小学四年级语文下册四单元第13课《猫》课件

四单元13猫古怪与可爱的交织主讲人：时间：202X.X目录CONTENTS01课程导入02初读课文，整体感知03精读课文，品味猫的古怪性格04感受小猫的淘气可爱05体会作者情感与写作方法06拓展延伸07课堂总结课程导入Part.01同学们，今天老师给大家带来一个有趣的谜语：“八字须，往上翘，说话好像娃娃叫；只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。”大家快来开动小脑筋想一想，这说的是哪种动物呢？（引导学生猜出是猫）01对啦，就是猫！猫是我们生活中常见又可爱的小动物，很多同学家里都养过猫，那你们能用一个词或者一句话，说一说你印象中的猫是什么样的吗？（请几位同学回答，分享他们对猫的印象）02猜谜语，激发兴趣今天，我们要一起走进老舍先生的世界，看看他笔下的猫又有怎样独特的魅力。老舍先生是我国著名的作家，他原名舒庆春，字舍予。他的作品风格独特，语言幽默风趣，充满生活气息，像《骆驼祥子》《四世同堂》等都是大家熟知的经典之作。老舍先生非常热爱生活，也特别喜欢小动物，他对猫的观察细致入微，这篇《猫》就是他长期观察猫之后写下来的。让我们一起走进课文，去感受老舍先生和猫之间的故事。0102作者及背景介绍初读课文，整体感知Part.0201首先，请大家自由朗读课文，在朗读的过程中，圈画出不认识或者读不准的字词。（学生朗读结束后，进行字词讲解）02（展示生字词）“忧、虑、贪、职、屏、蹭、稿、腔、解、闷、蛇、殃、盆、勃”，这些生字宝宝，大家都认识了吗？我们一起来读一读。（带领学生逐字认读）比如“屏”这个字，它是一个多音字，在“屏息凝视”中读“bǐng”，表示抑制呼吸；在“屏风”中读“píng”，指的是遮挡的家具。大家一定要注意区分哦。03还有“折”字，在“枝折花落”中读“shé”，表示断的意思；在“折腾”中读“zhē”；在“打折”中读“zhé”。多音字的读音要根据词语的意思来确定，同学们要牢记。04字词学习读完了字词，让我们再来思考一下，这篇课文主要写了什么呢？（引导学生思考并回答）对，课文主要写了猫的性格古怪和满月小猫的淘气可爱。作者先总写“猫的性格实在有些古怪”，然后从老实、贪玩、尽职，高兴与不高兴，胆小与勇猛这几个方面具体描写了猫的古怪性格；接着又写了满月的小猫腿脚还不稳，就已经学会淘气，它们天真可爱，充满活力。概括主要内容现在，我们来给课文划分一下段落层次。（引导学生分段并说明理由）课文可以分为两部分，第1-3自然段为第一部分，主要写猫的性格古怪；第4自然段为第二部分，写满月小猫的淘气可爱。这样划分段落，文章的结构就更加清晰了，我们也能更好地理解作者的写作思路。划分段落层次精读课文，品味猫的古怪性格Part.03猫的性格古怪，首先表现在它既老实又贪玩。（出示相关段落）“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。”大家看，这里写出了猫老实、乖巧的一面，就像一个安静的小懒虫。可是，它又非常贪玩，“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”从这句话中，我们能感受到猫一旦玩起来，就忘记了时间，忘记了回家，是不是特别调皮呀？老实与贪玩猫不仅贪玩，还非常尽职。（出示相关段落）“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”大家想一想，“屏息凝视”是什么样的状态呢？（引导学生描述）对，就是抑制呼吸，聚精会神地看。猫为了抓住老鼠，能一连几个钟头一动不动地盯着老鼠洞，这种认真负责的态度，和它贪玩的样子形成了鲜明的对比，是不是很有趣？0102贪玩与尽职猫高兴的时候，比谁都温柔可亲。（出示相关段落）“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。”同学们，猫用身子蹭你的腿，这是多么亲昵的举动呀，就好像在和你撒娇。它在稿纸上踩印的“小梅花”，其实就是它的脚印，作者把它的脚印比作小梅花，是不是特别形象，也能看出作者对猫的喜爱之情。可是，猫要是不高兴啊，（出示相关段落）“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不愿印在稿纸上！”这时候的猫就像一个闹脾气的小孩子，不管你怎么哄它，它都不理你，是不是很有意思？010203高兴与不高兴猫有时候胆子很小，（出示相关段落）“它什么都怕，总想藏起来。”大家看，一个“总”字，写出了猫胆小的程度，好像周围的一切都能吓到它。01但是，它有时候又非常勇猛，“可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。”小小的猫，竟然敢和蛇争斗，这种勇敢的精神，和它胆小的样子完全不同，这就是猫性格古怪的又一体现。02胆小与勇猛感受小猫的淘气可爱Part.04满月的小猫就更好玩了，它们的淘气行为让人忍俊不禁。（出示相关段落）“妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了立刻起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。”01同学们，从这些描写中，你们能感受到小猫的什么特点呢？对，就是它们充满活力、天真可爱。它们对什么都好奇，什么都能成为它们的玩具，即使摔倒了、撞疼了，也不哭闹，继续玩耍，就像一个个勇敢的小探险家。02淘气的行为大家看，小猫们在院子里玩得多么开心，可是花草却遭了殃。但作者并没有责怪它们，为什么呢？（引导学生思考并回答）对，因为它们是那么生气勃勃，天真可爱，让人不忍心责怪。这也体现了作者对小猫深深的喜爱之情。02小猫们的胆子越来越大，渐渐开辟新的嬉戏场所。（出示相关段落）“它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。”01新的嬉戏场所体会作者情感与写作方法Part.05从课文的字里行间，我们都能感受到作者对猫的喜爱之情。（出示相关语句进行分析）比如“它在稿纸上踩印几朵小梅花”，作者把猫的脚印比作美丽的小梅花，充满了赞美之情；还有“你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！”直接表达了作者对小猫的喜爱和宽容。作者对猫的喜爱不仅仅是因为猫的可爱，还因为猫给作者的生活带来了很多乐趣和温暖，就像家人一样陪伴着作者。作者对猫的喜爱之情01老舍先生是怎么把猫的特点写得这么生动具体的呢？（引导学生总结写作方法）02首先，作者运用了总分的结构方式，先总写“猫的性格实在有些古怪”，然后从多个方面分别具体描写，让我们对猫的古怪性格有了清晰的认识；其次，作者通过具体事例来表现猫的特点，比如写猫的尽职，就描述了它屏息凝视抓老鼠的情景；另外，作者还运用了对比的手法，像把猫的老实与贪玩、胆小与勇猛进行对比，突出了猫性格的古怪；最后，作者的语言非常朴实、亲切，充满生活气息，让我们读起来就好像亲眼看到了那只可爱的猫。写作方法探究拓展延伸Part.06（出示夏丏尊、周而复描写猫的片段）现在，请大家读一读这两段文字，思考一下，它们和老舍先生笔下的猫有什么相同点和不同点呢？相同点是都表达了对猫的喜爱之情；不同点在于，老舍先生用具体事实表现动物特点，从而抒发对猫的喜爱之情；周而复通过写猫的外貌和神情表达喜爱之情；夏丏尊则是写一家人对猫的态度来表达喜爱之情。通过对比阅读，我们可以学习到不同的写作方法，以后自己写作时也能运用哦。0102对比阅读同学们，相信大家都和小动物有过有趣的故事，现在就请大家和小组里的同学分享一下，你和小动物之间发生的那些难忘的事情吧。（小组交流后，请几位同学全班分享）01听了大家的分享，老师感受到了你们对小动物的关爱，小动物是我们人类的好朋友，我们应该爱护它们，和它们和谐相处。02分享交流课堂总结Part.07对，课文先写了猫的性格古怪，从老实、贪玩、尽职，高兴与不高兴，胆小与勇猛这几个方面进行描写；然后写了满月小猫的淘气可爱，它们充满活力，天真无邪。作者通过这些描写，表达了对猫深深的喜爱之情。这节课，我们一起学习了老舍先生的《猫》，谁能来说一说，这篇课文主要写了什么呢？（引导学生回顾课文主要内容）回顾课文内容通过学习这篇课文，我们不仅认识了一只可爱的猫，还学到了很多知识和写