢？能不能跟老师分享分享原因呀？今天呀，咱们要跟着日本作家清少纳言，去领略她笔下独特的四季之美。清少纳言生活在一千多年前的日本，她写的文章可美啦，文字简洁又能让人感受到浓浓的韵味。积极举手回答问题，分享自己喜欢的季节及原因，认真倾听作者介绍四季之美清少纳言初读课文，扫清障碍学生自由朗读课文，圈出生字词，教师利用课件讲解生字的读音、字形、字义，通过词语卡片巩固词语，检查学生的预习情况10分钟好啦，同学们，现在请大家自由朗读课文，把不认识的字、不理解的词圈出来。（学生朗读后）来，咱们一起看看这些生字宝宝。比如说“黎”，上面是“禾”，下面是“黍”的下半部分，黎明就是天快亮的时候，和太阳升起有关，所以是“禾”字旁。再看“晕”，它是个多音字，在这里读yùn，红晕，就是中心浓四周淡的一团红色。大家跟着老师读一读这些生字。（出示词语卡片）那这些词语，大家都理解是什么意思吗？咱们来检查检查预习情况，谁来说说“夜幕降临”是什么意思？认真朗读课文，圈画生字词，跟着老师认读生字，积极回答词语意思的问题生字：黎、晕、漆、幕、愈、旷、怡、逸、免词语：黎明、红晕、漆黑、夜幕降临、心旷神怡等精读课文，体会四季之美分段讲解课文，引导学生找出每个季节最美的时刻及对应的景物描写，体会动态描写和静态描写，感受作者对四季的喜爱之情25分钟咱们先来看看春天这一段。同学们，春天最美是黎明，那作者是怎么描写黎明之美的呢？（引导学生找出描写天空颜色变化的句子）大家看，“东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云”，从“一点儿一点儿”能看出天空颜色变化是慢慢的，这就把春天黎明的动态美写出来啦。那夏天最美是夜晚，除了明亮的月夜，作者还写了什么特别的景象？（引导学生关注萤火虫的描写）对啦，漆黑的暗夜中，萤火虫闪着朦胧的微光翩翩飞舞，多美的画面呀。秋天最美是黄昏，这里作者写了归鸦、大雁，它们的飞行姿态让秋天的黄昏充满了生机。冬天最美是早晨，落雪的早晨美，还有什么也美呢？（引导学生发现即使无雪无霜，有火盆的早晨也很有韵味）作者通过这些描写，把四季的美展现得淋漓尽致，表达了对四季深深的喜爱。认真倾听老师讲解，积极回答问题，跟随老师的引导体会文中的动态和静态描写，感受四季之美春天：黎明-天空颜色变化（动态）夏天：夜晚-明月、萤火虫（动态）秋天：黄昏-归鸦、大雁（动态）、风声虫鸣（动态）冬天：早晨-雪、霜、火盆（静态）总结写作方法引导学生回顾课文，总结按照时间顺序描写景物的写作方法，以及作者抓住景物特点进行描写的方法5分钟同学们，我们读完了整篇课文，大家发现了吗，作者是按照什么顺序写的呀？对，是时间顺序，春夏秋冬依次写来。而且作者在写每个季节的时候，都抓住了这个季节最有代表性的景物和时刻，把它们的特点写得特别清楚。比如说春天黎明天空颜色的变化，夏天夜晚萤火虫的飞舞。大家以后写作文的时候，也可以学习这种方法哦。思考并回答问题，理解写作方法写作方法：时间顺序抓住景物特点课堂小结总结本节课的主要内容，强调四季之美的独特韵味以及作者的写作手法2分钟今天这节课，咱们跟着清少纳言领略了四季不同的美，春天黎明天空的色彩变幻，夏天夜晚萤火虫的灵动飞舞，秋天黄昏鸟儿归巢的温馨，冬天早晨火盆带来的温暖闲逸。还学习了作者按照时间顺序和抓住景物特点来描写的写作方法。希望大家课后能再好好读一读课文，感受这份美好。认真倾听，回顾课堂内容无五、教学拓展（一）布置作业背诵并默写《四季之美》。选择自己最喜欢的一个季节，仿照课文的写作方法，写一段描写这个季节美景的小短文，要求抓住景物特点，运用动态或静态描写。收集更多描写四