2025-2026学年九年级语文散文阅读训练

2025-2026学年九年级语文散文阅读训练一、（24-25九年级上·浙江杭州·期中）人文胜地推荐组拟推荐陕西渭川，作为研学打卡地，请你一起完成相关任务。渭川秋烟王琪①古老的渭河迈着舒缓的步子，从容不迫地流过老家门前。那时，我站在天门山顶的观景台上，看百里长川，袅袅秋烟。②渭川秋烟，是家乡甘肃甘谷一幅古老的图画，回荡着人间烟火的味道、田园牧歌的气息。小时候，我常常赶着一群羊，去村后的堡子上，看一河烟波浩渺，沿岸烟霜重重；看烟笼秋山，雾失楼台——仿佛在观赏一场种秘有趣的黑白电影。③雾起身的时候，一团一团，先是翻滚，似乎在滚雪球，越滚越大，越滚越快，转瞬整个河道就都变白了，好像一锅烧开的水，雾气腾腾，又好似披了一层旖施的白纱。平日里浊浪滚滚的渭河，此刻也变得轻盈无比，婉约多情。山脚渐次朦胧，悄悄淹没在迷蒙的雾霭里。一些好奇的雾，离开河床，悄悄爬上岸，爬上树，爬到山腰，迟迟不肯离去。雾里的辣椒，如一盏盏红灯笼，明明灭灭；地头的苹果、核桃、大枣，个个儿开怀大笑。林木也柔媚了起来，含情脉脉，风情万种。勤劳的农民，在山间收秋，只是“空山不见人，但闻人语响”。④此刻，我的思绪也腾云驾雾，飘飞在渭河流过的漫长时光中。我一直认为，一个有古老河流的地方，就意味着繁华有根、兴旺有据。渭河是黄河的最大支流，发源于甘肃渭源，少年的渭河游荡于鸟鼠山间。然而，当它听说东方有大海时，毅然呼朋唤友，啸聚大小溪流，呼啸着向东奔去。或浓或淡的雾里，一场又一场的风云际会，在历史的长河中次第展开。⑤西三十铺的朱圉绝壁上，“禹奠朱圉”四个大字，至今清晰可见。因而，甘谷人把这段流经门前的渭河，亦叫圉河或禹河。姜子牙来到了渭河边，在渭水峪峡口执杆垂钓，成就了一段千古佳话。孔门贤者石作蜀求学归来，在渭水河畔敦教化、移风俗，让渭河书声琅琅、文脉长流。大唐诗人杜甫站在渭水边，眼前秋风劲吹，他不禁吟出了“羌童看渭水，使客向河源”的诗句……及至中国工农红军长征北上，三渡渭河，为这条河流镀上了一层红色荣光，也给这里撒下了红色的种子。⑥雾越来越大。我的眼前，白茫茫一片，百里渭川，烟雾横生，气象万千。山根露了出来，但爬在山腰的白雾，蠕动着不肯再走。如流云，如无声的音乐：又如海市层楼的胜境，亭台楼阁，若隐若现。正感叹着造化的神奇、大自然的奇妙。雾气到达山巅，一眨眼，却消失得无影无踪了……⑦橘黄的太阳，如一盘盛开的向日葵跳出地面，天地间瞬间晴朗剔透。空气依然湿漉漉的，握一把，掌心潮润。微小如芥的雾水，打湿了农民的锄头，打湿了花草树木的叶尖，也打湿了我的眉梢、我的心情。⑧渭川秋烟，是故乡的一个梦，故园的一段情，故里的一缕乡愁。（《人民日报》2024年09月09日）1．请根据文意，分别概括秋烟从初起到消散各阶段的不同特点。山巅：（1）

山腰：（2）

山脚：（3）

初起：（4）

2．仿照示例对文中划线句进行朗读设计，并结合文意阐释设计意图。示例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。重读“盼望”是为了让读者感受到作者在静静地等待春天来临；重读“来”和“近”是为了表现当春天真的来临时，作者内心的激动、惊喜。在“来了”“近了”前面停顿，是为了让读者感受到春天来临是有一个过程的。先是翻滚，似乎在滚雪球，越滚越大，越滚越快，转瞬整个河道就都变白了。3．请完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。书摘卡（一）书摘卡（二）雾里的辣椒，如一盏盏红灯笼，明明灭灭；地头的苹果、核桃、大枣，个个儿开怀大笑。一些好奇的雾，离开河床，悄悄爬上岸，爬上树，爬到山腰，迟迟不肯离去。示例：“明明灭灭”指辣椒在雾气里朦胧，若隐若现；“开怀大笑”指果实在雾气的滋润下变得晶莹剔透，闪亮动人。此句运用拟人，形象生动地展现瓜在雾气里的不同情态，增加了文章的幽默感和生活情趣。____________________________________________________________________________4．校刊设“世间感动”“静观山水”“人文故乡”等栏目，该校刊正在征集作品，你认为将上文推荐给哪个栏目最合适？为什么？【答案】1．转瞬消失（无影无踪）

缓慢上升（长久停留、久久不散）

朦胧迷离（缓慢扩散）

一团一团，越滚越大，越滚越快

2．重读“翻滚”是为了让读者感受到雾起身时的姿态特点；重读“越”“整个”（或“都”“白”）是为了强调雾起身时的速度快和规模大。在“越滚越大”“越滚越快”中间语速加快，既体现了雾起身的来势汹汹，也体现了作者当时的惊喜和激动。

3．此句作者运用了拟人的修辞手法，把“雾”拟人化，“好奇”、“爬上”、“爬到”、“不肯离去”赋予了“雾”人的情态，生动形象的写出了雾弥漫时的情态，作者运用排比，连用三个“爬”，增强气势，强调雾像个孩童一样好奇的探索看外面的世界，体现了雾的活泼可爱；同时，通过写雾“迟迟不肯离去”表达了作者对渭川的依恋和思念。

4．示例：世间感动

本文通过描绘渭水“呼朋引伴”“啸聚大小溪流”“呼啸看向东奔去”，体现了渭水作为黄河的最大支流，像个母亲一样一直无私浇灌着他经过的肥田沃野，滋养着两岸勤劳的智慧人民。渭水河畔的石刻“禹奠朱圉”“姜子牙钓鱼”“孔门贤者敦教化，移风俗”等，也体现了渭水在历史的长河中孕育出了华夏悠久灿烂的历史文化；作者描绘的“红军长征三渡渭水”又再次体现了渭水中孕育的革命精神。所以渭水像慈爱的母亲一样，抚育着我们中华儿女，感动着我们中华儿女。（答案不唯一。）【导语】《渭川秋烟》以细腻的笔触，描绘了渭河流域的秋日美景，营造出浓厚的乡情氛围。作者通过生动的比喻和拟人化，使烟雾、河流、果实等自然景象充满灵动与生气。文章不仅展现了自然之美，还融入历史文化元素，讲述了渭河与古代名人的故事，为渭川增添了人文厚度。整体风格轻盈诗意，却又蕴含深厚的怀旧情感，表达了作者对故乡的深深眷恋。1．本题考查信息提取概括。第一空，结合⑥段中“雾气到达山巅，一眨眼，却消失得无影无踪了……”可概括为：转瞬消失，无影无踪；第二空，结合③段中“一些好奇的雾，离开河床，悄悄爬上岸，爬上树，爬到山腰，迟迟不肯离去”，⑥段中“山根露了出来，但爬在山腰的白雾，蠕动着不肯再走”可概括为：缓慢上升，长久停留；第三空，结合③段中“山脚渐次朦胧，悄悄淹没在迷蒙的雾霭里”可概括为：朦胧迷离（缓慢扩散）；第四空，结合③段中“雾起身的时候，一团一团，先是翻滚，似乎在滚雪球，越滚越大，越滚越快，转瞬整个河道就都变白了”可概括为：一团一团，越滚越大，越滚越快。2．本题考查句子理解和朗读设计。结合“先是翻滚，似乎在滚雪球，越滚越大，越滚越快，转瞬整个河道就都变白了”可知，这句话通过生动的比喻和细腻的描写，形象地展现了渭河上雾气升腾的壮观景象。“先是翻滚”这一描述，赋予了雾气以动态的生命力，让读者仿佛能看到雾气在河道上翻腾涌动的画面。接着，“似乎在滚雪球，越滚越大，越滚越快”的比喻，则将雾气的扩散过程比作滚雪球，既形象地描绘了雾气逐渐扩大、变浓的过程，又通过“滚雪球”这一常见的自然现象，让读者能够更加直观地理解雾气的变化。“转瞬整个河道就都变白了”这一描述，则进一步强调了雾气扩散的速度之快和范围之广，使得整个河道在短时间内被雾气完全笼罩，形成了一幅朦胧而神秘的画面。据此进行设计即可。示例：通过重读“翻滚”，旨在让读者直观感受到雾起身时的动态美和力量感，仿佛能看到雾团在河道上翻滚、跳跃的生动画面。重读“越”“整个”（或“都”“白”），旨在强调雾起身时的速度和规模。通过“越滚越大”和“越滚越快”的递进描述，以及“转瞬整个河道就都变白了”的总结性陈述，读者可以深刻体会到雾团在短时间内迅速扩张、覆盖整个河道的震撼景象。在“越滚越大”“越滚越快”之间加快语速，不仅是为了模拟雾团迅速扩张的过程，更是为了表现作者对这一景象的惊喜和激动。随着语速的加快，读者的情绪也被逐渐带入高潮，仿佛与作者一同见证了这一壮观的自然奇观。3．本题考查句子赏析。由“一些好奇的雾，离开河床，悄悄爬上岸，爬上树，爬到山腰，迟迟不肯离去”可知，该句巧妙地运用了拟人的修辞手法，将“雾”这一自然现象赋予了人的情感和动作，使其变得生动活泼，充满了生命力。“好奇”一词，生动地描绘了雾仿佛具有人类的探索欲望，对未知的世界充满了好奇。而“悄悄爬上岸，爬上树，爬到山腰”这一系列动作，则形象地展示了雾逐渐弥漫、扩散的过程，同时也赋予了雾以孩童般的顽皮和活泼。连用三个“爬”，构成排比修辞，不仅增强了句子的气势，还使得雾的形象更加鲜明、立体，仿佛读者能够亲眼看到雾在天地间自由穿梭、探索的场景。“迟迟不肯离去”则进一步表达了雾对这片土地的眷恋和不舍，同时也巧妙地映射了作者对故乡渭川的深厚情感和依恋。这种情感的融入，使得句子不仅仅是在描写雾的自然现象，更是在传达一种对故乡的思念和眷恋之情。4．本题考查内容理解和主旨把握。首先，仔细阅读文章，理解其主要内容和主题。然后，分析校刊的各个栏目，明确其各自的主题和定位。接着，将文章内容与各个栏目进行匹配，找出符合文章主题的栏目。最后，根据匹配结果，确定最合适的推荐栏目，并给出合理的解释。本文主要描绘了作者记忆中家乡甘肃甘谷渭河上的秋烟景象，通过细腻的笔触和生动的比喻、拟人等修辞手法，展现了渭川秋烟的朦胧美、动态美以及它所蕴含的历史文化底蕴和作者的乡愁情感。文章从渭河缓缓流过老家门前的场景入手，回忆了小时候在堡子上看秋烟的经历，详细描绘了雾起身时的壮观景象和雾中的田园风光，进而联想到渭河的历史渊源和文化积淀，最后以橘黄的太阳跳出地面、雾气消散为结尾，表达了作者对故乡渭川的深深眷恋和思念之情。“世间感动”：通常用于刊登能够触动人心、引发共鸣的故事或事件。“静观山水”：适合刊登描绘自然景色、山水风光的文章。“人文故乡”：主要关注与人文历史、故乡情怀相关的内容。据此选择作答，言之有理即可。示例：人文故乡。本文通过细腻描绘渭川秋烟的迷蒙景象，将读者带入了一个充满乡愁与怀旧的故乡画卷。渭河作为甘肃甘谷的标志性河流，不仅滋养了这片土地，更在历史的长河中留下了深刻的印记。从“禹奠朱圉”的石刻到姜子牙垂钓的佳话，再到孔门贤者的教化之风，渭水河畔见证了华夏文明的辉煌与传承。而“红军长征三渡渭水”的历史事件，更为这片土地增添了革命的光彩。作者笔下的渭川秋烟，不仅是自然景观的描绘，更是对故乡深厚文化底蕴的深情回望。在这片充满人文情怀的土地上，我们感受到了故乡的温暖与力量，也体会到了那份难以割舍的乡愁与眷恋。二、（24-25九年级上·北京房山·期中）阅读《故乡的桥》，完成下面小题故乡的桥①我从长沙赶回老家。②故乡靠近飞云江，这个小村庄隐没在飞云江延伸出来的大小水系里，飞云江的支流将这片土地划分成碎片，来往通行都不可避免地经过这条江流衍生出的河水。这片水域将村庄团团包围，出行只能靠船。③下了火车，到达换乘地点时已经是下午三点多。大巴车很久才能有一趟，唯一的售票厅的小窗口围挤了一群人，可惜离我们最近的一班大巴已经开走了。【甲】这个消息宛如一盆冷水瞬间浇灭了人们的热情，无奈和叹息像水里的涟漪，一层一层延开来。没有等我们反应过来，灰暗的天仿佛被割开一道口子，大雨倾盆而下。我们躲避不及，好在最后一班大巴车随着大雨而来。下了车，从码头坐上客船，天已经完全黑了。伴随着江水的呜咽声，远处的灯光在大雨中显得更加幽深，好像没有尽头的深邃洞穴。与我一起乘船的是几位邻村出来打工的年轻人。我们聊起了水乡的路，水乡的桥。④为了方便停泊船只，村子里的码头附近会修建石桥。石桥不过三四米长，桥身狭窄，底下是半圆状的桥洞，桥洞两边插着木桩，经常有渔船停靠在桥洞下。石桥的桥洞下面是黄蜡石堆积的河岸。河水清澈，两边长着一些长叶水草，茂密的叶子顺着河水的方向不停地摆动身子，宛如一条条活泼的小青鱼。黄蜡石上面经常爬着成群的小螺蛳，村里的小孩从家里挎着空水桶下水。他们把裤腿卷至膝盖上方，鞋袜全脱，赤着脚丫子踩在河水里面。螺蛳喜欢成群生长，小孩一手提着桶，一手伸到石头底下轻轻一拨，吸附在石头上的螺蛳受到惊动，马上就收回了触角，三四颗粘连在一块儿落在了手心里。孩子拎着水桶在桥下摸上半天儿，半腿高的水桶很快就装了大半。⑤桥是水乡最重要的路，如果飞云江上也可以横架一座桥梁，那么整个水乡村落里的路就都通了。⑥我想起舅舅是村里的“游泳健将”，一直在附近的江面打鱼。童年的我玩累了准备回去的时候常常会碰到舅舅收网回去，于是我就坐着他的“顺风船”回村子。舅舅的船是破船改新的，甲板下面偶尔会渗出一些水，遇到江面风大的时候，小船颠簸得厉害。我蜷着腿坐在船舱里面吓得小脸发白，舅舅却是撑着长竿站在船头稳稳当当。我一直认为舅舅生来就会水，但是有谁能说水乡的人天生就会水呢？⑦舅舅小时候也不会水。那时候外公捕鱼，他就跟在身边打下手。有一年，夏雨来得急促，河面上的木头小桥已经被流水给冲断，随着水流慢慢往下游漂去。舅舅和外公一起跟村里人出门拉船，渔船晾晒在村子东侧的河岸上。此时河水已经彻底将那片区域淹没，村里人的渔船倒扣在水上，被急促的河水裹挟冲走。有些渔船被路边的短树拦住，村里人便猛地扎进水里，拼了命地游向渔船。倒扣的渔船吸力大，三四个人一起拉出牵引绳才将它慢慢拖向浅水区。舅舅当时不会水，河水已经淹没到他的大腿根部，他的身子随着河水的冲力不断地摆动，遇到上游漂来的浮木，脚底稍有打滑便会被水冲走。外公只能背着他往家走，家里那条渔船就跟被水冲走的木桥一样再也找不回来了。⑧船夫的话打断了我的回忆。船夫说他从小就跟着老一辈在飞云江上摆渡，船就是行走在江面上的“桥”。这种移动的“桥”是水乡人最常见的出行工具，人们对这“桥”的依赖早已深入骨髓，就像是提起水乡，你脑海中总有一幅“青山绿水小舟”的画面一般。年迈的船夫曾担心修桥会影响生计，可是在这里生活几十年后，他的想法有了变化。现在他和这群同行的人一样，希望飞云江上能有一座连接村庄和镇上的桥。⑨我从老家离开的时候天气尚好，连续几天的阴雨天慢慢被云雾后出现的阳光冲散。【乙】飞云江江面平阔，大大小小的渔船鸣笛路过，其间还有不少客船慢悠悠地迎面行来。船上的人或是对岸村子里的农户，或是出行多年归来的游子，不管如何，水乡里的船仍然是这片地区目前最重要的“路”。这片水域里的人一直都被飞云江滋养，同时也受到了自然的限制。但是我不担心家乡的桥是否可以修建，这个时代在发展，洪水后捞鱼的快乐也应该适当地停留在人们的记忆里。大江连接着两岸，桥总会建的，而水乡的人也会和这里的水一般，终会适应这不断发展的时代和村里的新变化。⑩我想，飞云江的这片流域总会建桥的，也许今年，也许明年，不过是时间问题。水乡的路复杂辗转，不论是船还是桥，最后的目的地都是故乡。（取材于冯祉艾的文章，有删改）5．文章①-⑧段，先写我回故乡路上遇到的困难；接着回忆故乡的人和事，依次写了①

,“我”小时候坐舅舅的“顺风船”，②

；然后写了船夫由“担心修桥”到“希望有桥”的变化。6．请从【甲】【乙】两处画线句中任选一处，简要分析其表达效果。7．文章第⑨段写道：“终会适应这不断发展的时代和村里新的变化。”请结合文章内容，说说你认为人应该怎样适应时代和环境的变化。【答案】5．村里的小孩儿去石桥下摸螺蛳。小时候不会水的舅舅和外公在雨后出门拉船

6．示例：甲处运用了比喻的修辞手法，把“消息”比作“一盆冷水”，写出了“我”回乡路上交通不便，耗时长，错过一班车会让人很焦躁；把回乡人的“无奈和叹息”比作“水里的涟漪”，写出这种郁闷情绪萦绕心头，久久不能排解。乙处写出了大雨停息后江面的平静开阔；“大大小小”写出了渔船数量多、种类多，船依旧是这里主要交通工具；“慢悠悠”写出了故乡生活的节奏慢。这场景引发了作者对发展变化的思考。

7．示例：飞云江人出行不便，暴雨时会冲走他们的渔船，于是他们学会了游泳，也架起了许多小桥；他们期待故乡建成大桥，但也不急于求成，因为慢节奏的生活里有属于他们独有的乐趣。所以我认为人应该保持对生活的热爱，不怕困难主动适应环境；又勇敢地追求更美好的生活，不畏惧变化。【导语】文章通过对故乡水乡风貌的描绘，展现了故乡人与自然和谐共生的生活图景，同时探讨了时代发展对传统生活方式的冲击。叙述自然流畅，情感真挚，通过细腻的描写与人物对话，刻画了江南水乡的独特魅力及人们对故乡桥梁的渴望与期盼。作者在怀旧与现实之间游走，表达了对故乡未来发展的信心，同时也体现出对传统乡土文化的珍视与思考。文章在淡淡的乡愁中蕴含着对家乡美好未来的期待。5．本题考查内容理解。在第④段中提到“石桥的桥洞下面是黄蜡石堆积的河岸。河水清澈，两边长着一些长叶水草……村里的小孩从家里挎着空水桶下水。他们把裤腿卷至膝盖上方，鞋袜全脱，赤着脚丫子踩在河水里面……孩子拎着水桶在桥下摸上半天儿，半腿高的水桶很快就装了大半”。这段详细描写了石桥的周边环境以及村里小孩在石桥下摸螺蛳的场景，通过对孩子们的动作描写，如“挎着空水桶下水”“把裤腿卷至膝盖上方”“赤着脚丫子踩在河水里面”“一手伸到石头底下轻轻一拨”等，生动地展现了孩子们在石桥下摸螺蛳的欢乐画面，体现出石桥在孩子们的生活中是一个充满趣味的地方。据此可概括为：村里的小孩儿去石桥下摸螺蛳。

第⑦段讲述了“舅舅小时候也不会水。那时候外公捕鱼，他就跟在身边打下手。有一年，夏雨来得急促，河面上的木头小桥已经被流水给冲断……村里人的渔船倒扣在水上，被急促的河水裹挟冲走……舅舅当时不会水，河水已经淹没到他的大腿根部……外公只能背着他往家走”。这段内容详细描述了在特定的时间背景下，即夏雨过后，河水上涨冲断了小桥，外公和小时候不会水的舅舅出门拉船的情景。通过对当时环境的描写，如“河水已经彻底将那片区域淹没”“倒扣的渔船吸力大，三四个人一起拉出牵引绳才将它慢慢拖向浅水区”等，以及对舅舅和外公的动作、状态描写，如“舅舅当时不会水，河水已经淹没到他的大腿根部，他的身子随着河水的冲力不断地摆动”“外公只能背着他往家走”，生动地展现了那个紧张又艰难的场景，突出了当时没有桥给人们带来的不便以及人们在面对困难时的努力和无奈。据此可概括为：小时候不会水的舅舅和外公在雨后出门拉船。6．本题考查句子赏析。甲处“这个消息宛如一盆冷水瞬间浇灭了人们的热情，无奈和叹息像水里的涟漪，一层一层延开来”，此句运用了比喻的修辞手法，把

“这个消息（即最近一班大巴已经开走的消息）”

比作

“一盆冷水”，“冷水”

给人的感觉是冰冷、让人不适的，形象地体现出这个消息对于急切想要回乡的人们来说是多么令人失望和沮丧，一下子就把大家原本怀揣着尽快到家的热情给浇灭了，突出了回乡过程中遭遇交通不便、错过车次时那种焦急又无奈的心情。接着又把“无奈和叹息”比作“水里的涟漪”，“涟漪”是在水面上一圈一圈不断向外扩散的波纹，用它来形容人们的无奈和叹息，生动地展现出这种负面情绪在人们心头萦绕，并且不是转瞬即逝的，而是如同涟漪一样，一层一层地蔓延开来，久久地笼罩着大家，让人深切地感受到回乡之人那种难以排解的郁闷情绪，使读者更能感同身受地体会到当时现场的氛围和人们的心境。乙处“飞云江江面平阔，大大小小的渔船鸣笛路过，其间还有不少客船慢悠悠地迎面行来”，“飞云江江面平阔”，简洁地描绘出大雨过后江面的开阔景象，给人一种宁静、舒展的感觉。这种描写为后文对故乡发展变化的思考奠定了基础，平静开阔的江面象征着一种稳定的状态，也暗示着故乡在经历变化之前的一种宁静氛围。“大大小小的渔船鸣笛路过，其间还有不少客船慢悠悠地迎面行来。”“大大小小”这个词语生动地写出了渔船只数量多、种类丰富，强调了船在这个水乡地区作为主要交通工具的重要性。“慢悠悠”一词则刻画出故乡生活节奏的缓慢，与现代社会的快节奏形成鲜明对比，体现出故乡独特的生活氛围和文化特色。在这样一个看似传统、缓慢的生活场景中，作者开始思考故乡的未来，思考桥的修建对故乡的意义以及人们如何适应这种变化。这种描写不仅仅是对景物的简单呈现，更是通过景物来传达作者内心深处对故乡的关切和对未来的思索。7．本题考查内容理解。第④段“石桥的桥洞下面是黄蜡石堆积的河岸。河水清澈，两边长着一些长叶水草……村里的小孩从家里挎着空水桶下水……孩子拎着水桶在桥下摸上半天儿，半腿高的水桶很快就装了大半”。这段描写了孩子们在水乡的生活场景，即使出行主要靠船，交通不便，但孩子们依然能在这样的环境中找到乐趣，去石桥下摸螺蛳。这体现了他们对生活的热爱，在这种相对艰苦的环境中主动去适应，寻找快乐。

第⑦段“舅舅小时候也不会水。那时候外公捕鱼，他就跟在身边打下手……舅舅当时不会水，河水已经淹没到他的大腿根部……外公只能背着他往家走，家里那条渔船就跟被水冲走的木桥一样再也找不回来了”。尽管曾经因为不会水而在面对河水上涨等情况时遭遇困难，但舅舅和外公他们并没有被困难打倒，而是继续在这样的环境中生活，这也体现了他们不怕困难，主动适应环境的一面。

第⑧段“船夫说他从小就跟着老一辈在飞云江上摆渡，船就是行走在江面上的‘桥’……年迈的船夫曾担心修桥会影响生计，可是在这里生活几十年后，他的想法有了变化。现在他和这群同行的人一样，希望飞云江上能有一座连接村庄和镇上的桥”。船夫一开始担心修桥会影响生计，但后来希望有桥，这表明他们在面对可能的变化时，经过思考后勇敢地追求更美好的生活，不畏惧变化。他们认识到桥的修建虽然可能带来一些改变，但也会带来更多的便利和发展机遇。

第⑨段“我从老家离开的时候天气尚好……船上的人或是对岸村子里的农户，或是出行多年归来的游子，不管如何，水乡里的船仍然是这片地区目前最重要的‘路’……这个时代在发展，洪水后捞鱼的快乐也应该适当地停留在人们的记忆里。大江连接着两岸，桥总会建的，而水乡的人也会和这里的水一般，终会适应这不断发展的时代和村里的新变化”。这段再次强调了水乡的人会适应时代的发展和变化，他们虽然留恋过去的生活方式，但也明白时代在进步，桥的修建是必然趋势，他们勇敢地面对这种变化，追求更好的生活。三、（24-25九年级上·浙江宁波·期中）阅读下文，回答问题。我的南山霅溪钓叟①陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山。②乡下房子朝南，山在吾乡之南，照理是时时处处可以望见南山的，正所谓“开门见山”。然而，事实并非如此。山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。③祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来，肉皮上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于攥到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。④后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间有白色菱花绽放，星星点点。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山……⑤至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。⑥从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨过后，碧空如洗，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合：东山长，西山高，中间矮又小。在我的想象里，那是两个大人护着小孩玩咧。从祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山。⑦小学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不加思索上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。⑨以后，亲近干山的机会就很多了。暑假跟着大人们到德清斫草，每次往南进入干山溪，然后往西、过东或上南。德清所多的是圩田，上得岸去，遍地是草，圩埂、田埂、水渠，蹲下来一路斫去，身后便留下一堆堆的草。不多时便一担一担地装进船里。⑩然而，我不见南山久矣。外出读书，继而工作，终年为俗务所绊，不复有闲散从容之心。即便回家，也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来，嘘唏不已。去年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心。应该不会再挖下去了吧，因为道旁已赫然树起广告宣传牌——绿水青山就是金山银山。⑪唉，不知何时我能重归旧居，闲望南山？⑫恍惚中，又是“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山……8．这是一篇回忆性写人记事散文，梳理文章的内容，完成表格填写。事件的时间跨度人物具体内容作者写作的目的祖母六十六岁那年祖母、我、我的南山（1）（4）（2）醒来不经意看到了南山小学时春游干山尽力登山却没有找到韩家湾年过半百之后回忆往事去年去德清开会（3）9．本文语言精妙，从修辞角度赏析画线句的表达效果。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。10．文章多处有照应，找出与文章第②段“山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。”相照应的两句并说明理由。知识链接照应：应指的是文章内部前后内容的相互关照和呼应，通过前文的铺垫和后文的回应，使文章内容连贯、意脉情思相连。11．“南山”是作者生活的地方的周围的山脉，也是他的人文情怀，结合文章的内容说说你对题目“我的南山”的理解。【答案】8．（1）吃到寓意是“寿比南山”的石头（2）第一次见南山的夏夜（3）看到黄色土石裸露（或面目全非的南山）（4）对故乡美好自然的怀念，对美好事物消失的惆怅之情。

9．这里运用拟人的修辞手法，写出肉在大罗碗里的体积大、份量足，生动形象地表现出祖母寿礼的庄重和丰实，表达了家庭成员对祖母的关爱，同时也体现出作者童年的幸福时光和温馨回忆。

10．与之照应的句子有第③段“经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。”这句话直接体现了作者与南山之间心灵的契合，正是因为有了这种契合，作者才能感受到南山的存在，进而生出温情与期盼，与第②段相呼应。“第⑤段“站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。”这句话通过描述作者不经意间望见南山时内心的欢喜，展现了南山对作者心灵的深刻触动，进一步印证了心灵若与之相契，便能感知其存在的观点。第⑥段“从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山”这句，南山与“我”的相契相应，“我”对南山生发出的无限温情。这句话以“从此”为转折，表达了作者与南山之间关系的升华，南山不仅成为作者眼中的风景，更融入了其内心世界，这种心灵的相融再次印证了第②段的内容。

11．“我的南山”指小时候家乡的干山、龙山、凤山等山；“我的南山”中的“我的”也表明“南山”与作者的心灵相契，“我”在南山看山、登山春游，后来在现实亲见南山的面目全非，南山也成了作者内心的情感寄托，见证了他人生中的喜悦和失望，表达了作者对美好自然和美好童年的怀念；在祖母六十六岁生日时，南山被融入祝寿之礼，成为长寿的象征，“南山”也蕴含着美好的祖孙情谊。【导语】这篇回忆性散文通过作者与故乡的南山、祖母以及童年经历的联系，表达了对故乡的深厚情感和人生回忆。南山作为地理存在，更是作者心灵的归处，成为生命历程中亲情和乡情的象征。文章通过时间跨度和不同情境的描写，展现出南山在不同阶段对作者的影响和意义变化。对比过去和现今南山的改变，反映出对环境变化的无奈与伤感。文字质朴，情感真切，充满对家园不变的怀念和渴望。8．本题考查梳理和概括文章内容。第一空，结合第③段“我拿筷子往汤底探寻，终于攥到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取‘寿比南山’之意，祝愿长辈健康长寿”可知，吃到寓意是“寿比南山”的石头。第二空，结合第⑤段“至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠”可知，第一次见南山的夏夜。第三空，结合第⑩段“去年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心”可知，看到黄色土石裸露（或面目全非的南山）。第四空，结合第⑩段“去年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心”，第⑫段“恍惚中，又是‘丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开’的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山……”可知，回归故乡时看到故乡已被毁坏的面目全非，由此生发了对美好事物消失的惆怅之情。离开南山已久，却时时回忆故乡“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，表达了对故乡美好自然的怀念。9．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。文章第③段“祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来”，“雍容”指从容不迫、气度不凡，“端方”指端正而有威仪。“雍容端方”指文雅大方，端正，这里运用拟人的修辞手法，赋予其人性化的特质，写肉坐在大罗碗里的情状及肉的方正形象，幽默风趣，不仅突出了肉块的体积和重量感，生动形象地表现出其隆重和丰实，还暗示了家庭成员对祖母的关爱及寿礼的庄重，同时也反衬出作者童年的幸福时光和温馨回忆。10．本题考查照应。文章第②段“山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无”，与之相照应的句子有：第③段中的“经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼”，这句话直接体现了作者与南山之间心灵的契合，正是因为有了这种契合，作者才能感受到南山的存在，进而生出温情与期盼，与第②段的哲理相呼应。第⑤段“站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜”，这句话通过描述作者不经意间望见南山时的内心感受，展现了南山对作者心灵的深刻触动，进一步印证了心灵若与之相契，便能感知其存在的观点。第⑥段，“从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山”，这句话以“从此”为转折，表达了作者与南山之间关系的升华，南山不仅成为作者眼中的风景，更融入了其内心世界，这种心灵的相融再次印证了第②段的哲理。综上所述，这些与第②段相照应的句子，通过具体而生动的描述，写南山与“我”的相契相应，以及“我”对南山生发出的无限温情。展现了人与自然之间的和谐共生，以及心灵契合对于感知自然之美的重要性。它们不仅丰富了文章的内涵，还使得文章的主题更加鲜明，情感更加饱满。增强了文章的连贯性，并深化了主题，表现出人心境变化与自然的关系。11．本题考查标题含义。由文章第①段“陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山”，第⑥段“我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山”可知，“我的南山”指小时候家乡的干山、龙山、凤山等山；由第⑤段“至今，我还记得第一次得见南山的情形……仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜”，写不意间就望见南山的欢喜；第⑦段“小学时的春游干山，终于让我得偿所愿……山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山”写小学时春游干山，隔岸观山的遗憾；第⑩段“去年赴德清开会……回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心”写看到南山已经面目全非的惊心。由此可知，“我的南山”，指作者借对南山的追忆，承载了对童年生活、祖母恩情及故乡风物的怀念与深情。由第③段“祖母六十六那年，……吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取‘寿比南山’之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼”写在祖母六十六岁生日时，南山被融入祝寿之礼，成为长寿的象征，更深刻地与作者心灵相契。随着作者人生的经历，南山既是现实中可见的景象，也是一种内心的情感寄托，见证了他人生中的喜悦和失望。所以题目“我的南山”不仅仅指代地理意义上的干山，更是一种深厚的人文情怀与人生记忆的象征。不同阶段的南山，体现了作者对简单生活的眷恋与对人生的感慨。因此，“我的南山”既是作者个体记忆，更指我内心世界那种对美好自然、美好童年、美好祖孙情向往和怀念的情感。四、（24-25九年级上·江苏镇江·期中）阅读下面的文章，完成小题。洞庭可采莲方欣来①“江南可采莲，莲叶何田田”。初秋的黄昏，不知谁那么一挥手，把多彩的云撒满了天空。风清如银，夕阳染红了漫无边际的芦苇，空气中混合着草木、莲蓬与泥土的气息。我走在湖中的一条小路上，在湖水斑斓的宁静里，想起这首古老的《江南》。②我第一次读这首汉乐府，就想到洞庭湖的某个地方。有莲，有鱼，有水，有芦苇，有村落，有木船，有采莲的人。③莲的原产地在哪里，一直有争议。但至少在7000年前，东方这片土地上，就有了莲藕，开出了第一朵莲花。而出现在文字中，较早的有《诗经》中的“山有扶苏，隰有荷华”，《楚辞》中也有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美。④这些年，我把大部分时间都交给了洞庭湖。我走过湿地、岛礁、码头、滩涂，走过湖边的村庄、小巷、河流、芦苇荡。在洞庭之野，荷花到处都是。开花的，尚未开花的，直立于水边，摇曳于风中，似乎彼此之间有一个约定，它们正在等待你的到来。若赶上莲蓬熟了，可以随手摘下。⑤我无法知道，第一粒荷的种子是如何来到洞庭湖的。大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。⑥我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积达到5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃。它是安放在洞庭之野的一面镜子，在长江与大湖之间，圆如满月，亮如冰雪，照天空，照山水，照古老的岳州，也照岳阳楼的忧乐。⑦最近又去了一次。撑船的师傅40岁出头，手里的长竹篙轻轻一点，木船慢慢动起来。无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、斜着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，看一眼感到特别亲切。⑧这里的莲蓬可以随意采摘，却很少看到有人伸手，任由它们在阳光和风雨中慢慢老去。一粒粒莲子脱离母腹，掉落到淤泥中，复制一株莲的成长经历。⑨天蓝得不能再蓝，映在水里，成为另一面天空。荷影、木船，还有我，就在天上移动。感觉像是坐着一趟慢车，走在水的公路上，两旁依次退去的不再是山峦、村庄、田野和河流，而是一株一株的荷，一片一片清凉的荷叶。偶尔钻出一两只野鸭，它们蹦跳，拍打翅膀，把头潜入水里，快速抽出来，甩着水花。见到船来，不惊不惧，直到船头快要挨到它们了，才挥动双脚，踩着水面向前蹿去，瞬间不见了踪影。⑩想起有一年夜晚，单位在这里举行活动，活动结束后，我们沿着湖漫步。月色清朗，笼盖了望不到边的荷花。月光下的荷，披着纱衣，像浸染在薄雾中的远山。跟朱自清先生笔下的荷塘如出一辙。⑪在一处浅水边，我弯腰握住一朵荷花，轻轻拉到眼前。我感觉到手的清凉和潮湿，像握着一把月光。我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的。很快，这样的呼吸越来越多，来自近处、远处、不近不远处，逐渐把我包围。除了这呼吸声，我还听到了很多声音。夜晚的湖，被声音统辖。水流的声音，鱼游动的声音，虫子的叫声，水鸟的鸣唱，萤火虫划破月色的清响……这是自然的交响，它不属于谁，只属于这方水上舞台，属于洞庭。⑫我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望。（选自《人民日报》2024年9月21日）12．本文三次写到君山团湖的野生荷花及作者的感受。概括相关内容，填写下表。第一次面积之大，一望无际①

第二次②

特别亲切第三次荷的呼吸轻轻细细，荷的拔节像呐喊③

13．第③段中，作者为什么说“莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美”？14．文章第⑥段中的划线句，写出了荷花的哪些特点？15．第⑨段中的划线句有怎样的表达效果？16．本文以“洞庭可采莲”为题，有哪些含义？【答案】12．盛大、辽阔和壮观；荷密，花丽，莲蓬多不胜数、千姿百态

昂扬，奋进，生机勃发，渴望成长

13．莲出现在《诗经》《楚辞》中，说明莲很早就成为文化符号，被赋予了人的理想，是高尚人格的象征，从古至今，已经成为一种共认的审美对象。（意思对即可）

14．①繁盛辽阔，绚烂夺目；②色泽淡雅，高洁纯粹；③历史悠久，与洞庭同在；④历经沧桑，见证洞庭人世的优乐变迁。

15．通过一连串的动作描写，描绘了野鸭的自由欢快，表达出我乘船游湖时的轻松愉悦，侧面烘托出野荷之美，抒发了作者对洞庭荷花的热爱之情。

16．①洞庭也和江南一样，碧波荡漾，莲叶田田，以此为题，丰富了人们的联想和想象；②洞庭之野，荷花到处都是，有亚洲面积最大的野生荷花，以此为题，名副其实；③洞庭之荷，迁徙而来，不断繁衍，生生不息；④洞庭之荷，坚韧不拔，千姿百态，令人美不胜收；⑤洞庭之荷，带着生命成长的渴望，昂扬奋进，生机勃勃。【导语】本文通过对洞庭湖及其野生荷花的细腻描绘，展现了自然景观的壮美与诗意。作者结合个人记忆与体验，赋予莲花丰富的文化象征意义，将其视作生命与美的象征。文中流露出对自然的热爱与对地域情感的深厚眷恋，通过描写湖光山色、荷花与船只的互动，营造出宁静而生动的画面，唤起读者对自然之美与生命力的共鸣。文章语言优美，富有诗意，传达了历史文化与自然景观的和谐之美。12．本题考查内容理解及概括。第一空：根据第⑥段“我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积达到5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃”可知，君山团湖的野生荷花，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，作者觉得超越了自己的目光和想象，野生荷花盛大、辽阔和壮观。故第一空填写：盛大、辽阔和壮观；第二空：根据第⑦段“无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、斜着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，看一眼感到特别亲切”可知，荷花无边无际，荷密密匝匝，莲蓬多不胜数，莲蓬千姿百态，作者觉得特别亲切；故第二空填写：荷密，花丽，莲蓬多不胜数、千姿百态；第三空：根据第⑪段“在一处浅水边，我弯腰握住一朵荷花，轻轻拉到眼前。我感觉到手的清凉和潮湿，像握着一把月光。我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的”可知，作者感觉到手的清凉和潮湿，作者听到荷的呼吸轻轻细细；根据第⑫段“我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望”可知，荷的拔节更加耐听，每一声都像呐喊；作者感受到昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望；故第三空填写：昂扬，奋进，生机勃发，渴望成长。13．本题考查句子理解。根据第③段“莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美”可知，“符号”是指，文化符号，被赋予了人的理想；“意象”是指融入人的思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。根据第③段“至少在7000年前，东方这片土地上，就有了莲藕，开出了第一朵莲花”可知，莲的历史悠久；根据“较早的有《诗经》中的‘山有扶苏，隰有荷华’”可知，这句诗通过对自然界中的扶苏树和荷花的描绘，用以比喻人间的美好事物和人物。在诗中，扶苏和荷华分别用来指代理想化的男性和女性的美好形象；可见，莲被赋予了人的美好理想；根据“《楚辞》中也有‘制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳’”可知，诗人运用比兴的手法，用芰荷与芙蓉制作衣裳，表达自己不与世俗同流合污，高洁美好的品质；可见，莲是一种意象，象征高尚美好的人格，可见，莲很早就成为文化符号，从古至今，已经成为一种共认的审美对象。14．本题考查句子理解根据第⑥段“它是安放在洞庭之野的一面镜子，在长江与大湖之间，圆如满月，亮如冰雪，照天空，照山水，照古老的岳州，也照岳阳楼的忧乐”“它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃”可知，写君山团湖的野生荷花“圆如满月”是写野荷的繁盛、辽阔和壮观，像花圃一样绚烂，像月亮一样夺目；“亮如冰雪”是形容荷花色泽淡雅，用“冰雪”来形容荷花的品质，高洁纯粹；根据“安放在洞庭之野的一面镜子”“照天空，照山水，照古老的岳州”可知，野荷历史悠久，与洞庭同在，就像一面镜子见证了岳州的历史沧桑；“也照岳阳楼的忧乐”是指，野荷也见证了洞庭人的忧伤和喜乐以及社会的历史变迁。15．本题考查句子赏析。根据第⑨段“偶尔钻出一两只野鸭，它们蹦跳，拍打翅膀，把头潜入水里，快速抽出来，甩着水花。见到船来，不惊不惧，直到船头快要挨到它们了，才挥动双脚，踩着水面向前蹿去，瞬间不见了踪影”可知，作者连续使用了“钻出、蹦跳、拍打、潜入、抽、甩、挥动、踩、蹿去”等一系列的动词，是对野鸭进行了动作描写，描绘了野鸭的自由欢快的情景；根据第⑦段“最近又去了一次。撑船的师傅40岁出头，手里的长竹篙轻轻一点，木船慢慢动起来。无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去”，第⑨段“荷影、木船，还有我，就在天上移动。感觉像是坐着一趟慢车，走在水的公路上，两旁依次退去的不再是山峦、村庄、田野和河流，而是一株一株的荷，一片一片清凉的荷叶”可知，我乘着木船游湖，两侧是野荷，荷影、木船，还有我，就在天上移动。感觉像是坐着一趟慢车，游湖十分惬意。可见，通过写野鸭的欢快，是表达出我乘船游湖时的轻松愉悦；结合第③段“莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美”可知，从而侧面烘托出野荷之美，抒发了作者对洞庭荷花的热爱之情。16．本题考查标题的含义。根据第①段“江南可采莲，莲叶何田田”可知，江南碧波荡漾，莲叶田田，本文以“洞庭可采莲”为题，用来描写洞庭也和江南一样有荷花，丰富了人们的联想和想象，能引起读者的阅读兴趣。根据第⑥段“我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积达到5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃”可知，洞庭之野，有大片荷花，它一望无际，有亚洲面积最大的野生荷花，本文以“洞庭可采莲”为题，名副其实；根据第⑤段“我无法知道，第一粒荷的种子是如何来到洞庭湖的。大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进”可知，无法知道荷是怎样迁徙到洞庭湖，但是荷花不断繁衍，浩浩荡荡，生生不息；故本文以“洞庭可采莲”为题，含义可理解为：洞庭之荷，迁徙而来，不断繁衍，生生不息；根据第⑦段“无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、斜着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，看一眼感到特别亲切”可知，荷花坚韧不拔，千姿百态，令人美不胜收；故本文以“洞庭可采莲”为题，含义可理解为：洞庭之荷，坚韧不拔，千姿百态，令人美不胜收；根据第⑫段“我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望”可知，荷的拔节更加耐听，每一声都像呐喊；作者感受到昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望；故本文以“洞庭可采莲”为题，含义可理解为：洞庭之荷，带着生命成长的渴望，昂扬奋进，生机勃勃。

一、（24-25九年级上·辽宁大连·期中）阅读选文，完成下面小题。夜来香吴昌勇①记忆中，夜来香开得最繁茂的那一年，夜晚的场院总是那么温馨，那么芬芳。月光洒满小小的村庄，轻轻拂动的白杨树叶像无数双小手，捧起幽幽花香，将它们送到远方。②盛夏的夜晚有些闷热，我们一家坐在蜃外的场院纳凉。父亲嘴里含着烟卷，斜靠在椅子上，目光投向不远处的庄稼。竹林一样的苞谷地，月光下一片深绿。晌午被烈日炙烤后拧得如绳子一般的苞谷叶，此时缓缓地舒展开来。蝈蝈和往常一样聚会，叫声此起彼伏。③“得下一场雨，庄稼有点早了呢。”父亲摘掉嘴里的烟卷，端起白瓷茶杯咕咚咕咚狂饮了几口浓茶。母亲没有作声，不紧不慢地摇着手中的蒲叶扇。其实，她比父亲更盼望一场饱���雨。早上去园子里摘菜时，竹篾篮子显然没有往常那样沉。菜园的豇豆和茄子有点儿发蔫干瘪，黄瓜和辣椒的个头也越来越小，就连耐旱的南瓜，也好几天没有开新的花朵了。④我将鼻尖凑近母亲椅子后面的那一株夜来香。就算在夜里，我依然能找准方位——房子东边的香橼树下，指甲花旁的那一株夜来香，茎秆粗壮，叶子肥绿，每天晚上花开时能有十几朵，深紫深紫的，散发着浓郁的香气。我蹲在地上，只想离它近点儿，只想静静地陪着它。每一朵花，都好似一张活泼可爱的笑脸，在迎着我。耳畔又响起了奶奶的那句话：“晚上开的花儿，胆子小，惹人心疼哩，得陪着它！”⑤“给你的宝贝浇点水，甭让它渴着。”见我蹲在花旁，在屋里刚刚擦洗完的姐姐，端着半盆水走过来。接过水盆，我绕着夜来香的根部淋了一圈，已经被太阳晒裂的地，和父亲一样咕咚咕咚地一阵狂饮。很快，一缕雨后能闻到的土腥气，从夜来香密密匝匝的叶子之间升腾起来，还夹杂着泥土被太阳炙晒后的焦香。⑥夜渐渐有了一丝凉意，树枝上的蝉鸣和稻田里的蛙鸣已经没有白日那么热烈，隐隐约约有邻居哼着曲子进屋关门的声响传来。一阵风吹来，夜来香的气味越发浓郁、醉人。丝丝缕缕的花香迎面而来，如黏人的孩子，跌跌撞撞地和长辈撞了个满怀。种下这花时，一向不苟言笑的父亲乐呵道：“夜来香晚上开，不作假，不炫耀，是实诚的花儿。”⑦我们依然没有一星半点的睡意。父亲的茶杯续了好几次水，母亲一个劲儿地责怪他的旱烟太呛人，委屈了这些晚上才开的花儿。烟卷明明灭灭，芝麻粒大小的火星，映着父亲消瘦的面庞，忽明忽暗，像一只萤火虫在夜色中舞动。⑧我在院坎边一圈一圈地转着，这里种着我早春栽下的花，它们好比我的庄稼，我得陪着它们过完这个夏季，让它们把冒出的花骨朵开完。⑨指甲花开花最早，红色的茎秆托举着一簇簇小花。每天早晨，只要推开门，就能看见小喇叭一般的牵牛花爬满藤䔇。美人蕉尽管叶子有些枯黄，但依然冒出浅黄色的花冠。它们的每一次盛开，都能带给我惊喜，我回家后总是迫不及待地走近它们。这些花是我们家庭的一部分。花朵没有情绪，没有愁容，父亲母亲农活再累，愁事再多，只要看看这些花，就眉头舒展，心里松泛了不少。在他们眼里，和夜来香一样的各色小花，都是无忧无虑的孩子。⑩家人从不责怪我将全部心思都放在这些花身上，有时他们还会帮我给这些花浇水。我分明看到，他们柔和的目光中有一分爱怜，和对我的情感一样。庄稼人有时也有自己的小浪漫，这样的日子才过得有滋味。⑪这个夜晚，我们一家睡得很晚。夜里开放的夜来香，似乎每一朵都盛开在我们的心里，花语是平安喜乐、诚心正意。⑫“花儿香着哩！”父亲从椅子上起身，对着月光下楚楚动人的夜来香喃喃自语。母亲转过身，仍摇着手中的扇子，似乎要将浓浓的花香送给场院边的每一株草木、每一只小虫子。姐姐坐在她最爱的指甲花旁，不言不语。爱美的她，一定是想着明天太阳出来后采摘一些粉红的花瓣染指甲哩。⑬蝈蝈的叫声越发浅了，听起来有了倦意，该回屋睡觉了。我们起身，不约而同地回过头，看了看夜色中的夜来香。每个人的身上，都落满了月光和花香。（选自《光明日报》）17．围绕“夜来香”，作者记叙了哪些事件？请概括回答。18．选文第②段中的环境描写有什么作用？19．从修辞角度，赏析选文中第⑥段画线句子。20．作者在⑧⑨⑩段又写到了别的花，用意是什么？21．作者将夜来香花语定义为“平安喜乐，诚心正意”。联系全文，谈谈你的理解。【答案】17．①“我”蹲在地上，细嗅夜来香；②“我”遵照姐姐的嘱咐给夜来香浇水；③种夜来香时，父亲笑赞它是实诚的花儿；④父亲对着夜来香喃喃自语。（答出任意三点）

18．描写了盛夏月夜的优美静谧，渲染了温馨祥和的氛围，烘托了一家人悠闲惬意的心情。

19．比喻，把“花香”比作“黏人的孩子”；拟人，“跌跌撞撞”等将“花香”人格化；生动形象地写出了夜来香的气味绵延不绝、浓郁醉人（写两个特点），表达了“我”对夜来香的喜爱。

20．写了我们一家和其它花的美好相处；表现了庄稼人的小浪漫和有滋有味的生活；突出主旨。

21．“我”为家人平安团圆、共享美好夜晚感到幸福；我们一家温馨和睦、其乐融融的氛围令人欢喜；家人赏夜来香，表现出了爱美、惜美的浪漫情怀；夜来香实诚的品格让“我”受到了熏陶和教诲。【导语】这篇散文以夜来香为线索，描绘了一幅幅温馨的家庭生活画面，展现了家人对生活的热爱与珍惜。文章语言优美，情感真挚，通过细腻的观察和描写，传达了作者对过去美好时光的怀念和对家庭生活的珍视。同时，夜来香也象征着家人的美好品质，使文章主题更加深刻。17．本题考查内容理解和概括。结合④段中“我将鼻尖凑近母亲椅子后面的那一株夜来香。就算在夜里，我依然能找准方位——房子东边的香橼树下，指甲花旁的那一株夜来香，茎秆粗壮，叶子肥绿，每天晚上花开时能有十几朵，深紫深紫的，散发着浓郁的香气。我蹲在地上，只想离它近点儿，只想静静地陪着它”可知，在夜晚，作者将鼻尖凑近夜来香，静静地陪着它，感受它的花香和活力，耳边回响起奶奶的话，更增添了温馨的氛围。可概括为：“我”蹲在地上，细嗅夜来香；结合⑤段中“‘给你的宝贝浇点水，甭让它渴着。’见我蹲在花旁，在屋里刚刚擦洗完的姐姐，端着半盆水走过来。接过水盆，我绕着夜来香的根部淋了一圈，已经被太阳晒裂的地，和父亲一样咕咚咕咚地一阵狂饮。很快，一缕雨后能闻到的土腥气，从夜来香密密匝匝的叶子之间升腾起来，还夹杂着泥土被太阳炙晒后的焦香”可知，姐姐看到作者蹲在夜来香旁，便端来水让作者给花浇水，夜来香和干渴的大地一样咕咚咕咚地狂饮，展现出生命的活力。可概括为：“我”遵照姐姐的嘱咐给夜来香浇水；结合⑥段中“一阵风吹来，夜来香的气味越发浓郁、醉人。丝丝缕缕的花香迎面而来，如黏人的孩子，跌跌撞撞地和长辈撞了个满怀。种下这花时，一向不苟言笑的父亲乐呵道：‘夜来香晚上开，不作假，不炫耀，是实诚的花儿。’”可知，种下夜来香时，父亲称赞它晚上开花，不作假，不炫耀，是实诚的花儿。可概括为：种夜来香时，父亲笑赞它是实诚的花儿结合⑫段中“‘花儿香着哩！’父亲从椅子上起身，对着月光下楚楚动人的夜来香喃喃自语。母亲转过身，仍摇着手中的扇子，似乎要将浓浓的花香送给场院边的每一株草木、每一只小虫子。姐姐坐在她最爱的指甲花旁，不言不语。爱美的她，一定是想着明天太阳出来后采摘一些粉红的花瓣染指甲哩”可知，在夜晚，父亲起身对着月光下的夜来香喃喃自语，表达了对夜来香的喜爱。可概括为：父亲对着夜来香喃喃自语。18．本题考查环境描写的作用。结合②段中“盛夏的夜晚有些闷热，我们一家坐在蜃外的场院纳凉。父亲嘴里含着烟卷，斜靠在椅子上，目光投向不远处的庄稼。竹林一样的苞谷地，月光下一片深绿。晌午被烈日炙烤后拧得如绳子一般的苞谷叶，此时缓缓地舒展开来。蝈蝈和往常一样聚会，叫声此起彼伏”可知，首先，本段描写了盛夏月夜的优美静谧。通过描绘月光洒满村庄、白杨树叶轻轻拂动、苞谷地深绿一片以及蝈蝈叫声此起彼伏等细节，营造出一个宁静而美好的夜晚景象。“月光下一片深绿。晌午被烈日炙烤后拧得如绳子一般的苞谷叶，此时缓缓地舒展开来。蝈蝈和往常一样聚会，叫声此起彼伏”这段环境描写渲染了温馨祥和的氛围。月光、苞谷叶和蝈蝈的叫声等自然元素相互交织，共同构成了一幅和谐宁静的画面，使得整个场景充满了温馨和祥和的气息。“盛夏的夜晚有些闷热，我们一家坐在蜃外的场院纳凉”，这段环境描写还烘托了一家人悠闲惬意的心情。在这样一个优美静谧的夜晚，一家人坐在场院纳凉，享受着夜晚的凉爽和宁静，心情自然也变得悠闲惬意起来。这种心情与周围的环境形成了相互映衬的效果，使得整个场景更加生动而富有感染力。19．本题考查句子赏析。从修辞角度来看，选文中第⑥段画线句子“丝丝缕缕的花香迎面而来，如黏人的孩子，跌跌撞撞地和长辈撞了个满怀”运用了比喻和拟人的修辞手法，句中把“花香”比作“黏人的孩子”，这一比喻生动形象，让读者能够直观地感受到花香的缠绵和依恋。花香不再是无形的、难以捉摸的，而是变得具象化、可感化，仿佛有了生命和情感。句中的“跌跌撞撞”等词语将“花香”人格化，赋予了花香以人的动作和情态。这种拟人化的手法使得花香更加生动有趣，仿佛它在夜晚的空气中跳跃、嬉戏，最终与“长辈”（即作者和家人）撞了个满怀。通过这两个修辞手法的运用，该句生动形象地写出了夜来香的气味绵延不绝、浓郁醉人的特点。花香不仅弥漫在空气中，而且仿佛有了自己的意志和力量，不断向作者和家人涌来，让人沉醉其中，表达了“我”对夜来香的喜爱之情。20．本题考查内容理解和句段作用。结合⑧段中“我在院坎边一圈一圈地转着，这里种着我早春栽下的花，它们好比我的庄稼，我得陪着它们过完这个夏季，让它们把冒出的花骨朵开完”，⑨段中“指甲花开花最早，红色的茎秆托举着一簇簇小花。每天早晨，只要推开门，就能看见小喇叭一般的牵牛花爬满藤䔇。美人蕉尽管叶子有些枯黄，但依然冒出浅黄色的花冠。它们的每一次盛开，都能带给我惊喜，我回家后总是迫不及待地走近它们。这些花是我们家庭的一部分。花朵没有情绪，没有愁容，父亲母亲农活再累，愁事再多，只要看看这些花，就眉头舒展，心里松泛了不少。在他们眼里，和夜来香一样的各色小花，都是无忧无虑的孩子”，⑩段中“家人从不责怪我将全部心思都放在这些花身上，有时他们还会帮我给这些花浇水。我分明看到，他们柔和的目光中有一分爱怜，和对我的情感一样。庄稼人有时也有自己的小浪漫，这样的日子才过得有滋味”可知，这些段落写了我们一家与其它花的美好相处，如指甲花、牵牛花、美人蕉等，它们都是“我”早春栽下的，就像是“我”的庄稼一样，也是家庭的一部分。这些花的盛开给家庭带来了更多的惊喜和欢乐，进一步丰富了文章的内容，展现了人与自然和谐相处的美好画面。通过描写这些花，表现了庄稼人的小浪漫和有滋有味的生活。尽管他们从事着繁重的农活，但仍有时间和精力去关注、照顾这些花，享受生活的美好，这种小浪漫不仅体现在对花的照顾上，更体现在对生活的热爱和珍惜上。最后，这些描写也突出了文章的主旨。夜来香虽然是文章的主要线索，但其它花的存在也共同构成了家庭生活的美好图景。这些花不仅仅是自然之美的体现，更是家庭情感、生活态度的象征。它们共同传达了作者对过去美好时光的怀念和对家庭生活的珍视。21．本题考查内容理解。结合②段中“盛夏的夜晚有些闷热，我们一家坐在蜃外的场院纳凉。父亲嘴里含着烟卷，斜靠在椅子上，目光投向不远处的庄稼。竹林一样的苞谷地，月光下一片深绿。晌午被烈日炙烤后拧得如绳子一般的苞谷叶，此时缓缓地舒展开来。蝈蝈和往常一样聚会，叫声此起彼伏”，③段中“‘得下一场雨，庄稼有点早了呢。’父亲摘掉嘴里的烟卷，端起白瓷茶杯咕咚咕咚狂饮了几口浓茶。母亲没有作声，不紧不慢地摇着手中的蒲叶扇”，④段中“我将鼻尖凑近母亲椅子后面的那一株夜来香。就算在夜里，我依然能找准方位——房子东边的香橼树下，指甲花旁的那一株夜来香，茎秆粗壮，叶子肥绿，每天晚上花开时能有十几朵，深紫深紫的，散发着浓郁的香气。我蹲在地上，只想离它近点儿，只想静静地陪着它。每一朵花，都好似一张活泼可爱的笑脸，在迎着我。耳畔又响起了奶奶的那句话：‘晚上开的花儿，胆子小，惹人心疼哩，得陪着它！’”可知，文章中多次描绘了家人围坐一起，在夜晚享受清凉、欣赏夜来香的场景。这种平安团圆的氛围，正是“平安喜乐”的生动体现。夜来香的花香在夜晚弥漫，为家人带来了宁静和喜悦，让“我”深感幸福。结合⑥段中“夜渐渐有了一丝凉意，树枝上的蝉鸣和稻田里的蛙鸣已经没有白日那么热烈，隐隐约约有邻居哼着曲子进屋关门的声响传来。一阵风吹来，夜来香的气味越发浓郁、醉人。丝丝缕缕的花香迎面而来，如黏人的孩子，跌跌撞撞地和长辈撞了个满怀。种下这花时，一向不苟言笑的父亲乐呵道：‘夜来香晚上开，不作假，不炫耀，是实诚的花儿’”可知，家人对夜来香的喜爱和欣赏，不仅体现了他们对美的追求和珍视，也展现了庄稼人特有的小浪漫。这种浪漫情怀与“诚心正意”的花语相契合，表达了家人对生活的热爱和真诚。父亲称赞夜来香是实诚的花儿，晚上开花不作假、不炫耀。这种实诚的品格对“我”产生了深远的影响，让“我”学会了真诚待人、正直做事。这正是“诚心正意”花语的体现，也是作者希望通过夜来香传达给读者的精神内涵。从全文来看，作者的家庭氛围温馨和睦，家人之间互相关爱、其乐融融。这种氛围与“平安喜乐”的花语相呼应，展现了家庭生活的美好和和谐。据此概括作答。二、（24-25九年级上·重庆渝北·期中）阅读下面的实用类文本，完成各题。又到芦花飘飞时①纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。芦苇，一丛连着一丛，一片连着一片。苇叶是温暖的黄，芦花是轻柔的白。此刻芦花盛开，飞絮遮岸。长长的堤埂下，从西而东，皆是絮花柔曼，如初冬的雪提前飘落在芦苇的额上。②“芦花没有什么看头。”日本女作家清少纳言在《枕草子》中这样写道，的确，芦花极普通，极平常，不能和姹紫嫣红的奇花异卉相比。而葛青独爱这个没有什么看头的芦花。③风起，芦浪翻涌，每一个细节都在展示饱满的力量。没有谁可以驾驭风的走向，芦花的命运注定“随风而逝”。但这又有什么关系呢？不问西东，顺天适性，该努力生长的时候就努力生长，该抽穗扬花的时候就抽穗扬花，该零落成泥的时候就零落成泥，足够了。何况，每一个逝处，其实不都是生命重新开始的地方吗？看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能“噌噌噌”地长出一片新绿。这么多的芦苇，每年开了谢谢了开，多像一茬茬青春的孩子。④一朵芦花落在葛青的袖子上，毛茸茸的。又一朵芦花亲吻葛青的脸颊，一些往事漫过记忆，从岁月深处涌上葛青的心头。⑤葛青犹记得母亲对芦苇永远看不够，每次都会把最沉默的那一支带回家。带回家的芦苇，一天接一支地，全被母亲安插进了那只泛着温润光泽的大瓷瓶里。那是父亲出差景德镇时，特意买来送给母亲的。父亲在外地工作，一两个月回一次家，回家总带给母亲礼物。⑥插进瓷瓶的芦苇再不是水的骨头了，它仿佛会变魔法，不仅是把它自己，连带着把整个世界都变得无比蓬松柔软。⑦其实葛青也是无比想念父亲的。思念快要把胸膛撑破的时候，芦苇也把瓷瓶插满了。葛青慢慢发现一个秘密：芦苇把瓷瓶插满时，父亲一准回家了。⑧父亲把葛青和弟弟挨个高高举起，清脆的笑声在葛青的头顶打着转，向屋瓦向天宇漫散。回家的父亲帮着母亲把瓷瓶里的芦苇一支一支取出来，扎成一把结实的扫帚，扫去人间万般愁。尘障总是越扫越少，路也会越走越宽。几年之后，父亲买了房子，将留守乡间的母亲及葛青们接了去。那一刻，瓷瓶最空，母亲的心最满。那一刻，因为母亲脸上的熨帖，葛青无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。⑨与父亲团聚了的母亲，执意让瓷瓶空着。⑩母亲将瓷瓶送给葛青，作为嫁妆的一部分。母亲的心意，葛青懂，所谓岁月静好，莫过于心被爱填满而瓷瓶空着。⑪多年以后，葛青离开熟悉的县城去省城工作。一切从头来过，葛青其实也很担心也会害怕，带给家人的，究竟是幸福还是忧愁。⑫空着的瓷瓶，在离开家时特别醒目，像生活被撕裂的那部分，使人不忍直视。葛青便在摆放瓷瓶的正上方墙壁上挂了一幅风卷芦苇的图画。爱人端详画许久，告诉葛青：“放心吧，所有的春天都是从芦苇开始绿的。”这句话，使葛青流了许多幸福的泪。⑬“芦苇所经历的，我必将经历。放心吧，母亲，漫卷芦苇的长风从来不是困厄，它应该是梦想。浩荡长风，自由勇敢，无惧无畏。大凡被长风培育过的事物，都跌宕而柔韧、蓬勃而绵远。”葛青在心里一遍又一遍地默念道。（选自短文学网，有删改）22．下面是对本文思路的梳理，请你根据文章内容，在方框中补上合适的内容。湖边芦苇，引发遐思→①

→②

→心中芦苇，激励前行23．结合语境，按要求赏析词句。①看着吧，只要根下有一点儿湿土，一到春天，定能“噌噌噌”地长出一片新绿。（分析加点词的表达效果）②那一刻，因为母亲脸上的熨帖，葛青无比欢喜起故乡水渠旁的芦苇。（从描写角度赏析句子）24．选文第②段引用日本女作家清少纳言在《枕草子》的话有何作用？25．本文题目含蓄而富有韵味，请诠释文章标题《又到芦花飘飞时》的含义。26．读文，要善读曲笔（写文章时委婉曲折，不直接道出本意）。请谈一谈葛青挂风卷芦苇的图画有哪些深意？【答案】22．瓶中芦苇，思念父亲；画中芦苇，寄寓心思

23．①“噌噌噌“三个连续的拟声词，生动形象地表现出芦苇春天努力生长的特点，表现了芦苇饱满的生命力。②“熨帖“一词运用神态描写，准确描绘出母亲因为家人团聚，心被爱填满后的愉悦心情．

24．欲扬先抑，引用清少纳言在《枕草子》的话，写芦花的平常，普通，强调了作者独爱这没有看头的芦花，为下文写芦花的默默无闻，美丽圣洁风姿高雅作铺垫。

25．表层含义是赞美芦苇面对外力时的韧性和顽强的生命力。深层含义则是借母亲和“我“的经历告诉人们要乐观，无惧无畏、顺天适性地追求美好生活。

26．①对自己离开现世的安稳、离开熟悉的县城去省城工作的担心、害怕和迷惘：②告诉家人，追逐梦想需要自由勇敢，无惧无畏；③人生只有经历磨砺，才会变得跌岩而柔韧、蓬勃而绵远。【解析】22．本题考查对文章内容的梳理概括。“湖边芦苇，引发遐思”对应开头至第④段。第一空，对应第⑤至⑩段，结合第⑤段“带回家的芦苇，一天接一支地，全被母亲安插进了那只泛着温润光泽的大瓷瓶里。那是父亲出差景德镇时，特意买来送给母亲的”、第⑩段“所谓岁月静好，莫过于心被爱填满而瓷瓶空着”写的是插在瓷瓶中的芦苇，表达了对父亲的思念之情，可概括为：瓶中芦苇，思念父亲；第二空，对应第⑪⑫段，结合“多年以后，葛青离开熟悉的县城去省城工作。一切从头来过，葛青其实也很担心也会害怕”“葛青便在摆放瓷瓶的正上方墙壁上挂了一幅风卷芦苇的图画”，写葛青离开熟悉的县城去省城工作，在摆放瓷瓶的正上方墙壁上挂了一幅风卷芦苇的图画，寄寓复杂的心思，可概括为：画中芦苇，寄寓心思。23．本题考查词语的赏析。①本句要求赏析词语。这个句子在第③段，写芦苇快速生长的情景。“噌”是个拟声词，形容短促摩擦或快速行动的声音。“噌噌噌”则表示这种声音的连续。句子中是指春天芦苇生长的声音，从声音中可以体会到芦苇旺盛的生命力，这一词语的运用使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。②本句要求从描写的角度赏析。这个句子在第⑧段。“熨帖”本指心中没有波澜，平静，这里属于神态描写。根据前一句“几年之后，父亲买了房子，将留守乡间的母亲及我们接了去。那一刻，瓷瓶最空，母亲的心最满”与下一段“所谓岁月静好，莫过于心被爱填满而瓷瓶空着”可知，母亲的“熨帖”在于家人团聚，心中填满爱。24．本题考查表现手法。第②段引用清少纳言在《枕草子》的话，写芦花的平常，普通，强调了作者独爱这没有看头的芦花。下文表现了芦苇的敛约、优雅、朴素的品质，表达了作者对芦苇的赞美。据此分析可知：这是欲扬先抑的手法。引用清少纳言在《枕草子》的话