Unit3Familytieswriting课件外研版七年级英语上册

Unit3FamilytiesLesson7WriteaboutfamilysupportDevelopingideasWhatWhyHow第五&六课时语篇分析这两篇文章都采用叙事结构，通过具体的情节和细腻的情感描写，展现了家庭成员之间的深厚情感和相互支持。通过描写父子、兄弟之间的互动，展现了现代家庭中的爱与支持，语言生动而真挚，情感表达直接而温暖。两篇文章的结构都非常清晰，每段落都有明确的情感和行为描写，使读者能够深刻感受到家庭成员之间的深厚情感和无私支持。“RacingTogether”讲述了父子和兄弟间的深厚情感和相互支持。“SilentLove”中，父亲和儿子在邮递工作中逐渐理解彼此，儿子背父亲过河表现无声的爱。“RacingTogether”中，John设计拖车带患病弟弟Robert参加比赛，兄弟俩因彼此陪伴而幸福。这两篇文章旨在展示家人之间无声但深厚的爱，强调家庭支持的重要性和爱的力量。通过具体的故事情节，文章传达了家庭成员之间的关怀和相互支持的重要性，鼓励读者珍视和表达对家人的爱。文章通过细腻的情感描写，展现了家庭成员之间的无私奉献和深厚情感，旨在引发读者的共鸣和反思，让他们更加重视家庭关系和情感交流。单元整体学习目标1.能够根据图片提示，回忆家庭支持时刻，并表达家庭支持的意义。2.能够借助写作框架辅助，运用相关语言知识介绍自己与家庭成员相互支持的经历。3.能够准确运用语言知识书面表达互相支持的经历。1、理解、分析家庭成员之间的故事，举例阐释家庭生活瞬间，以及维护家庭情感的方式。2、学会处理家庭关系，并运用目标语言表达自己对家庭关系的重要意义的认识。3、设计家庭故事卡片，并讲述自己家庭成员之间互相支持的故事。4、制作家庭影集，并创编家庭故事，完成班级展示项目，树立正确的家庭观念。第七课时学习目标第七课时学习目标第七课时教学重难点1.能够根据图片提示，回忆家庭支持时刻，并表达家庭支持的意义。2.能够借助写作框架辅助，运用相关语言知识介绍自己与家庭成员相互支持的经历。3.能够准确运用语言知识书面表达互相支持的经历。解决策略：充分利用结构化提示，给予语言支撑，引导学生进行同伴协作，准确运用语言知识写作。教学重点教学难点第七课时活动设计学习理解迁移创新应用实践What

are

the

benefits

ofhobbies?单元问题链设计Lesson1Silentlove：1.Whatisyourfamilylike?2.Howdoyoushowloveinyourfamily?Lesson2Thebestfamilyphoto:1.

Whatimportantfamilymomentsdoyouhave?Lesson3-4：Problemparents:

1.Whatcommunicationproblemsdoyouhaveinyourfamily?2.Howtoformagoodrelationshipwithyourfamily?

Lesson5-6：Racingtogether:

1.Whatarethesupportingmomentsinyourfamily?2.Howdoyousupporteachotherinyourfamily?Lesson7：Writeaboutfamilysupport:

1.Howdoyouintroduceyourfamilysupportingmoments?

Lesson8：Makingafamilyalbum:

1.Howtomakeafamilyalbum?第七课时问题链设计以英语学习活动观为依据，设计有层次性的问题链，引导学生对主题意义的理解。5Howdidfamilysupporthelpthem?4Whatareotherwaysforfamilymemberstosupporteachother?

3Howdotheysupporteachother?2Whichmomentisthemosttouching?Whydoyouthinkso?1Whatarethetwostoriesabout?7

Howcanweintroduceastoryaboutfamilysupport?76Isfamilysupportmeaningful?Whyorwhynot?学习理解应用实践迁移创新LeadinWhatarethetwostoriesabout?Whichmomentisthemosttouching?Why?设计意图：通过复现旧知，引发学生对家庭支持的思考。Whatarethetwostoriesabout?LeadinApossibleanswer:Thefirststoryisaboutafatherhelpedhissontobecomethenewpostman.Thesecondstoryisaboutaboyhelpshisdisabledbrotherjointherace.设计意图：提供答案，供学生参考。Whichmomentisthemosttouching?Why?Leadin设计意图：提供答案，供学生参考。Apossibleanswer:Themosttouchingmomentiswhenthesoncarrieshisfatheracrossacoldriver.Thisremindsthefatherofwhenheusedtocarryhissononhisback,anditmakeshimcryquietly.Thismomentistouchingbecauseitshowsthedeeplovebetweenthefatherandson,eventhoughtheydon'talwaysshowitwithwordsorhugs.Whichmomentisthemosttouching?Why?LeadinApossibleanswer:Themosttouchingmomentiswhentheit’shardforJohntopullRobert’strailer,butherefusestoracewithouthisbrother.Becausetheythinktheyarefamilyandtheyloveeachother.Thedeepfamilyloveismovingandtouching.设计意图：提供答案，供学生参考。closetolonelypullsfirsttimelove设计意图：引导学生复习文章结构，关注故事脉络和逻辑词。ReviewDiscussandanswerWhatareotherwaysforfamilymemberstosupporteachother?helpwithhomeworklearntoplaybasketballtakecareofhelpwithhousework设计意图：图片辅助，引导学生家庭成员之间还有哪些互相支持的时刻。Task:Writeashortparagraphaboutyourfamilymembers’support.Step1:Whendoyourfamilymemberssupporteachother?Thinkofamoment.设计意图：图片辅助，引导学生思考自己家庭中的支持时刻。Task:Writeashortparagraphaboutyourfamilymembers’support.Whatwillyouwriteaboutinthestory?设计意图：给予写作框架支撑，引导学生书写自己家庭中给予支持的经历。Task:Writeashortparagraphaboutyourfamilymembers’support.Step2:Completethetable.设计意图：给予写作框架支撑，引导学生书写自己家庭中给予支持的经历。Task:Writeashortparagraphaboutyourfamilymembers’support.Step3:Shareyourparagraphwiththeclass.设计意图：口头输出家庭支持的经历，为书面任务做准备。Onepossibleversion:Ihaveasister,Shealwayssupportsme.Once,Ihaveanimportantrunningrace,butI’mnotgoodatrunning.Ifeelsoworried.Isitbytheroadandcry.Then,Mysistercomestofindme.Shesitswithmeandlistenstomyworries.“Ibelieveyoucandoit,youarethebest,”shesays.Thensherunswithmetohelpmepractise.Atlast,withhersupport,I’mreadyfortherace.Iwanttosay“Thankyou!”tomysister,AndIwillsurelysupportherwhensheneedsme.Task:Writeashortparagraphaboutyourfamilymembers’support.设计意图：给予范文示例，学习语言和模仿结构。Task:Writeashortparagraphaboutyourfamilymembers’support.Step3:Writeyourparagraphwiththehelpofyournote.项目达成情况（⭐⭐⭐）内容1.包括人物、故事如何开始、事件发展的过程、结果怎样，你对此事的感受。2.不少于40词。语言恰当使用racingtogether中的词汇和表达法，如findawayout,smileshappily,…is/aremorethan…等。表达自己的观点。逻辑符合时间顺序。设计意图：通过评价引领，评价和完善自己的写作任务。必做作业1.完善你的写作任务，并誊抄到作文本上。选做作业制作“爱的支持卡”记录家庭支持瞬间。HomeworkUnit3FamilytiesLesson7ReadforwritingBoarddesi