人音版四年级音乐下册（简谱）第1课《演唱 土风舞》教学设计

上课时间上课时间人音版四年级音乐下册（简谱）第1课《演唱土风舞》教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析人音版四年级音乐下册（简谱）第1课《演唱土风舞》教学设计，本课选自人音版四年级音乐下册，是一首具有浓厚民族特色的歌曲。歌曲旋律欢快、节奏活泼，歌词简单易懂，易于学生演唱。通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的风格特点，培养对民族音乐的兴趣和热爱。核心素养目标分析核心素养目标分析本课旨在培养学生音乐素养，包括对音乐要素的感知、理解与表现，以及对音乐文化的尊重和传承。学生将通过学习《土风舞》，提升音乐审美能力，增强对民族音乐的认识和欣赏，培养音乐记忆力和节奏感，同时增进团队协作和集体荣誉感。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.歌曲的正确演唱，包括音准和节奏的把握。

2.民族舞蹈动作的模仿，体现歌曲的土风特色。

难点：

1.歌曲中节奏型“XXXX”的准确演唱。

2.民族舞蹈动作的协调性和表现力。

解决办法：

1.通过聆听示范、分组练习，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。

2.结合图片和视频，指导学生理解民族舞蹈动作，并进行反复练习，逐步提高动作的准确性和表现力。

3.采用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强练习的积极性。

4.针对难点，设计针对性的练习活动，如节奏接龙、舞蹈模仿比赛等，帮助学生突破难点。教学资源教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、简谱乐谱纸、民族舞蹈视频资料。

2.课程平台：学校音乐教育平台、网络音乐教学资源库。

3.信息化资源：简谱音乐软件、在线音乐教学平台。

4.教学手段：图片展示、视频播放、分组合作学习、互动游戏。教学流程教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放一段具有民族特色的音乐，引导学生感受音乐的风格和氛围。

2.提问：“同学们，你们知道这首音乐来自哪里吗？它有什么特点？”

3.学生分享自己的看法，教师总结并引入新课《土风舞》。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师出示简谱，讲解歌曲的基本节奏和旋律，引导学生认识歌曲的调式和拍号。

2.学生跟随教师演唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

3.教师示范民族舞蹈动作，引导学生模仿学习。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作和演唱中的错误。

2.学生进行舞蹈动作的展示，教师点评并给予鼓励。

3.学生尝试创作自己的舞蹈动作，展示个人创意。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何更好地表现歌曲中的民族特色。

-举例回答：通过模仿民族服饰、使用民族乐器等方式。

2.学生讨论如何提高演唱的准确性和表现力。

-举例回答：加强音准练习、注重情感表达、提高舞台表现力。

3.学生讨论如何将舞蹈动作与歌曲旋律相结合。

-举例回答：根据歌曲节奏设计动作、通过动作展现歌曲情感。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，大家有哪些收获？”

2.学生分享自己的学习心得，教师总结并强调本节课的重点和难点。

3.教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。

教学流程总结：

本节课以《土风舞》为主题，通过导入、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生感受民族音乐的魅力，培养音乐审美能力和表现力。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，通过多种教学手段和活动，帮助学生掌握歌曲的演唱和舞蹈动作，提高音乐素养。整个教学流程用时45分钟，符合教学实际，达到了预期的教学目标。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-民族音乐知识：介绍中国的民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，以及它们在民族音乐中的运用。

-民族舞蹈风格：探讨不同民族舞蹈的特点，如藏族舞、蒙古舞、维吾尔舞等，以及它们的表现形式。

-民族音乐作品：推荐一些著名的民族音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生了解和欣赏。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同民族的音乐和舞蹈资料，了解它们的起源和文化背景。

-鼓励学生参与学校或社区的民族音乐舞蹈活动，亲身体验民族文化的魅力。

-建议学生利用网络资源或图书馆，查找有关民族音乐和舞蹈的书籍和纪录片，进行深入学习。

-组织学生观看民族音乐舞蹈表演，如民族音乐会、舞蹈比赛等，增加直观感受。

-设立小组研究项目，让学生选择一个特定的民族音乐或舞蹈进行深入研究，撰写研究报告。

-在课堂上设置音乐鉴赏环节，播放不同风格的民族音乐，让学生进行比较和分析。

-鼓励学生创作自己的民族音乐作品或舞蹈，通过实践加深对民族文化的理解。

-利用课外时间，组织学生参观民族村寨或博物馆，亲身体验民族文化的多样性。

-开展跨学科学习活动，如结合历史、地理、美术等学科，全面了解民族文化的内涵。教学反思教学反思今天上了《土风舞》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。孩子们对这首歌曲很感兴趣，尤其是在学习舞蹈动作的时候，他们的积极性很高。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要反思和改进。

首先，我发现有些学生在演唱时对节奏的把握不够准确，尤其是在歌曲中的一些特殊节奏型上。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对节奏感的训练，可以通过设置一些节奏游戏或者节奏接龙的活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。

其次，舞蹈动作的教学也是一个挑战。虽然孩子们模仿得不错，但是动作的协调性和表现力还有待提高。我打算在下一节课中，加入一些舞蹈基础训练，比如基本步法和身体协调性练习，帮助学生更好地掌握舞蹈动作。

另外，我在课堂上也注意到，部分学生在小组讨论时比较沉默，不太愿意表达自己的看法。这可能是因为他们对某些知识点不太熟悉或者缺乏自信。因此，我计划在接下来的教学中，更加注重培养学生的表达能力和团队协作精神，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与。

最后，我觉得课堂氛围的营造也很重要。我发现，当课堂气氛活跃时，学生的学习效果更好。所以，我会在今后的教学中，更多地运用一些互动式教学方法，比如提问、游戏、竞赛等，来激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲名称：《土风舞》

-歌曲风格：民族特色

-歌曲结构：2/4拍，C大调

②关键词：

-土风：指具有地方特色的风格

-舞：指舞蹈动作

-欢快：形容音乐节奏和情绪

③重点句子：

-“这首歌曲具有浓厚的民族特色，旋律欢快，节奏活泼。”

-“歌词简单易懂，易于学生演唱。”

-“通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的风格特点。”课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《土风舞》这首歌曲，通过这节课的学习，大家应该对民族音乐有了更深的了解。首先，我们学会了歌曲的演唱，掌握了正确的节奏和旋律。在舞蹈动作的学习中，大家也尝试了模仿和创作，展现了各自的创意。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.歌曲的基本节奏和旋律。

2.民族舞蹈的基本动作和风格特点。

3.如何将舞蹈动作与歌曲旋律相结合。

当堂检测：

为了检测大家对今天学习内容的掌握情况，我们将进行以下活动：

1.单项选择题：请从