专题04：综合性学习活动（解析版）

2024-2025学年八年级语文下学期期末考试专题训练与模拟测试（江苏专用）专题04综合性学习活动1.【2024春·常州市·八年级下册期末】学校拟创办校刊《飞扬青春》，请根据要求完成下面小题。（1）活动小组收集了许多有关“青春”的书画作品，大家各抒己见，请从字体特点和诗句寓意角度，完成对话。图1图2小常：我觉得图1楷书好，楷书端庄，我们青少年也要品行端正，趁青春年少，大有一番作为。小州：楷书是不错，但我觉得图2行书更合适，（2）观看电影《觅渡》之后，校刊中拟编辑录入“常州三杰”的故事，并为每一个人的故事拟写了一个小标题，试分析这三个小标题的妙处。信念不朽慷慨赴死人生洁“白”——瞿秋白以笔为刀奇男儿“英”魂长存——恽代英父子英烈震碎旧世界一道惊“雷”——张太雷【答案】（1）例：行书灵动奔放，我们青少年就应意气风发，即使普通，也不自卑，不沮丧，像牡丹一样，散发属于自己的美丽，实现人生价值。（2）示例：三个小标题简洁明了地概括了“常州三杰”的主要事迹；采用比喻的修辞手法展现了人物的精神；巧妙引用三人名字展现了他们励志变革图强的爱国精神、探索不休的创新精神。【解析】（1）本题考查书法字体鉴赏。首先明确：图2笔画勾连，形如流水，为行书。解答时，要围绕行书的特点和诗句寓意进行回答。内容为清代袁枚所写诗歌《苔》：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。示例：“苔花如米小，也学牡丹开”中的“苔”是一种不引人注意的植物，苔花小如米粒儿，却也努力拥有牡丹花般的盛放，表现出一种不自卑、不沮丧、自强不息的精神。而行书灵动奔放，与苔花具有的精神相契合，能体现出青少年的不自卑，朝气蓬勃。（2）本题考查赏析标题。第一个小标题中的“信念不朽”直接点明了瞿秋白坚定的革命信念永不磨灭；“慷慨赴死”突出了他面对死亡时的英勇无畏。“人生洁‘白’”巧妙地运用了他名字中的“白”字，一语双关，既指其名字，又象征他纯洁高尚的品质和一生清白的坚守。第二个小标题中的“以笔为刀”形象地表现了恽代英通过文字进行战斗和批判的方式；“奇男儿‘英’魂长存”强调了他作为杰出男儿的英勇形象以及他的精神永远留存。其中“英”字也呼应了他的名字。第三个小标题中的“父子英烈”指出了张太雷家族的英勇事迹；“震碎旧世界一道惊‘雷’”使用比喻，将张太雷比作一道惊雷，生动地展现了他对旧世界的巨大冲击和影响力，“雷”字也与他的名字相呼应。据此可知，这三个小标题不仅巧妙地融入了人物的名字，还运用比喻的修辞，精准地概括了他们的精神特质和英勇事迹，能够吸引读者，激发他们进一步了解“常州三杰”的兴趣。2.【2024春·淮安市淮安区·八年级下册期末】4月18日光明中学举办第十八届对外公开教学活动。请你参与活动，完成任务。(1)垂挂在教学楼的一副对联内容有残缺，请你根据上下联内容，补充完整。上联：躬身杏坛三五尺赢得清风明月下联：深耕课堂换来满园火树银花(2)对外公开教学活动取得了圆满成功。校办精心撰写了一则新闻准备在学校公众号上推送。新闻副标题写好了：光明中学对外公开教学活动取得圆满成功。请你补充一个富有诗意的主标题。【答案】(1)一生十八载(2)示例：相遇光明，赴一场春天之约【详解】（1）本题考查补写对联。“躬身杏坛三五尺”描述的是教师们在三尺讲台上辛勤耕耘的形象，“清风明月”象征着高洁、明亮的品格，①用来形容“清风明月”，对应下联的“满园”，表范围的词语，可用“一生”“一身”等；“火树银花”以生动的景象比喻教学成果的丰硕与辉煌，②对应三五尺，也应该是一个数量短语，结合“光明中学举办第十八届对外公开教学活动”，可用“十八载”“十八年”等。（2）本题考查拟写新闻标题。拟写标题要富有诗意，又寓意深远，能够很好地概括新闻内容，吸引读者的眼球。结合新闻副标题“光明中学对外公开教学活动取得圆满成功”，主标题可以突出“光明中学”“教学活动”“圆满成功”，并作适当诗意化的加工。示例：杏坛花开十八载，光明扬帆谱华章。3.【2024春·淮安市淮阴区·八年级下册期末】“和”是社会交往的准绳，是国家共处的原则。请你参加主题为“以和为贵”的综合性学习活动，并完成下面三个任务。(1)智慧化解家庭矛盾，才能“家和万事兴”。阅读下面的材料，假如你是小睿，为了化解矛盾，你会怎样对奶奶说呢？周末，小睿和爸爸妈妈去爷爷奶奶家吃饭。妈妈摆上公勺、公筷，可奶奶仍然用自己的筷子不停地给小睿夹菜，一旁的妈妈对奶奶说：“现在都提倡使用公勺、公筷，您不要给他夹菜了。”奶奶脸上的笑容一时僵住了，气氛很是尴尬……(2)为了倡导和谐文化，共创和谐校园，活动组要求同学们争做“和”之使者。本次活动要在班级门口张贴一副对联，根据对联知识，请对下联进行适当修改，使之对仗工整。上联：文明校园春常在下联；和谐班级感情永存下联：(3)根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完整。倡议书全体同学：为把学校打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园，校学生会决定在全校开展“创建和谐校园”主题活动，现向大家发出如下倡议：①不欺负同学，不向同学索要钱财，要与同学互帮互助。②③校学生会2024年5月20日【答案】(1)示例：奶奶，您辛苦了，我用公筷多给您夹点菜吧！提倡使用公勺、公筷正在成为一种时尚，这样可以有效阻止许多看不见的病毒的传播。在我的倡导下，妈妈在家已经开始使用公勺、公筷，希望您也积极支持，让“文明餐桌”出现在我们家，好吗？(2)和谐班级情永存(3)不给同学起外号，不嘲笑他人，要使用文明语言与同学交往不能有攻击性行为，要与同学文明交往【详解】（1）本题考查语言表达能力。首先，要清楚理解当前发生的情境：奶奶在用餐时用自己的筷子给小睿夹菜，而妈妈出于卫生和健康考虑，提倡使用公勺、公筷，并直接指出了奶奶的行为。这导致了奶奶的不悦和气氛的尴尬。矛盾点在于两代人在用餐习惯上的差异，以及妈妈直接指出奶奶行为的方式可能让奶奶感到不被尊重或误解。沟通的目标是要化解尴尬的气氛，同时让奶奶理解并接受使用公勺、公筷的好处，同时保持对奶奶的尊重和关爱。首先要表达对奶奶的理解和感激，比如感谢奶奶的爱和关心。然后，用温和、尊重的语气解释使用公勺、公筷的原因和好处，可以强调这是为了大家的健康着想。接着，可以提出一个折中的方案，比如让奶奶用公筷给小睿夹菜，这样既满足了奶奶表达爱的方式，也符合了健康用餐的原则。最后，可以表达对未来和谐共处的期望，强调家庭和睦的重要性。示例：奶奶，谢谢您这么疼爱我，我好感动，国家目前正大力宣传使用公筷公勺，爸爸妈妈和我都已经习惯了公筷公勺，公筷公勺可以有效地预防病毒传播，这对我们的健康很有益处，希望奶奶也加入我们，一起来使用公筷公勺吧，让我们的饭桌文化更加的文明，彰显我们家良好的家庭氛围吧！（2）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。上联“文明校园春常在”中，“文明校园”是偏正短语，“春常在”是主谓短语，表达了校园因文明而春意盎然、生机勃勃的景象。为了与之对仗工整，下联也应采用相似的结构。“和谐班级”作为偏正短语与“文明校园”相对应，“感情永存”应改为“情永存”，作为主谓短语，与“春常在”形成对仗。（3）本题考查倡议书内容的补写。符合“和谐校园”的主题，体现团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐集体理念，言之有理即可。示例：①不以大欺小，恃强凌弱，团结有爱；②见到老师要主动问好，微笑对待他人；③班级要团结一致，有凝聚力。4.【2024春·淮安市开明集团校·八年级下册期末】我校初二年级举办“以和为贵”综合性学习活动，请你完成下列任务。(1)【寻“和”之言】小组成员在整理所搜集的资料时，发现其中有一句与“和”的内涵无关。请你选出这一句（填序号）（）A．天时不如地利，地利不如人和。——《孟子》B．和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。——朱熹《四书章句集注》C．玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》D．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记·大道之行也》(2)【探“和”之义】在浩繁的汉字中，“和”字是一个结构简单、人人共识的字，但是它又是一个内涵丰富、意境深远的字。请你阅读下面材料，仿照前两句，再补写一句，使语意连贯。材料“和”无处不在。天之和，折射自然生存需求；人之和，映射心平气和性情；世之和，反射家国共处意义。我们发现“和”，自古以来就是镌刻在国人心中的文化符号。“和”文化已深深根植于国人的心灵深处。和是和谐，是顺应自然，万物共生。和是和睦，是尊老爱幼，亲仁善邻。和是，，。(3)【行“和”之道】“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷。请你用“以和为贵”的理念，应对以下情况。美术课上，同桌不小心打翻了水粉颜料，弄脏了你的校服。他连连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“。”这句话缓解了他的紧张情绪。【答案】(1)C(2)示例：和是和平，是百姓安居，天下太平。（答案不唯一，字数相同，符合“和”理念）(3)示例：没关系，感谢你让我的校服充满艺术色彩。【详解】（1）本题考查对名言诗句内涵的理解。A.“天时不如地利，地利不如人和”，有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。这一句表达了在人类的活动中，人与人之间的和谐合作比单纯依赖天时或地理环境更为重要。与“和”的内涵有关。B.“和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意”，“和”是没有挑剔刻薄之心；“同”即是奉承、曲从、迎合的意思。与“和”的内涵有关。C.“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，玉不经过雕琢，不会成为器物；人不经过刻苦学习，就不会懂得处世的道理。这一句比喻人如果不经历磨难，就会难以成为一个有用的人。与“和”的内涵无关。D.“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”，因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。这句表达了一个理想的社会状态，即人们不仅在外部行为上和谐相处，而且在内心也没有矛盾和冲突，从而形成一个安全、和平的社会环境。与“和”的内涵有关。故选C。（2）本题考查句子仿写。围绕“和”的主题，按照“和是……，是……，……”的句式进行仿写。示例：和是和平，是彼此尊重，世界安宁。（3）本题考查语言拓展。围绕“以和为贵”的理念，调和人际关系，解决各种纠纷，要注意符合生活实际，以理服人，用语文明礼貌。示例：没关系，看来我的校服终于有机会“变色”了，正好省去了我涂鸦的麻烦。5.【2024春·淮安市涟水县·八年级下册期末】希望中学八年级准备开展“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。(1)为营造活动氛围，请你创作一条以“和”为主题的宣传标语，要求用上一种修辞手法。(2)近期，校园不和谐现象偶有发生，为了彰显“和”的内涵，学校准备开展“构建和谐校园”的主题活动，请你仿照示例再策划两种活动形式。示例：举办“和”为主题的故事分享会(3)校图书馆，你们班两位同学因想借同一本书发生了争执，请你用“以和为贵”的思想对他们进行劝导。（要求：引用一句名言或警句）【答案】(1)示例：有容乃大心境宽，以和为贵万事顺。（言之有理并用上一种修辞手法即可）(2)示例：举行“和”为主题的征文比赛；举行“和”为主题的演讲比赛（主题吻合且是活动形式即可）(3)示例：两位同学，你们好！古人说：“礼之用，和为贵。”没有什么事情是解决不了的。借书学习本来是件值得骄傲的事，但若为了一点争执而伤害了同学之间的感情，真是得不偿失啊。【详解】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。拟写宣传标语必须符合宣传对象的特点，紧扣主题，字数适中，句式整齐，用语通俗，内容积极，修辞鲜明等。本题要求围绕“以和为贵”主题展开，在构思口号时，可以从和的作用、和的好处、和的意义等方面入手，突出和的重要性或益处。口号应该简洁明了、富有感染力、易于记忆，可以运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，使口号更具吸引力。示例1：和为贵，善为本，诚为先。示例2：崇尚“和”文化，传承“和”思想。（2）本题考查活动设计的拟写。学校开展的主题活动主要有：板报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法比赛等。本题主题活动设计围绕“以和为贵”主题展开，所选活动适合学校活动的开展即可。示例1：举行“以和为贵”诗歌朗诵会，共赏诗歌的美。示例2：举办“以和为贵”主题征文比赛，共赏美文。（3）本题考查劝说词。同学之间发生争执是很正常的事情，但是作为社会主义价值观的践行者，我们应该秉持“以和为贵”的思想，从以下几个方面对他们进行劝导：1.换位思考：我们每个人都有自己的观点和需求，但是当我们发生争执时，我们需要学会换位思考，站在对方的角度考虑问题。试着理解对方的想法和需求，这样可以帮助我们更好地沟通和解决问题。2.沟通和协商：当发生争执时，我们应该积极地沟通和协商，寻找双方都可以接受的解决方案。而不是坚持自己的观点，导致矛盾升级。3.尊重和理解：每个人都有自己的需求和权益，我们应该尊重和理解对方。在争执中，我们应该保持冷静，不要恶语相向，尊重对方的权利和感受。4.团结友爱：我们是一个班级的同学，应该团结友爱，互相帮助。发生争执时，我们要记得我们是一个团队，应该共同努力，解决问题，而不是让矛盾加深。5.遵守规则：作为学生，我们应该遵守学校的规章制度。在借书的问题上，我们可以向图书馆管理员寻求帮助，按照规则解决问题。同时要注意题干要求，引用一句名言或警句。如“天时不如地利，地利不如人和”“和之至也，礼来一也”“和为贵，和则生，斗则死”等。示例：两位同学，你们好！古人说：“礼之用，和为贵。”我知道你们都很想借到那本书，但是争执并不能解决问题，我们要以和为贵，相互理解，共同协商。首先，我们要认识到，这本书是公共资源，大家都有权利借阅。但是，我们也应该考虑到彼此的感受，尽量避免同一时间借阅同一本书。你们可以先沟通一下，看看有没有可能错开时间，或者互相交换一下书籍，这样既可以满足大家的需要，又可以维护我们班级的和谐氛围。希望你们能够从对方的角度考虑问题，相互体谅，共同解决这个问题。谢谢！6.【2024春·淮安市清江浦区校联考·八年级下册期末】八年级部分学生最近有较大的压力。为此，八（2）班以“汲取榜样力量，缓解心理压力”为主题开展综合性学习，请你参与其中，并完成下面任务。【调查统计】(1)为具体了解学生的压力状况，学校对八年级500名学生进行了调查，下面是调查结果的统计图，请归纳出你的发现。（至少写出两点）【材料探究】材料：袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂交优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平顶着来自西方权威学者“搞杂交水稻是对遗传学的无知”的指责和压力，进行实验研究。实验的第一步就是寻找天然的水稻雄性不育株，而这犹如大海捞针。更让人始料不及的是，在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是，袁隆平迎难而上，扛住了重重压力。20多年时间里，他和团队一起，开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标。（节选自《人民日报》）(2)习近平总书记指出：“科学成就离不开精神支持。”阅读上面材料，说说袁隆平的事迹体现了怎样的科学精神。(3)请你结合上面材料，写一段发言稿，帮助同学们缓解心理压力。【答案】(1)示例：学生普遍承受着一定压力，只有极少数学生没有压力；学生的压力来源于多重压力，大部分来自考试及作业；部分学生承受多重压力。(2)示例：体现了爱国、求实、奉献、合作、创新、敬业、探索、奋斗的精神。(3)示例：同学们，袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，也是面临多重压力，但他心中有伟大梦想，一往无前，坚韧不拔，扛住了压力，和团队一起，最终取得辉煌成就。让我们化压力为动力，团结一致，勇敢追梦！【详解】（1）本题考查图文转换。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。由学生压力状况统计图可知，学生压力最大的来源是考试，人数占据400多人；第二大压力来自作业，人数接近300人；第三大压力来自人际交往，人数接近200人；第四大压力来自家庭，人数大约100人；无压力的学生人数占比在50人以下。由此可见，绝大多数学生承受着一定的压力；只有少数学生没有压力；学生的压力主要来源是考试、作业、人际交往和家庭等。（2）本题考查内容理解和人物形象分析。结合材料中“袁隆平顶着来自西方权威学者‘搞杂交水稻是对遗传学的无知’的指责和压力，进行实验研究”“在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是，袁隆平迎难而上，扛住了重重压力”“20多年时间里，他和团队一起，开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标”等内容可知，袁隆平院士的事迹体现出执着追求、坚持不懈、无私奉献的科学精神。（3）本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。联系材料中的“他常说自己有两个梦想：一是‘禾下乘凉梦’，二是‘杂交水稻覆盖全球梦’”可知，袁老有伟大的理想。联系“实验的第一步就是寻找雄性不育的水稻植株，而这犹如大海捞针。更让人始料不及的是，在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是袁老迎难而上，扛住了重重压力”可知，在实现梦想的过程中，袁老遇到了很多的困难，但他迎难而上，最终带领团队取得了巨大的成功。拟写时，围绕着袁老的事迹与精神，联系学习实际，号召同学们以袁老为标榜，缓解心理压力即可。示例：同学们，有压力是很正常的。袁隆平院士在研究杂交水稻过程中迎难而上，顶住压力，20年来不懈努力终于取得辉煌成就。我们也要向他学习，化压力为动力，这样才能不断前行。7.【2024春·淮安市盱眙县·八年级下册期末】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，博大精深。请你参加“以和为贵”的综合性学习活动，完成下列任务。(1)【引用名句】学校准备举行“以和为贵”主题演讲比赛，下列句子中不适合被写入演讲稿的一项是（）A．鸣鹤在阴，其子和之。 B．和以处众，平以养心。C．子曰：君子和而不同，小人同而不和。 D．和谐之美有着巨大的凝聚力。(2)【古人观点】阅读下列材料，说说古人怎样理解“和”与“同”。（任意答出两点即可）[材料一]云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。——（皇侃《论语义疏》）[材料二]和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。——（朱熹《四书章句集注》）[材料三]喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。——（《中庸》）(3)【巧妙劝说】数学课上，小明的答题思路简洁明了，小强的答题思路虽烦琐但也正确。课后，小明嘲笑小强不如自己。两人因此争得面红耳赤，不欢而散。假设你是他们的同学，请从“以和为贵”的角度劝说他们正确对待这件事。【答案】(1)A(2)示例①“和”即做到能包容别人不同的意见与看法，尊重差异，兼收并蓄。②“同”即完全同一，没有原则与个性。③“同”还有“阿比”之意，即对别人阿谀奉承，与别人攀比。④万物和谐平和是天下的至理，达到“中和”的境界，天地便各在其位了。⑤实现和谐则万物生长繁衍。（答出两点即可）(3)示例：小明，小强，你们好！两种解题方法各有千秋，能解出来的就都是好方法。同学之间应当和睦相处，不要伤了和气，你们也可以互相学习彼此的解题方法。【详解】（1）本题考查内容理解。A.意思是：鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。“和”意指应和。这二句是即景起兴，用一对白鹤的交互和鸣来渲染气氛，比喻友谊和爱情，与“以和为贵”主题无关。B.意思是：和气地和众人相处，平静的时候可以修养身心。这是君子的为人处世之道，这种宽厚和气的待人接物态度，强调以和谐处理人际关系，与“以和为贵”主题相关。C.意思是：孔子说：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。“和而不同”是孔子思想体系中的重要组成部分，人应该努力保持自己独立的人格，同时尊重他人，保持和谐的人际关系，这句与“以和为贵”主题相关。D.意思是：和谐的力量很美，它的凝聚力很大。此句强调和谐之美的作用，这与“以和为贵”主题相关。故选A。（2）本题考查对材料的理解、分析。首先理解材料意思。根据材料一“云‘君子和而不同’者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心，‘和’如一，而所习立之志业不同也”可知，其意思是：说“君子和而不同”，所谓“和”，是指心中不去比斗相争；所谓“不同”，是指每个人的志向都不一样。天下君子千千万万，千千万万的人不去比斗相争的心是一样的，但是所学、所立的志向不一样。可见，“和”，是指心中不去比斗相争，与周围的人保持和谐友善的关系；“不同”，是指每个人的志向都不一样，不盲目附和，不争名夺利；根据材料一“云‘小人同而不和’者，小人为恶如一，故云‘同’也；好斗争，故云‘不和’也”可知，其意思是：至于说“小人同而不和”，是因为小人都干坏事，因此说“同”；(小人)喜欢互相争斗，因此说是“不和”。可见，“和”是君子的做人准则，“同”是小人的做人方法，如：干坏事、互相争斗；根据材料二“和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意”可知，其意思是：因为没有抵触、背离、攀比、挑剔、刻薄之心，所以(君子之间)能和谐相处；因为有亲附、偏袒、勾结之意，所以(小人)人云亦云，阿谀附和。可见，“和”者，没有抵触、背离、攀比、挑剔、刻薄之心，所以能和睦相处；“同”者，有亲附、偏袒、勾结之意，因此人云亦云，阿谀附和。材料三的意思是心里有喜怒哀乐却不表现出来，被称作中；表现出来却能够有所节制，被称作和。中，是稳定天下之本；和，是为人处世之道。由此可见，材料三提倡的是中庸之道。从中可知“和”有“中和、中庸”之意。（3）本题考查劝说词的拟写。注意给出的场景，采用恰当的语气，抓住关键词“以和为贵”，本题是劝说同学们不要因为意见的不同而争吵，因此语气要诚恳、有力量，起到劝说的效果，使其改过。示例：小明，小强，你们好！古语说，和则两利，战则俱败。争吵是不可取的，你们的解法各有各的特色，你们可以相互交流，学习对方的长处，不要再争吵了，我们一起来解题吧。【点睛】参考译文：材料一：说“君子和而不同”的和，是指心中不去比斗相争；所谓不同，是指每个人的志向都能不一样。天下君子千千万万，而所学、所立的志向不一样；至於说“小人同而不和”，是因为小人都干坏事，因此说是“同”；喜欢互相争斗，因此说是不和。材料二：与他人和谐相处的人没有乖悖违戾的心思，附和他人的人怀有阿谀奉承、与他人攀比的心思。材料三：喜怒哀乐的情感没有发生，可以称之为“中”；喜怒哀乐的感情发生了，但都能适中且有节度，可以称之为“和”。中是天下最为根本的，和是天下共同遵循的法度。达到了中和，天地就会各安其位，万物便生长发育了。8.【2024春·连云港市·八年级下册期末】综合性学习（1）请你把以下三则材料填到相应演讲话题的横线上。（只填序号）A.口费而烦，易出难悔，易以溺人。——《礼记·缁衣》B．博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。——《礼记·曲礼上》C.大道之行也，天下为公……故外户而不闭。是谓大同。——《礼记·礼运》演讲话题：话题一：“礼”是君子应具备的品德和行为准则。（（1））话题二：“礼”是社会公序良俗教化和生活指南。（（2））话题三：“礼”构建人类命运共同体的宏伟愿景。（（3））【答案】BAC【详解】本题考查内容理解。理解每个演讲话题的核心含义，深入分析每则材料的具体内容和主旨，将材料的主旨与演讲话题的核心含义进行匹配。A.“口费而烦，易出难悔，易以溺人：说话轻率而繁琐，轻易出口难以悔改，容易使人沉溺其中。这对于人们在社会交往中的言行有着警示和指导作用，体现了“礼”对社会公序良俗的教化意义。B.“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子：有广博的知识和超强的记忆力却很谦让，做善事很勤勉而不懈怠，这样的人称之为君子。这句话强调了具备广博的知识、谦逊的品质、善良的行为且不懈怠，这正是君子应有的品德和行为准则。C.“大道之行也，天下为公……故外户而不闭。是谓大同。”描绘了天下为公、人人和睦的大同社会景象，这种理想状态与构建人类命运共同体的宏伟愿景相契合。材料B中对君子品质的描述与话题一“礼”是君子应具备的品德和行为准则相契合，故选B。材料A中关于说话的告诫对社会公序良俗有教化意义，可作为生活指南，与话题二相符，故选A。材料C所描绘的大同社会愿景与话题三“礼”构建人类命运共同体的宏伟愿景一致，故选C。（2）小组讨论时，甲同学说：“‘礼’多人不怪，知礼识礼很重要。”乙同学说：“‘礼’是繁文缛节，学不学无所谓。”请写出你的观点并说明理由。【答案】示例1：我认为知礼识礼很重要，但是礼也要与时俱进，有些繁复陈旧的礼可以摒弃。适宜现代社会发展，能够提高个人修养，有利于人们沟通交往的礼，我们要继承与发扬，一些封建糟粕的礼比如说卧冰求鲤，老莱娱亲等要去除。示例2：我认为知礼识礼很重要，礼多人不怪。礼是美德与传承，礼是个人素养的体现，与人相处遵守礼仪是对他人的尊重，有利于人与人之间的和谐交流。示例3：我认为礼太过繁琐了，学不学无所谓。因为里面有很多封建糟粕，要摒弃。【详解】本题考查观点表达。解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。甲乙两位同学的观点都有一定的道理，但也可以从不同的角度来进行分析。首先，甲同学提到的“礼”多人不怪，知礼识礼很重要，这里的“礼”指的是礼貌、礼节，这是一种社会行为规范，能够体现一个人的教养和修养。在社会交往中，遵循礼仪规范可以使人际关系更加和谐，互相尊重，增进友谊。此外，礼仪也是一种文化传承，体现了民族和国家的优秀传统文化。因此，学习和传承礼仪是非常有意义的。其次，乙同学认为“礼”是繁文缛节，学不学无所谓。这里的“礼”可能指的是过于繁琐的礼节和仪式，有时候确实会让人感觉疲惫和束缚。在现代社会，随着人际交往的简化，一些传统的礼仪可能不再适应现代生活的快节奏，也有人认为过于讲究礼仪会限制个人的自由和个性发展。总之，礼仪是一种社会行为规范，它有其积极的一面，能够促进人际关系的和谐，传承文化，体现个人修养。但同时，我们也应看到，过于繁琐的礼仪可能会让人感到不适，甚至限制个人的自由。在现代社会，我们应该在尊重传统礼仪的基础上，根据实际情况灵活运用，简化不必要的繁文缛节，使礼仪更好地为现代社会服务。示例1：我认为知礼识礼很重要。中国自古以来就是礼仪之邦，知礼、识礼、守礼不仅能体现一个人的良好修养，也是对他人的尊重，还可以帮助我们建立良好的人际关系。示例2：我认为过度强调礼仪可能会让人感到束缚，‌甚至产生反感。‌然而，‌这并不意味着礼仪本身是错误的或者不必要的。‌适当的礼仪可以增进人际关系的和谐，‌提高社交效率，‌而过度繁琐的礼仪则可能成为负担。9.【2024春·南京市多地区·八年级下册期末】综合性学习（1）展品：乐器——铜鎏金双龙钮云龙纹编钟、青玉描金云龙纹编磬（清乾隆年间）礼器——青铜窃曲纹鼎（西周）你和小语、小文边参观边轻声讨论。小语：这两套乐器和“和”有什么关系呢？小文：“和”有一个异体字“龢”，篆文为“”。你看这个字，左边一间屋子，里面悬着三口编钟，下面是排箫，表明乐器合奏，发出和谐之音。你：有意思！以此类推，我明白“君子和而不同”意为：①。小文：是的。你：但我有个疑问：②？小语：与“乐”相配的“礼”源自古代的祭祀活动。你看，展厅正中大玻璃柜里摆放着青铜窃曲纹鼎，那是西周时期的礼器。从周朝开始，“礼”和“乐”共同构成的“礼乐制度”成了维系社会稳定的基本准则。【答案】君子有自己的独立人格和主见，不能人云亦云但又能与身边的人融洽相处。（能紧扣“和”与“不同”，解释为和谐相处、和睦融洽与不盲目苟同、坚持原则即可）示例：“礼”“乐”与“和”存在什么联系？【详解】①本题考查文言句子的翻译。结合“表明乐器合奏，发出和谐之音”可知，“和”是和谐、协调之意，故“君子和而不同”可解释为：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和。②本题考查补写句子。补写句子，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。小语的问题是“这两套乐器和‘和’有什么关系呢”，结合小语的回答“与‘乐’相配的‘礼’源自古代的祭祀活动。你看，展厅正中大玻璃柜里摆放着青铜窃曲纹鼎，那是西周时期的礼器”可知，此处所提问题应是两套乐器和“礼”的关系。故横线处可补写：“礼”“乐”与“和”有什么关系呢？（2）展板内容其一介绍：以古鉴今以让促和——六尺巷的故事广为流传。其故事发生地安徽桐城巧妙利用传统文化资源，将桐城历史典故‘六尺巷’折射出的文化内涵与和谐司法理念融合起来。桐城市人民法院副院长杨玉琴介绍说，经过对实践经验的梳理、归纳，注入“谦和礼让”“和为贵”理念的“六尺巷工作法”逐步推行。整个工作法是围绕促使双方当事人“事解心了”来构建的，有效引导矛盾双方互相礼让。工作法具体分为“听、辨、劝、借、让、和”六个步骤，层层递进、相辅相成，形成了一个完整高效的调解闭环。现在，镇村综治中心设置了“六尺巷调解工作室”，形成警民联调、诉调对接、检调对接、访调对接、行业调解“五调联动”的工作机制。你觉得下列各项中最适合作为文段副标题的一项是（）A．安徽桐城探索推行“六尺巷工作法”B．安徽桐城镇村综治中心设置了“六尺巷调解工作室”C．安徽桐城人民法院“和”工作经验介绍D．安徽桐城“六尺巷”故事的今夕【答案】A【详解】本题考查学生对标题拟写能力。结合主标题“以古鉴今以让促和”以及展板的内容“六尺巷的故事广为流传。其故事发生地安徽桐城巧妙利用传统文化资源，将桐城历史典故‘六尺巷’折射出的文化内涵与和谐司法理念融合起来”“……经过对实践经验的梳理、归纳，注入‘谦和礼让’‘和为贵’理念的‘六尺巷工作法’逐步推行”可以得出，这都是在用“六尺巷”的故事探索安徽桐城的发展，故文段的副标题选“安徽桐城探索推行‘六尺巷工作法’”最合适。故选A。10.【2024春·南京市玄武区·八年级下册期末】综合性学习（1）同学们从以下漫画中总结了沟通的技巧，其中不恰当的一项是（）A．沟通时保持平和心态，礼貌待人，更有利于提高沟通效率。B．沟通要义，就是站在自我的立场，大胆地表达自己的想法。C．沟通涉及沟通双方，每个人都应做积极的表达者和倾听者。D．沟通时有条理地表达，更有利于对方快速接收并理解信息。【答案】B【详解】本题考查图文转换。B.有误，沟通的要义并非仅仅是站在自我的立场大胆表达自己的想法。在沟通中，如果只是站在自我的立场表达想法，容易忽略对方的感受和需求，导致沟通不畅甚至失败。有效的沟通应该是考虑双方的立场和需求，互相理解和尊重；故选B。（2）课间偶闻同学粗俗的话语，请为年级廊道设计一则标语，提醒大家文明用语。【答案】示例1：言语文明，形象美丽；示例2：文明用语伴我行，天天都有好心情；示例3：口善心和，守礼明德【详解】本题考查拟写标语。为年级廊道设计一则标语，目的是提醒大家文明用语，通过标语起到警示和引导的作用，采用比喻、对偶等修辞手法。示例1：言语文明，心灵纯净，让廊道充满温馨。示例2：粗俗之语伤人心，文明用语暖人情，且说且珍惜。示例3：让文明用语成为廊道最美的声音。11.【2024春·南通市海安市·八年级下册期末】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。请你完成下面与“和”相关的任务。(1)【辨一辨】下列短语中“和”的意思相同且结构类型一致的两项是()和()A和颜悦色B地利人和C和睦相处D心平气和(2)【劝一劝】八（1）班拟开展“以和为贵”主题班会活动，班委会在讨论活动方案时产生分歧，宣传委员小安说：“以和为贵，你们决定就好，我不参与讨论了。”作为班长的你，这样劝小安：(3)【拟一拟】为营造和谐议事氛围，班委会准备制订“班级议事规则”，请你根据班级实际拟写一条。八（1）班议事规则●积极参与讨论，主动献计献策。●●议事结果民主决定，少数服从多数。【答案】(1)AD(2)小安，作为班级一员，我们确实要以大局为重，但“君子和而不同”，从集体利益出发，以恰当方式提出不同意见，活动方案才会更加合理，也更有利于和谐班风建设。你说呢？(3)示例：①互相尊重，说话不伤和气；②认真倾听，理解他人说话意图；③能发现别人的优点。学会赞美他人；④以大局为重，优先考虑集体利益……（补写一条即可）【详解】（1）本题考查字义和短语类型。和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。和，和蔼，平和。这是一个并列短语。地利人和：表示优越的地理条件和群众基础。和，和睦团结。这是一个并列短语。和睦相处：彼此融洽的相处。和，和睦。这是一个偏正短语。心平气和：心里平和，不急躁，不生气。和，和蔼，平和。这是一个并列短语。故“和”和意思相同且结构类型一致的两项是A和D。（2）本题考查语言表达，开放类试题，首先应指出对方说法的错误，对于班级事务，每个人都要发表自己的意见，“以和为贵”并不等于为了避免矛盾附和他人的意见，只有每个人都表达自己的看法，才能让班级建设更加积极向上。示例：小安，你这样是不对的。“以和为贵”并不等于不发表自己的意见，完全附和他人。只有每个人都发表自己的看法，不同的看法相互碰撞，才能产生最优的方案，才能建设更加和谐的班级氛围。（3）本题考查提出建议，开放类试题，围绕着“营造和谐议事氛围”，适合学生议事情境即可。示例：认真倾听他人意见，理解其意图；互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼；能包容不同观点，择善而从等。12.【2024春·南通市海门市·八年级下册期末】同学们观看纪录片，搜集资料，组织主题讨论。资料一：资料二：解说词节选女：长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋，发源于唐古拉山山脉的主峰格拉丹冬雪山的西南侧。它的实际长度是6380多公里，是世界上当之无愧的第三大河。男：长江的干流从青海出发，流经西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等10个省、市、自治区，最后注入东海。支流洋洋洒洒，分布在甘肃、陕西、河南、贵州、广西和浙江。整个长江流域的面积多达180万平方公里，占我国陆地面积的五分之一。女：长江的干流又分成上游、中游、下游：A资料三：长江上中下游分布图我：今天，我们一起来探源长江，聊聊我们的母亲河。小语：太好了。你觉得资料一图片可以作为我们讨论会的宣传海报吗？我：小语：你一解释，我明白了。解说词A处少了一段话，长江上中下游到底怎么划分的呢？我：参看资料三图片，我们知道：小语：通过观看纪录片，大家对母亲河——长江一定有了新的认识吧？你能用一些四字短语概括你所了解的长江吗？我：小语：这样的长江，值得我们好好守护。你能拟写一条宣传标语，倡导守护行为吗？我：【答案】资料一的图片由“两岸高山相夹的长江”图像和文字“话说长江”构成，图片为海报背景，展示了长江独特的地貌，“话说长江”两字位于海报下部，十分醒目。整幅图片画面清晰，主题鲜明，紧扣讨论主题——长江，所以可以作为讨论会的宣传海报从长江源头到宜昌，是上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海崇明东面的入海口，是下游。历史悠久、流域广阔示例：守护长江，人人有责。【详解】①本题考查图文转换能力。作答时先分析图片中的构图要素，然后再分析其与主题“长江”的关联即可。例如：资料一的图片上展现的是长江和它两岸的山，这是海报的背景，体现了长江的地貌，展示了长江独特的地貌，展示了长江独特的地貌，“两岸高山相夹的长江”在图片的正下方有汉字“话说长江”以及在汉字的下面的“话说长江”的拼音，其中汉字“话说长江”的艺术效果就如同流水一般，很有艺术感，让人联想到长江之水。整幅图片突出了“长江”的主题，给人耳目一新的感觉，所以它可以作为讨论会的宣传海报。②本题考查补写句子和图文转换能力。结合A前面的内容“长江的干流又分成上游、中游、下游”以及此句后面的冒号可知，A处应是解说长江的上游、中游、下游，结合资料三图中长江上、中、下游的划分可知，从长江源头到宜昌，是属于上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海崇明东面的入海口，是下游。因此A补写的内容是：从长江源头到宜昌，是上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海崇明东面的入海口，是下游。③本题考查理解概括材料内容和词语积累。结合“长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋，发源于唐古拉山山脉的主峰格拉丹冬雪山的西南侧。它的实际长度是6380多公里，是世界上当之无愧的第三大河”可知，这里展现的是长江有悠久的历史、长度长、地位高，由此可联想到四字短语：历史悠久、源远流长等。结合“长江的干流从青海出发，流经西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等10个省、市、自治区，最后注入东海。支流洋洋洒洒，分布在甘肃、陕西、河南、贵州、广西和浙江。整个长江流域的面积多达180万平方公里，占我国陆地面积的五分之一”可知，这里主要体现的是长江流域面积大、流经的地方多、支流多、流域广，由此可联想到四字词语：流域广阔、无边无际等。④本题考查拟写宣传标语。宣传标语要紧扣主题“保护长江”，可围绕节约水资源、防洪护林、守护海晏河清、共建美好河湖环境等内容来分析，语言要简洁、凝练，吸引人。通常可以用对偶句或比喻句。例如：守护长江水，共享万代福。又如：依法保护长江母亲河，建设美好绿色家园。13.【2024春·南通市启东市·八年级下册期末】两人行至“平康坊”时，正好赶上了一场民俗文化活动，请你和他们一起参与。(1)在“对对子”活动中，上联是“穿越千年，观大唐美景”，小启想到了两句下联，不知哪个更合适，请你帮他选一句，并说明理由。A．漫步启唐，享盛世繁华B．观平康貌，品唐风古韵(2)两人偶遇了一位坐着轮椅的糖画艺人，小启觉得残疾人行动不便，国家也有补助款，没必要再出来摆摊赚钱，小东却不这样认为。请围绕“自强不息”这一主题，把小东的话完整地表述出来。【答案】(1)A，对联的基本要求是对仗工整，字数要相等，词性相当，结构相称。A句符合了这一要求。(2)示例：这位糖画艺人虽然腿脚不便，但是还是愿意出来摆摊，这是一种自强不息的表现，不仅能够给自己的生活带来保障，而且减轻了社会和国家的压力，这是一举两得的好事，我们要学习这种精神。【详解】（1）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。从结构上来看，上联结构为：动宾短语+动词+偏正短语。A.动宾短语+动词+偏正短语；B.动词+偏正短语+动词+并列短语；从平仄来看，“华（huá）”二声，应为下联尾字。“韵（yùn）”四声，不适用下联尾字。故选A，据此作答即可。（2）本题考查语言表达。题目要求围绕“自强不息”这一主题来表述小东的话。因此，在构思答案时，要始终紧扣这一主题，确保所有论述都围绕它展开。小启认为残疾人行动不便，国家也有补助款，因此没必要再出来摆摊赚钱。这个观点主要基于残疾人的身体状况和外部支持（国家补助）来判断其是否应该继续工作。解答时，指出小启观点中的局限性，即它忽略了个人追求梦想和价值的重要性，以及自强不息的精神对于个人成长和社会进步的意义。从小东的角度出发，强调糖画艺人虽然身体残疾，但并未因此放弃自我实现的机会。他用自己的双手创造艺术，不仅为自己赢得了尊严和收入，更传递了积极向上的生活态度。这种自强不息的精神是值得尊重和学习的。在表述时，要注意语言的流畅性和逻辑性。可以先简要概述场景和小启的观点，然后逐步展开小东的反驳和阐述，最后强调自强不息精神的重要性和意义。示例：小启，你看到的不仅仅是他的身体状况，更应该看到那份难能可贵的自强不息的精神。每个人都有追求自己梦想和价值的权利，不论身体条件如何。这位糖画艺人，他或许面临着比常人更多的困难和挑战，但他没有选择依赖，没有放弃自我实现的机会。国家提供的补助款，是社会对他们的关怀与帮助，但这并不意味着他们就应该放弃努力和奋斗。相反，他用自己的双手，通过艺术的方式，不仅为自己赢得了尊严和收入，更传递了积极向上的生活态度，激励着每一个遇到他的人。这种自强不息的精神，正是我们社会所需要的正能量，值得我们每个人去学习和尊重。14.【2024春·苏州市工业园区·八年级下册期末】八年级以“传承民俗文化”为主题，举行了一次演讲比赛。下面是小语同学的演讲稿。请你根据活动需要，补充表格内容。亲爱的老师们、同学们：大家好，今天我演讲的题目是①“”。我们的中华民族有着灿烂的文化，其中民俗文化是重要的组成部分。然而，由于时代变迁和社会发展，我们的传统文化正在逐渐消失。因此我们每个人都应该肩负起保护和传承民俗文化的重任。传承民俗文化，不是在传统节日到来时举办一些外在的表演或活动以示纪念，而是要注重领悟内在的传统精神和文化内涵。我们要认真学习、认真研究、深入了解，让传统文化和现代生活发生有机的结合，让民俗文化在新时代焕发出更加强大的独特魅力。建议有关部门在学校和社区开展传统文化教育，在学生和居民中加强对民俗文化的宣传和普及，帮助更多的人了解和认识我们的传统文化，增强文化自信，增进文化交流和认识。让我们一起，用行动去传承和弘扬民俗文化，让我们的传统文化绽放新的活力。(1)请你围绕演讲内容，在划横线处为此次演讲拟一则标题，不多于15个字。(2)划线的语段有两处错误，请把修改后的句子写在下面的横线上。①②(3)演讲比赛结束之后，小文同学认为时代变迁了，许多新文化应运而生。我们是新时代青年，我们应移风易俗，追随时代潮流，又何必固守旧传统呢？对此你如何来应对？请结合演讲内容和生活实际来谈。【答案】(1)传承民俗文化，弘扬民族精髓(2)①将“不是……而是……”改为“不仅仅……而是……”。②将“认真研究”置于“深入了解”之后，将“发生”改为“产生”(3)小文同学，我理解你对新文化的追求，但传统文化同样重要。它是我们的根基，包含了丰富的历史、文化和价值观。作为新时代青年，我们应该在尊重传统文化的同时，也吸收新文化，实现两者的平衡。我们可以通过创新方式传承传统文化，使其与现代生活相结合，而不是简单地抛弃旧传统。这样，我们既能跟上时代步伐，又能保留民族文化的精髓。【详解】（1）本题考查拟写标题。阅读题干可以这是“以‘传承民俗文化’为主题，举行了一次演讲比赛”，为围绕演讲内容拟一则标题，我们可以从演讲的主旨出发，即强调保护和传承民俗文化的重要性。结合材料“我们的中华民族有着灿烂的文化，其中民俗文化是重要的组成部分”“建议有关部门在学校和社区开展传统文化教育，在学生和居民中加强对民俗文化的宣传和普及”“让我们一起，用行动去传承和弘扬民俗文化，让我们的传统文化绽放新的活力”等内容可知演讲中的核心观点应该是“传承和弘扬民族文化”，故可以拟题：传承民俗文化，弘扬民族精髓。注意不超过15字。（2）本题考查修改病句。①“传承民俗文化，不是在传统节日到来时举办一些外在的表演或活动以示纪念，而是要注重领悟内在的传统精神和文化内涵”这句话关联词使用不当，因为传承民俗文化并非完全排斥外在的表演或活动，而是强调不应仅停留于此，更要深入其内在。故将“不是……而是……”改为“不仅仅……而是……”。②“认真学习、认真研究、深入了解”的语序不当，一般来说，先“了解”后“研究”能更符合逻辑顺序。“发生”与后面的“结合”搭配不当，将“发生”改为“产生”。故将“认真研究”置于“深入了解”之后，将“发生”改为“产生”。（3）本题考查语言运用。首先，我们需要理解小文同学的观点，他主张随着时代的变迁和新文化的产生，作为新时代青年，我们应当移风易俗，追随时代潮流，而不必过分固守旧传统。这个观点在一定程度上反映了现代社会追求新鲜、创新的一面，但也忽略了传统文化的重要性和价值。结合“我们的中华民族有着灿烂的文化，其中民俗文化是重要的组成部分”“我们每个人都应该肩负起保护和传承民俗文化的重任”“建议有关部门在学校和社区开展传统文化教育，在学生和居民中加强对民俗文化的宣传和普及，帮助更多的人了解和认识我们的传统文化，增强文化自信，增进文化交流和认识。让我们一起，用行动去传承和弘扬民俗文化，让我们的传统文化绽放新的活力”等内容，围绕“传统文化的价值”“传统文化的传承与创新”“时代青年的责任”等方面进行阐述即可。示例：小文同学，传统文化是我们中华民族文化的重要组成部分，它可以陶冶我们的情操，增长我们的坚实，并且我们可以在此基础上不断创新与发展。如果我们能将传统文化与现代生活结合起来，那就可以在新时代熠熠生辉，所以何乐而不为呢？15.【2024春·苏州市四区·八年级下册期末】为配合学校开展“保护地球低碳生活”系列主题活动，校园要悬挂宣传标语，你认为哪一条最合适？试说明理由。A．低碳生活，让地球不再低叹。B．温室效应我不要，低碳生活我拥抱。我选()，因为【答案】我选A，因为“低碳生活，让地球不再低叹”这句标语与“保护地球低碳生活”的主题紧密贴合。它运用拟人的修辞手法，赋予地球“低叹”这一人的情感和动作，生动形象地展现出地球因环境问题而遭受痛苦，极具感染力，能引发人们对地球现状的关注和反思。【详解】本题考查宣传标语。关键在于理解两条标语的含义，分析其与主题的贴合程度，以及从修辞手法、词语运用、句式特点等方面评估它们的宣传效果和感染力。示例一：我选A，因为“低碳生活，让地球不再低叹”这句标语紧扣“保护地球低碳生活”的主题。它运用拟人手法，把地球当作会低叹的生命体，生动地展现了地球在环境恶化下的痛苦，能唤起人们内心的同情与责任感。示例二：我选B，因为“温室效应我不要，低碳生活我拥抱”这句标语精准对接主题。词语运用简单直白却充满力量，“不要”和“拥抱”形成强烈的反差，突出了对温室效应的坚决抵制和对低碳生活的热切欢迎。在句式上，对仗工整，富有韵律美，有力地号召大家积极行动起来，抛弃温室效应，投入低碳生活的怀抱。16.【2024春·宿迁市宿城区·八年级下册期末】综合性学习（1）小语准备为本次“以和为贵”活动拟写一副对联，请你帮忙选择合适内容完成对联（填序号）。备选内容：A．孝为先B．和最贵上联：顺应民风千情下联：秉承世礼百善【答案】BA【详解】本题考查拟写对联。对联的关键是要字数相等，平仄对仗，词性相当。孝为先：强调的是孝顺长辈的重要性，其中“先”是平音；和最贵：强调的是和睦相处的重要性，其中“贵”是仄音，按照对联则仄起平收的要求，“和最贵”应在上联，“孝为先”应在下联；上联：“顺应民风千情和最贵”指的是要顺应民意，体恤民情，人与人之间要和谐相处。下联：“秉承世礼百善孝为先”讲的是秉承世代礼仪和各种好的表现，孝敬父母是各种美德中占第一位的。故上联选B，下联选A。（2）为了宣传“和”文化，小语同学制作了一幅海报（见下图，温馨提示：左边是武器，右边是盾牌），请你为海报写一份创意说明（提示：需明确画面内容和寓意）。【答案】要点提示：画面要素：整体上来看，海报上呈现的是汉字“和”字的造型；左边“禾”字旁在这里是武器，右边“口”在这里是一块盾牌，武器和盾牌相互握着手。寓意：化干戈为玉帛，突出“以和为贵”的深刻寓意，心平气和，和睦相处才能和谐共存。【详解】本题考查图文转换。观察海报画面，左边是古代兵器“戟”组成的“禾”字，右便是盾牌组成的“口”字，武器和盾牌之间是握手图案。由此可知，该漫画寓意：停止战争，化干戈为玉帛，和平共处才能和谐共生。17.【2024春·泰州市姜堰区·八年级下册期末】班级准备举办一场“以和为贵”的演讲比赛，小语搜集到以下三则材料作为部分演讲素材，并着手拟写提纲。素材①司马徽是东汉末年的一位学者。有一次，邻居走失了一头猪，看到司马家的猪与自家的相似，就误认为那猪是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很惭愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。素材②蔺相如完璧归赵，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交，尽心尽力的辅佐赵王治理国家。素材③京城地区有田真、田庆、田广兄弟三人，共同商议分配家产。财物都已平均分好，只剩下堂前的一株紫荆树，兄弟三人商量将紫荆树截为三段。第二天兄弟三人前去砍树，发现这株紫荆树已经枯萎而死，像是被火烧过的样子。田真看见后，十分惊讶，对两个弟弟说：“这株紫荆树本来是同根，听说将被砍成三段，所以枯萎，这人的感情还不如树啊！”他非常地悲伤，于是不再砍树。后来紫荆树竟重新茂盛起来，兄弟三人大受感动，将财产合在一起，最终成为孝悌之家。——《续齐谐记》【演讲提纲】(1)根据提纲内容，【甲】【乙】【丙】三处可选用的素材依次为：（填写序号）；在【丁】处补上恰当的内容：。(2)下面材料与本次演讲主题无关的一项是（）A．一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ B．邻睦风亦暖，家和人自康。C．君子和而不同，小人同而不和。 D．静以修身，俭以养德。(3)小语给演讲稿精心设计了下面这段话作为结语，请你从表达效果的角度加以评价。齐家之道在于和，家和则万事兴；睦邻之道在于和，邻和则人心聚；兴国之道亦在于和，国和则天下安。让我们携手共进，以和为贵，共同书写属于我们的美好未来！(4)尽管准备充分，小语赛前还是很紧张，请你当面给他一些有效的建议，来帮助他顺利完成比赛。【答案】(1)③①②和能睦邻(2)D(3)结尾用排比的方式，铺陈有力，再次总结强调观点；并提出号召，鼓舞人心。(4)示例：小语，你可以面带微笑，放松心情。如还感到紧张，可以做一下深呼吸，环视全场，调整好自己的状态。相信自己，你可以的！【详解】（1）本题考查材料内容理解。素材①概括：东汉学者司马徽面对邻居误认家猪，大度相让，后误会解除，司马徽宽容以待，赞邻居知错能改，邻里和谐。素材②概括：蔺相如因完璧归赵封上卿，廉颇不满。蔺相如以国为重，忍辱负重，终使廉颇愧悟，负荆请罪，二人和解共辅赵王。素材③概括：田氏三兄弟分家欲砍共植紫荆树，树却先枯。大哥田真感叹人情不如树，停砍。树复生，兄弟感动，合财成孝悌之家。【甲】处对应的小标题是“和能齐家”，根据每则素材内容可知，素材③写的是兄弟和睦，家庭和谐，故选素材③；【丙】处对应的小标题是“和能兴国”，根据每则素材内容可知，素材②写的是廉颇蔺相如以国为重，化干戈为玉帛，促进国家兴盛，故选素材②；【乙】【丁】处，剩下素材①，故【乙】处填素材①。素材①写的是司马徽对邻里的态度，既能宽容邻居的误会，也能赞美邻居的知错能改，彼此和谐相处，据此【丁】处可概括小标题：和能睦邻。（2）本题考查诗句内容理解。A.这句材料体现了“以和为贵”的精神，通过让步三尺墙来讲述为了邻里和睦而主动让步、宽容大度的故事，与主题紧密相关。B.这句话直接体现了和谐邻里和家庭和睦的重要性，与“以和为贵”的主题紧密相连，强调了和谐带来的温暖和康宁。C.这句话直接涉及“和”的概念，强调了君子之间的和谐共处，即使意见不同也能相互尊重；而小人则表面上一致，实则内部不和。这与“以和为贵”的主题紧密相关，强调了和谐的重要性。D.这句话出自诸葛亮的《诫子书》，主要讲述的是个人修养和品德培养的方法，即通过静心来修炼自身，以节俭来培养品德。它并没有直接涉及到“以和为贵”的主题，即和谐、宽容、谅解等社会交往中的美德，而是侧重于个人的道德修养和生活态度。故选D。（3）本题考查句子赏析。结语中“齐家之道在于和，家和则万事兴；睦邻之道在于和，邻和则人心聚；兴国之道亦在于和，国和则天下安”运用三组结构一致的句子进行铺陈，属于排比的修辞手法。语言结构整齐、节奏鲜明、铿锵有力。同时从“齐家”到“睦邻”，再到“兴国”，逐步扩展，展现了从个人到家庭、从社区到国家的递进关系，强调了“和”在不同层面上的重要性，再次总结强调观点。最后“让我们携手共进，以和为贵，共同书写属于我们的美好未来”一句，发起呼吁，号召大家行动起来，共同追求和谐、美好的目标，使演讲更加具有号召性和鼓舞性。（4）本题考查语言表达。根据题干语境可知，小语赛前很紧张，建议需要围绕缓解紧张情绪展开，比如深呼吸，比如分散注意力等，注意表达得体，用语委婉。开放性试题，言之有理即可。示例：小语，别太紧张，深呼吸放松一下。记住，你已经做了充分的准备，相信自己的能力。把这次比赛当作一次展示自己的机会，享受在舞台上的每一刻。保持微笑，自信表达，你的努力一定会被看见。加油！18.【2024春·泰州市泰兴市·八年级下册期末】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。八年级学生正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你阅读材料，完成任务。【材料一】《说文解字》：“和，相应也。从口，禾声。”禾是“龢”的省略，表示吹奏用芦管编成的排笛，造成不同声部的乐音美妙谐调共振，如“八音合奏，终和且平”。【材料二】①“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》）②“福善之门莫过于和睦，患咎之首莫大于内离。”（《汉书·东平思王刘宇传》）③“克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。”（《尚书·尧典》）④“礼之用，和为贵。”（《论语·学而》）⑤“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。”（《礼记·中庸》）【材料三】①600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易