人教版历史八年级上学期第二单元第7课义和团运动和八国联军侵华备课教案

人教版历史八年级上学期第二单元第7课义和团运动和八国联军侵华备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够准确说出义和团运动兴起的时间、地点、主要口号，以及八国联军侵华的时间、参与国家和主要过程。理解《辛丑条约》的主要内容，并能分析其对中国社会产生的深远影响。学会运用历史地图、图片、文字资料等多种史料，提取有效信息，分析义和团运动和八国联军侵华事件之间的内在联系。通过小组讨论等形式，提高表达自己观点和倾听他人意见的能力，培养历史思辨能力。（二）过程与方法通过展示历史图片、播放相关视频片段等直观教学手段，引导学生感知历史场景，激发学习兴趣。采用问题探究法，设置一系列具有启发性的问题，如“义和团运动为什么会兴起？”“八国联军侵华的根本目的是什么？”等，引导学生主动思考，自主探究历史事件的因果关系。组织学生进行角色扮演活动，如模拟当时的外交谈判场景，让学生在实践中加深对历史事件的理解。（三）情感态度与价值观认识到义和团运动是中国人民反抗外国侵略的正义斗争，感受中国人民不屈不挠的民族精神，增强民族自豪感和爱国情怀。理解八国联军侵华战争给中国人民带来的沉重灾难，以及《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会的史实，让学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生为国家富强而努力学习的责任感。培养学生客观、全面地看待历史事件的态度，既要肯定义和团运动的爱国精神，也要认识到其局限性。二、教学重难点（一）教学重点义和团运动的兴起、发展和主要口号。八国联军侵华的过程。《辛丑条约》的主要内容及其影响。（二）教学难点理解义和团运动口号的进步性和局限性。分析八国联军侵华战争与义和团运动之间的关系。深刻认识《辛丑条约》对中国社会造成的深远危害，理解中国完全沦为半殖民地半封建社会的含义。三、教学准备（一）教师准备收集与义和团运动、八国联军侵华相关的历史图片、视频资料（如电影《义和团》片段、八国联军在京烧杀抢掠的照片等）、文字史料（如义和团的传单、《辛丑条约》原文节选等）。制作多媒体课件，将收集到的资料进行整理和呈现，突出教学重点和难点。设计课堂探究问题、角色扮演脚本和课堂练习题。准备历史地图，如《八国联军侵华形势图》，以便在课堂上直观展示战争进程。（二）学生准备预习课本第7课的内容，了解义和团运动和八国联军侵华的基本史实，标记出自己不理解的地方。鼓励学生通过图书馆、网络等渠道收集与本课相关的资料，如义和团的故事、八国联军侵华的趣闻等（注意甄别资料的真实性）。准备笔记本和笔，以便在课堂上记录重点内容和参与讨论。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课播放视频，引出主题5分钟同学们，今天我们先来看一段电影片段（播放《义和团》中义和团抗击外国侵略者的片段）。大家看完这段视频，有没有感受到一种强烈的反抗精神？视频中这些英勇抗争的人们就是义和团成员，他们为什么要进行反抗呢？他们的反抗又引发了哪些历史事件呢？今天，我们就一起来学习第7课——义和团运动和八国联军侵华，去探寻这些问题的答案。学生认真观看视频，看完后纷纷表达自己的感受，有的学生说感受到了义和团的勇敢，有的学生好奇他们反抗的原因。第7课义和团运动和八国联军侵华新课讲授（一）义和团运动义和团运动的兴起、发展和口号10分钟首先，我们来了解一下义和团运动。大家在预习的时候已经知道了义和团最早兴起于哪里吗？（等待学生回答）对，是山东。那为什么会在山东兴起呢？当时，随着外国列强对中国的侵略不断加深，山东地区的人民深受其害，外国传教士凭借不平等条约的庇护，欺压百姓，教会势力与地方民众的矛盾日益尖锐，于是义和团应运而生。义和团最初是民间的秘密组织，后来逐渐发展壮大，提出了“扶清灭洋”的口号。大家思考一下，这个口号有什么含义呢？（引导学生讨论）“扶清”说明义和团当时对清政府抱有幻想，希望借助清政府的力量对抗外国侵略者；“灭洋”则体现了他们反抗外国侵略的决心。但这个口号也有局限性，“扶清”容易让义和团放松对清政府的警惕，“灭洋”则带有盲目排外的色彩。学生根据预习内容回答义和团兴起的地点，然后积极参与讨论“扶清灭洋”口号的含义，发表自己的看法，有的学生能指出其中的进步性，有的学生能发现局限性。一、义和团运动1.兴起：山东，因外国侵略和教会压迫2.口号：“扶清灭洋”（进步性与局限性）新课讲授（二）八国联军侵华八国联军侵华的背景、过程10分钟义和团运动的发展引起了外国列强的恐慌，他们为了维护在华的侵略利益，决定联合起来镇压义和团。1900年，英、美、俄、日、法、德、意、奥八个国家组成联军，发动了侵华战争。大家看这张《八国联军侵华形势图》（展示地图），联军从天津向北京进犯，一路上遭到了义和团和部分清军的顽强抵抗。但由于清政府的腐败无能和武器装备的落后，北京最终被联军攻占。联军进入北京后，烧杀抢掠，无恶不作，对中国人民犯下了滔天罪行。（展示相关照片和文字史料）学生看着地图听老师讲解，通过照片和史料直观感受到八国联军的暴行，纷纷表达对侵略者的愤怒。二、八国联军侵华1.时间：1900年2.国家：英、美、俄、日、法、德、意、奥3.过程：从天津到北京，北京被攻占新课讲授（三）《辛丑条约》《辛丑条约》的内容和影响8分钟八国联军侵华后，强迫清政府签订了《辛丑条约》。这个条约的内容很多，我们重点来看几个方面：清政府赔偿白银4.5亿两；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住；清政府保证严禁人民参加反帝活动等。大家想一想，这些内容会给中国带来什么影响呢？（引导学生分析）巨额的赔款加重了中国人民的负担；使馆界的划定使北京成为“国中之国”，严重损害了中国的主权；严禁人民参加反帝活动，说明清政府已经成为洋人的朝廷。总之，《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。学生分组讨论《辛丑条约》的影响，每组派代表发言，在老师的引导下逐步分析出条约对中国政治、经济等方面的危害。三、《辛丑条约》1.内容：赔款、划使馆界、禁反帝活动等2.影响：中国完全沦为半殖民地半封建社会课堂小结总结本课内容5分钟同学们，今天我们学习了义和团运动和八国联军侵华的历史。义和团运动体现了中国人民反抗外来侵略的勇气和决心，而八国联军侵华和《辛丑条约》的签订则让我们深刻认识到落后就要挨打的道理。我们要铭记历史，从历史中吸取教训，努力学习，为国家的强大贡献自己的力量。学生跟着老师一起回顾本课的主要内容，加深对知识点的记忆。总结：义和团运动（爱国抗争）——八国联军侵华（侵略罪行）——《辛丑条约》（完全沦为半殖民地半封建社会）课堂练习巩固知识点2分钟现在我们来做几道练习题检验一下大家的学习成果。1.义和团运动兴起的地点是（）A.北京B.山东C.天津D.上海。2.《辛丑条约》的签订使中国（）A.开始沦为半殖民地半封建社会B.半殖民地化程度大大加深C.完全沦为半殖民地半封建社会。学生快速答题，老师公布答案后，学生自行订正。练习题及答案五、教学拓展（一）教学拓展内容引导学生阅读有关义和团运动的历史小说或传记，如《神拳》，从文学作品中感受义和团运动时期的社会风貌和人民的精神状态。组织学生观看纪录片《八国联军侵华战争》，深入了解战争的细节和影响，进一步拓宽学生的历史视野。开展“假如我是历史学家”的主题活动，让学生选择义和团运动或八国联军侵华事件中的一个方面进行深入研究，撰写简短的研究报告，如“义和团运动失败的原因分析”“八国联军侵华对中国近代化的影响”等。（二）作业布置完成课本后的练习题，巩固本课所学的基础知识。写一篇短文，题目为《铭记历史，振兴中华》，结合本课所学内容