部编人教版七年级语文下册第一单元4孙权劝学教学案(表格式-1课时)

部编人教版七年级语文下册第一单元4孙权劝学教学案（表格式，1课时）课题4孙权劝学课时二次备课班别授课人时间教具课件教学目标【知识与技能】1．熟读并背诵课文，了解作者及相关文学常识。2．掌握关键词句，积累成语，翻译课文。【过程与方法】1．通过反复朗读课文，抓住关键语句深入品味人物语言，把握人物形象。2．通过比较阅读，理解《孙权劝学》与《伤仲永》的异同，提高学生的阅读分析能力。【情感、态度价值观】通过对本文的学习，让学生明白后天学习的重大作用，勉励学生重视读书，养成读书的好习惯。重点理解文章的内容和主旨。难点体会人物语言的情味。教学过程教学内容及流程教学方法学习方法时间一、有效导入明确目标读《三国演义》的同学教师知识，关羽是难得的五虎上将，但是却有人从关羽手中夺荆州擒关羽，这个厉害人物是谁呢？他就是吕蒙。吕蒙，字子明三国吴国名将，初不习文，怎么会变得这么厉害呢？今天要学的《孙权劝学》会告诉我们这个原因的。出示学习目标倾听教师讲解，回忆《三国演义》的相关情节（“关云长刮骨疗毒,吕子明白衣渡江”）齐读教学目标5教学内容及流程教学方法学习方法时间二次备课二、实施目标目标导学一：初读课文，整体感知1．作者作品简介。2．基础知识把握。目标导学二：译读课文，探究理解听读解读释疑复述故事，归纳中心教师提问：这篇文章作者司马光，哪位同学来介绍一下相关资料？司马光(1019－1086)，字君实，北宋政治家、史学家。教师作示范背诵引起学生学习兴趣，卿（qīng）

岂（qǐ）

涉猎（shè）孰（shú）遂（suì）

邪（yé）

更（gēng）教师指名朗读，指导。教师播放录音，请同学们再认真听一遍朗读。指名朗读课文，边读边请同学根据课下注释逐句理解课文大意。释疑：重点词语积累，交流讨论不理解的语句。请同学复述故事，归纳文章的中心。教师总结：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”于人的完善和发展的道理。同学们展示课预习时搜集整理的相关资料。预设：《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。学生听读，要求注意文中字音、语速等，并及时圈点标注。学生自由朗读一遍后。其他同学从字音、语速方面进行评价。先听录音，后查找不懂的字音，及不懂字词的注释。有不理解的，同桌可以相互讨论。听准字音、停顿、节奏、表情，注意人物对话的语气。采用小组合作方式，引导小组内交流和小组整体展示。小组间互相评议与补充，加深理解。翻译全文，理清行文思路。孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学。10教学内容及流程教学方法学习方法时间二次备课目标导学三：精读感悟，分析形象分角色朗读2、分析人物形象目标导学四：积累总结，拓展提升积累成语2、比较《孙权劝学》和《伤仲永》，谈谈两文内容、写法上的异同。3、这个故事给我们什么启示？引导学生分析课文内容，品味文章言简意丰、生动传神的对话描写，把握人物性格特点，并分角色朗读。“卿今当涂掌事，不可不学”写出怎样的语气？表现孙权怎样的心理？2、鲁肃：“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？3、吕蒙：“士别三日，即更刮目相待”写出了什么？引导学生积累总结：二个成语：吴下阿蒙、士别三日，刮目相待点拨：《孙权劝学》：对话为主，言简意赅；《伤仲永》：叙议结合，借事说理。吕蒙：年长好学，学有所成；方仲永：年幼不学，毫无所成。总结全文：知识改变命运，态度决定成败。学无止境，开卷有益。只要勤奋学习，定能成功。希望同学们培养良好的语文学习习惯，多读书，读好书。同学们自由分角色朗读课文，通过朗读，品味人物形象特征。预设：用双重否定的形式写出坚决的语气，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又流露出关心与期望，希望吕蒙能胜大任。表现出鲁肃当时十分惊奇的神态，吕蒙的变化使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。说明了人也在不断变化，不能拿老眼光看待人，要用发展的眼光看待人和事，也表现出吕蒙颇为自得的神态。学生通过对文章的理解，说出两个成语的意思，评议共识积累。1.“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识和文才的人。2.“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。10155巩固练习模仿表演：请四位同学分角色扮演孙权、吕蒙与鲁肃，旁白。然后进行对话表演。要注意模仿人物语气，体会说话时人物的心境，演完后老师作点评。二次备课作业熟读课文，加深理解板书设计教学反思领导评课意见学校检查记实阅读下列材料，根据要求作文。“狼牙山五壮士”幸存者，宋学义腰与左眼受伤，退伍后一直靠“腰卡”支撑上半身度日，一生务农，从未向组织提过任何要求。1971年因病去世后被追认为革命烈士。另一幸存者副班长葛振林的儿子说：“父亲从不以英雄自居。尽管事迹登了报，上了课本，被拍成电影，但他从不主动谈当时跳崖的事，在家没跟我们谈过一次这件事。”电影《英雄儿女》王成原型之一蒋庆泉重伤昏迷被俘，战后释放回国，受尽委屈，回到老家隐姓埋名，直到记者找到战时与他通话的另一话务员，才承认自己确实喊出过“向我的碉堡开炮”的壮语。广西龙州烈士陵园，在国家退役军人事务部关心、当地政府支持、参战老兵及各界爱心人士的努力下，1979年自卫还击作战中英勇牺牲的332名失踪烈士“英名墙”，于2019年3月12日落成揭幕。同时，陵园为龙州县烈士陵园2000多名革命烈士举行了隆重的祭奠仪式。面对国家与民族的危亡，英雄可以奉献青春甚至生命，呼叫“向我开炮”；面对荣誉与委屈，却选择沉默。在浮躁、世俗、功利的当代，面对英雄或站在英名墙前，你想对他们说些什么？请以“共和国的青年想对你们说”为副标题写篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】让英雄精神薪火相传——共和国的青年想对你们说每一次对英雄的仰望，都是一次唤醒人生意义的自我点名；每一次对英雄的缅怀，都是一次砥砺使命责任的郑重宣誓。英雄，是民族永远的脊梁；而青年，是国家未来的栋梁。作为共和国的青年，面对古往今来的英雄，我们要大声说：“我们肩负实现“中国梦”的伟大使命，新时代的英雄史诗将由我们这一代人来完成书写！”我们正处于世界观、价值观、人生观的成长定型期，我们的精神世界就像大自然中的土地一样，不种“庄稼”必然长“草”。我们要成为合格“接班人”，首先就要传承红色血脉，继承榜样力量，将英雄的崇高信仰和美好品德注入心田、铭刻脑海，从英雄故事汲取血性担当。其次，我们还要立鸿鹄志向、做有为青年，将心中的信仰化为自觉行动，用英雄气概谱写英雄篇章。自觉守护英雄英烈，捍卫正义良知，与歪曲历史、诋毁英雄的社会现象做坚决斗争，让英雄精神薪火相传。只有这样，我们才能更好地成长为民族的脊梁、国家的栋梁，为实现中华民族伟大复兴的中国梦勇敢前进。英雄是“人民的光荣”。英烈们赴汤蹈火、舍生忘死，我们的国家、民族才得以昂首走向未来。和平从不是英雄的退场，恰恰是英雄的新生。每一次对英雄的仰望，都是一次唤醒人生意义的自我点名；每一次对英雄的缅怀，都是一次砥砺使命责任的郑重宣誓。英烈身上的坚毅理想信念、高尚精神境界、忠诚使命担当，最能触发我们关于生死得失、苦乐安危、奉献索取的价值思考，最能树起引人向前、催人奋斗的精神坐标。纪念英烈不是与“我”无关，恰恰是为了涤荡自我的灵魂。今天我们所拥有的一切，凝聚着英烈们的巨大牺牲，浸透着无数志士仁人的沸腾热血，蕴藏着近代以来无数英雄孜孜以求的复兴梦想。让英雄精神照亮我们逐梦的征程，勇做新时代的见证人、担当者、实干家，让积蓄已久的复兴能量尽情释放，我们的家园将更加安定和谐，我们的国家将更加富饶强盛。英气长存，忠魂不灭，无数英雄筑就了我们民族复兴征程的闪亮灯塔。展望前路，新的使命任务召唤担当大任的真心英雄。不忘初心，肩负使命，新时代的英雄史诗将由我们这一代人完成书写。【解析】【详解】本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，也是一则半命题作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本次作文由三个材料组成，还有提示语和要求。结合提示语“面对国家与民族的危亡，英雄可以奉献青春甚至生命，呼叫“向我开炮”；面对荣誉与委屈，却选择沉默。在浮躁、世俗、功利的当代，面对英雄或站在英名墙前，你想对他们说些什么？”分析，这是一则思考弘扬“英雄精神”的作文题目。具体写作时，要按要求以“共和国的青年想对你们说”为副标题写文章，还要应结合对“英雄精神阅读下列材料，根据要求作文。“狼牙山五壮士”幸存者，宋学义腰与左眼受伤，退伍后一直靠“腰卡”支撑上半身度日，一生务农，从未向组织提过任何要求。1971年因病去世后被追认为革命烈士。另一幸存者副班长葛振林的儿子说：“父亲从不以英雄自居。尽管事迹登了报，上了课本，被拍成电影，但他从不主动谈当时跳崖的事，在家没跟我们谈过一次这件事。”电影《英雄儿女》王成原型之一蒋庆泉重伤昏迷被俘，战后释放回国，受尽委屈，回到老家隐姓埋名，直到记者找到战时与他通话的另一话务员，才承认自己确实喊出过“向我的碉堡开炮”的壮语。广西龙州烈士陵园，在国家退役军人事务部关心、当地政府支持、参战老兵及各界爱心人士的努力下，1979年自卫还击作战中英勇牺牲的332名失踪烈士“英名墙”，于2019年3月12日落成揭幕。同时，陵园为龙州县烈士陵园2000多名革命烈士举行了隆重的祭奠仪式。面对国家与民族的危亡，英雄可以奉献青春甚至生命，呼叫“向我开炮”；面对荣誉与委屈，却选择沉默。在浮躁、世俗、功利的当代，面对英雄或站在英名墙前，你想对他们说些什么？请以“共和国的青年想对你们说”为副标题写篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】让英雄精神薪火相传——共和国的青年想对你们说每一次对英雄的仰望，都是一次唤醒人生意义的自我点名；每一次对英雄的缅怀，都是一次砥砺使命责任的郑重宣誓。英雄，是民族永远的脊梁；而青年，是国家未来的栋梁。作为共和国的青年，面对古往今来的英雄，我们要大声说：“我们肩负实现“中国梦”的伟大使命，新时代的英雄史诗将由我们这一代人来完成书写！”我们正处于世界观、价值观、人生观的成长定型期，我们的精神世界就像大自然中的土地一样，不种“庄稼”必然长“草”。我们要成为合格“接班人”，首先就要传承红色血脉，继承榜样力量，将英雄的崇高信仰和美好品德注入心田、铭刻脑海，从英雄故事汲取血性担当。其次，我们还要立鸿鹄志向、做有为青年，将心中的信仰化为自觉行动，用英雄气概谱写英雄篇章。自觉守护英雄英烈，捍卫正义良知，与歪曲历史、诋毁英雄的社会现象做坚决斗争，让英雄精神薪火相传。只有这样，我们才能更好地成长为民族的脊梁、国家的栋梁，为实现中华民族伟大复兴的中国梦勇敢前进。英雄是“人民的光荣”。英烈们赴汤蹈火、舍生忘死，我们的国家、民族才得以昂首走向未来。和平从不是英雄的退场，恰恰是英雄的新生。每一次对英雄的仰望，都是一次唤醒人生意义的自我点名；每一次对英雄的缅怀，都是一次砥砺使命责任的郑重宣誓。英烈身上的坚毅理想信念、高尚精神境界、忠诚使命担当，最能触发我们关于生死得失、苦乐安危、奉献索取的价值思考，最能树起引人向前、催人奋斗的精神坐标。纪念英烈不是与“我”无关，恰恰是为了涤荡自我的灵魂。今天我们所拥有的一切，凝聚着英烈们的巨大牺牲，浸透着无数志士仁人的沸腾热血，蕴藏着近代以来无数英雄孜孜以求的复兴梦想。让英雄精神照亮我们逐梦的征程，勇做新时代的见证人、担当者、实干家，让积蓄已久的复兴能量尽情释放，我们的家园将更加安定和谐，我们的国家将更加富饶强盛。英气长存，忠魂不灭，无数英雄筑就了我们民族复兴征程的闪亮灯塔。展望前路，新的使命任务召唤担当大任的真心英雄。不忘初心，肩负使命，新时代的英雄史诗将由我们这一代人完成书写。【解析】【详解】本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，也是一则半命题作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本次作文由三个材料组成，还有提示语和要求。结合提示语“面对国家与民族的危亡，英雄可以奉献青春甚至生命，呼叫“向我开炮”；面对荣誉与委屈，却选择沉默。在浮躁、世俗、功利的当代，面对英雄或站在英名墙前，你想对他们说些什么？”分析，这是一则思考弘扬“英雄精神”的作文题目。具体写作时，要按要求以“共和国的青年想对你们说”为副标题写文章，还要应结合对“英雄精神”的具体理解谈对其的继承和弘扬，避免抽象的描写和空泛议论。参考立意：1、发扬英雄精神2、弘扬正能量，从我做起3、要留正气满乾坤4、让英雄精神薪火相传5、英雄精神引领我成长可用材料：1、“狼牙山五壮士”、“白刃格斗英雄连”、“刘老庄连”、董存瑞、邱少云、黄继光等无数英雄群体和革命先烈，用生命诠释了一往无前的英雄气概。在枪林弹雨的战场上，面对气焰嚣张的强大敌人，人民军队曾经发出了“三个不相信”的英雄宣言：在革命战士面前，不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人！英勇顽强，视死如归，血战到底，人民军队用大无畏的气概赢得了党的信任、人民赞誉，也赢得了世界尊敬。——习近平在庆祝中国人民解放军建军90周年大会上的讲话2、我国历史上有很多少年英雄的故事，在中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革事业中也涌现了大批少年英雄，他们中不少人的名字同学们可能都听说过。过去电影《红孩子》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《英雄小八路》、《草原英雄小姐妹》等说的就是一些少年英雄的故事。——习近平在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话3、今天，中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。我们要铭记一切为中华民族和中国人民作出贡献的英雄们，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，戮力同心为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！——习近平在颁发“中国人民抗日战争胜利70周年”纪念章仪式上的讲话4、黄继光，1953年4月，中国人民志愿军授予他“特级英雄”荣誉称号，授予称号时任15军135团2营通信员。1952年10月，他所在营向上甘岭597.9高地反击。当打下4、5号阵地后，部队有了伤亡，前面又发现新的火力点，反击受阻。这时他挺身而出，带领两名同志去执行爆破任务。打下几个地堡后，前面仍有一个地堡火力点的机枪在疯狂扫射。他忍受7处伤痛，直扑上去，以自己的身体堵住了敌机枪射孔，用生命换取了胜利。5、袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。6、爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人努力战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。7、鞠躬尽瘁的邓稼先：1850年，26岁的邓稼先在美国获得物理学博士学位后回国，祖国张开温暖的双臂迎接这位“娃娃博士”，邓稼先沉浸在青春的欢乐和家族的幸福之中。但是，历史风云变幻，祖国面临核大国的威胁。邓稼先毅然接受开拓祖国核事业重任，离别妻儿，隐姓埋名，走向大戈壁。从此，他从物理学界的讲台上消失了。20多个春秋过后，头发里夹着大戈壁沙粒的邓稼先回来了，“两弹元勋”的美名才开始传扬，邓稼先的名字才重新出现在普通人的中间。此时，他的妻子已年过花甲，而癌魔却早注入他的肌体，他光辉的生命已燃烧到了尽头。他临终前对妻子说的最后一句话是：“我死而无憾！”行文结构：议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：让英雄精神薪火相传。其次，提出分论点，进行并列式阐述。可以采取比喻论证、正反对比论证的方法，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。作文一位挑水夫的两个水桶中，一个有裂缝，每趟只能运半桶水到主人家。破桶对自己只能负起一半的责任感到非常难过。有一天，破桶终于忍不住对挑水夫说：“由于我的缺陷，你虽然做了全部的工作，却只能收到一半的成果，我向你道歉。”“别急！我们回主人家的路上，你留意路旁盛开的花朵。”挑水夫说。挑水夫挑着水走在山坡上，破桶看到了自己的身下沐浴在温暖阳光中的缤纷的花朵，它开心了许多。挑水夫趁机说：“你注意到没有，只有你的那一边有花，好桶的那一边没有花呢！我知道你有缺陷，因此我善加利用，在你那边撒了花种，每回我挑着水，你就替我一路浇了花。两年来，这些美丽的花朵装饰了主人的餐桌，主人很感激你呢！”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】没有不变的优势花开之后即是花落，月圆之后即是月缺。——题记火烧赤壁历史的风云把我们的视线带回到古老的年代。一幅火烧赤壁的惨烈画面向我们诉说着一代枭雄的沉思：优势啊优势，为什么拥有了你却成就了千古难忘的耻辱？曹操——镇压黄巾起义中崛起的大军阀，横行中原的一代枭雄，凭借其英勇神武统一北方，之后，破荆州降刘琮，旌旗蔽日，舳舻千里，水陆大军号称八十三万顺流而下，直指东吴。周瑜力劝孙权，率兵拒曹，孙、刘联军不过几万，但孙、刘谨慎从事，火烧赤壁，曹几十万大军俱为灰烬，三国鼎足之势成矣。曹操骄傲轻敌，败在了自己的优势上。历史用熊熊烈火告诫人们：生存没有不变的法则，人生没有不变的优势。火烧连营历史的烽烟把我们的视线拉到三国的另一面。一幅火烧连营的骇人场面向我们展示了历史的无情，一代明君发出最后的慨叹：优势啊优势，为什么拥有了你却给我带来了死不瞑目的遗憾？蜀国宫殿里传来阵阵哭声，原来关公败走麦城，遭杀戮，刘备恸哭不已。刘备自思：“这几年在诸葛丞相治理之下，歌舞升平，粮草兵足，军队百万猛将如云，何不乘优势灭了东吴。”加之兄弟之情，刘备定然出兵，赵云、诸葛亮苦苦劝谏，刘备决然不从。七十万大军，杀得东吴丢盔弃甲，刘备被胜利冲昏了头，连营八百里，被陆逊一把火烧得精光。诸葛亮跺足叹曰：“汉室无望矣！”刘备也落得个白帝托孤的下场。历史又一次用熊熊烈火告诫人们：人生没有不变的优势，优势会令我们忘乎所以，结果只能是身败名裂。一夫夜呼历史的车轮隆隆驶过，载我们来到征战频繁的五代，一幅一夫夜呼、乱者四应的场景向我们演绎了历史的无情。曾经雄武英风的马背英雄喊出心底的无奈：优势啊优势！为什么拥有了你却给我带来一生难以磨灭的哀痛？唐庄宗李存勖凭借其骁勇善战，战必身先士卒，打败了梁六十万大军，统一了全车。此时庄宗意气风发，傲慢溢胸，自以为强大无敌，于是宠幸伶人，花天酒地。哪里料到，天下一呼，四下皆反，落得身死国灭的下场，成为历史上一个沉重的教训。历史再一次发出沉痛的警告：人生没有不变的优势，优势是相对的，今天的优势或许会成为你明天的包袱。历史永不停息，人生只有一次。走在艰辛的人生之路上，无论你拥有了怎样的优势，都请牢牢记住：“日满则晷，月满则亏”。没有不变的法则，没有永恒的优势。【解析】试题分析：这是一道材料作文题目，材料本身具有思辨色彩，因为半桶而感到自卑，可是挑水的人却能加以利用把它作为浇花只用，由此可以立意为：（1）不要妄自菲薄，要有生活的勇气。（2）要善于发现别人的优点，发挥别人的长处。（3）缺点和优点有时候可以相互转换。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。阅读下面的材料，根据要求写作。秋天到了，一棵梨树和一棵苹果树果子成熟了，人们把果子全部摘下来了，却把两棵树的枝叶弄得七零八落。梨树看着自己浑身的伤疤伤心地对苹果树说：我辛辛苦苦地奉献，人们对我还是这样，明年说什么我也不结果子了。苹果树沉默不语。第二年秋天，苹果树依然结出许多红彤彤的苹果，人们像往年一样采摘果子，依旧把树叶弄得七零八落。由于梨树一个果子也没结，身上的叶子完好无损，他得意地对苹果树说：“怎么样，看我的叶子长得多茂盛，像你那样多难看呀！”苹果树说：我知道，可是，毕竟我们是果树呀！这样连续过了五年，梨树终于被砍掉，变成了一堆柴。苹果把整个事件的前因后果告诉了果园主人，主人顿足：梨树的悲剧，人是有责任的啊！上面材料引发你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。要求自选角度，自拟题目，自定文体，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。【答案】金玉其中蜜糖虽甜，啖多便成毒药；黄连虽苦，内服便作良丹。铅华纵美，洗净却为苍白；泥土纵陋，滴水却成沃原。硕果累累的苹果树让人们年年光顾，而“一个果子也没结的”梨树终于被砍掉，变成了一堆柴。沉静而深刻的自然万物无不在昭示着我们一条平淡显见的道理：败絮之外常金玉，陋居之内有鸿儒。但愿长久之时，仍忆婵娟。千年之前的楚地，汨罗江边，现世潦倒的屈原悒郁投江。一腔报国热情，一颗为民真心，却屡遭险恶坎坷。被君主厌弃，为时人误解。而狞笑着看向他苍老潦倒背影的人，却正是屈平最自得意的门生宋玉。风姿雅俊才华卓绝，金玉其外的仪表和才华掩盖不了宋玉内心的丑恶，他嫉恨自己的老师，贪慕显赫的权势，联手残忍的佞臣，阿谀昏聩的君主，即便他再才华横溢，后世之人所谈起的，也只会是他欺师阴险的骂名。但是即使屈平最后的日子再潦倒再落魄，人们忆起的，仍会是他华盖珠玉般的华篇和哀民生之多艰的柔软内心。困境之中，坚守还是逃脱，树立起不同的人格；高洁或是逐波，流传给后世不同的言说。那是个艰难的世道，国民政府严酷地剥削民生，排除异己；日本侵略者无耻地烧杀抢掠，侵占中华大好河山。这样的世界里，有人会选择保全自己，或是放纵自己，甚至是失去自己的良心品格亦不足惜；但也有人选择前行，选择战斗，选择“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。仪表堂堂，才思敏捷，写得一笔好书法和一手好文章的胡兰成，即便在他已有家室的情况下，仍让一代才女张爱玲为之倾倒，开成一朵低到尘埃里的花。才华如他，却在家国危难之时选择任职于汪伪政府，成了亿万中国人憎恨的汉奸。他的“聪明”一时酿成了骂名一世，留给今人的只是一副汉奸走狗的可憎嘴脸。而身材瘦小、其貌不扬的鲁迅却以“匕首”“投枪”划破了黑暗的世界，撑起了一片广袤天空；他无视恫吓与威胁，不惧被国民党反动派列入黑名单，坚持要将昏昧的国人从懵懂中唤醒；他的一生，都在创作着，奔走着，战斗着。博大胆识铁石坚，刀光剑影任翔旋，即使身体多病孱弱不堪，也无阻他成为中国近代最受敬佩的人。金玉之外是翡翠，是败絮，是土石，是琥珀都并无干系，因为人们会懂得的，懂得朴实内中的本真，懂得那金玉内心的弥足珍贵。金玉其中，方为世之珍宝。【解析】【详解】本题主要考查写作能力。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。这是一则寓意型的新材料作文，材料在梨树与苹果树的对照中揭示哲理，可以从三个角度立意。一、梨树的角度。可以用由果溯因法立意，梨树“被砍”是结果，它为什么被砍呢？因为它“说什么也不结果子”了，并且还为自己“叶子的完好无损”而自得，甚至瞧不起苹果树的丑陋（像你那样子多难看）。由此可以看出，梨树被砍有以下几个原因：1、太看重自我的外表美而不注重内涵，不愿意奉献；2、太斤斤计较于自己的得与失，看似“小得”，实为“大失”；3、只顾眼前的枝繁叶茂而不计长远，他没有想到一棵不结果实的树的下场是什么。所以由此提炼出三个立意：1、外表与内涵：不必过于追求外在，而应在付出中、奉献中（有益于他人、国家与社会）实现自己的人生价值。如果只追求华丽的表象，自身的价值就会荡然无存。说到底，有奉献，才有在社会上存在的价值。2、小得与大失：有得必有失，有了伤疤，得到了果实，失去了枝繁叶茂，却得到了生存。只计较自己的不公正待遇，只看到自己那点小伤疤的人，只愿孤芳自赏的人，心中只有“小我”的人，必会有“大失”。计利当计天下利，求名当求万世名。3、眼前与长远：不要拘泥于眼前的利益，要有长远的眼光。如果仅看到眼前的不公正待遇，而看不到长远被砍的命运，那就是一种短视。如能放眼长远，就会明白“利他实为利己”。二、苹果树的角度。很显然材料对苹果树持赞颂的态度，面对着难看的伤疤，面对梨树的嘲讽，“苹果树依然结出了许多红彤彤的苹果”。苹果树象征了“不计个人得失，不重外表，能坚守自我、奉献社会”的人。由此可以立意为：1、我心有主，坚守自我，任劳任怨，奉献社会；2、承受着伤痛甚至面对不公正的待遇依然奉献是一种大境界。三、从果园主人的角度。果园主人从不知情到听了苹果树的话后，发出感叹：“梨树的悲剧，人是有责任的啊！”联系现实，站在同情梨树命运的角度，得出要尊重奉献者，更要给予适当的待遇和环境，激发他们的工作积极性，从而激发他们做出更大的贡献。由此可以立意为：1、尊重理解奉献者；2、善待激励奉献者。可用素材：1、詹天佑为国不计名与利：近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了500万元。他4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路。前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决定授予他工科博士学位，并请他参加仪式。可是，詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务，因而毅然谢绝了邀请。他这种为国家不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。2、华罗庚毅然回国：大数学家华罗庚，在“七·七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。3、袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。4、爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人努力战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。5、鞠躬尽瘁的邓稼先：1850年，26岁的邓稼先在美国获得物理学博士学位后回国，祖国张开温暖的双臂迎接这位“娃娃博士”，邓稼先沉浸在青春的欢乐和家族的幸福之中。但是，历史风云变幻，祖国面临核大国的威胁。邓稼先毅然接受开拓祖国核事业重任，离别妻儿，隐姓埋名，走向大戈壁。从此，他从物理学界的讲台上消失了。20多个春秋过后，头发里夹着大戈壁沙粒的邓稼先回来了，“两弹元勋”的美名才开始传扬，邓稼先的名字才重新出现在普通人的中间。此时，他的妻子已年过花甲，而癌魔却早注入他的肌体，他光辉的生命已燃烧到了尽头。他临终前对妻子说的最后一句话是：“我死而无憾!”行文结构：议论文的思路和结构有：总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式，使议论文结构完整。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：不必追求外在，而应在付出中、奉献中）实现自己的人生价值，其次，提出分论点，进行并列式阐述：可列举一些名人事例，正反对比论证，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。【点睛】材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。阅读下列材料，根据要求作文。“狼牙山五壮士”幸存者，宋学义腰与左眼受伤，退伍后一直靠“腰卡”支撑上半身度日，一生务农，从未向组织提过任何要求。1971年因病去世后被追认为革命烈士。另一幸存者副班长葛振林的儿子说：“父亲从不以英雄自居。尽管事迹登了报，上了课本，被拍成电影，但他从不主动谈当时跳崖的事，在家没跟我们谈过一次这件事。”电影《英雄儿女》王成原型之一蒋庆泉重伤昏迷被俘，战后释放回国，受尽委屈，回到老家隐姓埋名，直到记者找到战时与他通话的另一话务员，才承认自己确实喊出过“向我的碉堡开炮”的壮语。广西龙州烈士陵园，在国家退役军人事务部关心、当地政府支持、参战老兵及各界爱心人士的努力下，1979年自卫还击作战中英勇牺牲的332名失踪烈士“英名墙”，于2019年3月12日落成揭幕。同时，陵园为龙州县烈士陵园2000多名革命烈士举行了隆重的祭奠仪式。面对国家与民族的危亡，英雄可以奉献青春甚至生命，呼叫“向我开炮”；面对荣誉与委屈，却选择沉默。在浮躁、世俗、功利的当代，面对英雄或站在英名墙前，你想对他们说些什么？请以“共和国的青年想对你们说”为副标题写篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】让英雄精神薪火相传——共和国的青年想对你们说每一次对英雄的仰望，都是一次唤醒人生意义的自我点名；每一次对英雄的缅怀，都是一次砥砺使命责任的郑重宣誓。英雄，是民族永远的脊梁；而青年，是国家未来的栋梁。作为共和国的青年，面对古往今来的英雄，我们要大声说：“我们肩负实现“中国梦”的伟大使命，新时代的英雄史诗将由我们这一代人来完成书写！”我们正处于世界观、价值观、人生观的成长定型期，我们的精神世界就像大自然中的土地一样，不种“庄稼”必然长“草”。我们要成为合格“接班人”，首先就要传承红色血脉，继承榜样力量，将英雄的崇高信仰和美好品德注入心田、铭刻脑海，从英雄故事汲取血性担当。其次，我们还要立鸿鹄志向、做有为青年，将心中的信仰化为自觉行动，用英雄气概谱写英雄篇章。自觉守护英雄英烈，捍卫正义良知，与歪曲历史、诋毁英雄的社会现象做坚决斗争，让英雄精神薪火相传。只有这样，我们才能更好地成长为民族的脊梁、国家的栋梁，为实现中华民族伟大复兴的中国梦勇敢前进。英雄是“人民的光荣”。英烈们赴汤蹈火、舍生忘死，我们的国家、民族才得以昂首走向未来。和平从不是英雄的退场，恰恰是英雄的新生。每一次对英雄的仰望，都是一次唤醒人生意义的自我点名；每一次对英雄的缅怀，都是一次砥砺使命责任的郑重宣誓。英烈身上的坚毅理想信念、高尚精神境界、忠诚使命担当，最能触发我们关于生死得失、苦乐安危、奉献索取的价值思考，最能树起引人向前、催人奋斗的精神坐标。纪念英烈不是与“我”无关，恰恰是为了涤荡自我的灵魂。今天我们所拥有的一切，凝聚着英烈们的巨大牺牲，浸透着无数志士仁人的沸腾热血，蕴藏着近代以来无数英雄孜孜以求的复兴梦想。让英雄精神照亮我们逐梦的征程，勇做新时代的见证人、担当者、实干家，让积蓄已久的复兴能量尽情释放，我们的家园将更加安定和谐，我们的国家将更加富饶强盛。英气长存，忠魂不灭，无数英雄筑就了我们民族复兴征程的闪亮灯塔。展望前路，新的使命任务召唤担当大任的真心英雄。不忘初心，肩负使命，新时代的英雄史诗将由我们这一代人完成书写。【解析】【详解】本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，也是一则半命题作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本次作文由三个材料组成，还有提示语和要求。结合提示语“面对国家与民族的危亡，英雄可以奉献青春甚至生命，呼叫“向我开炮”；面对荣誉与委屈，却选择沉默。在浮躁、世俗、功利的当代，面对英雄或站在英名墙前，你想对他们说些什么？”分析，这是一则思考弘扬“英雄精神”的作文题目。具体写作时，要按要求以“共和国的青年想对你们说”为副标题写文章，还要应结合对“英雄精神”的具体理解谈对其的继承和弘扬，避免抽象的描写和空泛议论。参考立意：1、发扬英雄精神2、弘扬正能量，从我做起3、要留正气满乾坤4、让英雄精神薪火相传5、英雄精神引领我成长可用材料：1、“狼牙山五壮士”、“白刃格斗英雄连”、“刘老庄连”、董存瑞、邱少云、黄继光等无数英雄群体和革命先烈，用生命诠释了一往无前的英雄气概。在枪林弹雨的战场上，面对气焰嚣张的强大敌人，人民军队曾经发出了“三个不相信”的英雄宣言：在革命战士面前，不相信有完不成的任务，不相信有克服不了的困难，不相信有战胜不了的敌人！英勇顽强，视死如归，血战到底，人民军队用大无畏的气概赢得了党的信任、人民赞誉，也赢得了世界尊敬。——习近平在庆祝中国人民解放军建军90周年大会上的讲话2、我国历史上有很多少年英雄的故事，在中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革事业中也涌现了大批少年英雄，他们中不少人的名字同学们可能都听说过。过去电影《红孩子》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》、《英雄小八路》、《草原英雄小姐妹》等说的就是一些少年英雄的故事。——习近平在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话3、今天，中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。我们要铭记一切为中华民族和中国人民作出贡献的英雄们，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，戮力同心为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！——习近平在颁发“中国人民抗日战争胜利70周年”纪念章仪式上的讲话4、黄继光，1953年4月，中国人民志愿军授予他“特级英雄”荣誉称号，授予称号时任15军135团2营通信员。1952年10月，他所在营向上甘岭597.9高地反击。当打下4、5号阵地后，部队有了伤亡，前面又发现新的火力点，反击受阻。这时他挺身而出，带领两名同志去执行爆破任务。打下几个地堡后，前面仍有一个地堡火力点的机枪在疯狂扫射。他忍受7处伤痛，直扑上去，以自己的身体堵住了敌机枪射孔，用生命换取了胜利。5、袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。6、爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人努力战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。7、鞠躬尽瘁的邓稼先：1850年，26岁的邓稼先在美国获得物理学博士学位后回国，祖国张开温暖的双臂迎接这位“娃娃博士”，邓稼先沉浸在青春的欢乐和家族的幸福之中。但是，历史风云变幻，祖国面临核大国的威胁。邓稼先毅然接受开拓祖国核事业重任，离别妻儿，隐姓埋名，走向大戈壁。从此，他从物理学界的讲台上消失了。20多个春秋过后，头发里夹着大戈壁沙粒的邓稼先回来了，“两弹元勋”的美名才开始传扬，邓稼先的名字才重新出现在普通人的中间。此时，他的妻子已年过花甲，而癌魔却早注入他的肌体，他光辉的生命已燃烧到了尽头。他临终前对妻子说的最后一句话是：“我死而无憾！”行文结构：议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：让英雄精神薪火相传。其次，提出分论点，进行并列式阐述。可以采取比喻论证、正反对比论证的方法，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。作文一位挑水夫的两个水桶中，一个有裂缝，每趟只能运半桶水到主人家。破桶对自己只能负起一半的责任感到非常难过。有一天，破桶终于忍不住对挑水夫说：“由于我的缺陷，你虽然做了全部的工作，却只能收到一半的成果，我向你道歉。”“别急！我们回主人家的路上，你留意路旁盛开的花朵。”挑水夫说。挑水夫挑着水走在山坡上，破桶看到了自己的身下沐浴在温暖阳光中的缤纷的花朵，它开心了许多。挑水夫趁机说：“你注意到没有，只有你的那一边有花，好桶的那一边没有花呢！我知道你有缺陷，因此我善加利用，在你那边撒了花种，每回我挑着水，你就替我一路浇了花。两年来，这些美丽的花朵装饰了主人的餐桌，主人很感激你呢！”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】没有不变的优势花开之后即是花落，月圆之后即是月缺。——题记火烧赤壁历史的风云把我们的视线带回到古老的年代。一幅火烧赤壁的惨烈画面向我们诉说着一代枭雄的沉思：优势啊优势，为什么拥有了你却成就了千古难忘的耻辱？曹操——镇压黄巾起义中崛起的大军阀，横行中原的一代枭雄，凭借其英勇神武统一北方，之后，破荆州降刘琮，旌旗蔽日，舳舻千里，水陆大军号称八十三万顺流而下，直指东吴。周瑜力劝孙权，率兵拒曹，孙、刘联军不过几万，但孙、刘谨慎从事，火烧赤壁，曹几十万大军俱为灰烬，三国鼎足之势成矣。曹操骄傲轻敌，败在了自己的优势上。历史用熊熊烈火告诫人们：生存没有不变的法则，人生没有不变的优势。火烧连营历史的烽烟把我们的视线拉到三国的另一面。一幅火烧连营的骇人场面向我们展示了历史的无情，一代明君发出最后的慨叹：优势啊优势，为什么拥有了你却给我带来了死不瞑目的遗憾？蜀国宫殿里传来阵阵哭声，原来关公败走麦城，遭杀戮，刘备恸哭不已。刘备自思：“这几年在诸葛丞相治理之下，歌舞升平，粮草兵足，军队百万猛将如云，何不乘优势灭了东吴。”加之兄弟之情，刘备定然出兵，赵云、诸葛亮苦苦劝谏，刘备决然不从。七十万大军，杀得东吴丢盔弃甲，刘备被胜利冲昏了头，连营八百里，被陆逊一把火烧得精光。诸葛亮跺足叹曰：“汉室无望矣！”刘备也落得个白帝托孤的下场。历史又一次用熊熊烈火告诫人们：人生没有不变的优势，优势会令我们忘乎所以，结果只能是身败名裂。一夫夜呼历史的车轮隆隆驶过，载我们来到征战频繁的五代，一幅一夫夜呼、乱者四应的场景向我们演绎了历史的无情。曾经雄武英风的马背英雄喊出心底的无奈：优势啊优势！为什么拥有了你却给我带来一生难以磨灭的哀痛？唐庄宗李存勖凭借其骁勇善战，战必身先士卒，打败了梁六十万大军，统一了全车。此时庄宗意气风发，傲慢溢胸，自以为强大无敌，于是宠幸伶人，花天酒地。哪里料到，天下一呼，四下皆反，落得身死国灭的下场，成为历史上一个沉重的教训。历史再一次发出沉痛的警告：人生没有不变的优势，优势是相对的，今天的优势或许会成为你明天的包袱。历史永不停息，人生只有一次。走在艰辛的人生之路上，无论你拥有了怎样的优势，都请牢牢记住：“日满则晷，月满则亏”。没有不变的法则，没有永恒的优势。【解析】试题分析：这是一道材料作文题目，材料本身具有思辨色彩，因为半桶而感到自卑，可是挑水的人却能加以利用把它作为浇花只用，由此可以立意为：（1）不要妄自菲薄，要有生活的勇气。（2）要善于发现别人的优点，发挥别人的长处。（3）缺点和优点有时候可以相互转换。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。阅读下面的材料，根据要求写作。秋天到了，一棵梨树和一棵苹果树果子成熟了，人们把果子全部摘下来了，却把两棵树的枝叶弄得七零八落。梨树看着自己浑身的伤疤伤心地对苹果树说：我辛辛苦苦地奉献，人们对我还是这样，明年说什么我也不结果子了。苹果树沉默不语。第二年秋天，苹果树依然结出许多红彤彤的苹果，人们像往年一样采摘果子，依旧把树叶弄得七零八落。由于梨树一个果子也没结，身上的叶子完好无损，他得意地对苹果树说：“怎么样，看我的叶子长得多茂盛，像你那样多难看呀！”苹果树说：我知道，可是，毕竟我们是果树呀！这样连续过了五年，梨树终于被砍掉，变成了一堆柴。苹果把整个事件的前因后果告诉了果园主人，主人顿足：梨树的悲剧，人是有责任的啊！上面材料引发你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。要求自选角度，自拟题目，自定文体，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。【答案】金玉其中蜜糖虽甜，啖多便成毒药；黄连虽苦，内服便作良丹。铅华纵美，洗净却为苍白；泥土纵陋，滴水却成沃原。硕果累累的苹果树让人们年年光顾，而“一个果子也没结的”梨树终于被砍掉，变成了一堆柴。沉静而深刻的自然万物无不在昭示着我们一条平淡显见的道理：败絮之外常金玉，陋居之内有鸿儒。但愿长久之时，仍忆婵娟。千年之前的楚地，汨罗江边，现世潦倒的屈原悒郁投江。一腔报国热情，一颗为民真心，却屡遭险恶坎坷。被君主厌弃，为时人误解。而狞笑着看向他苍老潦倒背影的人，却正是屈平最自得意的门生宋玉。风姿雅俊才华卓绝，金玉其外的仪表和才华掩盖不了宋玉内心的丑恶，他嫉恨自己的老师，贪慕显赫的权势，联手残忍的佞臣，阿谀昏聩的君主，即便他再才华横溢，后世之人所谈起的，也只会是他欺师阴险的骂名。但是即使屈平最后的日子再潦倒再落魄，人们忆起的，仍会是他华盖珠玉般的华篇和哀民生之多艰的柔软内心。困境之中，坚守还是逃脱，树立起不同的人格；高洁或是逐波，流传给后世不同的言说。那是个艰难的世道，国民政府严酷地剥削民生，排除异己；日本侵略者无耻地烧杀抢掠，侵占中华大好河山。这样的世界里，有人会选择保全自己，或是放纵自己，甚至是失去自己的良心品格亦不足惜；但也有人选择前行，选择战斗，选择“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。仪表堂堂，才思敏捷，写得一笔好书法和一手好文章的胡兰成，即便在他已有家室的情况下，仍让一代才女张爱玲为之倾倒，开成一朵低到尘埃里的花。才华如他，却在家国危难之时选择任职于汪伪政府，成了亿万中国人憎恨的汉奸。他的“聪明”一时酿成了骂名一世，留给今人的只是一副汉奸走狗的可憎嘴脸。而身材瘦小、其貌不扬的鲁迅却以“匕首”“投枪”划破了黑暗的世界，撑起了一片广袤天空；他无视恫吓与威胁，不惧被国民党反动派列入黑名单，坚持要将昏昧的国人从懵懂中唤醒；他的一生，都在创作着，奔走着，战斗着。博大胆识铁石坚，刀光剑影任翔旋，即使身体多病孱弱不堪，也无阻他成为中国近代最受敬佩的人。金玉之外是翡翠，是败絮，是土石，是琥珀都并无干系，因为人们会懂得的，懂得朴实内中的本真，懂得那金玉内心的弥足珍贵。金玉其中，方为世之珍宝。【解析】【详解】本题主要考查写作能力。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。这是一则寓意型的新材料作文，材料在梨树与苹果树的对照中揭示哲理，可以从三个角度立意。一、梨树的角度。可以用由果溯因法立意，梨树“被砍”是结果，它为什么被砍呢？因为它“说什么也不结果子”了，并且还为自己“叶子的完好无损”而自得，甚至瞧不起苹果树的丑陋（像你那样子多难看）。由此可以看出，梨树被砍有以下几个原因：1、太看重自我的外表美而不注重内涵，不愿意奉献；2、太斤斤计较于自己的得与失，看似“小得”，实为“大失”；3、只顾眼前的枝繁叶茂而不计长远，他没有想到一棵不结果实的树的下场是什么。所以由此提炼出三个立意：1、外表与内涵：不必过于追求外在，而应在付出中、奉献中（有益于他人、国家与社会）实现自己的人生价值。如果只追求华丽的表象，自身的价值就会荡然无存。说到底，有奉献，才有在社会上存在的价值。2、小得与大失：有得必有失，有了伤疤，得到了果实，失去了枝繁叶茂，却得到了生存。只计较自己的不公正待遇，只看到自己那点小伤疤的人，只愿孤芳自赏的人，心中只有“小我”的人，必会有“大失”。计利当计天下利，求名当求万世名。3、眼前与长远：不要拘泥于眼前的利益，要有长远的眼光。如果仅看到眼前的不公正待遇，而看不到长远被砍的命运，那就是一种短视。如能放眼长远，就会明白“利他实为利己”。二、苹果树的角度。很显然材料对苹果树持赞颂的态度，面对着难看的伤疤，面对梨树的嘲讽，“苹果树依然结出了许多红彤彤的苹果”。苹果树象征了“不计个人得失，不重外表，能坚守自我、奉献社会”的人。由此可以立意为：1、我心有主，坚守自我，任劳任怨，奉献社会；2、承受着伤痛甚至面对不公正的待遇依然奉献是一种大境界。三、从果园主人的角度。果园主人从不知情到听了苹果树的话后，发出感叹：“梨树的悲剧，人是有责任的啊！”联系现实，站在同情梨树命运的角度，得出要尊重奉献者，更要给予适当的待遇和环境，激发他们的工作积极性，从而激发他们做出更大的贡献。由此可以立意为：1、尊重理解奉献者；2、善待激励奉献者。可用素材：1、詹天佑为国不计名与利：近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了500万元。他4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路。前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决定授予他工科博士学位，并请他参加仪式。可是，詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务，因而毅然谢绝了邀请。他这种为国家不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。2、华罗庚毅然回国：大数学家华罗庚，在“七·七”事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。3、袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。4、爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人努力战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。5、鞠躬尽瘁的邓稼先：1850年，26岁的邓稼先在美国获得物理学博士学位后回国，祖国张开温暖的双臂迎接这位“娃娃博士”，邓稼先沉浸在青春的欢乐和家族的幸福之中。但是，历史风云变幻，祖国面临核大国的威胁。邓稼先毅然接受开拓祖国核事业重任，离别妻儿，隐姓埋名，走向大戈壁。从此，他从物理学界的讲台上消失了。20多个春秋过后，头发里夹着大戈壁沙粒的邓稼先回来了，“两弹元勋”的美名才开始传扬，邓稼先的名字才重新出现在普通人的中间。此时，他的妻子已年过花甲，而癌魔却早注入他的肌体，他光辉的生命已燃烧到了尽头。他临终前对妻子说的最后一句话是：“我死而无憾!”行文结构：议论文的思路和结构有：总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式，使议论文结构完整。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：不必追求外在，而应在付出中、奉献中）实现自己的人生价值，其次，提出分论点，进行并列式阐述：可列举一些名人事例，正反对比论证，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。【点睛】材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。对于田波要求加薪的这件事，你有什么看法？请就此写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】打铁还需自身硬习近平总书记在与中外记者见面时说，“打铁还需自身硬”，发人深省。打铁还需自身硬是一句中国传统白话，人们常挂嘴边;如果文雅一点，可以换句孔子之言即“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”;倘若说得再具体一点，则可如明代政治家钱琦在《钱公良测语》中所云：“治人者必先自治、责人者必先自责、成人者必须自成。”凡此皆一个意思，讲的是官员自身素质的极端重要性。《舌华录》十五卷记：明人左英纶在示儿一文中叮嘱子女说：“丈夫遇权门须脚硬，在谏垣须口硬，入史局须手硬，拒贿赂赃钱须心硬，浸润之谮须耳硬。”其意为：大丈夫在权贵门前不腿软，任谏官敢于直言，做史官秉笔直书，拒受贿赂赃款态度坚决，别人向自己进谗言时绝不轻信。左英纶历任知县、知府，为人正直，居官有节，几次调迁，百姓均用万民伞相送。左英纶一生为官，能得善终，全身而退，全靠这“五硬”心得。这“五硬”哪个都重要，但尤以“心硬”为最，假使其他几硬力不从心、难有作为，只要还保持一个“心硬”，虽做不了干练能吏，至少可以做到洁身自好、名节不亏。今日而论，党员干部肩负重任，团结带领人民沿着中国特色社会主义阔步前进，也必须做到“五硬”：思想过硬，作风过硬，能力过硬，学习过硬，形象过硬。思想过硬，就是坚持理论自信，自觉用中国特色社会主义理论武装自己的头脑，不断增强自己党性觉悟，坚定理想信念，自觉与党中央保持一致，毫不懈怠，矢志不渝，为共产主义奋斗的信仰毫不动摇，沿着中国特色社会主义道路前进的信念坚定不移。作风过硬，就是思想作风要实事求是，公道正派;工作作风高效、务实，拼搏进取;生活作风严肃端正，健康向上。远离高高在上的官僚主义作风，杜绝哗众取宠形式主义作风，警惕奢侈腐化的享乐主义作风，不当官老爷，不当败家子。能力过硬，就是想干、会干、能干、善干，是行家里手，有克服困难、打开工作局面的能力，有开拓进取、锐意创新的能力，有卧薪尝胆、带领群众实现奋斗目标的能力，有与时俱进、掌控全局的能力。放在哪里都胜任工作，干什么都让组织放心。学习过硬，就是勤于学习，挤时间学习，把学习当作生命的一部分;善于向书本学习、向群众学习、向实践学习;学理论、学政策、学知识、学科学;做学习的模范，当学习的标兵，成为学习的带头人。形象过硬，就是用权上不私不滥，钱财上不贪不占，作风上不吹不拍，女色上不淫不乱，坐在台上敢说硬话率先垂范，走在路上身正心安不怕人指指点点，光明磊落，胸怀坦荡，廉政形象好，群众威信高，让人服气敬佩。有了这“五硬”，党员干部就可以振臂一呼“向我看齐，我乃榜样”，而不怕“台上我说人，台下人说我”;就能理直气壮地与腐败背道而驰，以清廉形象示人;就能大刀阔斧地兴利除害，整肃官僚主义作风;就能高标准提高工作效率，多出优秀政绩;就能带出过硬队伍，造就洁净氛围，做到风清气正。这样过硬的党员干部多了，风气的扭转，积弊的清除，信心的重树，自会日见成效;美丽中国的问世，小康社会的建成，便会水到渠成;中华民族的伟大复兴，“中国梦”的最终实现，就会如期而至。打铁还需自身硬。愿这句话成为党员干部的座右铭!【解析】试题分析：这是一则新材料作文题。首先要抓住矛盾的核心问题，选准一个角度，即“妖娆”的拉面师傅田波该不该要求加薪？面馆老板的指责是否有道理？其次，要懂得靠船下篙、就事说理，不旁逸斜出、游离话题。可在“情、理、法、利”四个字上做文章，动之以情，晓之以理，明之以法，告之以利。再次，选好角度后明确自己的观点、看法，做到言之有物、言之有理、言之有据、言之有序。务必紧扣所给材料：观点从材料中来，论述到材料中去，结尾回应材料。总之，赞同谁或反对谁，都要客观、冷静、理性、辩证，做到以情动人、以理服人。点睛：综合上述分析，可选取两大角度来评议：⑴田波角度1：暂不支持其加薪要求。理由是，拉面有特色，舞姿好妖娆。他的这一特色在网络爆红，虽给面馆带来一定的眼球效益，但毕竟不是拉面本身的技艺，还需谦逊和淡定。为此，可立意为：莫为妖娆迷心窍、打铁还需自身硬。⑵田波角度2：支持其加薪要求。理由是，田波拉面最给力，为店里的生意做出了贡献，敢于正确评估自已的价值，大胆提出合理的要求，值得支持。为此可立意为：有付出就应该有回报。⑶老板角度1：应该给田波加薪。理由是，田波拉面最给力，人才难得要珍惜。对于田波这样有特色的拉面师傅，要多点关心和爱护，在店里生意兴隆的同时，适当给员工加薪也是理所应当。为此，可立意为：莫为加薪伤和气，要有人才投资的眼光。⑷老板角度2：暂时不给田波加薪。理由是，妖娆拉面其实是不务专业的一种表现，虽然一时爆红，但红过之后并不能给面馆带来更多的经济效益。面馆应当在拉好面，做好面，服务好顾客为专业。给田波加薪实际鼓励了这种不务专业的现象，可勉励他要进一步提高拉面技术，待到与其他店员一起创造出更好的经济效益后再加薪。21．我们常常听到“接受你自己”“要和你自己和解”这样的话，然而有人却说：“不和解才有意思；要跟自己过不去，抬杠，找自己的茬。”对此谈谈你的看法。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【答案】好强不逞强人到底应不应该和自己和解我想，不同的人有不同的答案，即使同一个人在不同的时间地点也可能有不同的答案。所以我认为：我们要好强而不逞强。我说的好强，就是不与自己和解，为了理想事业要一往无前地执着追求，不盲从、不屈从、不怨天尤人、不熬、不混。不逞强,也就是要与自己和解,在遇到困难挫折时要知难而退,不做无谓的妄念、执念,不死磕到底,换一个思路,或听一下智者的意见，改变一下以期更好的发展。年轻的我们要好强,不与自己和解,朝着理想要一往无前。我们年轻人往往是“常立志而非立志长”,碰到困难轻易放弃。正如蔡永康所说：“如果你动不动就说‘我减肥失败,我接纳自己吧,就当个胖子’，你是因为做不到才接纳自己。”这种和解其实质是缺乏坚定意志、顽强毅力,以及为理想执着追求的信念。年轻人是社会发展的未来，恰恰需要培养坚定意志、顽强毅力,以及为理想执着追求的信念。再说年轻人有的是精力和体力,更要有不怕输的底气,大不了从头再来。古今中外诸如此类的例子却不胜枚举：不为五斗米折腰的陶渊明,为取真经历经千辛万苦的唐僧,为地心说献身的哥白尼,为祖国强大历尽磨难回国的钱学森……我们年轻人要朝着理想目标一往无前地执着追求,不要跟自己的偷懒、享乐、自私等和解,要跟自己过不去,要跟自己抬杠、找自己的茬儿,这才是当下年轻人应有的风范。然而,只是一味好强注定是无法获得真正的成功。年轻的我们首先要学会自强好强,但也要明白不逞强。全力以赴,死磕到底,代表的只是一半的人生道理。任何事情都有两面,有一往无前,就有知难而退。《阿甘正传》中珍妮说：“阿甘,记住,不要逞强,撑不住的时候就跑。”确实,有时我们不必逞强,因为生活不可能十全十美,我们要直面不完美的生活。试想刚受宫刑的司马迁,刚坐轮椅的史铁生,刚得渐冻症的霍金,他们是多么不愿与生活和解,但生活总有事与愿违的时候,当全力以赴仍无起色时,他们学会了同自己和解。既不遗余力追逐梦想,又退后一步保全自己；承认并清楚自己所处的处境,同时又不纠缠其中,用尽一切方法脱离痛苦。从另一个角度谱写了多彩的人生。所以,面对“要不要和你自己和解”问题,我们年轻人要做到好强不逞强,要有为理想事业一往无前地执着拼搏的决心,也要有知难而退的准备,即要“有所为”又要“有所不为”。【解析】【分析】【详解】审题：这是一道材料作文题目。“我们常常听到‘接受你自己’‘要和你自己和解’这样的话，然而有人却说：‘不和解才有意思；要跟自己过不去，抬杠，找自己的茬’。”两种看法是互补型关系，谈自己对要不要和自己和解的看法”。本题要求考生提出对不同见解的看法，那么考生首先想到存在都是合理的，所以一般只强调一方而不分心，另一方往往是不全面的。考生要思考什么是与自己和解？为什么要和自己和解？为什么不要和自己和解？跟自己和解有什么结果？究竟要不要和解？在什么情况下和解？我们应该怎样做？然后选择自己思考感受最深的一点或几点。

立意：1.“抬杠”与“和解”2.该“和解”时就“和解”3．好强与逞强4.和自己和解?素材：1.一般人认为，如果生活的条件好一些，处境顺利一些，往往容易跟自己和解，殊不知有人却反其道而行之。2.在世俗的眼中，陶渊明这一辈子亏了，亏大发了。然而，他的好朋友们理解他，送给他靖节先生这样的谥号；他的后人们理解他，拿他的文章来教育后生学子。所以直到千年后的当今，我们还在诵读他的《桃花源记》《归去来兮辞》……试想，如果陶渊明没有当初的找茬和后来的和解会是怎样？没有当初的找茬，他也许一辈子衣食无忧，但绝不会有大量的美文存世；没有后来的和解，他身在田园，心却旁骛，怎能体悟到田园中的乐趣？3.那些背井离乡出去打拼的人，他们的生活条件也许并不比固守在家乡的同龄人差，所不同的，仅仅在于他们比较喜欢跟自己抬杠、找茬，所以去了传说中的大都市。转了一圈回来，有的腰缠万贯，有的依然囊中羞涩，但过完了春节，其中的绝大多数还是购买了远行的车票。你说他们是在抬杠还是在和解？这个时候，他们的行动已经不能简单地用抬杠与和解来解释了：从一个角度来看，他们仍在抬杠；从另一个角度来看，他们却是在和解——在跟过去抬杠的结果和解。4.要不要与自己和解,常有一个前提：自己处在痛苦矛盾中。有些痛苦矛盾是能凭借自己顽强的意志毅力能解决的，那我们就要有咬定青山不放松的精神，执着前行，不跟自己的享受玩乐、自私自利和解。有些痛苦矛盾是自己此时此地无法解决的,那这些痛苦矛盾除了摧残自己,起不到任何作用。所以，当自己无法解决的痛苦来临时，我们要做的不是和痛苦较劲,，而是要和自己取得和解。一个人的背影，常常是渺小而平凡的。但是，在每个人的生命经验当中，都一定有不止一个渺小而平凡的背影，给我们留下过真实的感动。这样的背影，或许属于扛起了整个家庭的父亲母亲，或许属于无私帮助过我们的良师益友，或许属于危难时刻挺身而出的无名路人，又或许属于激励着我们学习的楷模榜样。一个普通的背影，或许承载不起太多重负，但是，千千万万的背影，却共同组成了一首交响诗，回荡在我们身边，源源不断地为我们提供着精神力量。【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理,并"成为写作者的立意指向",因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。83．阅读以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。“螃蟹里面有人造鸡蛋！”“用手机扫100元人民币，就会有AR效果的“金凤凰”飞出，可以鉴别假币”“莫言将诺贝尔文学奖奖金投资到善林金融，结果被骗得血本无归”“中国国民素质全球倒数第二”……互联网的出现和发展，给生活提供了很多便利，但是层出不穷的谣言，也给人们带来许多困扰，针对这些谣言，你怎么看？【答案】让真相跑赢谣言“你一定不知道”、“大真相”、“大揭秘”……相信我们每个人都见过带这些字眼的新闻，也对其中有理有据的内容感到好奇。可我们在面对这些并不了解的“事实”时，可曾想过这所谓的真相，却是另一个谎言？近几年来，随着社会进入自媒体时代，人们每天接收到的信息可谓爆炸性的。这对于我们而言，既有信息福利，也有因虚假信息而带来的麻烦。真实与谎言交织，善意与良知缺失，新闻、娱乐等媒体被推到了风口浪尖处。而就在今年，虚假信息的浪潮一波接一波：大凉山的孩子十年没吃过肉？事实却是那里的孩子全都能吃上营养餐；演员乔任梁被虐待致死？事实上他是因抑郁症而自杀的；日本核电站核泄漏，吃盐能防止核辐射？根本是危言耸听！……原本的真实，在信息传播过程中，一点点地被添油加醋，一点点地被谣言扼杀扭曲，这时谣言的恶劣影响已近覆水难收了。传播谣言的始作俑者固然可恨，可我们更多时候竟也成为其帮凶，为“假真相”推波助澜。人总有猎奇心理，迫使他们去了解、传播未知的事物。以讹作传讹，辗转无穷，谣言不胫而走，“假”变“真”，猛于虎矣。“见未真，勿轻言；知为的，勿轻传。”对于对应的人、事、物，如果我们只是一个无知者，那么就应保持一个局外人的身份，不知、不言，不随意应和大众言论，以免增强错误的舆论煽动力；而知情者，则需要站出来，引导正确的舆论。正如鲁迅先生所写的那个铁笼一样，现代社会更需要一个个振臂高呼者站出来，言其所知，揭露事实，让真相跑在谣言前面。在童话中，说谎的匹诺曹鼻子会变长，而同样的，在现实中，说谎造谣者也应受到相应的惩罚。法律的空白给谣言的扩散提供了可乘之机。新的传播环境下，东窗事发后才采取处理已然不可取，应对质疑的声音及时作出回应，对其主动说、尽快说、如实说，让真相挤压谣言的生存空间，让谣言“见光死”。谣言是一支凭着推测、猜疑和臆度吹响的笛子，那么真相应做那双折断笛子的大手。让真相跑赢谣言，我们需要作俑者知错而退，不知者闭口缄默，知者言其所知，智者振臂高呼，监督者有所作为，那么“假真相”也就不攻自破了。【解析】【分析】【详解】本题考查的是学生的写作能力。本题是一篇材料作文。材料作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的因果关系。此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的因果关系进行立意。从抓关键词的角度，本材料中的关键词是中国国民素质、互联网、谣言、困扰。根据对材料的关键词的把握，材料中心是在说互联网下的现状。从因果关系角度，不难看出材料的导致网络谎言的原因是中国国民素质。根据以上的审题和对材料内容的把握，考生可以从如下角度进行立意：网络发达的利弊、如何抗拒网络的虚假、真善美与假恶丑、国民素质决定当下走向。以上的立意角度均可以作为考生写作立意的角度，考生要紧紧围绕材料与现实的关系，进行深入的分析当下的现象，这样就可以把我作文写的深刻。根据对材料的把握，可以有如下的写作素材参考：一“恶意炒作”概念的界定对于“炒作”一词，《应用汉语词典》（2000年版）的解释是：“大力宣传和鼓吹”。这个定义中，“鼓吹”二字似乎带有贬义的感情色彩。但是，《现代汉语词典》（2002年增补本）对于“炒作”一词这样定义：“为扩大人或者事物的影响而通过媒体做反复的宣传”。从这个定义，我们可以看出，“炒作”是一个中性词，并非贬义。《北京青年报》编辑张维国也指出：“炒作，首先是个中性词，是宣传的第二种解释，例如对某个人、某件事、某产品在一段时间内集中的、连续的有一定规模的宣传就是炒作”[i]“炒作”二字之所以容易让人误解，是因为个别媒体出于尽快在激烈的竞争中占领市场的考虑，常常把这种手段用于社会新闻、负面报道或者突发报道上，形成了“恶意炒作”。有学者对恶意炒作做了以下几个方面的界定：第一，无中生有地制造人际关系紧张和冲突，以达成实现炒作人某种目的或利益；第二，艺人对这种炒作无力对抗。如果听之任之，名誉受损，但如果采取行动，又会正中炒作者的圈套；第三，恶意炒作无疑是一种杀鸡取卵式的自杀行为，其最终结果是大众对宣传公信力的失望，最终受到伤害的是整个文化