《晒太阳》教案-2025-2026学年苏教版（2024）小学科学二年级上册

《晒太阳》教案-2025-2026学年苏教版(2024)小学科学二年级上册一、核心素养目标(一)科学观念1.学生能够了解太阳是地球上光和热的主要来源，认识到晒太阳可以带来温暖，感知不同时间、不同季节晒太阳的温度差异。例如，知道中午晒太阳比早晨和傍晚更热，夏天晒太阳比冬天更炎热。2.理解晒太阳对人类健康有着重要影响，如促进维生素D的合成，帮助人体更好地吸收钙，增强骨骼健康；适当晒太阳还能改善情绪等。同时，明白过度晒太阳可能对皮肤等造成伤害。3.意识到晒太阳对动植物的生长、活动也有重要作用。例如，植物通过晒太阳进行光合作用，制造养分；一些动物会通过晒太阳来调节体温、杀菌等。(二)科学思维1.通过观察不同时间、不同天气下晒太阳的感受和现象，培养学生的观察能力和对比分析能力。比如，对比晴天和阴天晒太阳的感觉，以及上午和下午晒太阳时影子的变化等。2.引导学生根据晒太阳对不同对象(人类、动植物)的影响进行归纳总结，锻炼逻辑思维能力。例如，总结出晒太阳对人类健康在不同方面的积极和消极影响。3.鼓励学生对晒太阳过程中发现的问题进行思考和质疑，如为什么在树荫下晒太阳感觉和在太阳直射下不一样，培养批判性思维。(三)探究实践1.组织学生进行实地观察晒太阳的活动，如在校园操场不同时间段晒太阳，记录自己的感受和观察到的现象(如影子长短、温度高低等)，提高学生的实践操作能力和观察记录能力。2.开展小组讨论和交流活动，让学生分享自己晒太阳的经历、感受以及对晒太阳作用的认识，培养团队协作能力和表达能力。3.引导学生通过查阅资料(如科普绘本、简单的科普文章等适合二年级学生的资料形式)、询问家长或专业人员等方式，收集更多关于晒太阳的科学知识，拓宽探究渠道。（四）态度责任1.激发学生对晒太阳这一日常现象的好奇心和探究兴趣，培养学生关注日常生活中的科学问题、热爱科学的情感。2.在观察和探究活动中，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。例如，在记录晒太阳感受和现象时如实填写，不随意编造。3.让学生意识到合理晒太阳对自身健康和生活的重要性，以及过度晒太阳的危害，培养学生养成健康生活的意识和对自身健康负责的态度。同时，引导学生明白保护动植物在适宜环境下晒太阳的意义，增强保护环境的责任感。二、教学重难点（一）教学重点1.清晰认识太阳是光和热的来源，感受晒太阳带来的温度变化，了解不同时间、季节晒太阳温度的不同特点。2.知道晒太阳对人类健康、动植物生长和活动的具体影响，能举例说明。3.掌握一些合理晒太阳的方法和注意事项。（二）教学难点1.理解晒太阳对人类健康、动植物生长等产生影响的内在科学原理，如光合作用、维生素D合成原理等，对于二年级学生要用简单易懂的方式解释。2.培养学生在日常生活中能够根据实际情况，合理安排晒太阳时间和方式，养成良好晒太阳习惯的意识和能力。三、教学过程（一）导入1.教师活动：同学们，今天老师要带大家玩一个小游戏，叫做“我说你猜”。老师会描述一些场景，大家来猜猜老师说的是什么。(教师描述：有一个大大的、圆圆的物体，它每天都会出现在天空中，会发光发热，我们在户外活动的时候经常能感受到它的温暖。)好啦，大家开动小脑筋，想一想这是什么呀?2.学生活动：学生积极思考，举手回答，大部分学生能够猜出是太阳。3.设计意图：通过有趣的小游戏导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，快速吸引学生的注意力，同时自然引出本节课与太阳相关的主题，为后续教学做铺垫。(二)认识太阳的光和热1.教师活动：同学们都非常聪明，一下子就猜出是太阳啦。那大家想一想，在生活中，我们是怎么感受到太阳的光和热的呢?(展示教材中人们在户外晒太阳、太阳能热水器工作等图片)大家看看教材上的这些图片，说一说自己的想法。2.学生活动：学生观察图片后回答，可能会说“在外面晒太阳，感觉身上暖暖的”“太阳能热水器能把水烧热，是因为太阳的热”“太阳照在身上，能看到影子，说明有光”等。3.教师总结：同学们说得太棒了！太阳会发出光和热，我们在户外晒太阳的时候，能直接感受到它的温暖，这就是太阳的热传递给了我们。像太阳能热水器，就是利用太阳的热把水加热，方便我们使用。而且有太阳的光，我们才能看到周围的东西，还能形成影子。就像教材里小朋友们在太阳下玩耍，他们的身后就有影子(结合教材图片详细讲解)。4.设计意图：引导学生结合生活经验和教材图片，自主探究太阳的光和热在生活中的体现，培养学生的观察能力和表达能力，同时加深学生对教材内容的理解，让学生初步认识太阳的光和热与生活的紧密联系。(三)不同时间、季节晒太阳的温度差异1.不同时间晒太阳教师活动：同学们，我们知道太阳有光和热，那大家有没有注意到，在一天当中，不同时间晒太阳，我们的感觉一样吗?(展示教材中早晨、中午、傍晚太阳位置和人物活动的图片)我们来看看教材上的这几幅图，想一想早晨、中午、傍晚晒太阳分别是什么样的感觉。学生活动：学生观察图片后思考回答，可能会说“早晨晒太阳，感觉不是很热，很舒服”“中午晒太阳特别热，都有点受不了”“傍晚晒太阳，没有中午那么热，有点凉快了”等。教师总结：大家说得很对。早晨的时候，太阳刚刚升起，阳光斜射，经过大气层的路程较长，热量损失较多，所以我们感觉不是很热。到了中午，太阳在天空中位置较高，阳光直射，经过大气层的路程较短，热量集中，所以特别热。傍晚太阳快要落山了，阳光又变成斜射，热量减少，就没有中午那么热了。大家看教材上，早晨小朋友们穿着长袖外套在晨练，中午小朋友们都躲在树荫下，还拿着扇子扇风，傍晚小朋友们又出来玩耍了，从这些场景就能看出不同时间晒太阳温度不一样(结合教材图片详细解释原因)。设计意图：通过观察教材图片和学生的生活经验，引导学生发现一天中不同时间晒太阳温度的差异，并以简单易懂的方式解释原因，培养学生的观察分析能力和逻辑思维能力，让学生对太阳热量随时间变化有更直观的认识。1.不同季节晒太阳教师活动：那不同季节晒太阳又有什么不一样呢？我们来看看教材上不同季节人们晒太阳的场景图片(展示春天人们在公园晒太阳野餐、夏天人们在海边遮阳避暑、秋天人们在院子里晒太阳聊天、冬天人们在户外晒太阳取暖的图片)。大家说一说，在春天、夏天、秋天、冬天晒太阳，分别是什么感受。学生活动：学生回答，如“春天晒太阳很暖和，不冷不热，很舒服”“夏天晒太阳太热了，都要被晒化了，要找凉快的地方”“秋天晒太阳也比较舒服，比夏天凉快一些”“冬天晒太阳感觉特别温暖，能让身体暖和起来”等。教师总结：没错，春天天气逐渐变暖，太阳的热量适中，我们晒太阳会感觉很舒适，就像教材里人们在公园开心地野餐。夏天是一年中最热的季节，太阳辐射很强，晒太阳会觉得酷热难耐，所以大家都想办法避暑，像去海边找阴凉处。秋天天气转凉，太阳的热量也相对减少，晒太阳还是比较惬意的。冬天天气寒冷，太阳的热量能让我们的身体暖和起来，给我们带来温暖，就像教材里人们在户外尽情享受阳光。通过这些图片和我们的感受，大家能清楚地看到不同季节晒太阳的温度差异很大(再次展示教材图片强化记忆)。设计意图：借助教材中不同季节晒太阳的场景图片，引导学生回忆自身感受，总结不同季节晒太阳的温度特点，让学生感受季节变化对太阳热量传递的影响，培养学生对自然现象的观察力和总结归纳能力。(四)晒太阳对人类健康的影响1.积极影响教师活动：同学们，晒太阳对我们人类的健康有很多好处哦。我们先来看教材上这几幅图片(展示小朋友在户外晒太阳、老人在院子里晒太阳、人们在海边晒太阳的图片)。大家想一想，晒太阳对我们的身体有什么帮助呢？老师给大家一点提示，比如对我们的骨头、心情等方面。学生活动：学生思考后回答，可能会说“晒太阳可以让我们的骨头更健康”“晒太阳会让人心情变好”等。教师总结：同学们真聪明！晒太阳确实对我们的健康有不少积极影响。阳光中的紫外线可以促进我们身体合成维生素D，维生素D能帮助我们更好地吸收钙，让我们的骨骼更强壮、更健康，就像小朋友们要多晒太阳才能快快长高。而且晒太阳还能改善我们的情绪，让我们感觉心情愉悦、放松。在天气好的时候，大家到户外晒晒太阳，是不是会觉得特别开心呀？就像教材里这些人们，在享受阳光的同时，脸上都洋溢着笑容(结合教材图片讲解)。设计意图：通过观察教材图片和引导学生思考，让学生了解晒太阳对人类健康的积极影响，以简单的语言解释科学原理，培养学生的观察分析能力和对健康生活的关注，同时加深学生对教材内容的理解。2.消极影响教师活动：虽然晒太阳有很多好处，但是大家知道吗，过度晒太阳也会对我们的身体造成伤害哦。我们来看看教材上这张图片(展示一个小朋友在太阳下暴晒，皮肤发红的图片)，这个小朋友看起来怎么啦？大家想一想，过度晒太阳可能会有哪些不好的地方呢？学生活动：学生观察图片后回答，可能会说“小朋友的皮肤晒红了，会很疼”“过度晒太阳可能会晒伤皮肤”“可能会变黑”等。教师总结：大家说得很对。如果长时间在太阳下暴晒，我们的皮肤就容易被晒伤，出现发红、疼痛，甚至脱皮的情况。而且过度晒太阳还可能会加速皮肤老化，增加患皮肤癌的风险。另外，强烈的阳光还可能会伤害我们的眼睛。所以，我们晒太阳也要注意适度，不能长时间暴露在太阳下。就像教材里这个小朋友，以后晒太阳可一定要注意时间和方式啦(结合教材图片强调过度晒太阳的危害)。设计意图：通过展示教材中过度晒太阳导致不良后果的图片，引导学生思考过度晒太阳的危害，让学生树立正确晒太阳的意识，培养学生的健康意识和自我保护意识。(五)晒太阳对动植物的影响1.对植物的影响教师活动：同学们，我们知道了晒太阳对人类有影响，那对植物呢？我们一起来看看教材上的这些植物图片(展示春天花朵在阳光下绽放、夏天向日葵朝着太阳生长、秋天果实挂满枝头、冬天树木在阳光下的图片)。在阳光的照耀下，植物会有什么变化呢？春天的时候，阳光温暖，植物会怎么样？学生活动：学生观察图片后回答，如“春天植物会发芽、开花”等。教师总结：非常棒！春天阳光充足，温度适宜，植物吸收阳光进行光合作用，制造养分，所以会发芽、开花，就像教材里这些五颜六色的花朵，在阳光的滋润下开得格外鲜艳。那夏天，太阳很大，植物又有什么变化呢？学生活动：“夏天植物长得很茂盛，叶子绿油油的”等。教师总结：没错，夏天阳光强烈，热量充足，植物通过光合作用积累了更多的养分，生长得更加茂盛。再看看秋天，阳光的照射让植物有什么不一样？学生活动：“秋天果实成熟了”等。教师总结：秋天阳光依然为植物提供能量，促进果实成熟，让果实变得更加香甜。冬天，虽然阳光没有那么强烈，但也能帮助植物保持一定的温度，增强它们的抗寒能力。通过这些图片和我们的讨论，大家能看到阳光对植物的生长、开花、结果都起着非常重要的作用(再次展示教材图片强化印象)。设计意图：通过观察教材图片和师生互动讨论，让学生了解晒太阳对植物生长不同阶段的影响，培养学生的观察分析能力和逻辑思维能力，让学生感受大自然中植物与阳光的紧密联系，体会生命的奇妙。2.对动物的影响教师活动：植物离不开阳光，动物也同样受阳光影响哦。我们来看看教材上这些可爱的动物图片(展示蜥蜴在石头上晒太阳、小猫在窗台上晒太阳、小鸟在树枝上晒太阳、北极熊在冰面上晒太阳的图片)。大家看，这些动物都在晒太阳，它们为什么要晒太阳呢？比如说蜥蜴，它晒太阳有什么作用？学生活动：学生思考后回答，可能会说“蜥蜴晒太阳可能是为了取暖”等。教师总结：你说得很对，蜥蜴是冷血动物，它自己不能调节体温，通过晒太阳可以吸收热量，让自己的身体暖和起来，这样才能更好地活动。那小猫在窗台上晒太阳又是为什么呢？学生活动：“小猫晒太阳可能是觉得舒服，还能杀菌”等。教师总结：非常棒！小猫晒太阳一方面可以让自己感到温暖舒适，另一方面阳光中的紫外线有杀菌作用，能帮助小猫杀死身上的一些病菌。小鸟在树枝上晒太阳，阳光能帮助它们保持羽毛干燥，防止生病。北极熊在冰面上晒太阳，虽然天气寒冷，但阳光能给它带来一些热量，维持身体的能量。从这些例子可以看出，晒太阳对动物的生存、活动、健康等都有很大的影响(结合教材图片进行总结)。设计意图：通过观察教材中动物晒太阳的图片，引导学生分析晒太阳对动物的影响，培养学生的观察力和知识迁移能力，让学生了解动物与环境的相互适应关系，感受大自然的神奇。(六)合理晒太阳的方法和注意事项1.教师活动：同学们，我们知道了晒太阳有这么多好处，也知道过度晒太阳不好，那我们应该怎么合理地晒太阳呢？我们一起来讨论一下。首先，晒太阳的时间很重要，大家觉得一天中什么时候适合晒太阳呢?(展示教材中不同时间人们晒太阳的图片)2.学生活动：学生思考后回答，可能会说“早晨和傍晚”“上午10点前和下午4点后”等。3.教师总结：同学们说得非常好。一般来说，上午10点前和下午4点后，阳光中的紫外线相对较弱，既可以让我们享受到阳光的温暖，又能减少对皮肤和眼睛的伤害，是比较适合晒太阳的时间。就像教材里这些人们，在合适的时间晒太阳，既开心又健康。那晒太阳的时长应该是多久呢?4.学生活动：学生回答，如“不要太长时间”“半个小时到一个小时”等。5.教师总结：对，晒太阳的时间不宜过长，每次20-30分钟左右比较合适，如果时间太长，就容易晒伤。而且不同年龄段的人，晒太阳的时间也可以有所不同，小朋友们身体比较娇嫩，晒太阳时间可以相对短一些。另外，在晒太阳的时候，我们也要注意保护好自己，比如要戴上帽子，避免阳