小学五年级语文下册二单元第5课《草船借箭》课件

二单元05草船借箭智慧与谋略的传奇主讲人：202X.X时间：CONTENTS1.2.4.5.目录总结与思考3.6.文章特色与写作手法人物形象分析课文内容剖析生字词学习故事背景与名著介绍故事背景与名著介绍Part-01202X东汉末年，天下大乱，曹操、刘备、孙权各据一方，形成了三国鼎立的局面。曹操统一北方后，势力强大，企图进一步统一全国，于是率军南下，在长江北岸集结兵力。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备则派诸葛亮前去联吴抗曹，共同抵御曹操的进攻。三国鼎立局势《三国演义》是元末明初小说家罗贯中创作的长篇章回体历史演义小说，它以陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说为基础，经过艺术加工创作而成。这部小说与《西游记》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著，全书情节跌宕起伏，人物形象鲜明，展现了三国时期波澜壮阔的历史画卷，具有极高的文学价值。《三国演义》简介生字词学习Part-02202X学习“妒、忌、曹、督、委、鲁、遮、寨、擂、呐、插”等生字，强调易错字的笔画和结构，如“妒”字右边是“户”，不要写成“尸”；“曹”字上半部分的笔顺等，通过示范书写和学生练习，让学生掌握正确的书写方法。生字认读与书写理解“妒忌、推却、委托、调度、迟延、呐喊、神机妙算”等词语的含义。比如“妒忌”是对才能、名誉、地位比自己好的人心怀怨恨；“神机妙算”形容惊人的机智，巧妙的谋划，善于估计客观形势，决定策略。通过联系上下文、举例等方式，帮助学生深入理解词语在文中的意思。01词语理解课文内容剖析Part-03202X01周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。在商议军事时，周瑜以作战急需用箭为由，让诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图以此陷害诸葛亮。诸葛亮识破周瑜的阴谋，却淡定表示“只需要三天”，并愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚，这使周瑜暗自得意，以为诸葛亮中计。故事起因诸葛亮请鲁肃帮忙，向他借二十条船，每条船要军士三十人，船上用青布为幔，各束草千余个，分布两边，并叮嘱鲁肃不要让周瑜知道。鲁肃答应了，他虽然不明白诸葛亮的用意，但还是依照诸葛亮的要求准备好船只等物品。周瑜得知诸葛亮不用箭竹、翎毛、胶漆等物造箭，大感疑惑，决定看他三日后如何交差。借箭准备第一天和第二天，诸葛亮都没有行动，直到第三天四更时分，他秘密请鲁肃到船中，说是一起去取箭。此时大雾漫天，长江之中雾气更甚，对面不相见。他们将二十只船用长索相连，径望北岸进发，靠近曹操水寨。诸葛亮下令把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃十分惊慌，担心曹兵齐出。而诸葛亮却笑着说，曹操在这大雾之中必定不敢派兵出来，他们只管饮酒取乐，天亮了就回去。曹操听到擂鼓呐喊声，以为敌军来袭，因重雾迷江，怕有埋伏，不敢轻举妄动，便下令拨水军弓弩乱箭射之，又差人到旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。一时间，箭如雨发，纷纷射在草船的草把子上。当船的一边射满箭后，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨继续受箭，让船的另一边也插满箭。等到日出雾散，草船上插满了箭，诸葛亮见时机已到，便下令船队调头返回，并让军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操这才发觉自己上当，但此时诸葛亮的船顺风顺水，已经驶远，曹军要追也来不及了。0102借箭经过“诸葛亮如期将十万多支箭交给周瑜，周瑜得知借箭的经过后，大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”至此，周瑜陷害诸葛亮的阴谋彻底失败，而诸葛亮凭借自己的智慧和谋略，成功化解危机，让周瑜心服口服。借箭结果人物形象分析Part-04202X诸葛亮有胆有识，神机妙算。他一眼识破周瑜的害人之计，却将计就计，胸有成竹地答应在三天内造好十万支箭。他深知周瑜的气量狭窄、阴险狡诈，所以对借箭计划对周瑜守口如瓶；他也深知鲁肃的忠厚诚实，大胆请鲁肃帮忙准备船只和物品，并请鲁肃随行借箭，料定鲁肃不会将计划告诉周瑜；他还深知曹操生性多疑、谨小慎微，借箭时故意选择大雾漫天的四更时分直逼曹营，虚张声势，成功引曹军放箭，获取十万支箭。此外，他通晓天文地理，提前算准第三天四更会有大雾，适合借箭，且知道借箭后船回营顺风顺水，能迅速撤离，让曹操追悔莫及。他的每一步计划都周密细致，充分展现了他的足智多谋和卓越才能。诸葛亮01周瑜心胸狭窄，阴险毒辣。他看到诸葛亮挺有才干，心里便产生妒忌，一心想要陷害诸葛亮。在与诸葛亮的对话中，他表面上共商军事，实际上暗藏心机，明知军中缺箭，却故意让诸葛亮负责赶造十万支箭，还以“军情紧急”为由，逼迫诸葛亮立下军令状，企图以此来达到自己陷害诸葛亮的目的。他还吩咐军匠们故意迟延，不把造箭用的材料准备齐全，从中作梗，尽显其狭隘和阴险的一面。”周瑜鲁肃忠厚老实。他虽然是周瑜的部下，但为人正直善良，诚实守信。当诸葛亮向他求助时，他虽然不理解诸葛亮的意图，但还是答应帮忙，并按照诸葛亮的要求准备好船只、军士和草把子等物品，且没有向周瑜如实报告借船之事，体现了他的忠厚和守诺。鲁肃曹操生性多疑，谨慎小心。在大雾弥漫的夜晚，听到敌军擂鼓呐喊，他没有贸然出兵，而是担心有埋伏，选择用乱箭射之，以保安全，这充分体现了他多疑、谨慎的性格特点。曹操文章特色与写作手法Part-05202X课文以“借箭”为明线，以“斗智”为暗线，按事情发展顺序展开叙述，从周瑜提出让诸葛亮造箭，到诸葛亮借箭成功，各个环节紧密相连，环环相扣。同时，文章开头写周瑜妒忌诸葛亮的才干，设下造箭的陷阱，结尾写周瑜自叹不如诸葛亮，首尾呼应，使文章结构完整，层次分明，让读者对故事的起因、经过和结果一目了然。结构严谨通过精炼传神的对话描写和细致入微的动作、神态描写，生动地展现了人物的性格特点。例如，周瑜和诸葛亮的对话，周瑜一本正经却心怀鬼胎，步步紧逼；诸葛亮则投其所好，顺水推舟，表面迎合暗渡陈仓，两人的性格特点通过对话表现得淋漓尽致。再如，文中描写诸葛亮“笑着说”，这一神态描写意蕴深刻，耐人寻味，既体现了他对鲁肃的宽厚友善，又包含了对曹操的轻蔑，以及对周瑜阴谋落空的得意，还有对自己借箭成功的自信，使人物形象更加丰满立体。人物刻画总结与思考Part-06202X《草船借箭》讲述了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，成功挫败周瑜阴谋的故事。这个故事展现了诸葛亮的足智多谋、神机妙算，周瑜的心胸狭窄、阴险毒辣，鲁肃的忠厚老实以及曹操的生性多疑。通过学习这篇课文，我们不仅了解了一个精彩的历史故事，还领略到了古典文学名著的魅力。01故事总结引导学生思考诸葛亮成功借箭的原因，从他对天文、地理的了解，对人心的洞察，以及巧妙的谋划等方面进行讨论，培养学生分析问题的能力。同时