(2025年)护理理论知识考试题及答案

(2025年)护理理论知识考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共50分）1.下列哪项不属于马斯洛需要层次理论中的需要（）A.生理需要B.安全需要C.自我实现需要D.创新需要答案：D。马斯洛需要层次理论包括生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重需要和自我实现需要，不包括创新需要。2.奥瑞姆自理理论中，属于发展性自理需求的是（）A.摄入足够的空气B.应对失去亲人的情况C.维持活动与休息的平衡D.满足排泄的需要答案：B。发展性自理需求是指在生命发展过程中各阶段特定的自理需求以及在某种特殊情况下出现的新的需求，应对失去亲人的情况属于此类；A、C、D属于普遍性自理需求。3.纽曼健康系统模式中，抵抗线的功能是（）A.保护基本结构B.缓冲和过滤作用C.调整机体内外环境的平衡D.防止压力源入侵，缓冲、保护正常防线答案：A。抵抗线的功能是保护基本结构，当压力源入侵到正常防线时，抵抗线即被激活。4.罗伊适应模式中，不属于环境刺激的是（）A.主要刺激B.相关刺激C.固有刺激D.次要刺激答案：D。罗伊适应模式中环境刺激包括主要刺激、相关刺激和固有刺激。5.下列关于护理程序的说法，错误的是（）A.是一种科学的确认问题、解决问题的工作方法和思想方法B.具有综合性和动态性C.包括评估、诊断、计划、实施、评价五个步骤D.计划阶段是护理程序的第一步答案：D。评估阶段是护理程序的第一步，收集服务对象生理、心理、社会等方面的资料。6.护理诊断“体温过高：与肺部感染有关”的陈述方式属于（）A.PES公式B.PE公式C.ES公式D.P公式答案：A。“体温过高”是护理诊断名称（P），“与肺部感染有关”是相关因素（E），虽然未明确写出症状和体征（S），但这种陈述方式仍属于PES公式。7.下列哪项不属于护理目标的陈述内容（）A.主语B.谓语C.条件状语D.护理措施答案：D。护理目标的陈述包括主语、谓语、行为标准、条件状语和时间状语，不包括护理措施。8.下列属于主观资料的是（）A.体温38.5℃B.面色潮红C.腹部疼痛D.呼吸困难答案：C。主观资料是服务对象的主观感受，如疼痛、瘙痒等；A、B、D属于客观资料，可通过观察、检查等获得。9.下列关于护理评价的说法，正确的是（）A.只评价护理措施的执行情况B.只评价护理目标的达成情况C.评价贯穿于护理程序的全过程D.评价只在护理程序的最后一步进行答案：C。护理评价贯穿于护理程序的全过程，不仅要评价护理目标的达成情况，还要评价护理措施的有效性等。10.下列哪项不属于护理理论的四个基本概念（）A.人B.健康C.环境D.护理技术答案：D。护理理论的四个基本概念是人、健康、环境和护理。11.下列关于系统的说法，错误的是（）A.系统具有整体性B.系统具有相关性C.系统具有层次性D.系统不具有动态性答案：D。系统具有整体性、相关性、层次性和动态性等特点。12.按照奥瑞姆自理理论，对剖宫产术后第1天产妇的护理应采用（）A.全补偿系统B.部分补偿系统C.支持-教育系统D.辅助系统答案：B。剖宫产术后第1天产妇部分自理能力受限，需要护士提供部分帮助，应采用部分补偿系统。13.罗伊适应模式中，护理的目标是（）A.促进人适应环境B.满足人的自理需求C.减少压力源对人的影响D.增强人的抵抗能力答案：A。罗伊适应模式中护理的目标是促进人在生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖四个方面的适应。14.下列关于护理诊断排序的说法，错误的是（）A.首优问题应优先解决B.中优问题和次优问题无需考虑C.排序不是固定不变的D.潜在并发症属于首优问题答案：B。中优问题和次优问题也需要根据实际情况进行处理，并非无需考虑。15.下列属于现存的护理诊断的是（）A.有皮肤完整性受损的危险B.潜在并发症：心律失常C.体温过高D.母乳喂养无效答案：C。现存的护理诊断是指服务对象目前已经存在的健康问题，“体温过高”符合这一特点；A属于危险的护理诊断，B属于合作性问题，D属于可能的护理诊断。16.下列关于护理计划的说法，正确的是（）A.护理计划一经制定不能更改B.护理计划应根据护理诊断制定C.护理计划只包括长期目标D.护理计划不需要考虑服务对象的意愿答案：B。护理计划应根据护理诊断来制定，要具有针对性；护理计划可根据实际情况进行调整，包括长期目标和短期目标，且要充分考虑服务对象的意愿。17.下列哪项不属于护理措施的类型（）A.依赖性护理措施B.独立性护理措施C.合作性护理措施D.预防性护理措施答案：D。护理措施的类型包括依赖性护理措施、独立性护理措施和合作性护理措施。18.下列关于护理实施的说法，错误的是（）A.实施前要再次核对服务对象的信息B.实施过程中要注意观察服务对象的反应C.实施后不需要记录D.实施要严格按照护理计划进行答案：C。护理实施后需要记录护理活动的内容、时间、服务对象的反应等。19.下列关于护理理论的作用，错误的是（）A.为护理实践提供指导B.促进护理学科的发展C.增加护理工作的随意性D.提高护理质量答案：C。护理理论可以为护理实践提供科学的指导，减少护理工作的随意性，促进护理学科的发展和提高护理质量。20.下列关于马斯洛需要层次理论的说法，正确的是（）A.各层次需要是固定不变的B.低层次需要满足后高层次需要才会出现C.高层次需要比低层次需要重要D.各层次需要可以同时满足答案：B。一般情况下，低层次需要满足后高层次需要才会出现，但也有特殊情况；各层次需要并非固定不变，也不是高层次需要一定比低层次需要重要，各层次需要相互关联。21.下列关于纽曼健康系统模式的说法，正确的是（）A.弹性防线位于正常防线之外B.正常防线位于弹性防线之外C.抵抗线位于弹性防线之外D.弹性防线和正常防线之间没有关系答案：A。弹性防线位于正常防线之外，起到缓冲和过滤作用，保护正常防线。22.下列关于奥瑞姆自理理论的说法，错误的是（）A.自理是个体为了维持生命、健康和幸福而进行的自我照顾活动B.自理能力是天生就有的C.当自理能力小于自理需求时，需要护理照顾D.护理系统分为全补偿系统、部分补偿系统和支持-教育系统答案：B。自理能力是个体在成长和发展过程中逐渐获得的，并非天生就有。23.下列关于罗伊适应模式的说法，正确的是（）A.人是一个适应系统B.环境对人没有影响C.护理只关注人的生理功能适应D.适应只有正向适应答案：A。人是一个适应系统，不断与环境相互作用；环境对人有重要影响；护理关注人在生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖四个方面的适应；适应包括正向适应和负向适应。24.下列关于护理程序的特点，错误的是（）A.以服务对象为中心B.具有循环性C.具有计划性D.不具有互动性答案：D。护理程序具有以服务对象为中心、循环性、计划性和互动性等特点。25.下列关于护理诊断的说法，正确的是（）A.护理诊断和医疗诊断相同B.护理诊断是由医生做出的C.护理诊断关注服务对象对健康问题的反应D.护理诊断不需要考虑服务对象的心理状态答案：C。护理诊断关注服务对象对健康问题的反应，与医疗诊断不同，护理诊断由护士做出，且要充分考虑服务对象的心理状态。26.下列关于护理目标的说法，错误的是（）A.目标应具体、可测量B.目标应是服务对象能够达到的C.目标可以不考虑服务对象的实际情况D.目标应与护理诊断相关答案：C。护理目标应具体、可测量，是服务对象能够达到的，且要充分考虑服务对象的实际情况，与护理诊断相关。27.下列关于护理措施的说法，正确的是（）A.护理措施不需要考虑服务对象的个体差异B.护理措施应根据护理目标制定C.护理措施只包括执行医嘱D.护理措施不需要评价答案：B。护理措施应根据护理目标制定，要充分考虑服务对象的个体差异，不仅包括执行医嘱，还包括独立性和合作性护理措施，且需要进行评价。28.下列关于护理评价的方法，错误的是（）A.观察B.交谈C.查阅资料D.不需要与服务对象沟通答案：D。护理评价可以通过观察、交谈、查阅资料等方法进行，且需要与服务对象进行沟通，了解其感受和意见。29.下列关于护理理论与护理实践的关系，正确的是（）A.护理理论与护理实践没有关系B.护理理论来源于护理实践C.护理实践不需要护理理论指导D.护理理论不能应用于护理实践答案：B。护理理论来源于护理实践，又反过来指导护理实践，二者相互促进。30.下列关于系统的分类，错误的是（）A.自然系统和人造系统B.开放系统和封闭系统C.实体系统和概念系统D.静态系统和动态系统答案：D。系统可分为自然系统和人造系统、开放系统和封闭系统、实体系统和概念系统等，不存在严格意义上的静态系统，系统都具有动态性。31.下列关于马斯洛需要层次理论中各层次需要的关系，正确的是（）A.各层次需要是孤立存在的B.低层次需要满足的程度越高，对高层次需要的追求就越强烈C.高层次需要出现后，低层次需要就不再重要D.各层次需要的顺序是绝对固定的答案：B。各层次需要相互关联，低层次需要满足的程度越高，对高层次需要的追求就越强烈；高层次需要出现后，低层次需要仍然重要；各层次需要的顺序并非绝对固定。32.下列关于纽曼健康系统模式中压力源的说法，错误的是（）A.压力源可以是内部的B.压力源可以是外部的C.压力源只有物理性压力源D.压力源可以是人际间的答案：C。压力源包括内部压力源、外部压力源和人际间压力源，压力源的类型有物理性、化学性、生物性、心理性等。33.下列关于奥瑞姆自理理论中自理缺陷的说法，正确的是（）A.自理缺陷就是自理能力完全丧失B.自理缺陷只发生在疾病状态下C.当自理能力小于自理需求时，出现自理缺陷D.自理缺陷不需要护理干预答案：C。当自理能力小于自理需求时，出现自理缺陷；自理缺陷不一定是自理能力完全丧失，也可发生在健康状态下，需要护理干预。34.下列关于罗伊适应模式中适应方式的说法，正确的是（）A.适应方式只有生理功能适应B.适应方式包括生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖四个方面C.适应方式只与环境有关D.适应方式与个体的认知无关答案：B。罗伊适应模式中适应方式包括生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖四个方面；适应方式与环境和个体认知都有关。35.下列关于护理程序中评估阶段的说法，错误的是（）A.评估要收集服务对象的全面资料B.评估可以采用多种方法C.评估不需要考虑服务对象的家庭情况D.评估是护理程序的基础答案：C。评估阶段要收集服务对象的全面资料，包括家庭情况等，可采用多种方法，是护理程序的基础。36.下列关于护理诊断的排序原则，错误的是（）A.优先解决直接危及生命的问题B.先解决低层次需要的问题C.排序可以不考虑服务对象的意愿D.潜在并发症应优先关注答案：C。护理诊断排序要优先解决直接危及生命的问题，先解决低层次需要的问题，潜在并发症应优先关注，且要充分考虑服务对象的意愿。37.下列关于护理目标的分类，错误的是（）A.长期目标和短期目标B.生理目标和心理目标C.主观目标和客观目标D.个体目标和群体目标答案：C。护理目标可分为长期目标和短期目标、生理目标和心理目标、个体目标和群体目标等，不存在主观目标和客观目标的分类。38.下列关于护理措施的实施步骤，错误的是（）A.准备B.执行C.评价D.记录答案：C。护理措施的实施步骤包括准备、执行和记录，评价是护理程序的另一个阶段。39.下列关于护理评价的标准，错误的是（）A.以护理目标为标准B.以护理理论为标准C.以护理实践经验为标准D.不需要考虑服务对象的满意度答案：D。护理评价的标准包括以护理目标、护理理论和护理实践经验为标准，同时要考虑服务对象的满意度。40.下列关于护理理论的发展历程，错误的是（）A.古代护理没有理论B.近代护理理论开始形成C.现代护理理论不断发展D.护理理论的发展与社会文化背景无关答案：D。护理理论的发展与社会文化背景密切相关，古代护理有一些朴素的护理观念，近代护理理论开始形成，现代护理理论不断发展。41.下列关于系统论在护理中的应用，错误的是（）A.帮助护士理解护理服务对象的整体性B.指导护士对护理系统进行优化C.系统论只适用于医院护理D.有助于护士把握护理工作的复杂性答案：C。系统论可帮助护士理解护理服务对象的整体性，指导护士对护理系统进行优化，有助于护士把握护理工作的复杂性，适用于各种护理场景，并非只适用于医院护理。42.下列关于马斯洛需要层次理论在护理中的应用，错误的是（）A.帮助护士识别服务对象未满足的需要B.指导护士按照需要层次顺序满足服务对象的需要C.只关注服务对象的生理需要D.为制定护理计划提供依据答案：C。马斯洛需要层次理论在护理中的应用包括帮助护士识别服务对象未满足的需要，指导护士按照需要层次顺序满足服务对象的需要，为制定护理计划提供依据，应关注服务对象的各个层次需要，而非只关注生理需要。43.下列关于纽曼健康系统模式在护理中的应用，错误的是（）A.帮助护士识别服务对象面临的压力源B.指导护士采取措施减少压力源的影响C.只强调增强服务对象的抵抗线D.为护理干预提供框架答案：C。纽曼健康系统模式在护理中的应用包括帮助护士识别服务对象面临的压力源，指导护士采取措施减少压力源的影响，为护理干预提供框架，不仅强调增强抵抗线，还可通过保护弹性防线等方式。44.下列关于奥瑞姆自理理论在护理中的应用，错误的是（）A.评估服务对象的自理能力和自理需求B.根据自理缺陷选择合适的护理系统C.只适用于慢性病患者D.促进服务对象的自理能力恢复和提高答案：C。奥瑞姆自理理论适用于各种需要护理的人群，可评估服务对象的自理能力和自理需求，根据自理缺陷选择合适的护理系统，促进服务对象的自理能力恢复和提高。45.下列关于罗伊适应模式在护理中的应用，错误的是（）A.评估服务对象的适应方式B.帮助服务对象适应环境变化C.只关注服务对象的生理适应D.制定促进服务对象适应的护理措施答案：C。罗伊适应模式在护理中的应用包括评估服务对象的适应方式，帮助服务对象适应环境变化，制定促进服务对象适应的护理措施，关注人在生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖四个方面的适应。46.下列关于护理程序在护理管理中的应用，错误的是（）A.提高护理管理的效率B.增强护理管理的计划性C.护理程序只适用于临床护理，不适用于护理管理D.促进护理管理的科学化答案：C。护理程序可提高护理管理的效率，增强护理管理的计划性，促进护理管理的科学化，适用于护理管理的各个方面。47.下列关于护理诊断与护理计划的关系，错误的是（）A.护理计划根据护理诊断制定B.护理诊断是护理计划的基础C.护理计划不需要考虑护理诊断的排序D.护理计划要针对护理诊断的相关因素答案：C。护理计划根据护理诊断制定，护理诊断是护理计划的基础，护理计划要考虑护理诊断的排序，针对护理诊断的相关因素制定措施。48.下列关于护理措施与护理目标的关系，错误的是（）A.护理措施是实现护理目标的手段B.护理目标决定护理措施的选择C.护理措施不需要与护理目标相关D.护理措施的实施要围绕护理目标进行答案：C。护理措施是实现护理目标的手段，护理目标决定护理措施的选择，护理措施的实施要围绕护理目标进行，必须与护理目标相关。49.下列关于护理评价与护理目标的关系，错误的是（）A.护理评价以护理目标为标准B.护理评价是判断护理目标是否达成的过程C.护理评价与护理目标无关D.护理评价结果可用于调整护理目标和护理措施答案：C。护理评价以护理目标为标准，是判断护理目标是否达成的过程，评价结果可用于调整护理目标和护理措施。50.下列关于护理理论对护理教育的影响，错误的是（）A.为护理教育提供理论基础B.指导护理教育课程设置C.护理教育不需要护理理论指导D.促进护理教育的专业化答案：C。护理理论为护理教育提供理论基础，指导护理教育课程设置，促进护理教育的专业化，护理教育需要护理理论的指导。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于护理理论四个基本概念的有（）A.人B.健康C.环境D.护理E.疾病答案：ABCD。护理理论的四个基本概念是人、健康、环境和护理。2.下列关于马斯洛需要层次理论的说法，正确的有（）A.各层次需要是相互关联的B.低层次需要是高层次需要的基础C.高层次需要的满足有助于低层次需要的满足D.各层次需要的顺序可以改变E.同一时期可能有多种需要同时存在答案：ABDE。各层次需要相互关联，低层次需要是高层次需要的基础，各层次需要的顺序并非绝对固定，可以改变，同一时期可能有多种需要同时存在；高层次需要的满足不一定有助于低层次需要的满足。3.下列关于奥瑞姆自理理论的说法，正确的有（）A.自理是个体为了维持生命、健康和幸福而进行的自我照顾活动B.自理能力是个体在成长和发展过程中逐渐获得的C.当自理能力小于自理需求时，出现自理缺陷D.护理系统分为全补偿系统、部分补偿系统和支持-教育系统E.护理的重点是帮助服务对象提高自理能力答案：ABCDE。以上说法均符合奥瑞姆自理理论的内容。4.下列关于纽曼健康系统模式的说法，正确的有（）A.人是一个与环境相互作用的开放系统B.弹性防线位于正常防线之外C.正常防线是个体在生长发育过程中形成的D.抵抗线被激活后可保护基本结构E.压力源可分为内部压力源、外部压力源和人际间压力源答案：ABCDE。这些都是纽曼健康系统模式的正确内容。5.下列关于罗伊适应模式的说法，正确的有（）A.人是一个适应系统B.环境对人有重要影响C.适应方式包括生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖四个方面D.护理的目标是促进人适应环境E.适应包括正向适应和负向适应答案：ABCDE。罗伊适应模式认为人是适应系统，环境影响人，适应方式有四个方面，护理目标是促进适应，适应包括正反两个方面。6.下列关于护理程序的特点，正确的有（）A.以服务对象为中心B.具有循环性C.具有计划性D.具有互动性E.具有动态性答案：ABCDE。护理程序具有以服务对象为中心、循环性、计划性、互动性和动态性等特点。7.下列属于护理诊断相关因素的有（）A.病理生理因素B.治疗因素C.情境因素D.年龄因素E.性别因素答案：ABCDE。护理诊断的相关因素包括病理生理因素、治疗因素、情境因素、年龄因素、性别因素等。8.下列关于护理目标的说法，正确的有（）A.目标应具体、可测量B.目标应是服务对象能够达到的C.目标应与护理诊断相关D.目标可分为长期目标和短期目标E.目标的主语可以是护士答案：ABCD。护理目标应具体、可测量，是服务对象能够达到的，与护理诊断相关，可分为长期目标和短期目标，目标的主语一般是服务对象。9.下列关于护理措施的说法，正确的有（）A.护理措施应根据护理目标制定B.护理措施要考虑服务对象的个体差异C.护理措施包括依赖性护理措施、独立性护理措施和合作性护理措施D.护理措施的实施要严格按照计划进行，不可调整E.护理措施实施后要进行记录答案：ABCE。护理措施应根据护理目标制定，考虑服务对象个体差异，包括三种类型，实施后要记录；护理措施可根据实际情况进行调整。10.下列关于护理评价的说法，正确的有（）A.评价贯穿于护理程序的全过程B.评价以护理目标为标准C.评价要考虑服务对象的满意度D.评价结果可用于调整护理目标和护理措施E.评价只关注护理目标的达成情况答案：ABCD。护理评价贯穿全过程，以护理目标为标准，考虑服务对象满意度，结果可用于调整目标和措施，评价不仅关注护理目标达成情况，还包括护理措施有效性等。三、简答题（每题10分，共20分）1.简述护理程序的步骤及各步骤的主要任务。护理程序包括评估、诊断、计划、实施和评价五个步骤。-评估：是护理程序的第一步，主要任务是收集服务对象生理、心理、社会、文化等方面的资料，包括一般资料、现病史、既往史、家族史、过敏史等，为后续的护理诊断、计划和实施提供依据。收集资料的方法有观察、交谈、护理体格检查和查阅资料等。-诊断：分析评估阶段收集到的资料，确定服务对象存在的健康问题，做出护理诊断。护理诊断包括现存的护理诊断、危险的护理诊断、可能的护理诊断和健康的护理诊断等类型，采用PES公式（护理诊断名称、相关因素、症状和体征）或PE、P公式进行陈述。-计划：针对护理诊断制定护理计划，主要任务包括设定优先顺序，确定护理目标（分为长期目标和短期目标），制定护理措施（包括依赖性护理措施、独立性护理措施和合作性护理措施），并将护理计划成文。-实施：将护理计划付诸实践，主要任务是执行护理措施，在实施过程中要再次核对服务对象的信息，注意观察服务对象的反应，与服务对象及其他医护人员进行有效沟通，同时做好护理记录。-评价：将服务对象的实际健康状况与护理目标进行比较，判断护理目标是否达成，评价护理措施的有效性。评价贯穿于护理程序的全过程，评价方法包括观察、交谈、查阅资料等，评价结果可用于调整护理目标和护理措施。2.简述奥瑞姆自理理论的主要内容及在护理中的应用。奥瑞姆自理理论主要包括自理、自理能力、自理需求和自理缺陷四个概念，以及三种护理系统。-自理：是个体为了维持生命、健康和幸福而进行的自我照顾活动，包括普遍性自理需求、发展性自理需求和健康不佳时的自理需求。-自理能力：是个体完成自理活动的能力，是在成长和发展过程中逐渐获得的。-自理需求：包括上述三种类型的需求，是个体在特定时期需要满足的自理要求。-自理缺陷：当个体的自理能力小于自理需求时，出现自理缺陷，此时需要护理照顾。-护理系统：分为全补偿系统、部分补偿系统和支持-教育系统。全补偿系统适用于完全没有自理能力的服务对象，护士提供全面的护理照顾；部分补偿系统适用于部分自理能力受限的服务对象，护士和服务对象共同承担自理活动；支持-教育系统适用于有自理能力但需要指导和支持的服务对象，护士提供教育、咨询和指导。在护理中的应用：-评估：评估服务对象的自理能力和自理需求，确定是否存在自理缺陷。-护理系统选择：根据自理缺陷的程度选择合适的护理系统，为制定护理计划提供依据。-护理实施：按照所选的护理系统实施护理措施，帮助服务对象满足自理需求，提高自理能力。-健康教育：运用支持-教育系统，对有自理能力的服务对象进行健康教育，促进其自我保健和康复。四、论述题（10分）论述罗伊适应模式在临床护理中的应用。罗伊适应模式认为人是一个适应系统，不断与环境相互作用，护