人教版地理八年级上学期第四章4.1交通运输备课教案

人教版地理八年级上学期第四章4.1交通运输备课教案一、教学目标（一）知识与技能了解交通运输的概念，知道交通运输在经济发展中的重要作用，能说出“经济发展的先行官”的含义。识记我国主要的交通运输方式，包括铁路运输、公路运输、水路运输（内河运输和海洋运输）、航空运输和管道运输，了解各种运输方式的特点，如运量、速度、运费、灵活性等方面的差异。能在我国铁路干线分布图上准确找出主要的铁路干线，如南北向的京哈线、京沪线、京九线、京广线、焦柳线、宝成—成昆线等，东西向的京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线等，并说出这些铁路干线的起止点。学会根据不同的运输需求，选择合适的交通运输方式，能结合具体案例进行分析和判断。（二）过程与方法通过阅读教材中的文字和图片资料，培养学生获取地理信息的能力。运用对比法，分析各种交通运输方式的特点，提高学生的分析比较能力。在小组讨论中，就不同运输需求选择运输方式的问题进行交流探讨，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。通过绘制简易的铁路干线分布图，加深对我国主要铁路干线分布的理解，提升动手操作能力。（三）情感态度与价值观认识到交通运输对我国经济发展和人民生活的重要意义，增强对我国交通运输事业发展的自豪感。了解我国不同地区交通运输发展的差异，培养学生关注国家发展、树立区域协调发展的意识。在学习过程中，培养学生严谨的学习态度和对地理学科的兴趣。二、教学重难点（一）教学重点我国主要的交通运输方式及其特点。我国主要铁路干线的名称、起止点及分布。根据实际需求选择合适的交通运输方式。（二）教学难点准确记忆我国主要铁路干线的名称和分布，特别是一些交叉枢纽处的铁路干线连接情况。综合考虑运量、速度、运费、货物性质、运输距离等多种因素，合理选择交通运输方式。三、教学准备（一）教师准备制作多媒体课件，内容包括各种交通运输方式的图片、视频片段，我国铁路干线分布图（可动态展示），不同运输方式特点对比表格，相关案例等。准备我国铁路干线分布挂图，以便在课堂上进行直观讲解。设计小组讨论的问题和案例，如“从北京运输一批急救药品到昆明，选择哪种运输方式合适？”“从大连运输一批煤炭到上海，应选择哪种运输方式？”等。准备一些简易的地图绘制工具，如白板、彩色粉笔（或马克笔）等，用于在课堂上示范绘制铁路干线简易图。（二）学生准备预习教材中关于交通运输的内容，了解基本概念和主要运输方式。准备笔记本和地理课本，便于记录课堂重点和参与课堂活动。鼓励学生收集身边与交通运输相关的案例，如家人出行选择的运输方式、家乡的主要运输线路等，以便在课堂上分享。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课交通运输的重要性5分钟同学们，大家有没有想过，我们平时吃的水果可能来自遥远的南方，穿的衣服面料可能来自新疆的棉花，这些东西是怎么来到我们身边的呢？对，就是通过交通运输。交通运输就像我们身体里的血管，把全国各地紧密地联系在一起。今天，我们就一起来学习第四章第一节——交通运输，看看它到底有多么重要，我国又有哪些主要的交通运输方式。学生们积极思考，回答老师的问题，分享自己知道的运输例子，对新课产生浓厚兴趣。第四章中国的经济发展4.1交通运输一、交通运输的重要性：经济发展的先行官新知讲解（一）：主要交通运输方式及其特点铁路、公路、水路、航空、管道运输的特点10分钟首先，我们来认识一下我国主要的交通运输方式，它们就像五个性格各异的“运输能手”。铁路运输呢，就像一个稳重的大哥哥，运量大、速度较快，运费也比较适中，适合长途运输大宗货物，比如煤炭、粮食等。公路运输就像灵活的小弟弟，它可以门到门服务，不管多偏僻的地方都能到达，适合短途运输，不过运量比较小。水路运输就像慢性子的老爷爷，运量大、运费低，但速度很慢，而且受天气影响大，像海运和河运都属于水路运输。航空运输就像闪电侠，速度最快，但运费也最高，运量还小，适合运输急需、贵重的物品。管道运输比较特殊，它主要运输石油、天然气等液体和气体，安全性高，但灵活性差。大家可以看一下课件上的对比表格，更清楚地了解它们的特点。学生们认真听讲，在笔记本上记录各种运输方式的特点，有的学生还会提出疑问，如“管道运输只能运输石油和天然气吗？”二、主要交通运输方式及特点1.铁路：运量大、速度较快、运费适中、长途大宗货物2.公路：灵活、短途、门到门、运量小3.水路：运量大、运费低、速度慢、受天气影响大4.航空：速度快、运费高、运量小、急需贵重物品5.管道：运输石油、天然气等、安全性高、灵活性差新知讲解（二）：我国主要铁路干线南北向和东西向铁路干线10分钟了解了运输方式，我们再来看看我国的铁路干线。我国铁路干线就像一张大网，把城市和地区连接起来。南北向的铁路干线有很多，比如从北京到哈尔滨的京哈线，北京到上海的京沪线，北京到九龙的京九线，北京到广州的京广线，还有焦柳线、宝成—成昆线等。东西向的有京包—包兰线，从北京到包头再到兰州；陇海—兰新线，从连云港到兰州再到乌鲁木齐；沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线，连接了上海、杭州、株洲、贵阳、昆明等城市。大家看这张铁路干线分布图（指向挂图），试着找一找这些干线的位置和起止点。学生们对照教材和挂图，寻找铁路干线，有的学生互相讨论，指出自己找到的干线，如“老师，我找到了京沪线，是从北京到上海的”。三、我国主要铁路干线1.南北向：京哈线、京沪线、京九线、京广线、焦柳线、宝成—成昆线2.东西向：京包—包兰线、陇海—兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线小组讨论：选择合适的运输方式结合案例选择运输方式8分钟现在我们来进行一个小组讨论，老师给大家几个案例，大家根据我们刚才学习的运输方式特点，讨论一下应该选择哪种运输方式，并说明理由。第一个案例：从天津运输1000吨海盐到广州。第二个案例：从重庆运输一批新鲜蔬菜到成都。第三个案例：从西安运输一批精密仪器到香港，要求第二天到达。大家分组讨论，时间5分钟，之后每组派代表发言。学生们分成小组进行讨论，各抒己见，有的小组还会因为意见不同而争论，如“运输海盐应该用水路，因为运量大、运费低”“但重庆到成都是短途，公路更合适”。讨论结束后，各小组代表积极发言，阐述本组的观点和理由。四、选择合适的运输方式考虑因素：运量、速度、运费、货物性质、距离等课堂总结回顾本节课重点内容5分钟同学们，今天我们学习了交通运输的重要性，认识了五种主要的交通运输方式及其特点，还了解了我国主要的铁路干线。在选择运输方式时，要综合考虑各种因素。希望大家课后能把今天学到的知识运用到生活中，看看身边的运输现象，想想它们选择的原因。学生们跟着老师一起回顾本节课的重点内容，对自己掌握不好的地方进行标记，有的学生还会提出自己仍然存在的疑问。总结：1.交通运输是经济发展的先行官2.五种运输方式及特点3.主要铁路干线4.合理选择运输方式布置作业巩固练习和拓展任务2分钟作业有两项，一是完成教材上的练习题，巩固今天所学的知识；二是回家后和父母交流一下，他们最近一次出行选择了什么运输方式，为什么选择这种方式，下节课我们一起分享。学生们记录作业内容，有的学生已经开始和同桌讨论回家后怎么和父母交流。作业：1.完成教材练习题2.和父母交流出行运输方式及原因五、教学拓展（一）教学拓展内容介绍我国近年来交通运输的新发展，如高铁的快速发展（“复兴号”高铁的速度、覆盖范围等）、跨海大桥（如港珠澳大桥）、海底隧道等重大交通工程，展示我国交通运输事业的进步和成就，增强学生的民族自豪感。对比不同国家的交通运输发展情况，如日本的新干线、欧洲的铁路网络等，让学生了解世界交通运输的发展趋势，拓宽国际视野。组织学生进行一次“模拟运输公司”的活动，让学生分组扮演运输公司的员工，根据客户的需求（如运输货物的种类、数量、目的地、时间要求等），制定运输方案，并说明选择的运输方式和理由，进一步提高学生运用知识