统编版（2024）三年级上册道德与法治：6.从小爱科学 教案

———统编版（2024）三年级上册道德与法治：6.从小爱科学教案课题6.从小爱科学教学目标1.政治认同：通过了解科学家童年故事及我国科技成就，增强对科学事业的认同，树立“科技兴国”的初步意识，认识到科学探索对国家发展的意义。2.道德修养：学习科学家童年时期的好奇心、专注力、持之以恒等品质，培养学生勤于观察、乐于探索、勇于实践的道德素养。3.法治观念：本节课暂不涉及具体法治知识，侧重渗透科学研究需遵循客观规律、尊重事实的规范意识。4.文化自信：从我国科学家的探索故事和生活中的科学应用中，感受科学文化的魅力，增强对中国科技发展的自信心。5.责任意识：激发学生从小热爱科学、主动学习科学知识的责任感，培养运用科学方法解决问题的意识，树立“争当小科学家”的成长目标。教学重点1.了解科学家童年时期的优良品质（好奇心、专注力、持之以恒等）及其对成长的影响。2.掌握从小爱科学的具体方法（如观察、阅读科普资料、参与科技活动等），激发科学探索兴趣。教学难点1.引导学生将科学家的优良品质内化为自身的行为习惯，克服探索过程中的畏难情绪。2.帮助学生理解“科学就在身边”，消除对科学的距离感，培养主动运用科学知识解决问题的意识。教学方法1.故事教学法：讲述李四光、法布尔的童年故事，引导学生提炼优良品质。2.情境体验法：创设“观察小任务”情境，让学生模拟科学家的观察过程，感受专注与好奇。3.案例分析法：分析学生探究仓鼠储食、“爱科学”小组制作机器大象的案例，学习科学方法。4.实践活动法：设计简单的科学小任务（如观察植物生长），鼓励学生动手实践。教学准备1.收集李四光观察巨石、法布尔观察昆虫的图片或简笔画，制作成PPT。2.准备仓鼠储食、机器大象制作的案例视频或图文资料。3.设计“科学观察任务卡”（如观察教室植物的变化、记录家人的科学小妙招）。4.准备简单的科学小工具（放大镜、记录本）和科普图书（如《昆虫记》节选）。教学过程一、导入新课（5分钟）1.提问：“同学们，你们知道为什么天空会下雨？蚂蚁为什么搬家？这些问题背后藏着科学的秘密。今天我们就来学习如何像科学家一样探索世界——《从小爱科学》。”2.展示图片：科学实验室、机器大象、学生做实验的场景，激发学生兴趣。二、探索科学家的童年秘密（15分钟）1.讲述李四光的故事：展示“巨石”图片，提问：“少年李四光发现巨石后做了什么？他为什么能解开巨石之谜？”引导学生总结：好奇心、不放弃、勤研究。2.讲述法布尔的故事：播放法布尔观察蜘蛛、蜈蚣的情境图片，提问：“法布尔观察昆虫时表现出哪些特点？”小组讨论后分享，教师总结：专注、热爱、持之以恒。3.拓展提问：“你们还知道哪些科学家的童年故事？他们有哪些优良品质？”三、学习身边的科学小达人（10分钟）1.案例1：仓鼠储食的探索阅读教材中“仓鼠储食”的故事，提问：“这个同学身上有哪些科学家的品质？”（好奇、实验、查资料）2.案例2：机器大象的制作展示机器大象图片，讲述“爱科学”小组的制作过程，提问：“他们在过程中学会了什么？遇到问题时怎么做的？”（合作、解决问题、严谨）3.互动：“你们身边有这样的‘科学小达人’吗？分享一下他们的故事。”四、争做小小科学家（15分钟）1.讨论：“我们怎样才能从小爱科学？”结合教材内容，引导学生说出：上好科学课、读科普书、看科普节目、细心观察等。2.实践小任务：发放“科学观察任务卡”，分组完成任务（如用放大镜观察树叶纹理、记录“用醋除水垢”的现象）。小组分享观察结果，教师点评。3.生活中的科学：展示“油锅起火用锅盖灭”“湿毛巾除静电”等图片，提问：“这些做法背后的科学道理是什么？”（鼓励课后查资料）五、总结升华（5分钟）1.教师总结：科学离我们不远，好奇心和坚持是探索的钥匙，希望同学们都能成为爱科学、学科学的小小科学家。2.布置作业：“记录一周内的科学小发现，下周课堂分享。”二次备课教学反思1.本节课通过故事和实践活动，有效激发了学生的科学兴趣，大部分学生能说出科学家的优良品质，达成核心素养目标。2.实践小任务环节学生参与积极，但部分学生观察不够细致，需加强对“如何观察”的具体