2026届高考语文一轮复习：文学类文本阅读-意蕴主旨理解（小说+散文）

文学类文本阅读意蕴探究壹考点回溯年份卷别篇名提问方式设题角度2024新高考Ⅰ卷徐则臣《放牛记》文末画线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了这一点？请简要说明。主旨意蕴2024新高考Ⅱ卷《千里江山图》文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃纵使先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。句子意蕴2024全国甲卷《霜降夜》如何理解文章最后作者记下的那句话？句子意蕴2023新高考Ⅱ卷《社戏(节选)》文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。(6分)词语意蕴2021新高考Ⅰ卷《石门阵》小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(6分)物象意蕴2020新高考Ⅱ卷《大师(节选)》父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。(6分)句子意蕴考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2023北京卷《黄姚酿》“酿”字在文中反复出现，请结合文章内容，分析标题“黄姚酿”包含了哪几层涵义。(6分)分析标题意蕴①立足于文本内容分析、探究，考查对文本广度、深度的理解。②借助文本的抓手、切口分析、探究。如一个词语、句子或标题或者一句评论。③题干大多不出现“探究”字样，表明实际探究难度的降低。2021全国甲卷《当痛苦大于力量的时候》普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。(6分)分析句子意蕴2019天津卷《萨丽娃姐姐的春天》文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。(6分)分析标题意蕴2018浙江卷《汴京的星河》根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。(6分)分析句子意蕴①探究题有时冠以“探究”字样，更多的是以“分析”字样出现。②命题点多为对标题、关键句子或物象意蕴的分析探究。考查本质：作品内容题（从“写了什么内容”角度出题）注意答题思路贰知识建构意蕴分析题型词句意蕴物象意蕴标题意蕴整体意蕴本身浅层主旨情感（深层）象征、比喻等结构作用叁教考衔接教材中的散文单元主题梳理（详见资料）教材散文单元人文主题教材篇目单元研习任务必修上第七单元自然情怀14郁达夫《故都的秋》

朱自清《荷塘月色》15史铁生《我与地坛》16苏轼《赤壁赋》

姚鼐《登泰山记》

1.《故都的秋》《荷塘月色》和《我与地坛》描写的是同一个城市的景物，呈现出多姿多样的美。选取你认为最精彩的段落，反复朗读，细加品味，写一段评点文字。2.这几篇文章都有融情于景、情景交融的特点，字里行间蕴含着作者的思想感情。结合《赤壁赋》，分析文中的景与情是怎样完美融合在一起的。如有兴趣，可以选取文中的一个片段，拟写视频拍摄脚本，挑选合适的音乐和场景，制作一个小视频。2.反映了作者的审美倾向和人生思考，折射出民族的审美传统。教材中的散文单元主题梳理（详见资料）教材散文单元人文主题教材篇目学习提示/单元研习任务选择性必修中册第二单元苦难与新生6鲁迅《记念刘和珍君》鲁迅

《为了忘却的纪念》《记念刘和珍君》和《为了忘却的纪念》都是鲁迅为纪念牺牲的进步青年所写的回忆性散文，但在写作手法和语言特色上又各有特色。认真阅读这两篇文章，用旁批的形式就这些方面作一些点评，与小组同学交流后，合作整理一个“批注本”在班上展示。选择性必修下册第二单元时代的镜像7茅盾《风景谈》

贾平凹《秦腔》研读时要把握本文以风景为“形”、以政治为“神”的特点，在欣赏写景技巧分析“景”“人”关系的基础上，体会每幅风景的精神内涵，探究风景之间的纵向与横向联系，思考作者是怎样“把政治寓于风景之中”(《风景谈》）欣赏时要关注作品丰富的细节描写，体会作者是如何将秦腔所激发的喜怒哀乐场面表现出来，并且与秦腔艺术的韵味融为一体的。（《秦腔》）沈从文《社戏》：如何表现仪式感？

小说相关的人文主题目标学习任务群人文主题目标文学阅读与写作了解反映党领导人民进行革命、建设、改革伟大历程的作品，关心当代文学生活。中华传统文化经典研习了解能够反映体现民族审美趣味，增进中华优秀传统文化理解，提升对中华民族文化认同感、自豪感、文化自信的作品。如《促织》《林教头风雪山神庙》。中国革命传统作品研习了解反映革命传统，特别是能够反映党领导人民进行革命、建设、改革伟大历程的作品，感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，感受其无私无畏的爱国精神。如《党费》《百合花》《荷花淀》等。学习任务群人文主题目标中国现当代作家作品研习了解反映改革开放以来社会主义先进文化，体现中国现当代文学思想性、艺术性、观赏性有机统一的价值取向的作品。如《哦，香雪》《祝福》《阿Q正传》《边城》《荷花淀》等。外国作家作品研习了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。如《复活》《老人与海》《变形记》《百年孤独》《大卫·科波菲尔》等。跨文化专题研讨深入了解外国文学名著和文化经典的若干专题，思考丰富多样的人类文化，汲取人类思想精华，培养开放的文化心态，发展批判性思维，增强文化理解力。

新教材人文主题的学习规划教材小说单元人文主题必修上小说单元青春激扬：关注国家命运前途，激发青春热情，追寻理想，拥抱未来。必修下小说单元观察与批判：观察社会生活，思考人生问题，批判性地看待社会现实和人生世相。不朽的红楼：养成阅读的习惯，享受阅读，与经典对话，提升审美情趣和审美品位。选择性必修上小说单元多样的文化：感受人类丰富多彩的文化风貌，培养文化认同和文化自信。选择性必修中小说单元苦难与新生：思考革命的意义，理解革命文化的精神内涵，树立文化自信、道路自信。选择性必修下小说单元时代镜像：关注现当代文化现象，弘扬社会主义先进文化，注重个性发展，拓展人生视野。小说主旨探究技巧1、从人物形象看主旨《老人与海》2、从情节结构看主旨《林教头风雪山神庙》3、从环境描写看主旨《边城》4、从小说标题看主旨《装在套子里的人》5、从知人论世看主旨《阿Q正传》肆真题对接2024新高考II卷

孙甘露《千里江山图》

文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。审题：抓关键词——先离去、没有真正离开回归文本梳理“先离开”和“没有真正离开”一定要关注这个句子的前后语境!2024新高考II卷

孙甘露《千里江山图》

文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路；③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。2024全国甲卷

周蓬桦《霜降夜》①面对生活的困境，有人经不起打击而败退，有人则迎难而上，开始了新生；②虽然前行艰难，但也要凭借坚韧和勇气勇敢踏上征程，寻找属于自己的新生活；③此句表达了作者在乌乡霜降夜的所见所感，表达了对生命坚韧精神的深刻理解，对乌乡人的赞美。

如何理解文章最后作者记下的那句话？

霜降后，一些植物枯萎，一些事物到来，一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。伍对点专练汪曾祺《徙》“辛夸高岭桂，未徙北溟鹏”是高先生家板门上的春联。请结合文章内容简要分析这副对联的意蕴。①这副对联是高先生用以述怀抱、舒愤懑的。②上联点明时间辛未年，赞美高岭上的桂树，因为桂花馥郁芬芳，象征着高先生对高尚人格的追求；③下联“北溟”“鹏”是高先生的字与名，未徙是写自己的教学工作未能志得意满；④对联化用《逍遥游》中的诗句，表明高先生期望自己如同大鹏一样能“怒而飞”“徙南溟”，暗示了自己想要在教育上大展宏图，尽显其才的追求。鲁迅《在酒楼上》文中三处画线的“无聊”叙述效果不一，请简要分析。①第一处的“无聊”，设置悬念，引起下文讲述“迁坟”“教书”的事。揭示了吕纬甫理想破灭之后产生的虚无，从而产生的自我否定。②第二处的“无聊”反映了吕纬甫仍是一名清醒者。他从理性的角度认为“迁坟”是没有意义的事。与他“迁坟”时的认真形成对比，突出表现了他内心深处的善良。③第三外的“无聊”是吕纬甫极度自嘲的表现，反映了他回到现实之后的困惑和无力。

小说中的“我”对父亲和祖父的称谓时常在切换，一会儿称呼他们为“父亲”“祖父”，一会儿称呼他们为“孙广才”“孙有元”，这样的切换看似随意，实则有深意。请结合全文，简要分析。余华《消失》①称呼他们为“父亲”“祖父”，是比较正式、带有家庭伦理关系的称呼，体现出对亲情的尊重。便于读者增强故事叙述的代入感和真实感。②称呼他们为“孙广才”“孙有元”，拉开了与人物的情感距离，以一种旁观者客观冷静的角度去描述他们的行为和表现，更能凸显家庭关系中复杂的人性、冷漠的亲情。③两种称谓的切换，反映了“我”对家庭关系既认同又疏离的态度，揭示了家庭中情感的复杂与矛盾。灵活地变换叙事视角，丰富了叙事层次，使小说更具表现力和感染力。

“花草之眼”这一标题和小说主题有密切的关联。请结合小说内容，就标题和主题间的联系表达你的理解。2024三省三校联考（长郡