2025秋小学美术赣美版（2024）一年级上册第三单元 瓜果飘香《8 水果送亲人》教学设计

一、教材分析赣美版(2024)一年级上册第三单元以“瓜果飘香”为主题，引导学生观察生活中的水果，感受自然之美与亲情之暖。《水果送亲人》是本单元的第8课，属于“造“秋天是丰收的季节，果园里的水果成熟了!有红红的苹果、黄黄的香蕉、紫莹莹的葡萄……你喜欢哪种水果?它是什么颜色、什么形状的?想一想，如果你把最喜欢的水果送给爸爸、妈妈或爷爷奶奶，他们会说什么?试着用彩笔把水果画下来，再加上一句甜甜的话，做成一张爱心卡片吧!”教材通过生活情境激发学生的创作欲望，强调“观察—想象—表现—情感表达”的学习路径，既培养造型能力，又渗透感恩教育，符合“以美育人、以文化人”的新课标理念。二、核心素养目标(一)审美感知1.观察并说出常见水果(如苹果、香蕉、葡萄等)的外形特征(圆形、月牙形、椭圆形等)和色彩特点(红色、黄色、紫色等),感受水果的自然美感。2.欣赏课本中的学生作品，感知不同绘画工具(油画棒、水彩笔)表现水果的效果，初步体会色彩搭配的和谐之美。(二)艺术表现1.能用简单的线条和色彩画出至少一种水果的基本形状和典型特征(如苹果的柄、香蕉的弯度、葡萄的颗粒感)。字或符号在作品中添加情感寄语。(三)文化理解1.了解“水果”在生活中的象征意义(如苹果象征平安、橙子象征吉祥),知道“送礼物”是表达亲情的传统方式，感受美术与生活的密切联系。(四)创意实践叶子、爱心图案),丰富画面故事性。2.尝试用剪贴、拼贴等辅助手法装饰卡片边框，提升作品的创意性和趣味性。三、教学重点与难点(一)教学重点1.用线条和色彩准确表现水果的外形特征和色彩(如区分苹果的圆形与葡萄的串2.学习“先勾线后涂色”的绘画步骤，掌握平涂法的基本技巧，做到色彩均匀、边缘整洁。(二)教学难点1.表现水果的细节特征(如葡萄的颗粒重叠关系、草莓的籽),避免画面单调。2.将情感融入作品，通过文字、图案等元素体现“送亲人”的主题，做到“画中有四、教学方法2.观察法：实物观察与图片观察结合，引导学生直观感知水果特征。3.示范讲解法：教师分步示范水果画法和涂色技巧，降低创作难度。5.分层指导法：针对能力差异，提供“基础型(画单个水果)”“提升型(画多个水果组合)”“挑战型(添加复杂背景)”三级任务。五、教学过程(40分钟)(一)情境导入：丰收果园里的悄悄话(5分钟)里，猜猜是谁?(出示课件谜语)①红红脸蛋圆又圆，头上戴顶小绿帽，咬一口，甜滋滋。(苹果)②像月牙，不上天，甜滋滋，弯又弯。(香蕉)③一串一串紫珍珠，颗颗饱满酸又甜。(葡萄)”●互动环节：学生举手回答，教师出示对应水果实物(苹果、香蕉、葡萄),引导学生触摸、观察，提问：“摸一摸苹果，是什么形状?看一看香蕉，像什么数字?”(预设答案：圆形、月牙形/数字“3”)●教师话术：“秋天的水果真多呀!老师昨天收到妈妈发来的照片，她在老家的果园里摘橘子呢!(播放果园丰收图片)妈妈说，想把最大最甜的橘子留给我。你们的爸爸妈妈或爷爷奶奶，有没有为你们做过这样温暖的事?”●学生分享：邀请2-3名学生简单说说(如“奶奶给我买草莓”“爸爸给我削苹果”),教师总结：“亲人的爱就像甜甜的水果，今天我们就来学习《水果送亲人》,把喜欢的水果画下来送给他们，好不好?”(板书课题)实物观察：教师将苹果、香蕉、葡萄放在展示台上，引导学生从“整体到局部”教师话术：“请小朋友们仔细看苹果(拿起苹果转动),它的身体是圆圆的，上面还有一个小‘尾巴，——这是苹果的柄；再看香蕉，它不是直直的，而是弯弯的，像小船一样。葡萄呢?是一颗一颗小小的圆珠子串在一起的。”图形联想：出示课件，将水果与几何图形对应(苹果—圆形、香蕉椭圆形+弧线、葡萄—多个小圆),提问：“如果用简单的图形画苹果，第一步先画什么?”(预设答案：画一个圆圈)教师话术：“水果不仅有形状，还有漂亮的颜色!(出示黑白水果轮廓图)现在老师要给苹果‘穿上衣服’,红色的苹果甜还是绿色的苹果甜?(学生回答后，用红色油画棒平涂)香蕉穿黄色衣服最精神，葡萄穿紫色衣服像宝石!”起来更新鲜?为什么?”(引导学生发现“平涂要涂满、不涂出轮廓线”)●教师话术：“翻开课本第XX页，看看其他小朋友是怎么画水果的。(指向课本学生作品)这幅苹果画用了红色和黄色渐变，像阳光照在上面；这幅葡萄用了深紫和浅紫，一颗一颗画得很清楚，还画了绿色的叶子!你们觉得哪幅最让你喜欢?为什么?”(学生自由发言，教师总结：“画水果时，抓住特征、颜色鲜艳、画面干净，就是好作品。”)(三)创作指导：爱心水果卡片(15分钟)●案例示范(以苹果为例):①勾线：“第一步，画一个大大的圆形当苹果的身体(教师用黑色记号笔在黑板范画),上面加一个小长方形当柄，柄上再画一片小叶子，像‘人’字。”②涂色："第二步，涂色!选红色油画棒，从苹果的边缘开始，顺着一个方向平涂，慢慢向中间画，不要留白色小点点(教师演示平涂，强调‘顺着一个方向涂，不来回蹭')。柄和叶子用绿色涂。”③装饰：“第三步，让苹果更可爱!可以在旁边画几颗小爱心，或者用黄色点画‘高光’(在苹果顶部点一个小白点),像苹果在发光!”●难点突破(葡萄):“画葡萄时，先画一根弯弯的藤，再在藤下面画一串这样看起来更立体!”(教师用紫色水彩笔示范“一串葡萄”的画法)教师话术：“水果画好了，怎么让亲人知道我们的心意呢?可以像课本里说的‘加个笑脸，旁边写‘爷爷，您辛苦了’!”(出示教师范例卡片，展示文字“奶奶，苹果甜，您笑起来更甜!”)提升层：画表情符号(笑脸、爱心)+文字；挑战层：添加简单背景(如盘子、餐桌、太阳)。材料准备：每人一张A4彩纸(或卡片纸)、油画棒、水彩笔、勾线笔、剪刀(安全型)、胶水。创作要求：“①至少画1种水果，突出形状和颜色特征；②涂色均匀，不涂出轮廓；③写上送给谁、想对他说的话；④可以用剪刀剪一些彩纸碎片贴在边框当装饰。”对形状画不准的学生：提供“水果轮廓描红纸”(印有苹果、香蕉的虚线轮廓);对色彩搭配困惑的学生：提示“水果本身是什么颜色就用什么颜色，比如香蕉用黄色，不要涂成蓝色哦!”;对情感表达不足的学生：引导回忆生活细节，如“上次妈妈带你去买水果，她选了哪种?你想对她说什么?”(四)展示评价：爱心分享会(10分钟)1.作品展示：“亲情树”贴画●教师话术：“现在请小朋友们把你的爱心卡片举起来，我们一起把它‘种’在教室后面的‘亲情树’上!(教师提前在黑板绘制一棵没有叶子的树，学生将作品贴在树枝上)看，我们的亲情树开花结果啦!”画了草莓，因为妈妈喜欢吃草莓。”)●互评：“你最喜欢哪张卡片?为什么?可以夸夸它的颜色、形状，或者那句话。”(引导学生用“我喜欢XX的苹果，因为颜色涂得很均匀”“葡萄画得像真的一样”等具体语言评价)苹果就不咳嗽了’,老师看了觉得心里暖暖的!”),对不足提出改进建议 ●教师话术：“今天我们用画笔把爱藏进了水果里，满了对亲人的关心。下课后，把它送给爸爸妈妈，他们一定会特别开心!因为最好的礼物不是有多漂亮，而是里面的心意。”(五)课堂小结(2分钟)还做了爱心卡片送给亲人。”●拓展延伸：“回家后，可以和爸爸妈妈一起观察厨房画橘子、西瓜，下次课我们来比一比谁画得更像!”六、作业设计(一)基础作业1.观察家里的一种水果(如橙子、梨),用油画棒画下来，涂色要均匀，明天带到学校分享给同桌。(二)拓展作业福”,并在旁边写下参与制作的家人名字。(三)实践作业1.将课堂上完成的“爱心水果卡片”送给亲人，观察他们的表情和说的话，用图画或文字记录下来(可请家长帮忙写),下周美术课分享“我的亲情小故事”。七、结语板块“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。小小的水果里藏着自然的色彩、亲人的关爱，更藏着我们表达爱的勇气。希望小朋友们从此爱上观察、