【《影响美术教育发展的因素概述》2600字】

I影响美术教育发展的因素概述美术教育是在特定历史条件下产生的，它的发生与发展必然会受到当时的教育思想，当时的政治、经济、文化和科技发展状况和当时美术教育自身发展的影响。美术教育是在具体的教育思想的影响下进行的。美术教育受社会政治经济文化等方面的制约，同时美术教育又会促进社会政治经济文化等方面的发展。在这一过程中美术教育自身也得到发展。所以，影响美术教育发展的因素有三个：教育思想、社会政治经济文化科技发展状况和美术教育自身的发展状况。一、教育思想与美术教育美术教育的发展受教育思想的影响，不同历史时期的教育思想不尽相同，所以对美术的理解也有差异。中国古代社会早期的大教育家孔子在教育思想和实践中就十分重视对学生进行多方面的教育。他制定的“礼、乐、射、御、书、数”的“六艺”教学内容，其实就已经是一种德育、智育、体育和美育并重的教育思想。魏晋南北朝时期，孔子的这一教育思想被继承和发展。文艺复兴时期，随着人文思潮的传播，人文主义思想家和教育家们表现出强烈的追求人的全面发展的意愿，力图实现古希腊人的教育理想。意大利的维多利诺、法国的技伯雷都极力提倡对人进行德、智、体、美相结合的教育，促进人的全面和谐发展。教育史上人类全面发展的教育的这种两头高中间低的变化趋势，实际上反映出人类历史上，人的本质从形成到丧失，再到复归的发展规律。从以上概说中可以看到，在任何较为完美的教育理想中，都必然包含着美育这一重要思想。没有美育的教育就不是完全的教育。从另一个方面说，美术的某些门类又的确能和物质生活发生联系。美术的真正价值是由精神和物质两方面体现出来的。在一个极度功利的社会中，不可能有美术教育的真正发展，充其量只能是美术中与人的物质生活有关的某些门类的存在和发展。全面发展的教育思想是符合人类的教育思想，是人类最美好的教育理想。然而从历史上看，其发展可以用一条U形曲线加以描述，显示出两头高中间低的不平衡的趋势。也就是说，相对而言，人类早期社会普遍较重视教育的全面性，中间一段时间则存在一种片面教育的倾向，到近代人们又重新认识到全面教育思想的价值，并通过学校教育的方针和课程设置体现出来。理论和经验告诉我们，包括美育在内的全面发展的教育思想是美术教育存在和发展的基本背景，只有这一思想得到真正贯彻并深入人心，美术教育存在和发展的基础才是坚实的。在现代社会人的本质的复归趋向中，不重视美育和美术教育已明显有悖于时潮，能充分认识这一点，对美术教育事业的发展将有着极其重要的意义。二、社会政治、经济、文化、科技与美术教育美术教育是处于一定历史时期的教育，社会政治、经济、文化、科技等因素都影响着美术教育的发展。美术教育包含精神性也包含着一定的物质性，所以不能脱离社会发展只谈美术教育。（一）美术教育的发展与经济的关系美术在造型性上与非美术的造型活动相同，从而使美术教育在造型能力的培养上能满足广泛的经济生活的要求，反过来说，广泛的经济生活的种种需求也将促进美术教育的发展。在历史发展的过程中，人类创造了与自然世界相对的庞大的人造世界。在人造世界中，除了观念和符号体系外，人们目之所及，身之所触，比比皆是人们创造出来的建筑、祝器、工具和器皿等。人们在创造这些东西时，意图当然首先在其实用性，但在满足这一功能的同时，也努力反映出人的审美趣味和理想。人们在现实的造型活动中，必须在大脑中首先生成某种形象，然后通过制图的手段，将其物化为某种设计蓝图。这一手段主要是通过图画的训练而获得的。因此，在经济生活迅速发展时，就有可能连锁引起美术教育的发展。比如，我国近代学校美术教育的发展就与当时整个社会对科学与实业的追求分不开。1919年建立的著名的德国魏玛的包豪斯学院，也是适应了经济建设和发展的需要而诞生的。产品具有实用性与审美性相结合的性质，在实用性大体接近的情况下，审美性就会成为商品竞争的重要因素，所以，审美趣味和品质在商品上的反映，将直接影响其经济效益。反过来，对商品审美品质的追求，将对美术教育的发展产生极大的影响。德国著名美学家朗格清楚地看到了这点，他认为，国家的经济生活必须借助于艺术的进步才能迅速增长，一个国家的人民若能多方面发展自己的艺术才能，就能在经济的竞争中胜人一筹。正是从这一见解出发，他主张美术教育的目的是培养有一定鉴赏力的国民，而不是艺术家。事实正是如此，由于激烈的商业竞争，许多国家对工艺改良的要求日益强烈，终于引发了19世纪中叶漫延于欧亚诸国的规模空前的美术教育运动。一个国家的经济状况，对美术教育的规模、质量具有不容忽视的制约作用。经济的发展，能为美术教育提供必要的经济基础。美术教育的办学规模、教学环境和设备的改善，教学手段和方法的更新，教育门类的增加，都依赖一个国家的经济实力。对此，事实同样是彰显的。在我国，经济发达的沿海地区的美术教育的条件与设备就明显优于内陆地区，城市明显优于农村。随着经济的发展，人民生活的富足，国家会逐步增加对美术教育的投入。现在我国绝大多数学校尚不敢问津的电脑绘画和制陶课程将进入普通学校，而且还会有更多、更新的东西进入我们的学校教育中。（二）美术教育的发展与政治的关系政治制度决定着美术教育的性质和方向。政治制度决定着美术教育的领导权。在不同的政治制度下，美术教育的发展必然也是不同的，美术教育的发展随着政治制度的变化而变化。（三）美术教育的发展与文化的关系美术教育的过程其实就是一种历史文化过程，美术教育离不开社会历史文化的发展。文化是美术教育内容的来源。悠久的历史使人类积累丰富的文化，这些文化便是教育传授的知识内容。各国历史文化的不同，使得美术教育的目的也不尽相同，例如中国“中庸”的思想和西方“自由”的思想，使得中国的画风婉约，西方的画风豪放。（四）美术教育的发展与科学技术的关系科学技术越发展，人们的视野越宽阔，能够使美术教育更符合人的身心发展规律和教育规律。科学技术进步渗透在美术教育的所有环节中，有什么样的科学技术发展水平，就会有什么样的美术教育。美术教学课程体系的更新、教学内容的丰富、教学设备的不断更新与完善无不与科技的发展有着密切的关系。三、美术自身的发展和变化作为美术教育的目的同时又是手段的美术，其自身发生的诸种变化对美术教育也将产生极大