2026届新高考语文冲刺热点复习：古代诗歌阅读选择题突破

选择题突破：细节设错，关键词语理解偏差最隐秘2026届新高考语文冲刺热点复习古代诗歌阅读近年高考古诗歌选择题命题特点①考点稳定，聚焦文本深度理解。考查重心始终围绕对诗歌内容的准确理解，尤其关注关键字词、句子的含义，要求考生精准把握诗句原意，避免过度解读或曲解。教材知识的能力。近年高考古诗歌选择题命题特点②依文设题，凸显整体综合关联。综合考查诗歌的形象、意境、情感、技巧等，但考查不是孤立单一的，往往多个考点结合起来，如要求考生分析意象与意境的关系、情感与技巧的呼应等。近年高考古诗歌选择题命题特点③强化教材勾连，凸显教考衔接。选材或选项常与初高中教材中的古诗词关联，或思想内容呼应，或直接对比阅读，或借教材注释理解，考查考生迁移教材知识的能力。技法速通技法速通“局部分析＋整体意识”速破古诗歌选择题局部分析：精准拆解“字、句、技”整体意识：立足“主旨、情感、意境”，锁定选项不合理处技法速通锁定选项解读误区1．抓关键词含义，防曲解原意。聚焦诗句中的动词、形容词、虚词及特殊意象，明确其本义及语境义。2．析句子逻辑，防断章取义。关注诗句内涵，判断是否倒装、省略等，避免孤立解读。3．辨表达技巧，防张冠李戴。明确各种手法的特征及作用，避免混淆技巧类型或误判其功能。技法速通整体意识：立足“主旨、情感、意境”，锁定选项不合理处1．以主旨为纲，看是否偏离核心。结合标题、注释等把握全诗主旨，判断选项解读是否违背主旨。2．以情感为线，看情感是否统一。确定全诗的情感基调，警惕选项中局部情感与整体基调矛盾。3．以意境为标，看风格是否协调。对局部内容的语言风格、艺术特色等的分析是否与全诗的风格协调技法速通文先法后先判断可能有“内容错误”的选项再考虑可能存在＂手法不当”的选项设误角度解答技巧与★1.关键词语理解偏差★2.情感主旨分析错误★3.艺术手法分析有误★4.脱离语境任意阐释★5.逻辑分析存在漏洞★6.语言特点判断错误选项设误的六个角度：角度1

关键词语理解偏差研透真题［2025全国一卷］阅读下面这首宋诗，完成下面小题。元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。B．诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。C．朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。D．石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。精准破题D.“湿”意为润泽，“看犹湿”，是由于石砚的晶莹而造成的一种视觉感受，与表示积于物体表面痕迹意思的“水渍”一词无关。研透真题［2024新课标II卷］雨后为山亭独卧（叶梦得①）过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗②起连营。几看薄月当轩过，惊见阴虫③绕砌鸣。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨④。[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②刁斗：古代行军用具。白天用作炊具，晚上击以巡更。③阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。④请缨，《汉书·终军传》：“南越与汉和亲，乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。精准破题C“凭”意为倚、靠着，结合诗题中“山亭独卧”可知，诗人应躺在亭中望月；且“惊”并非虫鸣惊扰了诗人思绪，而是诗人惊讶这么快又听到秋虫鸣叫，感慨时光飞逝、人生易老。新题训练［2026辽宁名校7月联考］阅读下面这首宋词，完成下面小题。（9分）赤壁词·招韩无咎游金山陆游禁门钟晓，忆君来朝路，初翔鸾鹄。西府中台推独步，行对金莲宫烛。蹙绣花鞯①，仙葩宝带②，看即飞腾速。人生难料，一尊此地相属。回首紫陌青门③，西湖闲院，锁千梢修竹。素壁栖鸦应好在，残梦不堪重续。岁月惊心，功名看镜，短鬓无多绿。一欢休惜，与君同醉浮玉④。【注】①蹙绣花鞯（jiān)：唐宋时皇帝赐给宰相、参政的华贵马鞍。②仙葩宝带：宋时皇帝赐给东西二府高级官员及六曹尚书、翰林学士等的华贵饰品。③紫陌青门：紫陌，帝京郊野的道路；青门，泛指京城城门。这里指帝京。④浮玉：金山的旧称。1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） ()A.“初翔鸾鹄”句运用比喻的手法，把韩无咎得志的状态比作鸾鹄的起飞之姿。B.词人感慨韩无咎在枢密院和尚书省任职时独来独往，称赞他不与俗者合流。C.本词上片中韩无咎的仕途畅通与下片中词人“穷困”的处境形成鲜明对照。D.“一欢休惜”从回忆“人生难料”的经历中来，词人劝友人如今相聚，畅饮而醉。2．同样是写自己的“短发”，本词中“短鬓无多绿”与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“短发萧骚襟袖冷”用意是否相同？请简要分析。（6分）赤壁词·招韩无咎游金山陆游禁门钟晓，忆君来朝路，初翔鸾鹄。西府中台推独步，行对金莲宫烛。蹙绣花鞯①，仙葩宝带②，看即飞腾速。人生难料，一尊此地相属。回首紫陌青门③，西湖闲院，锁千梢修竹。素壁栖鸦应好在，残梦不堪重续。岁月惊心，功名看镜，短鬓无多绿。一欢休惜，与君同醉浮玉④。白话诗歌赤壁词·招韩无咎游金山（赤壁词·邀请韩无咎同游金山）宫门传出报晓的钟声，这让我想起你当年在朝廷之路上，像鸾鸟和鹄鸟初展飞翔之姿。在枢密院、尚书省任职时被公认为超群出众，宫中行走、议事时常有金莲烛台相伴。皇帝赏赐的绣花马鞍、华美玉带，都预示着你定会快速飞黄腾达。人生真是难料，如今竟能在这里与你共饮一杯。回想起往昔，我在京城时，邻近西湖的闲静宅院，锁闭着上千根修长的竹子。那白墙上的书法墨迹应该还完好地在那里吧，可那些残缺的美梦实在不忍再去接续。岁月流逝真让人惊心，想着功业和名声，对着镜子审视自己，发现耳边短发已经没有多少是黑的了。这难得的欢聚不要吝惜，就让我和你一同醉在这金山上。1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） ()A.“初翔鸾鹄”句运用比喻的手法，把韩无咎得志的状态比作鸾鹄的起飞之姿。B.词人感慨韩无咎在枢密院和尚书省任职时独来独往，称赞他不与俗者合流。C.本词上片中韩无咎的仕途畅通与下片中词人“穷困”的处境形成鲜明对照。D.“一欢休惜”从回忆“人生难料”的经历中来，词人劝友人如今相聚，畅饮而醉。参考答案与解析B项，“在枢密院和尚书省任职时独来独往”对关键词含义解读有误。根据成语“独步天”“独步当时”等可以得出，“独步”常用作独一无二、超出词类的意思。“西府中台推独步”的意思是，韩无咎在枢密院、尚书省任职时被公认为超群出众，而非“独来独往”“不与俗者合流”。且从后文韩无咎受到很多恩宠也可以看出，语境应强调其能力出众。A项，“鸾鹄”为祥瑞之鸟。韩无咎在朝廷之路上如鸾鹄展翅，展现其意气风发之态。C项，上片“西府中台推独步”“看即飞腾速”等描写了韩无咎当年在朝飞黄腾达，下片“残梦不堪重续”“短鬓无多绿”等转入词人年华已逝、功名未就的困顿处境，二者形成对照。D项，“人生难料”承上启下，从回忆转到现实，“一欢休惜”则表达珍惜当下、借酒遣怀之意。B古诗词中易被“误解”的一词多义

却风流属漫①退回（感我此言良久立，却坐促弦弦转急）；②反，反而（天街小雨润如酥，草色遥看近却无）①英俊，有才华（大江东去，浪淘尽，千古风流人物）；②遗风，英雄业绩（风流总被，雨打风吹去）；③风度（摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师）①归属，隶属（十三学得琵琶成，名属教坊第一部）；②劝请，邀（举匏樽以相属）；③属意，倾心（少年弄文墨，属意在章句）①随便，随意（却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂）；②无边无际（别日何易会日难，山川悠远路漫漫）；③莫，不要（罗敷独向东方去，漫学他家作使君）2．同样是写自己的“短发”，本词中“短鬓无多绿”与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“短发萧骚襟袖冷”用意是否相同？请简要分析。（6分）审题关键

本题要求分析“短发”意象在两首词中的用意是否相同。结合所学可知，两首词在情感表达、主旨体现等方面存在显著差异。分析时，不能孤立地分析对应的两句词，而要将其放在各自的整体语境中去理解。解析

：首先要明确观点态度：用意不相同。然后具体分析：答：不相同。①陆词中“短鬓无多绿”侧重头发斑白、黑发不多，暗示词人年事已高，表达了词人对岁月流逝却尚未建功立业的无奈和遗憾。②张词中“短发萧骚襟袖冷”侧重头发稀疏，借此渲染环境的萧条与内心的寒意，感伤之后，是词人超越了世俗的宠辱得失，心境开阔。（6分）·赤壁词·招韩无咎游金山陆游禁门钟晓，忆君来朝路，初翔鸾鹄。西府中台推独步，行对金莲宫烛。蹙绣花鞯①，仙葩宝带②，看即飞腾速。人生难料，一尊此地相属。回首紫陌青门③，西湖闲院，锁千梢修竹。素壁栖鸦应好在，残梦不堪重续。岁月惊心，功名看镜，短鬓无多绿。一欢休惜，与君同醉浮玉④。比较对象结合语境理解分析用意“短鬓无多绿”的“短鬓”“短鬓无多绿”中，“绿”以颜色代指黑发，“无多”直接点出鬓发斑白、黑发所剩无几，凸显词人年华老去的客观事实结合“岁月惊心，功名看镜”可知，对“短鬓”的描写并非单纯感叹衰老，更暗含“时光流逝而功名未就”的深层遗憾，通过头发的变化反映人生理想与现实的落差，传递出壮志难酬的无奈与不甘“短发萧骚襟袖冷”的“短发”“萧骚”描绘头发稀疏之态，塑造了失意、落魄的形象；“襟袖冷”则从身体感受的角度，渲染了环境的清冷和内心的寒意结合“表里俱澄澈”“肝肺皆冰雪”可知，词人此时受谗言被免职，但依然保持着高洁的品格。“短发萧骚襟袖冷”的萧瑟中，他“稳泛沧浪空阔”，展现出不为逆境所困的豪迈与旷达，也展现了内心的坚定角度2

情感主旨分析错误研透真题1.[2023新课标Ⅱ卷，T15,《湖上晚归》]C.诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。解析：鸡鸣狗吠之声没有改变诗人恬淡自适的愉悦心情。2.[2023全国乙卷，T14,《破阵子》]D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。解析：“与君同醉醒”中“醉”和“醒”写闲居生活的自由自在，与远方友人、真挚思念无关。3.[2021新高考Ⅱ卷，T15,《示儿子》]C.诗人认为，生逢“明时”不必读书求什“躬耕”才是一种理想状态。解析：应是鼓励儿子们知行合一，不仅要读书，也要通过实践体验劳动。新题训练阅读下面这首诗，完成下面小题。（9分）和清源太保寄湖州潘郎中①徐铉老大离群一倍愁，溪山风物且淹留。酝成春酒谁斟酌，抄得新书自校雠②。莫似牧之矜旷达，须教子重③让风流。恩门旧分④知难忘，题取新诗上郡楼。【注】①清源太保：李煜之子仲寓。潘郎中：潘慎修，与诗人同为南唐旧臣，后入仕北宋。②校雠：校对书籍。③子重：严恽，字子重，与杜牧友善，有“尽日问花花不语，为谁零落为谁开”的问春名句。④恩门旧分：潘慎修事李煜尽臣子之节。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联描绘愁绪用语直白，不说其多，而说“一倍”，看似简单却又可感愁之深。B.“且淹留”的“且”字，表现诗人在心怀愁绪时通过溪山风物自我宽慰的旷达。C.“抄得新书自校雠”的日常生活中能窥见诗人的文人雅趣与严谨的治学态度。D.诗人渴望题写新的诗篇，登上楼台，以此来传播声名，从而得到帝王的重用。2．有人评价这首诗言愁之外另有深意，请结合诗歌简要分析。（6分）白话诗歌和清源太保寄湖州潘郎中（唱和清源太保寄赠湖州潘郎中的诗）年岁渐长却离群索居，倍感忧愁，姑且在这溪山美景间暂作停留。酿好了春酒，却不知能和谁一同品尝，抄录了新的书籍，只能自己细细校对。可不要像杜牧那样骄傲旷达，应学学子重以谦逊的姿态尽显风流。旧日的情分我深知你难以忘怀，题写新的诗篇，登上郡府的楼台。和清源太保寄湖州潘郎中①徐铉老大离群一倍愁，溪山风物且淹留。酝成春酒谁斟酌，抄得新书自校雠②。莫似牧之矜旷达，须教子重③让风流。恩门旧分④知难忘，题取新诗上郡楼。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）

A.首联描绘愁绪用语直白，不说其多，而说“一倍”，看似简单却又可感愁之深。B.“且淹留”的“且”字，表现诗人在心怀愁绪时通过溪山风物自我宽慰的旷达。C.“抄得新书自校雠”的日常生活中能窥见诗人的文人雅趣与严谨的治学态度。D.诗人渴望题写新的诗篇，登上楼台，以此来传播声名，从而得到帝王的重用。D参考答案与解析D项，“传播声名，从而得到帝王的重用”对诗歌情感主旨分析有误。结合注释④，诗人“题取新诗上郡楼”是为了表达对旧日情谊的珍视和感念，而不是渴望通过此举传播声名、寻求重用。【避易借】不能忽略背景、过度解读。不了解徐铉南唐旧臣的身份，就难以体会他诗中隐含的故国情怀A项，首联只说“一倍愁”而不夸大，但仍能看出诗人之忧愁。B项，“且”有“暂且、姑且”之意，表现出诗人在心怀愁绪时，通过欣赏山水来自我宽慰。C项，抄写新书可见诗人的文人雅趣；而亲自校对书籍也显示出诗人严谨的治学态度。审题关键 本题核心在于找出诗歌除言愁之外所蕴含的其他情感，需从全诗出发，综合各联内容及情感脉络，全面分析其中的深意，挖掘更深层的思想情感、处世态度、价值观念等。解析：首联直白地抒发了诗人年老离群的愁绪，所以可以从其他三联入手，分析愁绪之外的意蕴。和清源太保寄湖州潘郎中①徐铉老大离群一倍愁，溪山风物且淹留。酝成春酒谁斟酌，抄得新书自校雠②。莫似牧之矜旷达，须教子重③让风流。恩门旧分④知难忘，题取新诗上郡楼。2．有人评价这首诗言愁之外另有深意，请结合诗歌简要分析。（6分）酝成春酒谁斟酌，抄得新书自校雠“酿酒”“抄书”固然可以窥见诗人的雅趣，但“谁斟酌”的惆怅、“自校雠”的“自”字，都藏着无人相伴的孤寂，显露出诗人随遇而安的文人本分。即便“离群”,诗人仍以酿酒的闲情、校书的严谨坚守着从容的精神世界和清源太保寄湖州潘郎中①徐铉老大离群一倍愁，溪山风物且淹留。酝成春酒谁斟酌，抄得新书自校雠②。莫似牧之矜旷达，须教子重③让风流。恩门旧分④知难忘，题取新诗上郡楼。2．有人评价这首诗言愁之外另有深意，请结合诗歌简要分析。（6分）莫似牧之矜旷达，须教子重让风流借杜牧“矜旷达”与严恽“让风流”的对比，委婉地劝诫友人，希望友人不要像杜牧那样骄傲旷达，而要学习严恽的谦让之风，在复杂的人生境遇和世事变迁中，保持平和谦逊的心态，不张扬、不自负，体现对友人的关怀与沉稳的处世智慧和清源太保寄湖州潘郎中①徐铉老大离群一倍愁，溪山风物且淹留。酝成春酒谁斟酌，抄得新书自校雠②。莫似牧之矜旷达，须教子重③让风流。恩门旧分④知难忘，题取新诗上郡楼。2．有人评价这首诗言愁之外另有深意，请结合诗歌简要分析。（6分）恩门旧分知难忘，题取新诗上郡楼结合注释④可知，“恩门旧分”指潘慎修及诗人对旧主李煜的臣子之节。“知难忘”三字直白恳切，强调即便入仕新朝，也始终铭记故主的旧情。而“题取新诗上郡楼”表明，诗人将对旧情的珍视、对友人的牵挂融入诗句和清源太保寄湖州潘郎中①徐铉老大离群一倍愁，溪山风物且淹留。酝成春酒谁斟酌，抄得新书自校雠②。莫似牧之矜旷达，须教子重③让风流。恩门旧分④知难忘，题取新诗上郡楼。2．有人评价这首诗言愁之外另有深意，请结合诗歌简要分析。（6分）答：①对自身品格的坚守。在无人同酌春酒、共研诗书的孤寂中，诗人展现了随遇而安的从容。②对友人的劝勉。委婉告诫友人不要像杜牧那样骄傲旷达，应学习严恽，以谦逊、沉静的态度处世。③对往昔情谊的珍视。知友人难忘旧恩，自己也一样，表达了对旧情的珍视和对友人的牵挂。（每点2分）和清源太保寄湖州潘郎中①徐铉老大离群一倍愁，溪山风物且淹留。酝成春酒谁斟酌，抄得新书自校雠②。莫似牧之矜旷达，须教子重③让风流。恩门旧分④知难忘，题取新诗上郡楼。2．有人评价这首诗言愁之外另有深意，请结合诗歌简要分析。（6分）角度3

艺术手法分析有误研透真题精准破题1.[2025全国二卷，T15，《咏省壁画鹤》《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》］D.陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。“古壁仙人画，丹青尚有文”说明壁画色彩犹新，画面清晰完整，并无衬托画鹤色彩鲜艳之意。2.[2024北京卷，T12，《马诗二十三首（选四）》］D．四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼”之才。“大漠沙如雪，燕山月似钩”等句运用了比喻的修辞手法，“何处逐英雄”等句运用了拟人的修辞手法，但四首诗均未运用排比的修辞手法。研透真题精准破题3.[2023全国甲卷，T14，《临江仙》］A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。“明年应赋送君诗”应是词人在想象来年送别友人，是“虚写”。4.[2022全国甲卷，T14，《画眉鸟》《画眉禽》］A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。文诗只是以画眉鸟的鸣叫声来烘托渲染诗人悠然闲适的生活状态，而不是以画眉鸟为“直接描写对象”。新题训练阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（9分）次韵道卿闻新莺周紫芝草长江南春欲阑，晓莺声在绿阴间。定应春恨知公子，故作清歌学小蛮。催尽落花风自暖，唤醒愁眼日长闲。隔枝时见黄金羽，始信庭柯会解颜。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） ()A.首联照应诗题，描绘了春日将尽之时，百草丰茂、黄莺啼鸣、绿树成荫的江南优美景色。B.颔联将黄莺拟人化，赋予其“知公子”“学小蛮”等人的思想和行为，把黄莺写得有灵性。C.颈联“催”“唤”让人感受到自然的生机与变化，营造出一种鲜活而又略带忧伤的意境。D.尾联以金黄羽毛喻黄莺，化用《归去来兮辞》中“眄庭柯以怡颜”的句意作结，颇具新意。2．本诗和杜甫的《蜀相》都写到了鸟，其用意有何不同？请结合诗句简要分析。（6分）次韵道卿闻新莺周紫芝草长江南春欲阑，晓莺声在绿阴间。定应春恨知公子，故作清歌学小蛮。催尽落花风自暖，唤醒愁眼日长闲。隔枝时见黄金羽，始信庭柯会解颜。白话诗歌次韵道卿闻新莺（按照道卿诗作的韵脚和顺序，唱和他听到新莺啼鸣后所作之诗）江南的草已长得十分繁茂，春天眼看就要过去，清晨我听见黄莺的叫声从绿树浓荫里传来。它应当懂得这暮春的遗憾，也知晓您的心意，特意像歌女小蛮那样，唱出婉转清越的曲调。春风吹落了所有的花瓣，可风本身还是暖融融的，阳光唤醒了带着愁绪的双眼，只觉春日漫长，时光清闲。偶尔能透过枝叶瞥见黄莺那金黄的羽毛，这才相信，庭院中的树木也会因为这黄莺的到来而露出欢颜。次韵道卿闻新莺周紫芝草长江南春欲阑，晓莺声在绿阴间。定应春恨知公子，故作清歌学小蛮。催尽落花风自暖，唤醒愁眼日长闲。隔枝时见黄金羽，始信庭柯会解颜。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） ()A.首联照应诗题，描绘了春日将尽之时，百草丰茂、黄莺啼鸣、绿树成荫的江南优美景色。B.颔联将黄莺拟人化，赋予其“知公子”“学小蛮”等人的思想和行为，把黄莺写得有灵性。C.颈联“催”“唤”让人感受到自然的生机与变化，营造出一种鲜活而又略带忧伤的意境。D.尾联以金黄羽毛喻黄莺，化用《归去来兮辞》中“眄庭柯以怡颜”的句意作结，颇具新意。参考答案与解析D项，“以金黄羽毛喻黄莺”修辞手法分析有误，尾联“隔枝时见黄金羽”中，“黄金羽”是指黄莺金黄色的羽毛，用黄莺的羽毛来代指黄莺，运用的是借代的手法，而非比喻。A项，首联“草长”“莺声”“绿阴”是江南的景象，“春欲阑”点明春日将尽。B项，颔联运用拟人手法，仿佛黄莺能知晓人的心意、模仿人唱歌，写出了黄莺的灵性。C项，“催”写春风吹落残花，暗示春将逝去；“唤”写阳光唤醒带着愁绪的双眼，“愁眼”点出人的闲愁，寄托时光易逝带来的淡淡忧伤。【点拨】可联系陆游《十一月四日风雨大作（其二）》“夜阑卧听风吹雨”的“阑”来理解D易混辨析比喻与借代的区别比喻：是用跟甲事物有相似处的乙事物来描写或说明甲事物。比喻强调的是两种事物之间的相似性，一般由本体、喻体和喻词构成(明喻、暗喻有喻词，借喻无喻词)。借代：是不直接说出所要表达的人或事物，而是用与它密切相关、能显示其特征的事物来代替。借代强调的是事物之间的相关性，主要有以部分代整体、以具体代抽象、以专称代泛称等。次韵道卿闻新莺周紫芝草长江南春欲阑，晓莺声在绿阴间。定应春恨知公子，故作清歌学小蛮。催尽落花风自暖，唤醒愁眼日长闲。隔枝时见黄金羽，始信庭柯会解颜。2．本诗和杜甫的《蜀相》都写到了鸟，其用意有何不同？请结合诗句简要分析。（6分）审题关键

首先明确比较对象是两首诗中的“鸟”，要找到与“鸟”有关的具体描写；然后把握核心要求，重点在于分析“用意有何不同”，要分别梳理出两首诗中的“鸟”在承载情感、表达意图等方面的作用，而非单纯地分析每首诗中“鸟”的特点。对比维度周诗中的鸟杜诗中的鸟意象功能黄莺是贯串全诗的核心意象：“晓莺声在绿阴间”写其清晨啼鸣的婉转清越，“故作清歌学小蛮”赋予其模仿歌女歌唱的灵动情态，“隔枝时见黄金羽”点出其毛色鲜亮的特点“隔叶黄鹂空好音”，“好音”写出黄鹂啼鸣的悦耳，本是春日乐景，但前面加一“空”字，颠覆了这份美好：武侯祠中虽有黄鹂鸣唱，却无人驻足欣赏，反衬出武侯祠的冷清寂寥主旨情感黄莺为暮春之景增添了生机与活力；黄莺“知公子”“学小蛮”的拟人化表现，让自然之物与人的心绪产生共鸣，流露出诗人对黄莺这一美好事物的欣赏。“始信庭柯会解颜”表明尽管春天将要离去，但黄莺的出现也让诗人对生活充满了期许黄鹂并非描写的重点，而是作为环境描写的一部分来烘托诗人的情感，寄寓诗人对诸葛亮的怀念与惋惜，以及对自身壮志难酬的深层怅惘，实现“以乐景写哀情”的艺术效果次韵道卿闻新莺周紫芝草长江南春欲阑，晓莺声在绿阴间。定应春恨知公子，故作清歌学小蛮。催尽落花风自暖，唤醒愁眼日长闲。隔枝时见黄金羽，始信庭柯会解颜。2．本诗和杜甫的《蜀相》都写到了鸟，其用意有何不同？请结合诗句简要分析。（6分）①本诗中，黄莺是核心意象，诗人通过“晓莺声”“学小蛮”“黄金羽”等描写，写出其声音婉转清越、情态灵动、毛色鲜亮的特点，在莺与景的互动中展现自然的生机，也流露出对美好事物的欣赏与对生活的期许。②《蜀相》中，“隔叶黄鹂空好音”以黄鹂的“好音”反衬武侯祠的寂寥冷清，寄寓诗人对诸葛亮的怀念与惋惜，以及对自身壮志难酬的怅惘。（每点3分）角度4

脱离语境任意阐释研透真题精准破题1.[2024新课标I卷，T15，《宿千岁庵听泉》］D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”关联《兰亭集序》，是说泉声美妙动听可以代替音乐，并不是说“摒弃了乐器”。2.[2023北京卷，T13，《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五）》］D.末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。结合前文“回首风尘甘息机”可知，这里的“芰荷衣”应指隐居者的衣服，表达了诗人在战乱中只求能安稳活着的出世的心态。3.[2022新高考II卷，T15，《送别》］B．诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。联系“胜境由来人共传”可知，“君到南中自称美”意思是南中风景优美，你到了那里，自然会夸赞那里的风景，没有提及“友人的风采”。新题训练阅读下面这首宋词，完成下面小题。（9分）苏幕遮朱敦儒瘦仙人，穷活计。不养丹砂，不肯参同契[注]。两顿家餐三觉睡。闭著门儿，不管人闲事。又经年，知几岁。老屋穿空，幸有天遮蔽。不饮香醪常似醉。白鹤飞来，笑我颠颠地。【注】参同契：指《周易参同契》，东汉魏伯阳所著，系统阐述了炼丹理论。1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） ()A.词人拒绝炼丹修仙之术，却以“瘦仙人”自称，暗示自己活出了仙人一般的超脱境界。B.“闭著门儿，不管人闲事”表达了词人因仕途失意而心灰意冷、消极避世的人生态度。C.“知几岁”不是说词人真的记不清年龄，而是反映了词人不被时间枷锁束缚的豁达。D.白鹤“笑我”，以幽默自嘲呼应开篇“瘦仙人”，反映超脱世俗、乐在其中的生活态度。2．本词是如何体现宋词“以俗为雅”的美学追求的？请简要分析。（6分）白话诗歌>>>苏幕遮我宛如一位身形清瘦的仙人，过着清贫自在的生活。既不去炼制丹砂，也不肯研读《周易参同契》这类炼丹修仙的书。每天吃两顿饭，睡三回觉。关起门来，不管外面的闲杂琐事。又过了一年，知道究竟是多少岁吗？老屋屋顶都破了洞，幸好还有老天遮挡。我平日里从不饮酒，却常常像喝醉了酒一样。白鹤飞过来，嘲笑我这疯疯癫癫、不问世事的模样。阅读下面这首宋词，完成下面小题。（9分）苏幕遮朱敦儒瘦仙人，穷活计。不养丹砂，不肯参同契[注]。两顿家餐三觉睡。闭著门儿，不管人闲事。又经年，知几岁。老屋穿空，幸有天遮蔽。不饮香醪常似醉。白鹤飞来，笑我颠颠地。【注】参同契：指《周易参同契》，东汉魏伯阳所著，系统阐述了炼丹理论。苏幕遮朱敦儒瘦仙人，穷活计。不养丹砂，不肯参同契[注]。两顿家餐三觉睡。闭著门儿，不管人闲事。又经年，知几岁。老屋穿空，幸有天遮蔽。不饮香醪常似醉。白鹤飞来，笑我颠颠地。1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）()A.词人拒绝炼丹修仙之术，却以“瘦仙人”自称，暗示自己活出了仙人一般的超脱境界。B.“闭著门儿，不管人闲事”表达了词人因仕途失意而心灰意冷、消极避世的人生态度。C.“知几岁”不是说词人真的记不清年龄，而是反映了词人不被时间枷锁束缚的豁达。D.白鹤“笑我”，以幽默自嘲呼应开篇“瘦仙人”，反映超脱世俗、乐在其中的生活态度。

B项，“因仕途失意而心灰意冷、消极避世的人生态度”脱离语境曲解文意。“闭著门儿，不管人闲事”主要体现的是词人主动选择隔绝尘嚣、不问世事，是对宁静生活的向往和对自我精神世界的坚守，而不是“心灰意冷、消极避世”。A项，词中“不养丹砂，不肯参同契”，明确表明词人拒绝炼丹修仙，但词人却以“瘦仙人”自称，表明词人自在洒脱。C项，“知几岁”询问知道究竟是多少岁吗，这并不是指词人真的不知道自己的年龄，而是表现词人不为年龄、时间所困。D项，“白鹤飞来，笑我颠颠地”的自嘲与开篇“瘦仙人”的自我定位相呼应，凸显词人乐在其中的生活态度。B苏幕遮朱敦儒瘦仙人，穷活计。不养丹砂，不肯参同契[注]。两顿家餐三觉睡。闭著门儿，不管人闲事。又经年，知几岁。老屋穿空，幸有天遮蔽。不饮香醪常似醉。白鹤飞来，笑我颠颠地。2．本词是如何体现宋词“以俗为雅”的美学追求的？请简要分析。（6分）审题关键

首先要明确“以俗为雅”的意思，指将通俗的题材、意象、情感、语言等通过艺术化处理，赋予其高雅的意趣、情怀或境界。然后结合具体词句，从题材选取、情感表达、语言运用等方面，分析本词是如何将“俗”转化为“雅”的。角度通俗体现雅的追求题材选取词中所描绘的内容皆是日常生活琐事。“两顿家餐三觉睡”刻画词人每天吃饭、睡觉的简单生活；“老屋穿空”描写所居住的老屋破旧不堪的样子词人在这样的平凡生活中自得其乐，即使老屋破旧，也感叹“幸有天遮蔽”，体现出一种超脱尘世、乐观豁达的高雅意趣情感表达本词用诙谐幽默表达真实情感，“不饮香醪常似醉”，不喝酒却常常像喝醉了一样，生动地刻画出词人逍遥自在的状态；“白鹤飞来，笑我颠颠地”，想象白鹤飞来嘲笑自己疯癫的样子这种幽默自嘲的手法，不仅使词作更加生动有趣，还表现出词人洒脱不羁、不拘小节的性格特点语言运用本词语言通俗易懂，大量使用了口语化的表达。自称“瘦仙人”“穷活计”，简单明了。“闭著门儿，不管人闲事”，直接表达闭门不出、不关心外界琐事的态度。“颠颠地”则带着几分俚语的生动，让“瘦仙人”的形象更加随性这些口语并非简单堆砌，而是精准地勾勒出词人超然物外的生活状态。通俗的语言具有高雅的思想内涵苏幕遮朱敦儒瘦仙人，穷活计。不养丹砂，不肯参同契[注]。两顿家餐三觉睡。闭著门儿，不管人闲事。又经年，知几岁。老屋穿空，幸有天遮蔽。不饮香醪常似醉。白鹤飞来，笑我颠颠地。2．本词是如何体现宋词“以俗为雅”的美学追求的？请简要分析。（6分）①题材上，选取“两顿家餐三觉睡”“老屋穿空”等日常琐事，于平凡中显超脱淡泊、豁达乐观的高雅意趣。②情感表达上，“不饮香醪常似醉”“白鹤飞来，笑我颠颠地”的诙谐话语，将俗情感“雅化”、雅意象“俗化”，展现出洒脱不羁的高雅精神境界。③语言上，“穷活计”“闭著门儿”“颠颠地”等口语虽然直白通俗，却展现出超然物外的精神境界，俗言中见高洁心性。（每点2分）角度5

逻辑分析存在漏洞研透真题精准破题1.［分析缺字｜2024全国甲卷，T14，《次韵钱逊叔泛舟虹桥》］C.斥鹦见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。“☐同斥鹦一枝栖”意思是某个事物与斥鹦同时栖息在树枝上。斥鹦是一种小鸟，是可以栖息在树枝之上的；而鹏则庞大得不可思议，它“背若泰山，翼若垂天之云”，无法想象它可以在树枝上栖息。另外，C项的因果关系也并不必然。2.［因果失当12022天津卷，T14(1)，《书喜》］B.颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。诗歌颈联上句写当时没有盗匪，亭鼓止息，社会安定，下句写易于收取（并非“踊跃交纳”）社钱开展秋祭活动，二者为并列关系，而非因果关系。3.［前后矛盾｜2020全国I卷，T14，《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》］A.作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。诗题“奉和袭美抱疾杜门见寄次韵”中，“奉和”是作诗词与别人诗歌相唱和，“见寄”是“寄给我”，表明皮日休虽患病居家，但仍给陆龟蒙写了一首诗，并非“与外界不通音讯”。新题训练阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（9分）夏日杂兴四首（其三）张耒墙下溪流清且长，夹溪乔木雨苍苍。袅风翠果擎枝重，照水圆荷舞叶凉。蜗壳已枯黏粉壁，燕泥时落污书床。南山野客闲相过，赠我能携药满筐。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） ()A.首联描绘出一幅溪水清澈绵长，雨后乔木更显苍翠的画面，营造出清幽的意境。B.“燕泥”句通过燕巢泥土不时掉落，弄脏书架的细节，表现诗人随性的生活状态。C.尾联以野客赠药作结，暗示诗人正是因病才隐居乡村，反映出乡村的人情之美。D.全诗从远景到近景，从自然到人事，层次分明，多用白描的艺术手法，自然生动。2．元代方回评价说：“三、四绝佳，能言长夏景致之美。”请简要分析颔联是如何表现“长夏景致之美”的。（6分）夏日杂兴四首（其三）张耒墙下溪流清且长，夹溪乔木雨苍苍。袅风翠果擎枝重，照水圆荷舞叶凉。蜗壳已枯黏粉壁，燕泥时落污书床。南山野客闲相过，赠我能携药满筐。白话诗歌

夏日杂兴四首（其三）墙下的溪水清澈而绵长，溪水两岸的乔木在雨中显得郁郁苍苍。微风吹拂，翠绿的果实饱满沉重，用力托着枝头，圆圆的荷叶倒映在水中，叶片舞动带来阵阵清凉。干枯的蜗牛壳还黏在白色的墙壁上，燕子筑巢的泥土不时掉落，弄脏了书架。南山的隐士悠闲地来拜访我，送给我满满一筐他采的草药。夏日杂兴四首（其三）张耒墙下溪流清且长，夹溪乔木雨苍苍。袅风翠果擎枝重，照水圆荷舞叶凉。蜗壳已枯黏粉壁，燕泥时落污书床。南山野客闲相过，赠我能携药满筐。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.首联描绘出一幅溪水清澈绵长，雨后乔木更显苍翠的画面，营造出清幽的意境。B.“燕泥”句通过燕巢泥土不时掉落，弄脏书架的细节，表现诗人随性的生活状态。C.尾联以野客赠药作结，暗示诗人正是因病才隐居乡村，反映出乡村的人情之美。D.全诗从远景到近景，从自然到人事，层次分明，多用白描的艺术手法，自然生动。

C项，“暗示诗人正是因病才隐居乡村”缺乏依据，过度解读，尾联只写了南山野客来拜访诗人并赠他满筐草药，反映出乡村的淳朴人情，并不能由此推断出“诗人正是因病才隐居乡村”。A项，“清且长”写溪水，“苍苍”状两岸乔木，描绘出清幽宁静的夏日景致。B项，“燕泥时落污书床”是说燕筑巢的泥土掉落，但诗人不介意书架被弄脏，不为此烦恼，表现诗人的随性。D项，从远景（溪流、乔木）到近景（蜗壳、燕泥），最终转向人事（野客赠药），层次清晰；语言不加雕饰，多用白描（如“清且长”“蜗壳已枯”“燕泥时落”等）。C积累速记：常见逻辑漏洞类型与解题技法①因果失当。将无因果联系的事件强行关联，或因果倒置。关注“因”“故”等逻辑词，核验“因”是否必然导致“果”。②无据推断。基于诗句局部细节，过度延伸至未提及的内容(如情感、背景)。关注“暗示”“表明”等词，坚持“诗中无据则不成立”这一原则。③逻辑矛盾。选项与诗句、诗题或注释提供的信息冲突。紧扣题干和诗歌中已经给出的背景。④违背常识。选项与意象特征、普遍认知等发生冲突。调动积累，判断选项是否违背认知。夏日杂兴四首（其三）张耒墙下溪流清且长，夹溪乔木雨苍苍。袅风翠果擎枝重，照水圆荷舞叶凉。蜗壳已枯黏粉壁，燕泥时落污书床。南山野客闲相过，赠我能携药满筐。2．元代方回评价说：“三、四绝佳，能言长夏景致之美。”请简要分析颔联是如何表现“长夏景致之美”的。（6分）审题关键

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