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文档简介

教室经营与师生沟通第一节教室经营的特性与目标-1

一、教室生态學教师.学生.教室.行政.家长.校园.社区.教育局(一)教室特性1.多面性2.同时性3.立即性4.非预期性5.公然性6.历史性第一节教室经营的特性与目标-2

(二)取得合作乃教室管理的基础(三)需求与年龄相关二、教室经营目标(一)使教学时间更有敦应用于学习活动(二)评量学习活动(三)培养成自律的学习者第二节教室经营的计划与执行-1

一、建立教室常规(一)程序(二)规则(三)照章惩处※通常教师对违规学生之惩处类型如下：1.表示失望2.丧失特权3.排除与团体之外4.写悔过书5.留置6.到校长室7.请父母带回管教第二节教室经营的计划与执行-2

二、要有好的开始(一)低年级小学生的有效能经营(二)中年级.高年级学生的有效能经营三、有效能经营贵在持之以恒、贯彻执行(一)鼓励专注投入(二)预防胜于治疗※对于教室经营的重要如下：1.了如指掌2.交叉处理3.维持团体专注4.转换经营(三)慎处管教问题第三节教室经营的计划与执行

一、团体动力二、代酬增强设计三、后效契约设计第四节师生沟通技巧-1一、信息的传送与收受二、诊断问题性质三、谘商学生问题第四节师生沟通技巧-2

四、面对问题与肯定训练(一)要传达「我」的信息(二)肯定训练五、冲突与协商※解决师生冲突之方法有三：1.由教师主导解决，在紧急情况下，如违规学生拒往会议室讨论破坏公物2.由教师配合学生要求，被学生据理力争逼迫下，被说服3.无损法规，解决问题宜同时考虑双方需求，但并无任一方的期望是绝对的，应相互尊重、包容第四节师生沟通技巧-3

此法之解决问题策略共有六步骤：1.界定问题.找出症结2.推测可能解决方法3.评比每项解决方法4.做成决定进行沟通5.不断改进解决方法6.评量有效解决方法

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