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文档简介

2025年人教版新教材数学三年级上册期末复习计划（2026年1月）一、指导思想以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为依据，秉持促进学生全面发展的教育理念。在复习过程中，充分关注学生数学核心素养的提升，包括数感、运算能力、空间观念、几何直观、数据分析观念等。紧密围绕教材内容，结合三年级学生的认知特点和学习实际情况，通过系统复习、强化训练、查缺补漏等方式，帮助学生巩固基础知识，提升综合运用知识的能力，让学生在数学学习中获得成就感，为后续数学学习奠定坚实基础。二、学情分析他们基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动，他们上课认真听讲，学习成绩一直保持较好。有的基础知识较差，口算、笔算能力跟不上，他们在学习方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。三、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能辨认从不同方位观察到的简单物体的形状，认识长度单位毫米、分米和千米，掌握多位数乘一位数的计算方法，认识分数的初步概念，理解线和角的基本特征。2.熟练进行混合运算，准确计算多位数乘一位数，正确读写分数，会比较简单分数的大小，能进行简单的同分母分数加减法3.了解数字编码的意义和应用，会用量角器量角的度数，会画指定度数的角。(二)数学思考1.空间思维：在观察物体过程中，锻炼观察、想象和推理能力，构建空间思维。2.运算逻辑：通过混合运算和乘法学习，理解算理，培养运算逻辑思维。3.抽象概括：认识线、角和分数时，从具体到抽象，提升抽象概括能力。(三)问题解决1.方法应用：运用所学知识，如混合运算、长度测量、乘法等，解决生活中的实际问题。2.策略培养：经历“曹冲称象”、“数字编码”等实践活动，培养解决问题的策略和创新思维。(四)情感态度与价值观1.激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的态度。2.体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，培养学生的数学应用意识。3.在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算、书写工整等良好的学习习惯。四、复习方法1.针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。2.采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。3.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。4.复习作业的。设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5.注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。五、时间安排第十九周(01.05-01.11)：讲评单元检测卷，综合复习；第二十周(01.12-01.18)：复习第一至第四单元、进行一次模拟检测；第二十一周(01.19-01.25)：复习第五至第七单元、进行一次模

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