2026届新高考语文冲刺热点复习：+古代诗歌鉴赏知识一览表

2026届新高考语文冲刺热点复习

古代诗歌鉴赏知识一览表表达技巧表达方式抒情描写记叙议论艺术手法

表现手法描写手法抒情手法修辞手法结构技巧口诀：起承转合常见术语（一）表达技巧知识总览表达方式抒情直接抒情间接抒情描写描写内容人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌（肖像）描写环境描写\景物描写写景的角度及方法：①观察角度（空间角度）：上下、高低、俯仰、内外、远近②感官角度：视、听、嗅、味、触觉③色彩角度：明暗、色彩变化、对比色④手法角度：正侧结合、动静结合、虚实结合、联想、想象、点面结合、视听结合、白描、工笔、渲染描写角度正面描写侧面描写记叙记叙人物的经历或事情的发展、发展、变化过程议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见（二）表达方式渲染含义：通过对环境、景物或人物的行为、心理等细节的描写来突出形象，营造意境，加强艺术表达效果，主要从正面来描写对象。烘托含义：用甲物来烘托乙物，使乙物的特点更加鲜明突出，是侧面描写的一种手法，也称“侧面烘托”衬托含义：为了使事物的特色突出，把另一些事物与之放在一起来陪衬或对照。分类：①正衬：陪衬的和主体的事物或情感朝着相同的方向变化。②反衬：陪衬的和主体的事物或情感朝着相反的方向变化。作用：突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻感受。对比含义：把对立的事物(景、境、人、情)前后相叙，加以对照，使好的显得更好，坏的显得更坏，给人以极鲜明的形象和强烈的感受，表达作者某种情感。（三）艺术手法1.表现手法描写手法联想、想象含义：①联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来。②想象：指创造新的形象或情景的过程。通过想象，可以创造出并不存在的场景、人物或事件。作用：跨越时间与空间，增加诗歌内蕴，丰富诗歌思想与情感，借助瑰丽的想象，使读者产生无限联想。虚实结合含义：又称“虚实相生”，指现实的景、事与想象的景、事相互映衬，交织在一起表达同样的情感。“虚”：指的是诗歌中的假想之景、想象之景、回忆之景，是作者主观想象的部分。主要为过去、未来、梦境、仙境等。“实”：指的是客观世界中存在的眼前之景、现实之景，可以通过视觉、听觉等捕捉到的部分。作用：激发读者的联想和想象，作品结构更加紧凑，形象更加丰满，内容更加丰富，扩大诗歌意境，情感抒发更加充沛。动静结合含义：将动态描写与静态描写结合起来，或以静衬动，或以动衬静，有助于塑造出栩栩如生的形象。分类：①动静结合②以动衬静③以静衬动④化静为动⑤化动为静象征含义:通过具体事物表达抽象意义（情感、思想）作用：使抽象的情理形象化，使要表达的意思更为含蓄、深刻。点面结合含义：广镜头为面，特写镜头为点；粗线条勾勒多为面，细笔描绘多为点。作用：使主体形象更丰满，更有特色。白描含义：用朴素、简练的文字描摹对象，不重辞藻修饰与渲染烘托。要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。作用：使描写对象主体突出，简洁明了；给读者留下丰富的想象和再创造空间；增强语言表现力和感染力。工笔含义：对事物注重局部细节描写，对事物进行精雕细琢、浓墨重彩的描写。细节描写含义：对生活中细微而又具体的典型情节的描写，如人物的言行止举、心理活动、生活环境等。细节描写区别于白描的简单质朴、不重辞藻修饰与渲染烘托，细节描写细致入微，常常文字华美，运用比喻、拟人等多种手法。正侧结合含义：对描写对象进行直接的描写是正面描写；通过描写周围的事物，使描写对象更鲜明、突出，是侧面描写。直接抒情直抒胸臆间接抒情（借景）借景抒情情景交融融情于景情景结合①以乐景衬乐情、以哀景衬哀情→渲染、烘托②以乐景衬哀情→反衬（借物）托物言志借物喻人由景物的形象特征，升华至诗人或主人公的精神品质（借古）用典借古讽今借古喻今借助古人、古事、古词抒发对今人、今事的情感抒情手法比喻抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比喻另一事物的一种修辞手法。本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。作用：①化平淡为生动(生动地)②化抽象为具体(形象地)③化深奥为浅显(通俗易懂地)比拟指把物当作人来写（拟人）、把人当作物来写或把甲事物当作乙事物来写（拟物）的修辞手法。作用：①生动形象②给读者较大的想象空间③增强文本感染力，引起读者共鸣借代在一定的语境中，借用与所指事物有密切关系的另一事物来代替所指事物的一种修辞手法。结构上的“本体”(所指事物)和“借体”(借用事物)，一般只出现借体，不出现本体。作用：①语言简练生动，诗歌含蓄而富于变化②突出人和事物的特征，收到形象鲜明的艺术效果③增强想象空间2.修辞手法夸张为了表达强烈的感情或给读者留下鲜明深刻的印象，故意夸大或者缩小事物的形象、数量、特征、作用等的一种修辞手法。作用：①突出事物的特征②加强作者的某种感情③烘托气氛，增强感染力④引起读者的联想排比把三个或三个以上结构相同或相似，内容相关的短语、句子或段落排列在一起的修辞手法。作用：①节奏感、韵律感②增强语气、气势③突出强调内容，增强感情表达反复重复相同的词、短语或句子。作用：①增强语气、语势②反复咏叹，节奏感、韵律感③表达强烈的情感④回环往复，充满语言美叠词重复相同的字。作用：①突出强调语意②增强语言韵律感、节奏美，朗朗上口③使景色或人物更形象，富有魅力设问明知故问，自问自答的一种修辞，强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。作用：①引人注意，启发思考②更好地描写人物的思想活动③强烈地表达情感反问一般是用否定的问句表肯定或用肯定的问句表否定，作者不作回答而句意确定的一种修辞手法。作用：①加强语气②发人深思，激发读者感情，加强读者印象③增强文中的气势，奠定激昂或愤激的感情基调用典借助古人、古事、古词抒发对今人、今事的情感。作用：①表情达意委婉含蓄②言简义丰③使诗文典雅对偶从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。其基本特点为：字数相等、结构相同、意义相关。作用：①高度概括内容，使之凝炼集中②句式整齐，对仗工整，增强节奏感、韵律感，朗朗上口通感通感又叫“移觉”，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）等通过比喻或形容沟通起来的一种修辞手法。作用：①突破语言局限②丰富表情达意的审美趣味③增强文采双关在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼的一种修辞手法。作用：①言在此而意在彼，表意委婉②含蓄隽永，耐人寻味，增强抒情效果③生动活泼、幽默风趣互文即“互文见义”，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。即由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。作用：①文句简洁，用词凝练②文意委婉，语言具有对称美③加强语气列锦全部用名词或名词性短语,经过选择组合,巧妙地排列在一起,构成生动可感的图像,用以烘托气氛、创造意境、表达情感的一种修辞。作用：①烘托气氛②创造意境③表情达意顶真‌它使用前一句的末尾字（词）作为后一句的开头字（词），使句子首尾相连，上递下接，环环相扣的一种修辞手法。作用：①环环相扣，引人入胜；‌结构整齐，‌语意连贯②‌增强音律，‌增强表现力③抒情写意，格调清新；状物叙事，条理清晰起兴‌起兴手法是诗歌表现手法之一，指由外界环境触发诗兴文思，通过先言他物来引起所咏之词‌。作用：①引出主题②营造氛围③增强艺术性铺陈在叙述事件或描绘事物时,通过反复、详尽的描述,使内容更加生动、形象,达到强调和烘托的效果。

作用：①强调观点。②增强感染力③突出重点④丰富语言化用含义1：用典的一种，也称“暗用”，即不指明出处，不指明人物或事件的一种用典方式。含义2：将他人作品中的词句化解开来，根据表达需要，重新修改组合，形成有机整体的一种修辞手法。可简单理解为：极富创造性的“抄袭”。作用：①抒情委婉含蓄②使诗文典雅，加深意境③使诗文言简义丰，引人思考引用在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。作用：①增强说服力和论证（表达）效果②增添文本的感染力和文采③辅助说明和阐释内容回环一个短语或句子的语序颠倒,首尾词语互换,组成另一个短语或句子的一种修辞方式。特点是表达形式循环往复,语意丰赡。作用：回环往复,引人咀嚼回味的效果自况通过比喻或象征等手法，将自己与某种事物或情景相联系，以表达某种情感或观点。‌这种修辞手法常用于文学作品中，通过具体的形象来表达抽象的思想感情，使语言更加生动形象，富有感染力。对写不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开联想和想象，借对方来写自己，表面上看是写对方，而实际是写自己，是通过对方来反照自己的情感。起①交代人、时、地、事、环境②渲染气氛、烘托感情，奠定基调③统领全篇，设置线索，照应题目④（问句）引人入胜或发人深省，设置悬念，层层深人承①承上启下(语意连贯、结构严谨、舒缓节奏、错落有致)②为下文铺垫和蓄势(脉络清晰，前后呼应)转制造波澜，由物及人，由景及情，由事及理合①妙合主旨，收束全诗，照应开头，照应题目②总结全诗，深化或升华主题③卒章显志，点明题旨④照应上文或题目，前后呼应，结构严谨⑤以景结情，言有尽而无穷，回味无穷常见术语①首尾照应（首尾呼应）②开门见山③卒章显志④过渡、照应、伏笔、铺垫⑤先景后情，以景结情⑥重章叠句⑦抑扬结合、先扬后抑、先抑后扬（四）结构技巧诗歌鉴赏答题指南

一、鉴赏诗歌的形象（人物形象+景物形象+事物形象）分类作者（“我”）A外在形象：①身份、地位②语言、动作、神态、心理、外貌——正面描写③环境——侧面烘托B内在形象：人生经历、理想志趣、人生态度诗中塑造的人物形象人物形象类型（1）不慕权贵、豪放洒脱的形象（2）心系社稷、忧国忧民的形象（3）寄情山水、归隐田园的隐者

（4）怀才不遇、壮志难酬的形象（5）矢志报国、慷慨愤世的形象（6）送别友人、思念故乡的形象（7）金戈铁马、转战沙场的形象（8）重情重义、儿女情长的形象（9）寂寞愁苦、身世飘零的形象（10）辛苦劳作、淳朴善良的形象答题步骤（1）总（点明形象特征）：特点+身份。如思念家乡的词人形象、纵情山水的隐士形象（2）分（具体分析）：形象特点+诗中依据——结合诗歌的具体词语进行分析论证，融入表达技巧（3）总（概括情感和形象背后的社会意义）：形象的社会意义或作者情感，即作者通过××形象表达××感情人物形象意象（1）送别类(表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)：杨柳、长亭、南浦、酒（2）思乡类(表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)：月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、捣衣、双鲤（3）愁苦类(表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄凉气氛)：梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳、夕阳（4）爱情类(表达爱恋、相思之情)：红豆、莲、连理枝、比翼鸟（5）闲适类(表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)：五柳、东篱、三径（6）抒情类(托物言志，抒发感慨)：菊花、梅花、松柏、黍离、冰雪、草木意境豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美伤感类：凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈超脱类：超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓答题步骤（1）意象+画面：点出意象，翻译句子，联结意象（2）意境+具体分析：点出手法，点明景物或氛围特点（3）分析诗人情感景物形象含义诗人写物，绝不会为写物而写物，通常是借物喻人（或自喻），托物寓意，表达诗人的精神品质，理想情趣，志向追求或对生活的某种感悟认识。常用手法（1）主要：托物言志、借物喻人、象征（2）局部：比喻、拟人、对比、衬托（正衬+反衬）等答题步骤（1）概括事物形象特点（2）点明手法+结合诗句具体分析（3）表达作者感情（品性、情操）事物形象二、鉴赏诗歌的语言（炼字、炼句、语言风格）炼字（诗眼）

炼字角度（1）动词：一般动词使诗歌意象化静为动，使诗词具有动态之美。词性改变的活用动词——化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。比拟→动静转换、移情于物活用→化静为动一般→突出物的特征（2）形容词：化抽象为具体，变无形为有形，使人有身临其境之感。富有画面感，渲染气氛，强化情感，丰富意蕴（3）数量词：运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，富于趣味。描景状物、渲染气氛、表情达意。（4）叠词：增强语言的韵律感，起强调作用，加强情感表达效果。（5）拟声词：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。（6）表颜色的词：一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。（7）副词、连词：疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动答题步骤①解释字或词的意思，根据词性分析炼字的效果②翻译字或词所在的句子，点明手法并简要分析③分析情感炼句（赏句）

炼句角度意象意境（画面）手法技巧结构作用思想情感答题步骤①概括意象、意境，翻译句子②点明手法或结构作用，并抓住特点进行分析③分析情感常用术语素：质朴、清新、淡雅、自然、平实、平淡、朴素丽：绮丽、华美、绚丽、华丽、工丽、瑰丽、藻饰直：明快、简洁、浅白、浅近、晓畅、活泼曲：委婉、含蓄、朦胧、蕴藉、隐晦阴：柔婉、凄靡、苍凉、深沉、阴郁、细腻阳：雄健、豪放、刚劲、浑厚、雄劲答题步骤①概括诗歌语言的风格特色②结合相关语句具体分析诗歌是如何体现相关特色的（可从手法、意象、意境等角度展开）③点明情感语言风格（语言特色）1.咏史怀古诗对自己①抒发诗人壮志难酬、怀才不遇、报国无门的伤感。②抒发诗人想要建功立业的志向。③抒发诗人光阴虚度、年华飞逝、青春不再的惆怅。对古人④抒发诗人对古人的缅怀、哀叹或敬仰之情。对历史或往事⑤抒发昔盛今衰、物是人非的感慨。⑥表达诗人对历史兴亡(王朝兴衰)的伤感与痛惜。⑦褒贬古今人物，评判历史事件对统治者或社会⑧对统治者无视人民疾苦、沉缅享乐的批判。⑨揭露统治者腐朽，同情人民疾苦，担忧国家命运，表达爱国热情。⑩表达对黑暗现实社会的不满和批判。三、评价诗歌的思想情感或观点2.思乡怀人诗对内①抒发诗人漂泊在外的羁旅愁思，表现内心的孤苦、孤寂、悲伤。对外②表达对家乡、对亲人、对朋友的思念或怀念之情。3.山水田园诗对美景①表达诗人对自然山水美景的喜爱之情。②表达诗人对田园生活、隐居生活的无限向往。③表达诗人心情的愉悦与欣愉。④表现农家收获的喜悦之情。对社会⑤表达不与世俗同流合污的高洁志向。⑥侧面反映出社会的黑暗和官场的险恶，表达诗人对现实社会的不满。4.赠友送别诗较为消极①抒写离情别绪，抒发离别时的孤苦。②表达