【湖南专用】8年级下册期末模拟卷（解析版）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………此卷只装订不密封试题第=PAGE2*2-13页（共=SECTIONPAGES3*26页）试题第=PAGE2*24页（共=SECTIONPAGES3*26页）2024-2025学年八年级下学期语文期末模拟卷（考试时量：120分钟试卷满分：120分）一、积累与运用（22分）请你仔细阅读下面文段，完成下列小题。（8分）【甲】中华民族历来重视家庭，恪守“天下之本在家”的信念。在儿女步履匆匆的返乡途中，在爸妈和风细雨的嘱咐中，在游子牵肠挂肚的乡味中……人们感受家的温暖，___________家的意义，真诚感叹“有家真好”。无论是“修身齐家治国平天下”的成德次序，还是“老吾老以及人之老”的爱意延伸，家国情怀似（）烂的精神之花，开满了广袤的神州大地，滋养了一代代华夏子孙。每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献，才能使中华民族。【乙】家庭，是我们每个人踏入人生的第一个课堂，也是家国情怀的根基所在。我国有5000多年悠久的文明历史，是世界古代文明中唯一没有中断而延续至今。家国情怀，是中华文化绵延不绝的精神纽带和中华民族繁衍生息的精神源泉。﹏﹏﹏；﹏﹏﹏。﹏﹏﹏。﹏﹏﹏﹏。﹏﹏﹏﹏。读懂家与国的（）证法，我们就能把爱家和爱国统一起来，用奋斗托举美好未来，让青春年华在为国家的奉献中璀璨光彩。1．依次填入文段括号内的字形和加点字的读音，全部正确的一项是（）（2分）A．ɡè洵xián辨 B．ɡè绚xián辩C．kè洵yǎn辨 D．kè绚yǎn辩2．依次填入文段中画横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）A．感悟源源不断焕发 B．感悟生生不息发出C．体悟生生不息焕发 D．体悟源源不断发出3．下列语句填入材料【乙】画波浪线处，排列顺序最恰当的一项是（）（2分）①家国情怀贯穿每个历史时期，是中华民族历经千锤万击仍傲然挺立的强大动力②从宋代岳飞的为国担当，到清代关天培的英勇献身③同样，没有千千万万家庭的幸福美满，就没有国家的繁荣发展④没有国家的繁荣发展，就没有家庭的幸福美满⑤从春秋屈原的忠贞气节，到唐代诗人李贺的报国志向A．④③①⑤② B．⑤②①④③ C．③④①②⑤ D．⑤②④①③4．下列句子中，有语病的一项是（）（2分）A．家庭，是我们每个人踏入人生的第一个课堂，也是家国情怀的根基所在。B．我国有5000多年悠久的文明历史，是世界古代文明中唯一没有中断而延续至今。C．家国情怀，是中华文化绵延不绝的精神纽带和中华民族繁衍生息的精神源泉。D．家国情怀贯穿每个历史时期，是中华民族历经千锤万击仍傲然挺立的强大动力。【答案】1．D2．C3．B4．B【解析】1．本题考查字形字音。恪——kè，恪守：指谨慎而恭顺地遵守。绚烂：灿烂。衍——yǎn，繁衍：指繁殖衍生，使其逐渐增多、增广。辩证法：思辩与实证相统一的方法。故选D。2．本题考查对词语的理解与运用。第一空，体悟：体验和领会。感悟：指人们对特定事物或经历所产生的感想与体会。“意义”与“体悟”搭配更合适；第二空，生生不息：指不断地生长、繁殖。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。“源源不断”多用于事物，少用于人，且根据语境可知是中华民族不断繁殖，没有终止，“生生不息”更为恰当；第三空，焕发：光彩外现的样子；振作。发出：发生（声音、疑问等）；发表；发布（命令、指示）；送出（货物、信件等）；开出（车辆等）。“焕发”与“光彩”相搭配；故选C。3．本题考查句子的衔接与排序。从前两个空中间的分号可知这两个空为并列关系，故可考虑②⑤句,“春秋”“唐代”年代在“宋代”“清代”之前，故⑤句要在②句前。①句是对历史上家国情怀的总结，故承接②句。从后文的“辩证法”可知，两句要为辩证关系，故确定为③④句，其中③句中的“同样”一词说明了③句在④句之后，故排序为⑤②①④③；故选B。4．本题考查病句的辨析与修改。B.成分残缺，应在句末加上“的国家”；故选B。5．中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”已经成为一个重要的文化符号，“以和为贵”也成为中华文化的根本特征和基本价值取向。（6分）理解“和”文化（1）写一写。安安和阳阳在收集了古代与“和”有关的成语、名言、故事后，对“和”文化有了深入理解，他们从“‘和’能兴国”、“‘和’能睦邻”的角度谈了他们的收获，请帮他们完善。（2分）示例：“和”能兴国。从“将相和”的故事中，我懂得了“和”是谦逊与纠错。“和”能睦邻。。（2）评一评。安安和阳阳创作了一首小诗，请你自选角度进行评价。（提示：可从结构、语言、主题、写法等角度评价）（2分）以和为贵小时候再以后父母会认真叮嘱大自然在反复告诫跟邻居要好好相处跟万物要和谐共处以和为贵应该以和为贵长大后现在啊老师会谆谆教诲华夏文明在殷切期望跟同学要团结友爱国家不在大小，互尊互信以和为贵还是要以和为贵传承“和”文化（3）说一说。安安和阳阳收集了两幅公益广告图片，请你任选一幅图片，说说图片是如何体现“以和为贵”这一主题的。（2分）【答案】（1）示例：从“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是谦让与宽容。（2）示例：小诗结构清晰，错落有致，具有音乐美；语言简洁易懂，把大自然和华夏文明人格化，更能与读者产生共鸣；主题内容从人与人要和睦、人与自然要和谐、国与国要和平，逐步深入地突出“以和为贵”主题，彰显了小诗的社会意义；写法上以小见大，以时间为序写出对“以和为贵”认知和理解，引人思考。（3）示例：图1这幅海报根据汉字“和”设计，左边是武器，右面设计成盾牌，两边握手言和，寓意是“和”能化干戈为玉帛，突出“和”的意义。图2：“荷”是这幅图片的主题背景。挺拔的荷叶与盛开的荷花，象征着和谐、和平、和睦；水底嬉戏的小鱼，水面玩耍的小鸭，空中飞翔的小鸟；这些景象共同凝聚成一幅和谐、和平的画面，凸显“以和为贵”的主题。【解析】（1）本题考查仿写。写一个与“和”有关的成语、名言、故事，用“‘和’能睦邻。从……的成语、名言、故事中，我懂得了‘和’是……”仿写；示例：“和”能睦邻。从“和颜悦色”的成语中，我懂得了“和”是温和与可亲。（2）本题考查赏析诗歌。可从结构、语言、主题、写法等角度评价。示例：‌这首小诗通过简洁的语言，传达了“以和为贵”的核心价值观，强调了和谐、团结、尊重和自然的重要性。‌首先，通过“小时候父母会认真叮嘱”和“长大后老师会谆谆教诲”的表述，传达了从小就要培养孩子和谐相处、尊重他人的重要性。“大自然在反复告诫跟万物要和谐共处”这一句，将大自然的角色拟人化，强调了人类与自然和谐相处的重要性。这是对“勤俭持家”传统的一种扩展，提醒人们不仅要在家庭和社会中和谐相处，还要与大自然和谐共存。“跟邻居要好好相处”和“跟同学要团结友爱”以及“跟万物要和谐共处”的表述，构建了一个从家庭到学校，再到社会的和谐画面，强调了无论是在人际关系还是人与自然的关系中，和谐、尊重和理解都是维系这些关系的关键。这首小诗通过简单的语言和重复的句式，强化了其信息传递的效果，使得“以和为贵”的理念深入人心。它提醒我们，无论是在家庭、学校还是社会，以及与大自然的关系中，和谐、尊重和理解都是不可或缺的价值观。（3）本题考查图文转换。围绕“和”的主题，观察图片上的要素，一一分析。‌图1这个设计通过左边放置武器、右边设计成盾牌，并通过两边握手言和的形象，寓意“和”能化干戈为玉帛，突出了“和”的意义。‌这个设计巧妙地利用了汉字“和”的构成元素，通过视觉符号传达了“和”的核心价值，即通过和平的方式解决冲突，达到和谐的状态。左边放置武器，暗示了冲突和对抗的存在；而右边的盾牌则象征着防御和保护，两边最终通过握手言和，表达了通过和平手段解决争端，实现和谐共处的意愿。这种设计不仅具有象征意义，而且直观地展现了“和”字的哲理，即在面对分歧和冲突时，通过对话和理解，最终达到和谐与团结。图2画面的主题部分是挺拔的荷叶与一朵朵荷花，“荷”与“和”谐音，寓指和谐、和平、和睦；其次，观察空中飞翔着小鸟，水面上怡然自得的小鸭子，水中自由自在的小鱼，展示给我们的是一幅和谐自在、其乐融融的画面。体现了“和为贵”这一主题。示例：图2“荷”是这幅公益广告的主题背景，池中挺拔的荷叶与一朵朵荷花衬托出中国梦的精髓——和谐、和平、和睦。画面还描绘了一幅颇具趣味的水中之景，不论是在水底嬉戏的小鱼，还是在水面上竞相追逐的小鸭子，亦或是在空中自在飞翔的小鸟，这些景象汇聚在一起共同凝聚成一幅和谐、和平的画面，凸显了中国梦的主题。6．“文化之旅”——“古诗文竞读”。请帮他们补充完整。（7分）诗歌是流淌着情感的文字，透过凝练隽永的经典诗文，我们能感受到古人的理想、情怀和哲思。《桃花源记》中，陶渊明借“①，②”表达对老幼和乐的理想社会的追求；《关雎》中“悠哉悠哉，③”传递出主人公的长夜无眠，思念绵长；杜甫心忧天下，在自己经历破屋之艰的状况下，仍能发出“安得广厦千万间，④”（《茅屋为秋风所破歌》）的铿锵呐喊；白居易则用“⑤，⑥”（《卖炭翁》）这一强烈矛盾又反常的心理描写，不动声色的表达对贫苦人民的悲悯情怀；《卜算子·咏梅》中“⑦，⑧”写出梅花遭遇挫折却香气不改的精神，使人心胸正气浩然。【答案】黄发垂髫并怡然自乐辗转反侧大庇天下寒士俱欢颜可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒零落成泥碾作尘只有香如故【解析】本题考查默写。注意易错字：髫、怡、辗转、颜、贱、碾。二、阅读（48分）（一）现代文阅读Ⅰ（9分）参加学校“趣味AI智能社团”的同学搜集了四则材料，探究传统文化与人工智能融合的问题，请你参与并完成学习任务。材料一：三代青年人，39年甘坐冷板凳，以现代科技力量解锁甲骨文的文明密码，填补了学科领域空白，让甲骨文研究真正进入“云时代”，他们是安阳师范学院甲骨文传承研究创新团队。2019年，团队用8年时间精心打造的全球首个免费甲骨文数据库“殷契文渊”惊艳亮相，成为学界内最权威的甲骨文数据平台，开创了甲骨文研究的新局面。如今，第三代团队青年研发出了“甲骨文自动缀合系统”，通过大数据拼接新缀甲骨，进一步提高了甲骨文研究的效率。摘自《甲骨文传承：让冷门不冷，让绝学不绝》材料二：①在当今科技飞速发展的时代，机器人与人工智能正以独特的方式与传统文化紧密相连，为传统文化的传承与发展开辟出全新路径。以故宫博物院推出的“故宫瑞兽机器人”为例，其设计团队深入研究了故宫内众多瑞兽的历史资料与文化背景，从体态特征到背后蕴含的祥瑞寓意，都进行了细致入微的考量。②“故宫瑞兽机器人”不仅在外形上高度还原了瑞兽的形象，更是借助先进的人工智能技术，对游客的靠近做出智能感应，当游客驻足欣赏时，它会缓缓摇头摆尾，灵动的眼睛眨动之间，栩栩如生。同时，内置的语音系统会用清晰且富有感染力的声音，讲述着瑞兽在古代文化中的象征意义，以及与之相关的历史故事。摘自《故宫博物院推出“故宫瑞兽机器人”》材料三：年龄段接受度情况具体比例态度18—25岁很感兴趣超过80%认为能让传统文化以更有趣的方式呈现26—40岁支持约50%觉得有助于传统文化的传播41岁以上愿意接受约40%部分人担心过度依赖科技会丢失传统文化的韵味。摘自“传统文化与人工智能融合接受度”的调查材料四：①传统文化是民族的灵魂与根基，在时代浪潮中，创新成为其延续与发展的关键动力。科技创新与传统文化的融合，并非简单的叠加，而是一场深度的变革。②从传统技艺的数字化保护来看，3D扫描、建模等技术能够将古老的手工艺细节完整记录，即便实体作品历经岁月磨损，其数字模型也能永久保存。通过虚拟展示平台，人们可以全方位、多角度欣赏这些传统技艺的精妙之处。③在文艺创作领域，AI智能写作、AI智能绘画等技术为传统文化题材的创作带来新灵感。例如，通过AI智能算法分析大量古典诗词，能生成具有古风韵味的新作品，为诗词创作的普及和创新提供了新途径。同时，利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术打造沉浸式文化体验场景，让观众仿佛穿越时空，亲身参与到古代的节庆仪式、民俗活动等场景之中，能极大地增强人们对传统文化的感知与理解。④专家指出，传统文化与人工智能融合具有重大意义。一方面，能打破传统文化传播的时空限制，让更多人随时随地接触和了解传统文化。另一方面，能激发年轻人对传统文化的兴趣，为传统文化传承注入新活力。但在融合过程中也面临挑战，如技术成本高，导致相关产品和项目难以大规模推广；还有文化内涵的准确把握问题，若技术运用不当，可能会歪曲传统文化。摘自人民网《让传统文化在创新中赓续延绵》7．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．安阳师范学院甲骨文传承研究创新团队历经39年努力，让甲骨文研究进入“云时代”，填补了学科领域空白。B．“故宫瑞兽机器人”不仅外形高度还原瑞兽，还能通过智能感应和语音系统，为游客讲述瑞兽文化相关内容。C．从调查结果看，所有年龄段人群都对传统文化与人工智能融合持积极态度，只是程度有所不同。D．利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术打造的沉浸式文化体验场景，能增强观众对传统文化的感知与理解。8．人工智能对传统文化传承有哪些帮助？请结合材料一、二、四简要概括。（3分）9．学校计划引入人工智能技术为“传承传统文化”活动赋能，假如你是“趣味AI智能社团”的负责人，请你结合材料四设计一个活动，并阐述活动的意义。（3分）【答案】7．C8．①帮助解锁甲骨文，建立甲骨文数据库，拼接新缀甲骨，提高甲骨文研究的效率。（材料一中概括）②帮助故宫博物院的众多瑞兽智能感应，让游客更直观更生动的参观。（材料二中概括）③从传统记忆的数字化保护方面，通过3D扫描、建模等技术帮助完整记录细节并永久保存。（材料四中概括）④在文艺创作领域，AI智能写作、AI智能绘画等技术为传统文化题材创作带来新灵感。（材料四中概括）⑤帮助打造沉浸式文化体验场景，增强对传统文化的感知与理解。（材料四中概括）⑥帮助打破时空的限制，让更多人随时随地接触和了解传统文化。（材料四中概括）9．示例一：我想设计一个“AI诗词创作工作坊”的活动，利用智能写作平台分析课内古诗词，生成平仄韵律模板，供同学们填词创作。通过AI技术运用，能加深同学们对课堂所学诗词结构的理解，也能让更多学生体验到传统诗词创作的乐趣。示例二：我想设计一个“搭建AR课本剧舞台”的活动，将语文教材中《曹刿论战》等文言故事开发成AR场景，同学们可以选择角色。通过实时翻译和场景重构功能能直观理解文言对话，既能帮助同学们解决古文理解困难，又能通过沉浸式体验提升学习兴趣。【导语】这几则材料展现了人工智能与传统文化融合的多元图景：材料一以甲骨文数据库为例，体现技术对冷门学科研究的赋能；材料二通过故宫瑞兽机器人，展示AI在文化传播中的互动性创新；材料三的调研数据揭示了不同年龄层对技术融合的差异化接受度；材料四则从理论层面阐释了技术创新对文化传承的深层价值（如数字化保护、创作革新）及潜在风险。整体呈现“技术为体、文化为魂”的融合逻辑，既彰显科技激活传统文化的可能性，也提示需警惕技术异化对文化本真的消解。7．本题考查内容理解和辨析。C.有误，据材料三可知，41岁以上人群中部分人担心过度依赖科技会丢失传统文化的韵味，并非都持积极态度；故选C。8．本题考查内容理解和概括。结合材料一中“三代青年人，39年甘坐冷板凳，以现代科技力量解锁甲骨文的文明密码”“2019年，团队用8年时间精心打造的全球首个免费甲骨文数据库‘殷契文渊’惊艳亮相，成为学界内最权威的甲骨文数据平台”“如今，第三代团队青年研发出了‘甲骨文自动缀合系统’，通过大数据拼接新缀甲骨，进一步提高了甲骨文研究的效率”可知，安阳师范学院甲骨文传承研究创新团队借助现代科技（人工智能相关技术），不仅解锁甲骨文文明密码，还打造了甲骨文数据库“殷契文渊”，为甲骨文研究提供权威数据平台，同时研发“甲骨文自动缀合系统”提高研究效率，这些都体现了人工智能在甲骨文研究传承方面的巨大帮助。可概括为：帮助解锁甲骨文，建立甲骨文数据库，拼接新缀甲骨，提高甲骨文研究的效率；结合材料二②段中“‘故宫瑞兽机器人’不仅在外形上高度还原了瑞兽的形象，更是借助先进的人工智能技术，对游客的靠近做出智能感应，当游客驻足欣赏时，它会缓缓摇头摆尾，灵动的眼睛眨动之间，栩栩如生。同时，内置的语音系统会用清晰且富有感染力的声音，讲述着瑞兽在古代文化中的象征意义，以及与之相关的历史故事”可知，故宫博物院推出的“故宫瑞兽机器人”利用人工智能技术，实现了对游客靠近的智能感应，并做出摇头摆尾等生动动作，还能通过语音系统讲述瑞兽的文化内涵和历史故事，让游客在参观过程中获得更直观、生动的体验，有助于传统文化的传承。可概括为：帮助故宫博物院的众多瑞兽智能感应，让游客更直观更生动地参观；结合材料四②段中“从传统技艺的数字化保护来看，3D扫描、建模等技术能够将古老的手工艺细节完整记录，即便实体作品历经岁月磨损，其数字模型也能永久保存”可知，3D扫描、建模等人工智能相关技术应用于传统技艺的数字化保护，能够完整记录手工艺细节，并通过数字模型实现永久保存，避免了因实体作品磨损而导致的技艺信息丢失，为传统技艺的传承提供了有力保障。可概括为：从传统技艺的数字化保护方面，通过3D扫描、建模等技术帮助完整记录细节并永久保存；结合材料四③段中“在文艺创作领域，AI智能写作、AI智能绘画等技术为传统文化题材的创作带来新灵感。例如，通过AI智能算法分析大量古典诗词，能生成具有古风韵味的新作品，为诗词创作的普及和创新提供了新途径”可知，AI智能写作、绘画等技术能够分析大量传统文化资料，为传统文化题材的创作提供新思路和新作品，促进传统文化在文艺创作领域的传承和创新。可概括为：在文艺创作领域，AI智能写作、AI智能绘画等技术为传统文化题材创作带来新灵感；结合材料四③段中“利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术打造沉浸式文化体验场景，让观众仿佛穿越时空，亲身参与到古代的节庆仪式、民俗活动等场景之中，能极大地增强人们对传统文化的感知与理解”可知，VR和AR等人工智能技术打造的沉浸式文化体验场景，让观众能够身临其境地感受传统文化，从而极大地增强对传统文化的感知与理解，有助于传统文化的传承。可概括为：帮助打造沉浸式文化体验场景，增强对传统文化的感知与理解；结合材料四④段中指出“专家指出，传统文化与人工智能融合具有重大意义。一方面，能打破传统文化传播的时空限制，让更多人随时随地接触和了解传统文化”可知，人工智能与传统文化融合，借助互联网等平台，打破了传统文化传播在时间和空间上的限制，使得更多人能够在任何时间、任何地点接触和了解传统文化，扩大了传统文化的传播范围和影响力。可概括为：帮助打破时空的限制，让更多人随时随地接触和了解传统文化。9．本题考查内容理解和拓展运用。要结合材料中传统文化与人工智能融合的理念来设计活动。从传统文化里选具体项目（如剪纸艺术），思考如何用人工智能技术赋能（图像识别分类、辅助设计、智能裁剪）。设计时突出科技对传统技艺学习门槛的降低、对传统艺术魅力的呈现，且活动流程合理，能让学生在实践中感受传统与科技结合的乐趣。开放性试题，言之有理即可。示例：我想设计一个“AI智能剪纸艺术体验角”的活动，利用AI图像识别技术对传统剪纸图案进行数字化分类与解析，生成多种风格的基础剪纸纹样模板。同学们可以通过平板设备选择模板，借助AI辅助设计功能调整图案细节，再通过智能剪纸机器人将设计好的图案精准裁剪出来。通过这一活动，同学们既能快速掌握剪纸艺术的基本构图规律，又能借助科技手段突破传统剪纸的技艺门槛，在动手实践中感受传统民间艺术的魅力。（二）现代文阅读Ⅱ（14分）阅读下面的文字，完成各题。水面上的蝴蝶耿艳菊①从一个高架桥上过，桥不长，一眨眼的工夫就过去了。但桥有些高，每次从这里经过，心里总不由得紧张害怕。昨天又经过，因说着一件快乐的事，没想到忽略了紧张害怕，无意中一望，发现桥旁边竟是一处风景很美的地方——古典的亭子，迤逦的河水，柔和的木质小桥，婆娑的杨柳，悠然漫步的行人。如此小桥流水的美景和这生硬的高架桥实在不搭，可不知为何却又觉得十分协调。②有些懊悔我发现晚了。转念一想，也没什么自责的，以往都是时间和缘分的铺垫，所以现在才没错过美丽的风景。换个角度，一下子就开心了，幸好发现了这美景，以后再经过，因想到旁边就是悠然美丽的景致，恐惧的心情也会缓和一些。③也是昨天，我走进一条胡同，很古旧的样子，寂静的灰墙青瓦，一家门前慵懒的猫咪打着瞌睡，苍古大树灰苍苍的枝上绽放着新盈盈的叶子。本没什么特别的，在我们这里，每一条老胡同都有这般的静宁和安详，可走在这条胡同里，无端地觉得很是亲切欣喜。④想起来了，两年前，我曾来过这里，站在这条胡同里，排过两个小时的队，一点点，一步步在胡同里移动。那时，为了打发时间和无聊，还有焦躁，我就认认真具看着经过眼前的一砖一瓦，一草一木。我把它们留在记忆里的同时，它们大概也把我记在了心间吧？如此，我们是老友重逢了，自然格外欢喜亲切了。⑤下班乘地铁，中途换乘时，要走一个长长的通道，当觉得怎么走啊走，一直走不到头时，眼前突然出现了两根圆圆的大柱子，胖墩墩的，亮亮白白的。眼前就猛然一亮，郁闷路淡的情绪霍地消散了。大柱子前面几步远就是电梯，下去，就到了换乘的地方了。这固然是欢喜的一个因由，还有另一个重要的原因，就是那两根圆柱子坚定地风雨不改地立在那儿，像是在迎候着我来一样，看到它们，心中就不由得涌起一种温暖。⑥从它们身边过，我很想像遇见朋友一样，愉快地拍拍它们，道一声“你好”“谢谢”，却终究没这勇气。不过，我心里默默念着的。它们在我眼中，不是冷冰冰的柱子，而是人问有情有义的存在。⑦听邻居讲，有一天，小区的孩子没赶上班车去学校，在小区大门口急得哭了。门口的一个保安骑上自己的电动车把孩子送到了学校。我问是不是宁师傅，邻居说就是宁师傅。宁师傅个子不高，人黑黑的，憨厚实试，十分爱笑。小区里的人都很喜欢他。只要是他值班，他就会站在大门口对每一个出门或回家的人热情地打招呼。每每说起宁师傅，内心都觉得温暖安心。有时候心里正烦着一些事，一抬头看到他的笑脸，也便跟着笑了，暂时把烦事抛开了。⑧宁师傅平平凡凡，兢兢业业做着一份普通的工作，却让我们心生敬意。他和我们大家都是素昧平生，却让我们感受到人世的善良和美好。⑨我极力想说的这些生活的些微淡影，是人生这棵大树上绽放出的花朵，也是人生长河上飞舞的蝴蝶。⑩纳博科夫在一篇随笔中说：“我似乎是与契诃夫坐在同一条船里，我喜欢这样的并肩相伴。安东·巴甫洛维奇在垂钓，而我在欣赏水面上飞舞的圽堞。”生活的河流，波澜壮阔。也波涛汹涌，水下面有不堪，有暗礁，我们不可能都像契诃夫一样去垂钓故事，但总可以像纳博科夫那样去欣赏生活的水面上飞舞的蝴蝶。⑩汪曾祺在一篇散文里说：“他们都顺天而知命，与世无争，不作非分之想。他们勤劳了一辈子，恬淡寡欲，心平气和。因此，他们都长寿。”也许，还可以这样说，他们都懂得欣赏生活的水面上飞舞的蝴蝶，无论是怎样的生活，怎样的处境。（《西安晚报》2024.4.3）10．作者在文中描述了四处生活淡影？请简要概括其中三处。（3分）11．结合上下文品味第③段中画横线的句子。（4分）寂静的灰墙青瓦，一家门前慵懒的猫咪打着瞌睡，苍古大树灰苍苍的枝上绽放着新盈盈的叶子。12．分析第⑨段在文中的作用。（4分）13．报刊编辑为本文配图时写了这样一句话：“你遇到的温暖与善良，就像人生长河上飞舞的蝴蝶。”请结合文章内容对这句话加以阐述。（3分）【答案】10．老胡同让人觉得亲切欣喜；看到地铁通道尽头的大柱子感到温暖；宁师傅笑着问候每个人。11．该句运用描写的表达方式，描写了胡同静宁和安详的特点，“慵懒”运用拟人化方法表现了猫咪打瞌睡的情状，“绽放”一词形象地表现了叶子伸展的情状，用词准确，富有画面感。12．总结上文所记叙的生活中一些平凡却美好的景物和人事，点明本文的主旨，照应标题；并引出下文内容。13．示例：人生中遇到的温暖与善良是平凡的、美好的，我们要善于发现并珍惜平凡生活中的美好。【解析】10．本题考查内容理解概括。结合③段“也是昨天，我走进一条胡同，很古旧的样子，寂静的灰墙青瓦，一家门前慵懒的猫咪打着瞌睡，苍古大树灰苍苍的枝上绽放着新盈盈的叶子。本没什么特别的，在我们这里，每一条老胡同都有这般的静宁和安详，可走在这条胡同里，无端地觉得很是亲切欣喜”、④段“我就认认真具看着经过眼前的一砖一瓦，一草一木。我把它们留在记忆里的同时，它们大概也把我记在了心间吧？如此，我们是老友重逢了，自然格外欢喜亲切了”可知，“我”昨天走进一条古旧的胡同，被其静宁和安详打动，无端觉得亲切欣喜，看着胡同的一砖一瓦、一草一木，觉得自己与它们如老友重逢般格外欢喜亲切。据此可得：老胡同让人觉得亲切欣喜；结合⑤段“下班乘地铁，中途换乘时，要走一个长长的通道，当觉得怎么走啊走，一直走不到头时，眼前突然出现了两根圆圆的大柱子，胖墩墩的，亮亮白白的。眼前就猛然一亮，郁闷路淡的情绪霍地消散了。大柱子前面几步远就是电梯，下去，就到了换乘的地方了。这固然是欢喜的一个因由，还有另一个重要的原因，就是那两根圆柱子坚定地风雨不改地立在那儿，像是在迎候着我来一样，看到它们，心中就不由得涌起一种温暖”可知，“我”下班乘地铁换乘时走在长长的通道觉得走不到头时，看到两根圆大柱子眼前一亮，郁闷情绪消散，不仅因为柱子前有电梯，还因柱子像在迎候自己而涌起温暖。据此可得：看到地铁通道尽头的大柱子感到温暖；结合⑦段“听邻居讲，有一天，小区的孩子没赶上班车去学校，在小区大门口急得哭了。门口的一个保安骑上自己的电动车把孩子送到了学校。我问是不是宁师傅，邻居说就是宁师傅。宁师傅个子不高，人黑黑的，憨厚实试，十分爱笑。小区里的人都很喜欢他。只要是他值班，他就会站在大门口对每一个出门或回家的人热情地打招呼。每每说起宁师傅，内心都觉得温暖安心”可知，邻居讲述小区孩子没赶上班车，保安宁师傅骑电动车送孩子去学校，宁师傅个子不高、憨厚朴实、爱笑，值班时热情打招呼，小区里的人都很喜欢他，说起他让人内心温暖安心。据此可得：宁师傅笑着问候每个人。11．本题考查句子赏析。这句话通过细腻的描写展现出老胡同宁静祥和的景象。“寂静的灰墙青瓦”营造出一种古朴、静谧的氛围，给人沉稳之感。“慵懒的猫咪打着瞌睡”，赋予猫咪人的慵懒情态，增添了胡同生活的闲适气息，从侧面反映出胡同生活的慢节奏和宁静。“苍古大树灰苍苍的枝上绽放着新盈盈的叶子”中的“绽放”一词形象地表现了叶子伸展的情状。苍古的大树体现出胡同的历史感和岁月沉淀，而新盈盈的叶子又象征着生机与活力，两者形成鲜明对比，展现出古老与新生的交融，凸显出胡同虽古旧却依然充满生命力的特点。12．本题考查句段作用。内容上，作者将生活中的这些“些微淡影”比喻为人生大树上绽放的花朵和人生长河上飞舞的蝴蝶，形象地表达了这些平凡生活中的温暖瞬间、善良之人如同花朵般美丽、蝴蝶般灵动，给生活带来了美好与希望。同时，也与标题“水面上的蝴蝶”相呼应，进一步强化了文章对生活中美好事物的赞美之情。结构上，起到了承上启下的过渡作用。既总结了上文所讲述的高架桥边的美景、古旧胡同的亲切、地铁站的柱子带来的温暖以及保安宁师傅的善良等生活中的点滴美好，又为下文引用纳博科夫和汪曾祺的话进行升华做了铺垫，使文章的结构更加严谨，主题更加明确。13．本题考查主观表达。作答此题，首先明确“温暖与善良”的具体所指以及“人生长河上飞舞的蝴蝶”这一比喻的意义；回归文本寻找与“温暖与善良”相关的内容；如文中高架桥边的美景带来的心情转变、古旧胡同的亲切感受、地铁站柱子给予的温暖、保安宁师傅的善良行为等。分析这些内容与配图句子的联系。阐述这些事例如何体现了温暖与善良，以及它们与“人生长河上飞舞的蝴蝶”这一比喻的契合点。组织语言进行有条理的阐述。示例：报刊编辑所配的这句话与文章内容紧密契合。在文中，作者通过多个事例展现了生活中的温暖与善良。比如作者在经过高架桥时，意外发现旁边的美丽风景，这让原本紧张害怕的心情得到缓和，这份意外之美就如同人生长河中一只飞舞的蝴蝶，给人带来惊喜与愉悦。走进古旧胡同，那种熟悉的静宁和无端的亲切欣喜，仿佛是与老友重逢，这也是一种温暖的体验。在地铁站，那两根圆圆的大柱子，给人带来希望和温暖，它们不再是冷冰冰的存在，而像是有情有义地迎候着人们，如同蝴蝶般给人以美好的感受。还有小区保安宁师傅，他平凡普通却热心善良，帮助没赶上班车的孩子，对每个人热情打招呼，他的行为让人们感受到人世的善良和美好，就像一只美丽的蝴蝶在人生长河中舞动。这些生活中的些微淡影，正是温暖与善良的体现，它们如同人生长河上飞舞的蝴蝶，给生活带来美好与希望，即使生活的河流波澜壮阔且有不堪和暗礁，但这些温暖与善良总能给人以慰藉和力量。（三）古诗文阅读（19分）阅读下面诗歌，完成下面小题。（5分）石壕吏唐·杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。14．下面对《石壕吏》理解不正确的一项是（）（2分）A．这是一首叙事诗，其主体部分是老妇的“致词”，其中诗的前四句写了“致词”的由来，同时还交代了故事发生的时间和地点。B．两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出官吏如狼似虎，叫嚣隳突的蛮横气势，并为老妇下面的诉说渲染出悲愤的气氛。C．“急应河阳役，犹得备晨炊”中的“急”表明战事紧急，突出了老妇积极应征，主动为战争出力的爱国之情。D．“天明登前途，独与老翁别”中诗人用单独和老翁告别的场景暗示老妇已经被捉走，表达了对饱受战争苦难的百姓的深切同情。15．这首诗揭露了当时怎样的社会现实？表达了诗人怎样的情感？（3分）【答案】14．C15．这首诗揭露了当时社会战乱频繁、人民生活痛苦的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情。【导语】《石壕吏》是杜甫现实主义诗篇的代表作之一，通过描述官吏夜间捉人的场景，深刻揭露了战乱时期百姓的苦难和社会的黑暗。诗中老妇的悲诉，展现了战争对普通家庭的摧残，而官吏的蛮横则反映了统治者的残酷无情。杜甫以朴实的语言和细腻的笔触，表达了对百姓的深切同情和对时局的强烈批判，体现了其“诗史”精神和人道主义情怀。14．本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，“急应河阳役，犹得备晨炊”并非老妇积极应征、主动为战争出力，而是老妇在差役的逼迫下，为了保护家中其他人（如儿媳和孙子），无奈之下才说自己愿意去河阳服役，去做早饭，是一种被迫的行为，并非爱国之情的体现；故选C。15．本题考查内容理解及情感分析。结合“暮投石壕村，有吏夜捉人”可知，傍晚诗人投宿到石壕村，夜里就有官吏来捉人，可见当时征兵抓丁的情况频繁且毫无规律，连夜里都在进行，反映出社会的动荡不安。结合“听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”可知，老妇诉说自己的三个儿子都去邺城戍守，其中两个刚刚战死，活着的人也只能苟且偷生。这表明战争给普通家庭带来了巨大的灾难，大量的青壮年劳动力被征去参战，且伤亡惨重。“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙”，老妇家中只剩下还在吃奶的孙子以及连件完整衣服都没有的儿媳，生活极度贫困。由此可知，从这些诗句中可以看出当时社会战乱频繁，百姓不仅要承受战争带来的亲人离散、死亡的痛苦，还要面临生活上的贫困艰难，生活苦不堪言。结合“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”可知，诗人通过描写官吏的凶狠发怒和老妇的悲苦啼哭，鲜明地展现出两者之间的矛盾冲突，表达了对官吏蛮横行为的批判。结合“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别”可知，夜里说话声停止后，似乎还能听到隐隐的哭泣声，第二天早上诗人只能与老翁告别，暗示老妇已被捉走，诗人将这种场景客观地呈现出来。由此可知，诗人通过对整个事件的叙述和描写，字里行间都流露出对劳动人民悲惨遭遇的深切同情，对他们在战争中所受苦难的痛心。阅读下面的文言文，完成下面小题。（14分）【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自《马说》）【乙】①王孙圉聘于晋①，定公飨②之。赵简子鸣玉以相③，问于王孙圉曰：“楚之白珩④犹在乎？”对曰：“然。”简子曰：“其为宝也几何矣？”②曰：“未尝为宝。楚之所宝者，曰观射父⑤，能作训辞，以行事于诸侯，使无以寡君为口实。又有左史倚相⑥能道训典以叙百物，以朝夕献善败于寡君，使寡君无忘先王之业。若夫白珩，先王之玩也，何宝焉？圣⑦能制议百物，以辅相国家，则宝之。”（选自《国语·王孙圉论楚宝》，有删改）【注释】①王孙圉（yǔ）聘于晋：王孙圉访问晋国。聘：访问。②飨（xiǎng）：用酒食款待，宴享。③鸣玉以相：弄响身上的佩玉给（王孙圉）看。鸣：弄响。相：本义察看，这里指给……看。④珩（héng）：系在玉佩上部的横玉。⑤观射父：楚国大夫。⑥倚相：人名，楚国史官。⑦圣：通达事理。16．下列句子中加点词语意思相同的一项是（）（2分）A．才美不外见见余大喜曰B．祗辱于奴隶人之手战于长勺C．未尝为宝或异二者之为D．其为宝也几何矣其真无马邪17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）食马者不知其能千里而食也。（2）楚之白珩犹在乎？18．用“/”为乙文画波浪线的句子断句。（2分）（断两处）又有左史倚相能道训典以叙百物19．甲、乙两文都论述了人才的重要性。甲文“食不饱，力不足，才美不外见”揭示了千里马被埋没的原因。乙文用“，”揭示人才之所以成为国宝的原因。（4分）（请用乙文中原句回答）【答案】16．B17．（1）喂马的人不知道它能够日行千里来喂养它。（回答“喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它”亦可）（2）楚国的白珩还有吗？18．又有左史倚相/能道训典/以叙百物19．圣能制议百物以辅相国家【解析】16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.同“现”，显现/看见；B.都是“在”的意思；C.作为/心理；D.它/难道；故选B。17．本题考查文言句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：（1）食：通“饲”，喂。其：指千里马，代词。（2）楚：楚国。之：的。珩：系在玉佩上部的横玉。犹：还。18．本题考查文言句子断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句意：还有左史倚飨，能够说出（先王）的训导和典章，陈述各种事物。“又有左史倚相”是动宾结构，其后应断开；“能道训典”是动宾结构，其后也应断开；“以叙百物”在句子里做补语，因此它的前面要断开；因此断句为：又有左史倚相/能道训典/以叙百物。19．本题考查信息筛选。要求用乙文中原句回答。根据提干“揭示人才之所以成为国宝的原因”的提示，找到乙文“圣能制议百物，以辅相国家，则宝之”，意思是：圣贤能够掌握和评判万事万物，以辅佐国家的，就将他当做宝。据此可筛选出：圣能制议百物，以辅相国家。参考译文：【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，如果只能在仆役的手中受辱，跟普通的马一同死在马厩之间，就不能凭借千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【乙】（楚国大夫）王孙圉在晋国访问，（晋国国王）定公设宴招待他，（晋国大夫）赵简子（佩带着能发出）鸣响的玉来和他飨见，问王孙圉说：“楚国的白珩还在吗？”（王孙圉）回答说：“在。”简子说：“它是宝啊，价值多少啊？”（王孙圉）说：“没（将它）当成宝。楚国所当成宝的，叫观射父，他能发表（上乘的）训导和外交辞令，来和各诸侯国打交道，使我国国君不会有什么话柄。还有左史倚飨，能够说出（先王）的训导和典章，陈述各种事物，朝夕将成败的经验和教训告诉国君，使国君不忘记先王的基业。如果说到白珩，这只是先王的玩物，哪称得上是宝啊？圣贤能够掌握和评判万事万物，以辅佐国家的，就将他当做宝。”（四）名著阅读（6分）保尔的家乡小镇谢佩托夫要建一座保尔纪念馆，纪念馆分为两个展厅。第一个展厅是《钢铁是怎样炼成的》内容介绍；第二个展厅的主题是“钢铁战士保尔”，陈列的物品向观众讲述着保尔作为英雄的信念和意志。请你完成下列任务来帮助他们。20．任务一：第一展厅的解说员在整理《钢铁是怎样炼成的》的内容时，发现下列表述有一项不正确，请你帮忙找出来（）（2分）A．《钢铁是怎样炼成的》这部小说通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。B．《钢铁是怎样炼成的》书中的保尔在骑兵团是一个很好的侦察兵，他最喜欢看的书是《牛虻》。C．保尔伤寒病愈后，来到埋葬瓦利亚等烈士的公墓前悼念战友，在沉思中领悟到生命的真谛。D．《钢铁是怎样炼成的》中的保尔善解人意，对朋友能够雪中送炭，在朱赫来的成长过程中，保尔经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。21．任务二：假如你是第二展厅的解说员，请你从以下两样纪念品中任选一样，向大家讲解保尔堪比钢铁的信念和意志。（4分）①保尔的手枪②保尔的诊断书我选（），【答案】20．D21．①保尔的手枪。朋友们，这是保尔用过的手枪。他曾经用这把手枪救过同志、杀过敌人，也曾用这把手枪对准自己的脑袋准备自杀过。但是，保尔狠狠地骂了自己一顿，最终，他用顽强的毅力战胜了身体的残疾和心理的痛苦，找到了一条写作之路继续战斗。战胜别人不可敬，战胜自己最了不起，这把手枪就是保尔钢铁战士的见证。示例：我选②保尔的诊断书。朋友们，这是保尔的诊断书。保尔工作时不爱惜自己的健康，他的脊柱严重受损，医生几度提醒他病情的危重，有残疾的危险，保尔却为了生命事业，不顾一切，哪怕牺牲自己，也在所不珍惜。这些诊断书可以看出他当时病情的严重，也能看出他钢铁般的意志力。【解析】20．本题考查名著内容理解和辨析。D.有误，人物颠倒，应为：《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来善解人意，对朋友能够雪中送炭，在保尔的成长过程中，朱赫来经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向；故选D。21．本题考查名著人物及情节。首先需要明确保尔·柯察金作为英雄的信念和意志的核心特点，即勇敢无畏、坚韧不拔、为理想和正义不懈奋斗等。然后分析所选纪念品如何与这些特点相关联，通过对纪念品的描述和解释，展现出它所体现的保尔的信念和意志。保尔的手枪：保尔的手枪是他在战场上杀敌的武器。保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头，用这把手枪指向了自己的头。但最终他战胜了自己，认识到这是“这是冒牌的英雄主义”，“即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实”。于是放下手枪，重新振作起来，最终走上了文学创作之路。这把手枪是保尔钢铁意志的见证。保尔的诊断书：保尔在参加筑路工作时，医生诊断他得了伤寒和肺炎。因