小学语文人教部编版 (五四制)四年级上册7 呼风唤雨的世纪一等奖教案

小学语文人教部编版(五四制)四年级上册7呼风唤雨的世纪一等奖教案教材分析小学语文人教部编版（五四制）四年级上册7《呼风唤雨的世纪》以科技发展为主题，引导学生了解我国在科技领域的成就，激发学生的爱国情怀和科技创新意识。本课通过讲述科学家们为我国科技事业奋斗的故事，使学生认识到科技的力量和科技工作者的伟大。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有利于培养学生的科学素养和人文精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、文化自信和审美情趣。通过学习《呼风唤雨的世纪》，学生将学会从科技发展的角度认识世界，增强对中华文化的自豪感，同时提升对自然科学的审美能力。此外，课程还将引导学生树立科学精神，培养创新思维，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握科学家们为我国科技事业奋斗的精神；

②通过课文学习，认识到科技发展对国家和社会的重要影响；

③学会从课文中选择重要语句，用自己的话概括科学家们的精神品质。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解科学家们为科技事业付出的艰辛努力和牺牲；

②如何结合学生的生活实际，让学生体会科技发展给生活带来的便利和改变；

③如何指导学生运用多种阅读方法，提高阅读理解和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《呼风唤雨的世纪》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科学家照片、科技发展历程图表、相关科技视频等多媒体资源。

3.教学辅助工具：准备记号笔、便签纸等，用于课堂互动和小组讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，以适应学生动手实践和合作学习的需求。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放科技发展相关的视频片段，引导学生思考科技对人类生活的影响。

2.提问：“同学们，你们在生活中都感受到了哪些科技带来的便利？”

3.学生分享，教师总结，引出本节课的主题——《呼风唤雨的世纪》。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍课文背景，讲述科学家们为我国科技事业奋斗的故事。

2.讲解科学家们为科技事业付出的艰辛努力和牺牲，引导学生认识到科技的力量。

3.分析课文中的重点语句，帮助学生理解科学家们的精神品质。

4.提问：“同学们，你们认为科学家们有哪些优秀品质？”

5.学生回答，教师点评，总结科学家们的精神品质。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生以小组为单位，结合课文内容，探讨科技发展对国家和社会的影响。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.课堂练习：教师出示与课文内容相关的练习题，让学生独立完成。

4.学生展示练习成果，教师点评并讲解正确答案。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，通过学习这篇课文，你们对科技发展有什么新的认识？”

2.学生回答，教师点评，引导学生认识到科技发展的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“同学们，如果你们是我国的一位科学家，你们会研究什么领域？”

2.学生分享自己的想法，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：“科技发展对我们国家有什么意义？”

4.学生回答，教师点评，总结科技发展对国家的重要性。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“同学们，你们认为在科技发展中，我们应该具备哪些素质？”

2.学生回答，教师点评，总结在科技发展中应具备的素质。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调科学家们的精神品质和科技发展的重要性。

2.布置作业：让学生结合本节课的学习内容，写一篇关于科技发展的短文，表达自己对科技发展的认识和期望。

教学过程总用时：45分钟。教师随笔Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解和记住课文《呼风唤雨的世纪》中的主要内容，包括科学家们的贡献和科技发展的重要性。

-学生能够识别和解释课文中的关键信息，如科学家们的研究成果、科技对社会的影响等。

-学生能够回忆起我国在科技领域取得的显著成就，增强民族自豪感。

2.能力培养方面：

-学生通过参与课堂讨论和小组合作，提高了口头表达和团队合作能力。

-学生通过练习和讨论，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了如何从课文中提取信息，运用到实际生活中，增强了信息处理能力。

3.思维发展方面：

-学生在分析科学家们的精神品质时，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生通过思考科技发展对国家和社会的影响，提高了辩证思维能力。

-学生在讨论科技发展与个人生活的关系时，锻炼了联系实际、展望未来的能力。

4.情感态度价值观方面：

-学生在了解科学家们为科技事业奋斗的故事后，产生了对科学家们的敬佩之情。

-学生认识到科技发展对国家的重要性，增强了爱国情怀和社会责任感。

-学生在学习过程中，培养了科学精神和创新意识，为未来的学习和工作奠定了基础。

5.综合运用知识方面：

-学生能够将课文中的知识与实际生活相结合，认识到科技对生活的改变。

-学生在完成课后作业时，能够运用所学知识进行思考和创作，提升了综合运用知识的能力。

-学生在讨论科技发展时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证，展现了综合运用知识的能力。教师随笔重点题型整理1.**人物品质分析题**

-题型：请分析课文《呼风唤雨的世纪》中科学家们的品质。

-答案示例：科学家们具有坚定的信念、勇于探索的精神、无私奉献的品质和持之以恒的毅力。

2.**科技成就理解题**

-题型：课文提到了哪些我国在科技领域的重大成就？

-答案示例：课文提到了我国在航天、核能、计算机等领域取得的重大成就，如“东方红一号”卫星成功发射、原子弹爆炸成功等。

3.**科技影响讨论题**

-题型：科技发展对我们的生活有哪些积极影响？

-答案示例：科技发展使得我们的生活更加便捷，如智能手机、互联网、高铁等，极大地提高了我们的生活质量。

4.**课文内容概括题**

-题型：请用一句话概括课文《呼风唤雨的世纪》的主要内容。

-答案示例：课文讲述了我国科学家们为科技事业奋斗的故事，展现了我国科技发展的辉煌成就。

5.**观点表达题**

-题型：结合课文内容，谈谈你对科技发展的看法。

-答案示例：我认为科技发展是推动社会进步的重要力量，我们应该珍惜科技成果，同时也要关注科技发展带来的伦理和社会问题。板书设计①知识点：科学家们的品质

-坚定的信念

-勇于探索的精神

-无私奉献的品质

-持之以恒的毅力

②词

-呼风唤雨

-世纪

-奋斗

③句

-“我们的科技事业是前人没有做过的，我们要大胆创新，勇于探索。”

-“为了国家的科技事业，他们甘愿付出一切。”

①知识点：我国科技成就

-航天领域

-核能领域

-计算机领域

②词

-东方红一号

-原子弹

-高铁

③句

-“东方红一号”卫星成功发射，标志着我国航天事业的崛起。

-“我国第一颗原子弹爆炸成功，打破了帝国主义的核垄断。”

①知识点：科技对生活的影响

-便捷性

-生活质量

②词

-智能手机

-互联网

-高铁

③句

-“智能手机的普及，让我们的生活更加便捷。”

-“高铁的快速发展，缩短了人们出行的时间。”教学反思与总结这节课上下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我发现同学们对于科学家们的品质和科技成就非常感兴趣，课堂讨论非常活跃。在讲解科学家们的故事时，我注重了情感教育和价值观的培养，让学生们感受到了科学家们无私奉献的精神。这让我觉得，在教学中，结合学生的兴趣和情感需求是非常重要的。

其次，我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生们有机会分享自己的观点和想法。这样的互动不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队合作能力。不过，我也注意到有些学生不太善于表达，我在接下来的教学中会更多地鼓励他们，让他们敢于表达自己。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，比如图片展示、视频播放等，这些方法都有效地吸引了学生的注意力。但是，我也发现了一些问题，比如课堂时间分配不够合理，有些内容讲解得不够深入。在今后的教学中，我会更加注重时间管理，确保每个环节都能得到充分的讲解和练习。

至于学生的收获和进步，我觉得他们在知识、技能和情感态度方面都有所提升。他们对科技发展有了更深入的了解，对科学家们的精神也有了更深刻的认识。当然，也有一些学生对于科技发展的伦理和社会问题还缺乏思考，这需要在今后的教学中加以引导。课堂在课堂教学中，我通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

1.提问与回答：通过提问，我能够了解学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，在讲解科学家们的品质时，我会问：“你们认为科学家们最重要的品质是什么？”学生的回答可以帮助我评估他们对科学家精神的理解。

2.观察学生参与度：我注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力、参与讨论的积极性以及与同伴的互动。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否能够积极参与，是否能够倾听他人的意见。

3.小组展示与反馈：让学生以小组形式展示他们的讨论成果，我不仅评估他们的展示内容，还会给予及时的反馈，鼓励他们表达自己的观点。

4.课堂练习：通过课堂练习，我能够检验学生对知识点的掌握情况。例如，我会让学生完成一些填空题或简答题，根据他们的答案来评估他们