河南省鲁山县2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷（含答案）

七年级语文上学期期中鲁山县2024~2025学年上学期期中调研试卷(时间:120分钟满分:120分)题号二三四五总分得分一、积累与运用(共23分)“逝者如斯夫，不舍昼夜”，转眼本学期已经过半，此时，七年级组织了“盘点初中生活，分享成长经历”活动，请你参与完成相关任务。活动一：书写感悟，盘点收获回顾进入初中后的生活，小语感慨颇多，于是写了下面一段感想。请你帮他润色，完善相关内容。在夏日嘹亮的虫鸣声中，我踏入了初中的大门。在这里，我感受到同学和老师的温情。这温情，如大旱后的甘霖，让干涸贫瘠的心灵得到滋润；这温情，A.，让旅途迷航的我找到方向；这温情，B.，让在外的游子得到荫蔽；这温情，C.，让刚步入初中的我收获一份意外的惊喜，内心万分高兴。在这里，我感受到了知识的浩渺，了解到了宇宙的奥秘、历史的变迁，树立了云霄之志。我沉浸在书的世界里，书页翻动间，我仿佛穿越时空，与古今中外的智者对话，让我从稚气的孩童变成tìtǎng少年。在这里，有“正是江南好风景，①”(杜甫《江南逢李龟年》)的重逢喜悦；有“②，③”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的离愁别绪；在这里，我明白了“④,⑤”(《〈论语〉十二章》)“学”“思”结合的道理，还懂得要择善而从，做到“⑥,⑦”(《〈论语〉十二章》)。回首来时路，我们感激学习给予的无尽财富；展望未来途，我们满怀信心和期待。我将继续怀着好奇心探索世界，用智慧点亮人生，用知识书写属于我们的精彩篇章。1.语段中有些小语不确定的字词，请你根据字词的积累方法，帮他补充完整。(4分)积累方法解析举例借助部首巧学归类部首可以帮助我们推断字的含义，也可以根据字义推断部首。“tìtǎng”形容人的举止、言谈或气质洒脱、不拘束，与人有关，所以两个字的部首都是“亻”，写作：①。声形结合妙记汉字形声字的形旁表意，声旁表音。我们可以据此推断字的读音。“荫蔽”两个字都是形声字，上形下声,读作②。2.成语含义丰富，形象鲜明，可以增强语言的表现力，使表达更简洁生动。语段中画横线内容可换成一个成语：。(2分)3.请你在语段ABC三处分别填入下面的句子，使语意前后连贯。(填序号)(3分)①如汪洋大海上的灯塔②如阳关古道上的驿站③如邮箱里的家书4.小语想引用一些古诗文使文稿富有文采，请你帮他将文稿空缺处补充完整。(7分)活动二：结交益友，携手共进5.《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”小文想结交一个好朋友，在学习上相互帮助，共同成长。于是他在网上收集了如下资料，请你认真研读后给他提出交友建议。(3分)【链接材料】①夫交友之道，贵相知心；而切磋琢磨，尤赖吾朋。(周恩来《组织冬夜学术研究会启》)②以利交者，利尽则交疏，安有真正之友谊耶?正当之友谊必致力于道德之修养。(柏拉图)③管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”(《世说新语·德行》)6.“同声相应，同气相求”，小文明确了交友之道，在班级的黑板报上发布了自己的招友启事(如下图)。请你向同学们简单介绍启事中画面内容，并说说小文的择友标准。(4分)二、现代文阅读(共28分)(一)阅读下文,完成7~10题。(共14分)往事依依于漪①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阘笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弄疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白语文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄迎在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的圈柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情霺注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上。几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。7.默读全文，想一想第①段有何作用?(4分)8.细读下面的句子，品味加点词的表达效果。(3分)这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。9.阅读选文第②段，结合内容说一说你从中获取了哪些学习方法?(4分)10.同学们对《往事依依》的主旨看法不一，有同学认为是回忆往事，还有同学认为是读书学习。你更认同哪个观点?请结合文章内容说明理由。(3分)(二)阅读下文,完成11~14题。(共14分)故乡的夏任静①初夏的故乡，像一树梧桐叶子，悬浮于一片岑寂中，耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。②天气渐渐潮热起来，算黄算割的呜叫终于响彻夏日。算黄算割，学名杜鹃鸟，夏收前，它们不厌其烦地提醒人们：小麦黄了，快快搭镰收麦！庄稼㲼听到这鸟啼声，就仿佛士兵听到首长一声令下，立即奔向金色的麦田，赴一场大自然的道约。③那是我儿时记忆中的场景。敞亮的庄稼院被临时做了打麦场，铺了满地金灿灿的麦子。祖父身着白汗裯，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着足足有百八十斤重的石碌硳踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我，从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠，只是跟着院里的孩子们哆嗦地笑祖父的栏羊嗓子回牛声。祖父分明听见了，撩起眼皮远远望我们一眼，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悦中。④麦子碾得差不多了，碌碡声戛然而止，在家歌晌的邻家叔伯大婶们仿佛听到了指令，三三两两扛着连枷来帮忙打场。那时的村庄虽然贫瘠，但邻里之间谁家需要劳力，都会尽其所能伸出援手。我特别喜欢看夏天院子里欢快热闹的劳作场面，听噼里啪啦的连枷声响起来、类似于打夯歌的号子声“呀呦咿呀呦”地哼唱起来。在歌谣的起落回旋中，金黄的麦子越堆越高，就像山头一样矗立在场院中心。⑤“梅子金黄杏子肥”，麦黄杏是初夏的时令水果，它们仿佛一个个小太阳，沉甸甸地缀在枝头，照耀着庄户人家温馨而甜美的生活。⑥节令渐渐探入夏季深处，院畔的枣树林成了蝉的乐园，每当黄昏，万蝉齐鸣，犹如排山倒海的波浪，打破了乡村的静谧。青涩的枣子仿佛被蝉嘶鸣得恼了，微微涨红了脸。菜园里，红的是西红柿，碧的是豆角，黄的是金针花，白里透青的是大白菜，紫旺旺的是茄子……蜜蜂嘤嘤嗡嗡穿梭其间，涂抹出一幅动静有致、色泽明艳的水彩画。⑦傍晚时分，母亲开始洒扫庭院，将四方桌端到杏树下，陆续摆上桃李梨杏各色水果。石桌上有一碟小菜、几张烙饼和一大盆金灿灿的小米粥。夜幕降临，一家人开始坐在石凳上围桌吃晚饭。夏风徐徐，周遭是嘶哑的蝉鸣声，树叶拂动的沙沙声，一连串响亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫声，墙角里的虫鸣……仿佛有一群乡间诗人，正沉浸在此唱彼和的乐趣中。⑧夏日饮食宜清淡。常常是午睡过后，主妇们就淘净了米，泡上了绿豆，准备煮一锅浓稠黏烂的绿豆粥，留待晚上食用。绿豆粥放凉后，一口气喝下去，蒙头睡一夜，可去燥热的火气。夏日纳凉，更喜一杯冷饮相佐。庄户人喜欢在田间地头信手摘来菊花、金银花等中药材煎泡畅饮，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜诸蔬果制作饮料。自制的冷饮，入口冰凉，喝下去顿感周身凉风鼓荡。⑨“六月六，请姑爷，新麦馍馍羊肉汤。”入夏后，最让人期待的是很快就可以吃到新麦磨下的头茬面了。在我们家乡，有用新麦祭祖的习俗，第一顿新麦馍馍蒸出来会被当作供品。用新麦祭祖，就是恭敬地请祖先与我们一同感受丰收的喜悦。⑩除了品尝新麦馍馍和手擀的豌豆长杂面外，筋道柔韧的揪面片、拉条子也是难得的美味。尤其难忘菠菜面————被菠菜汁染得翠绿、切得细细长长的面条盛在蓝花瓷碗里，细观之下，那哪儿是一碗面条，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掬于碗底。⑪此时，阔别故乡多年的我独立于都市初夏的黄昏。毒辣的太阳终于逐渐收起锋芒，行道树上的蝉终日嘹响，偶尔能听到几声叫卖水果的吆喝。我恍惚与故乡的夏又一次重逢————质朴的乡野、金黄的麦穗、飘香的瓜果、浓荫下的老院子，还有祖父那哼不成曲调的信天游……我想起了一句诗词：“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”。(选自《光明日报》，有改动)11.选文读起来很有画面感，请你仿照示例补充下面表格内容。(4分)段落画面名称第②段鸟啼催收图第⑥段A.第⑦段B.12.请根据括号内的提示，赏析下面句子的妙处。(任选一题作答，3分)(1)祖父身着白汗褂，头戴破草帽，牵一头黑黑的瘦驴拉着足足有百八十斤重的石碌碡踩场子，偶尔漫不经心地吆喝一两声，一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。(从描写角度进行赏析)(2)那哪儿是一碗面条，分明就是莽莽苍苍的一片绿野被掬于碗底。(从修辞角度进行赏析)13.文章中第⑥段的景物描写生动形象，极具特色。请你简要分析这一段景物描写的方法。(4分)14.文章结尾引用王禹偁《村行》中的诗句可以说是点睛之笔，请你谈谈作者这样写有何好处?(3分)三、古诗文阅读(共14分)(一)阅读下面甲、乙两文，完成15~18题。(共10分)【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(《陈太丘与友期行》)【乙】司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。(元末阿鲁图《宋史》)15.下面是小语积累文言词汇的表格，请你帮他补充完整。(2分)词语类型例句词语通假字尊君在不?不,同①古今异义未若柳絮因风起。今义：原因；因为。古义:②16.把文中画横线句子翻译成现代汉语。(2分)17.你认为甲文中的元方“入门不顾”的行为是否失礼?为什么?(2分)18.结合甲、乙两文内容，概括元方和司马光两个人物形象的异同。(4分)(二)阅读下面的古诗，完成19~20题。(共4分)观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。19.下列对诗歌的理解和赏析，有误的一项是()(2分)A.这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。B.诗中写景动静结合，“水何澹澹”从动态角度写大海水波摇荡，“竦峙”从静态角度写山岛耸立，动静互相映衬，显示了大海的辽阔和威严。C.这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。D.“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。20.有人曾评价《观沧海》一诗：“此志在容纳，以海自比。写沧海，正自写也。”请你谈谈曹操以海自比抒发了怎样的情感。(2分)、四、名著阅读(5分)21.《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。请仔细辨认下面两幅作品插图中的人物，任选一题作答。(5分)(1)请你从上面任选一幅插图，说出图中人物的名字，并结合作品相关内容分析其性格特点。(2)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”，上图哪个人物不能入群?请结合作品相关情节说明理由。五、作文(50分)22.任选一题作文。(50分)对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对于冰心来说，风雨中护卫红莲的荷叶，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。(1)请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇记叙文。要求：①写亲身经历，抓住细节，突出中心。②书写工整，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2)金秋十月，丹桂飘香，芬芳的世界定有你喜欢的景色。请你以“秋意浓”为题，写一篇文章。要求：①请先将题目补充完整再作文。②仔细观察，抓住景物特点，运用多种手法描写景物。③书写工整，不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。2024~2025学年上学期期中调研试卷参考答案及评分意见七年级语文一、积累与运用(共23分)1.①倜傥②yīnbì(4分)2.喜出望外(2分)3.A①B②C③(3分)4.①落花时节又逢君②我寄愁心与明月③随君直到夜郎西④学而不思则罔⑤思而不学则殆⑥择其善者而从之⑦其不善者而改之(7分，每空1分，有错该空不得分)5.交友时要选择志同道合的同学作为朋友，这样才能在一起切磋研讨，共同进步提升，友谊才会长久。(意思，近即可，3分)6.示例：漫画中有两个、，左边的人穿着格子西装，胸前写着“助人为乐”四个字，头部幻化为一个水壶。右边的人头部幻化为水杯，向着左边的人拱手抱拳请求帮助，水壶中的水倒入杯中(3分)。漫画告诉我们要在别人需要的时候及时提供帮助，由此可以看出小文愿意和助人为乐的人交朋友(1分)。(按照一定的顺序介绍即可，4分)二、现代文阅读(共28分)7.内容上：第①段运用对比的手法，把“不少”与“几件”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“记忆犹新”进行对比，引起对几件往事的回忆，突出这几件往事在自己心中的分量之重和对自己一生的影响之大。结构上：既照应了标题，又很自然地引起下文。(内容和结构各2分，共4分)8.镌刻，雕刻的意思，原指把铭文刻在某种坚硬物质上。这里突出了这几句诗在“我”心中留下的深刻印象，写出了老师对我的影响之大，也表达了我对老师的感激之情。(3分)9.①要专注。学习时全神贯注，就会享受到学习带来的快乐。“我”看屋里的山水画，“凝视久了”“甚得其乐。入了神，自然乐在其中。”②要经常复习。常言说温故而知新，“我”“一天少说看到三四次，竟百看不厌”，每次看都有不一样的感受和收获。③要善于发挥想象和联想，增加记忆。“我读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景”，运用联想把文字内容转化为形象思维，印象深刻。(答出两方面即可，4分)10.示例一：我认同本文的主旨是回忆往事。标题中，“依依”表达出作者对往事的依恋、不舍。本文内容主要回忆了几件往事：小时候，看屋里的山水画和《评注图像水浒传》的插图；童年时，读《千家诗》；初中时，两位老师的教学。文章开篇和结尾都突出了几件往事在作者心中的分量，表达了作者对往事的留恋之情。所以，文章主旨是往事对作者的积极影响。示例二：我更认同本文的主旨是读书学习。从文章内容上看，第②至⑦段叙述作者少年时期看画、读书、读诗、聆听老师朗诵诗歌这几件事，以及读书学习带给自己的积极影响，抒发了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，也启示青少年要多读书，读好书，成为一个志趣高尚的人。所以，文章主旨是表现读书学习重要的。(言之成理即可，3分)11.A.万蝉齐鸣图(菜园缤纷图)；B.农家晚餐图(乡村夜晚图)(一点2分，共4分)12.示例：①外貌描写和动作描写。该句通过“白汗褂”“破草帽”等外貌描写，写出了祖父的朴素；通过“吆喝”“哼唱”等动作描写，生动形象地写出了祖父踩场子时的惬意，表现了祖父勤劳的品质和丰收的喜悦。②运用比喻的修辞手法，把一碗菠菜面条比作是一片绿野，生动形象地写出了菠菜面条的颜色之绿，表达了作者对故乡的喜爱和丰收的喜悦之情，间接赞美了故乡人的勤劳。(言之有理即可，3分)13.①多角度描写。从视觉上写枣、西红柿的“红”，豆角的“碧”，金针花的“黄”，大白菜的“白”，茄子的“紫”等颜色，色彩明艳。从听觉上写了蝉的鸣叫、蜜蜂嘤嘤嗡嗡等声音，富有生机。②动静结合的手法。菜园里的西红柿，豆角，金针花，大白菜，茄子等是静景，“齐鸣”的万蝉，“嘤嘤嗡嗡穿梭”的蜜蜂是动景，这样动静有致，使小院充满生机，情趣盎然。③运用多种修辞。作者在描写景物时，运用比喻和拟人的修辞，把“万蝉齐鸣”的声势，比作“排山倒海的波浪”，用拟人的手法写青枣“微微涨红了脸”，突出枣子变红的特征，语言生动形象，景物特征鲜明突出。(答出两方面即可，4分)14.①以诗句结尾，语言简洁凝练，增强了文章的文化内涵和感染力。②画龙点睛，深化主题。选文描写了故乡的美丽风光，回忆了家乡的风土人情，蕴含了对家乡的思念之情。诗句更有利于表达作者对故乡的思念和浓浓的乡愁。(3分)三、古诗文阅读(共14分)15.①否②趁，乘(2分)16.不是人呀！(他)和我相约同行，(却)丢下我走了。(2分)17.我赞同女生的观点。根据上下文可知，元方认为“友人”没有按约定的时间到达，这是失信于人，所以，他回答友人的问话时稍显不悦，重读“久”有强调的意味，暗示友人应该早点来。(2分。若赞同男生观点理由充分得1分。)18.相同点：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。不同点：【甲】文中元方：方正，能言善辩，有礼有节，刚正，勇于维护自己以及父亲的尊严。【乙】文中司马光：少年老成，爱读书，孜孜不倦，学习能力强，聪慧，善于分享。(4分)19.C(2分)20.示例：诗人将自己比作大海，表现出诗人博大的胸襟和统一天下建功立业的雄心壮志。(2分)四、名著阅读(共5分)21.(1)示例一：我选择A，图中人物是阿长(1分)。①阿长淳朴善良、愚昧迷信。她固守“大年初一睁眼说祝福语”“吃福橘