小学四年级语文下册六单元第21课《芦花鞋》课件

六单元21芦花鞋感受温暖与力量主讲人：时间：202X.XCONTENTS目录01课程导入02初读课文，扫清障碍03再读课文，整体感知04精读课文，品味细节05互动环节，深化理解06课堂总结，拓展延伸课程导入Part.01同学们，冬天到了，大家都穿上了暖和的鞋子，那在过去，没有现在这么多款式的鞋子，大家知道人们会穿什么样的鞋子来保暖吗？（引导学生自由发言，激发好奇心）今天，老师要带大家认识一种特别的鞋子——芦花鞋。让我们一起走进课文，看看围绕芦花鞋发生了怎样的故事。趣味提问，引入主题本节课我们将学习生字词，了解故事主要内容，体会人物美好品质，学习作者写作方法。希望大家在课堂上积极思考，踊跃发言，一起探索《芦花鞋》的魅力。PART01PART02展示目标，明确方向初读课文，扫清障碍Part.02出示生字“搓、葵、祈、遗、憾、污、絮”，教师带领学生认读，强调易错字的读音和字形。比如“搓”字是提手旁，与手的动作有关；“葵”是上下结构，下面是“癸”。学生进行开火车读、小组读等多种形式的朗读练习，巩固生字读音。0102生字学习展示词语“芦花、苇絮、搓绳、葵花、祈求、遗憾、污迹、雪屑、抚摸、疑惑、欣喜、空寂、感叹、寻觅”，让学生结合图片理解“芦花、苇絮”等直观性较强的词语。对于“祈求、遗憾”等较抽象的词语，引导学生联系上下文，用换词法、找近义词等方法理解。例如“祈求”可以换成“请求”，“遗憾”的近义词是“可惜”。重点讲解“空寂”一词，通过描述情境，如“空旷的原野上一个人也没有，安静得只能听到风声，这就是空寂的感觉”，让学生感受那种空旷、寂静的氛围。词语理解再读课文，整体感知Part.0301让学生快速默读课文，思考课文可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么。02引导学生根据课文中的空行将文章划分为四个部分，并概括每部分的小标题。第一部分：全家编鞋；第二部分：青铜卖鞋；第三部分：雪天卖鞋；第四部分：赤脚送鞋。划分段落，概括大意请同学们用自己的话将四个小标题串联起来，概括出课文的主要内容。明确：课文主要讲了青铜一家为了准备过冬，一家人一起动手编制芦花鞋，然后让青铜到油麻地镇上去卖。青铜先是卖走了九十双，自己穿了其中一双去卖，结果剩下的十双也被买走了。在返家的路上，青铜又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，最终他脱下自己的鞋朝那人追去。串联标题，把握内容精读课文，品味细节Part.04

找出文中描写芦花鞋样子的句子，如“那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟”。01分析作者运用比喻的修辞手法，将芦花鞋比作鸟窝和鸟，生动形象地描绘出芦花鞋的样子和暖和的特点，表达了作者对芦花鞋的喜爱之情。引导学生想象芦花鞋的样子，感受其独特的美感。02感受芦花鞋之美从青铜和妹妹精心采摘芦花，全家一起编织芦花鞋的情节中，看出青铜做事认真，为家庭付出努力，体现他的勤劳。青铜在大雪天坚持去卖芦花鞋，尽管天气恶劣，他依然没有放弃，展现出坚韧的品质。找出相关语句，如“天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。青铜望着漫天大雪，心想：今天的生意一定特别好，因为人们都需要芦花鞋来保暖。他穿上暖和的芦花鞋，拿起余下的十双，朝油麻地镇走去”，让学生有感情地朗读，体会青铜的勤劳与坚韧。勤劳坚韧城里人非常喜欢青铜的芦花鞋，他却没有因为别人的喜爱和欣喜而涨价，还是报了原本想卖的价格，表现出青铜的诚信善良。最后青铜为了不让那位特别喜欢芦花鞋的顾客失望，宁愿自己赤脚走在雪地里，也要把脚上的鞋卖给对方，这一行为深刻体现了他善良、舍己为人的美好品质。分析相关段落，如“走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上……他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他又一次站在了雪地上，目光向远处望去。他觉得双脚暖和和的。但过了一会儿，他将目光收回来，又一次看着自己脚上的芦花鞋。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。这时，他的心里出现了一个念头：把鞋卖给那个人！他的这个念头越来越强烈。他想：那个人那么喜欢这双鞋，我不能让他失望。于是，青铜脱下了自己脚上的芦花鞋，朝那个人追去”，引导学生分析青铜的心理变化，感受他善良淳朴的品质。善良淳朴体会青铜的品质互动环节，深化理解Part.05分组让学生分别扮演青铜、葵花、买鞋人等角色，模拟卖芦花鞋的场景，通过对话和表演展现人物特点和故事情节。01表演结束后，请其他小组的同学进行评价，分析每个角色的表现是否符合人物性格，加深对人物形象的理解。02角色扮演01提出问题引导小组讨论，如“青铜为什么一定要在雪天去卖芦花鞋？”“如果你是青铜，你会卖掉自己脚上的鞋吗？为什么？”02每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果，促进学生对课文主题和人物行为的深入思考。小组讨论课堂总结，拓展延伸Part.06回顾本节课学习内容，包括生字词、课文主要内容、青铜的美好品质以及作者的写作方法。强调《芦花鞋》这篇课文通过一个简单的故事，展现了人性的美好和温暖，希望同学们学习青铜的优秀品质，在生活中关爱他人，做一个善良、有担当的人。0102课堂总结