2025秋小学美术桂美版（2024）三年级上册第一单元 奇妙的色彩《第3课 缤纷四季》教学设计

《第3课缤纷四季》教学设计一、教材分析本课选自桂美版(2024)三年级上册第一单元“奇妙的冷的白色、灰褐色”),并设置问题：“你最喜欢哪个季节?它的色彩让你想到什么?”教材还提供了学生作品范例，展示了用不同绘画工具(水彩、蜡笔、彩色二、核心素养目标●观察并识别四季景色的典型色彩(如春天的嫩绿、夏天的浓红、秋天的金黄、冬天的雪白),理解色彩的冷暖属性与季节特征的关联。●感受不同季节色彩带来的情感体验(如春天的清新、夏天的热烈、秋天的温暖、冬天的宁静),培养对自然色彩的敏感度。●运用至少两种绘画工具(如蜡笔、水彩笔),选择符合季节特征的色彩●尝试通过色彩的明度(明暗)和纯度(鲜艳度)变化，增强画面的季节氛围感(如用淡蓝色表现冬天的冷，用橙黄色表现秋天的暖)。●结合生活经验，在表现季节时加入个性化元素(如春天的风筝、夏天的荷花、秋天的果实、冬天的雪人),使画面具有故事性。●探索色彩混合的简单方法(如蜡笔叠色表现秋天的渐变树叶),丰富画面的色彩层次。·了解四季更替是自然规律，感受不同季节色彩变化中蕴含的自然之美，培养热爱自然、观察生活的习惯。三、教学重点与难点●识别并运用四季的典型色彩(如春天：绿、粉；夏天：红、深绿；秋天：黄、橙；冬天：白、灰)。●用色彩的冷暖感表达季节特征(冷色调：蓝、绿、紫表现冬天；暖色调：红、橙、黄表现夏天、秋天)。●理解色彩明度和纯度变化对画面氛围的影响(如用浅绿+白色表现春天的嫩芽，用深棕+黑色表现冬天的枯枝)。●将季节特征与个人情感结合，创作出有细节、有故事的画面(如“秋天的四、教学方法2.观察法：引导学生观察课本图片、教室窗外景色(或季节实物，如秋天的枫叶、冬天的雪花模型),直观感受色彩特征。3.示范讲解法：教师分步示范用蜡笔表现秋天的枫叶(从轮廓到叠色),讲解色彩混合技巧。5.游戏法：通过“色彩连连看”游戏(将色彩卡片与季节图片匹配),巩固色彩与季节的关联。五、教学过程(一)导入新课(10分钟)→冬天的雪花纷飞，配合背景音乐《四季歌》片段)哪个季节?(学生回答：春天、夏天、秋天、冬天)每个季节就像一位魔法师，用不同的色彩打扮世界。今天，我们就来学习《第3课缤纷四季》,一起用色彩画出最美的季节!”(教师出示四个不透明盒子，分别装有：①绿色皱纹纸(春天的草地)、②红色丝巾(夏天的花朵)、③黄色银杏叶(秋天的树叶)、④白色棉花(冬天的雪))师：“请四位同学上台，闭着眼睛摸一摸盒子里的物品，闻一闻(如有香味的花朵),猜一猜它代表哪个季节?并说说你想到了什么颜色?”(学生1摸绿色皱纹纸)生：“软软的，像草地!是春天，绿色!”师：“非常好!春天万物复苏，绿色是它的主打色。”(学生2摸红色丝巾)生：“滑滑的，红色像夏天的玫瑰花!”师：“对!夏天的色彩热烈又鲜艳。”(通过游戏，引导学生将实物与季节色彩建立关联)(二)新知探究(15分钟)(教师打开课本第12-13页，展示四季图片)师："请大家翻到课本12页，认真观察四幅图：春天的草地是哪种绿?(学生：浅绿色!)夏天的花朵除了红色，还有什么颜色?(学生：深绿色的叶子!)秋天的稻田和枫叶，像不像我们吃的橙子和香蕉的颜色?(学生：像!黄色、橙色!)冬天的雪是什么颜色?树枝呢?(学生：白色!还有灰色的树枝!)”师：“现在请同桌讨论：课本第13页的问题——‘你最喜欢哪个季节?它的色彩让你想到什么?’给大家2分钟时间，等下请小组代表分享。”(学生讨论后)师：“第三组代表来说说?”生：“我喜欢冬天，白色让我想到棉花糖，冷冷的但是很干净!”师："说得真好!白色不仅是冬天的颜色，还能让我们感觉‘冷’,这种能表达温秋天的黄色，让你感觉热还是冷?(学生：热!)对，它们是‘暖色调’(板书：暖色调：红、橙、黄)。春天的绿色呢?(学生：不冷不热!)绿色是中性色，既有春天的清新，也有夏天的生机。”师：“现在老师要变魔术啦!(教师拿出白色画纸、红色和黄色蜡笔)这是红色和黄色，叠在一起会变成什么颜色?(学生：橙色!)对!像秋天的枫叶(教师示渐变)。看，这样枫叶是不是更有层次感了?”(教师再拿出蓝色和白色蜡笔)师：“冬天的雪是纯白色吗?(学生：有的地方有点灰!)对，我们可以加一点蓝色，让雪看起来更‘冷’(示范：用白色大面积涂，边缘用浅蓝色轻轻扫过，表现阴影)。这样是不是比纯白更像冬天的雪?”(三)创作实践(25分钟)或水彩笔(可两种都用);③画出季节的典型景物(如春天的小花、秋天的果树);(教师分发画纸、绘画工具，展示课本学生作品范例)色画桃花，还画了小朋友在放风筝——加入自己的故事，画面会更生动哦!”么颜色的荷花?(引导学生用粉色+绿色搭配)”红色和白色对比，画面会更漂亮!”颜色会更均匀。”(四)展示评价(10分钟)(学生将作品贴在黑板对应的季节区域：春、夏、秋、冬)季节?②用了哪些颜色?③为什么觉得它能代表这个季节?”草人，黄色像稻田，橙色像太阳，很温暖!”师：“评价得很具体!黄色和橙色是秋天的典型暖色调，稻草人是很棒的细节!”雪(展示对应作品),有的用红色和绿色画出了夏天的西瓜地(展示作品)。老师(五)拓展延伸(5分钟)师："除了画画，我们还能用色彩做什么?(出示四季主题的手工：用彩色卡纸做的春天樱花树、夏天的纸扇、秋天的树叶贴画、冬天的雪花挂饰)这些都是用色彩表现四季的作品。课后，大家可以和爸爸妈妈一起，用家里的废旧材料(如彩色塑料袋、旧报纸)做一个‘季节小挂饰’,下节课带来分享!”六、作业设计基础作业(必做)求：①有季节典型景物(如夏天的荷花、冬天的雪人);②用冷暖色调表达季节感觉；③在画纸背面写下：“我画的是季，用了色，拓展作业(选做)●制作“四季色彩卡片”:收集生活中的彩色物品(如绿色的树叶、红色的七、结语板块用白色写‘宁静’。大自然是最棒的画家，希望同学们以后多观察身边的色彩，用画