全国江西科学技术版小学信息技术四年级上册第一单元第1课《数据与信息》教学设计

全国江西科学技术版小学信息技术四年级上册第一单元第1课《数据与信息》教学设计科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）全国江西科学技术版小学信息技术四年级上册第一单元第1课《数据与信息》教学设计教材分析《数据与信息》是小学信息技术四年级上册第一单元的第一课，本节课旨在让学生了解数据与信息的概念，认识它们在生活中的应用。教材内容与课本紧密相连，结合实际生活案例，帮助学生理解数据与信息的概念，培养学生对信息技术的兴趣。核心素养目标培养学生信息意识，让学生认识到数据与信息在日常生活中的重要性；提升学生的计算思维，通过操作实践，让学生学会对信息进行分类、整理；增强学生的数字化学习能力，使学生能够利用信息技术工具进行简单数据处理；同时，培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.数据与信息的概念理解：通过实例和操作，使学生能够区分数据和信息。

2.数据的分类与整理：让学生掌握基本的数据分类方法，并能应用于实际情境。

难点：

1.理解数据与信息的关系：由于学生对抽象概念的理解有限，难以把握两者之间的联系。

2.数据处理的实际应用：学生在面对实际问题时，可能难以将所学知识灵活运用。

解决办法：

1.采用直观教学，通过多媒体展示和实际操作，帮助学生建立对数据与信息概念的理解。

2.设计层次分明的问题，逐步引导学生从简单到复杂地处理数据，提高数据处理能力。

3.组织小组讨论和合作学习，让学生在交流中深化对数据与信息关系的认识，并在实际操作中突破难点。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、电子白板、笔记本电脑、U盘。

2.课程平台：学校信息平台、网络教学平台。

3.信息化资源：数据分类与整理的教学课件、数据处理实例视频、在线互动问答系统。

4.教学手段：多媒体教学软件、实物教具（如分类卡片）、小组合作学习材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据与信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中都遇到过哪些信息？你们知道它们从哪里来吗？”

展示一些日常生活中的信息收集和处理实例，如天气预报、购物清单等，让学生初步感受数据与信息的应用。

简短介绍数据与信息的基本概念，以及它们在科技发展和生活变迁中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.数据与信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据与信息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据的定义，包括数据的形式（数字、文字、图片等）和特点。

详细介绍信息的概念，包括信息的产生、传递、处理和应用。

使用图表或示意图展示数据与信息之间的关系，帮助学生理解二者的互动。

3.数据与信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据与信息的重要性。

过程：

案例一：分析一个简单的天气预报数据，展示如何从数据中获取信息。

案例二：分析学校考试成绩数据，讨论如何利用信息进行教学评估。

案例三：分析社交媒体上的信息传播，探讨数据与信息在社交互动中的作用。

小组讨论：让学生分组讨论数据与信息在未来的发展趋势，如大数据、人工智能等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何有效地收集、处理和利用数据与信息。

每组提出一个与数据与信息相关的问题，如如何提高数据收集的准确性，如何利用信息进行决策等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据与信息认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、分析过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据与信息的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据与信息的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据与信息在科技发展和生活中的价值，鼓励学生关注信息时代的变化。

布置课后作业：让学生收集和整理生活中遇到的数据与信息，并尝试分析其背后的信息，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对数据与信息进一步学习的兴趣。

过程：

介绍一些与数据与信息相关的课外阅读材料，如科普书籍、科技杂志等。

鼓励学生关注最新的科技动态，如大数据、云计算等，拓宽知识面。

教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维和批判性思维。同时，通过多样化的教学活动，如小组讨论、案例分析、实际操作等，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《信息时代的数据生活》——介绍数据在现代社会中的应用，如电子商务、社交媒体等。

《数据科学入门》——简要介绍数据科学的基本概念和方法，适合对数据分析有兴趣的学生。

《信息素养教育》——探讨信息素养的重要性，以及如何在日常生活中培养良好的信息获取和处理能力。

《计算机科学基础》——介绍计算机科学的基本原理，包括数据结构、算法等，为对计算机科学感兴趣的学生提供基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用在线数据可视化工具，如Tableau、GoogleDataStudio等，将收集到的数据进行可视化展示。

-鼓励学生利用学校图书馆或网络资源，查找有关数据收集、处理和分析的案例研究，分析其方法和结果。

-学生可以参与学校或社区的数据收集活动，如环保调查、社区服务项目等，将所学知识应用于实际情境。

-组织学生参加数据竞赛或挑战，如Kaggle竞赛，通过实际操作提升数据分析能力。

-引导学生关注数据伦理和隐私保护问题，讨论在数据收集和使用过程中应遵循的原则和规范。

-鼓励学生探索数据在艺术创作中的应用，如数据艺术、数据音乐等，培养跨学科思维和创新能力。板书设计①数据与信息的基本概念

-数据：数字、文字、图片等客观事实的记录。

-信息：经过加工处理，对人们有用的数据。

②数据与信息的关系

-数据是信息的载体，信息是数据的内涵。

-数据通过处理转化为信息，信息指导决策和行动。

③数据的分类

-按内容：文字数据、数字数据、图像数据、音频数据、视频数据。

-按来源：自然数据、人工数据、机器数据。

④数据处理的基本步骤

-数据收集：通过各种渠道获取数据。

-数据整理：对数据进行清洗、分类、排序等。

-数据分析：利用统计、图表等方法分析数据。

-数据应用：将分析结果应用于实际问题和决策。

⑤信息获取的途径

-网络搜索：利用搜索引擎查找信息。

-数据库查询：访问专业数据库获取信息。

-问卷调查：通过问卷收集信息。

-实地考察：通过实地调查获取信息。

⑥信息素养的重要性

-正确获取和评估信息的能力。

-有效利用信息解决问题的能力。

-遵守信息伦理和法律法规的意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和回答问题的积极性。评价学生的提问质量、对课堂活动的响应速度以及对新知识的接受程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极贡献自己的想法，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地组织语言进行表达。

3.随堂测试：通过简单的问答或小测验来评估学生对数据与信息基本概念的掌握程度，包括对数据分类、数据处理步骤和信息获取途径的理解。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的吸收和应用能力，包括对案例分析的理解和分析报告的撰写。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，给予具体的反馈，如“你的提问很有深度，但在信息整理方面还可以更加细致。”或“你的小组讨论成果展示非常出色，但在信息分析环节可以尝试更多的视角。”同时，根据学生的个体差异，提出个性化的学习建议，如“针对数据处理步骤，你可以尝试使用不同的软件工具来加深理解。”通过这些评价与反馈，帮助学生明确自己的学习进展，激发学生的学习动力，同时也为教师提供了教学改进的依据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解数据与信息的基础知识时，结合实际案例，让学生通过分析案例来理解概念，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.互动式学习：通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习，这样不仅锻炼了他们的沟通能力，也促进了知识的共享和深入理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对抽象概念的理解困难：有些学生对于数据与信息的抽象概念理解起来比较吃力，需要更多的直观教学和实例分析。

2.学生实践操作能力不足：虽然学生在理论知识上有所掌握，但在实际操作中，如使用数据处理软件时，往往显得不够熟练。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于随堂测试和课后作业，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强直观教学：通过图表、视频等多媒体手段，以及实物教具，帮助学生直观地理解抽象概念。

2.提高实践操作机会：增加实验室时间，让学生有更多机会实际操作数据处理软件，提高他们的实践能力。

3.丰富评价方式：引入项目式学习，让学生在完成实际项目的过程中展示他们的综合能力，同时结合过程性评价，全面了解学生的学习情况。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》作者：舍恩伯格。这本书介绍了大数据的概念及其对现代社会的影响，适合对数据和信息有进一步探究兴趣的学生。

-视频资源：《数据可视化：如何让数据说话》系列视频。这些视频通过生动的案例展示了如何将复杂的数据转化为直观的图表，帮助学生理解数据与信息的关系。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料或观看视频，深入了解数据与信息的相关知识。

-学生可以尝试分析视频中的案例，思考如何将这些概念应用到自己的生活中。

-教师可以组织学生进