2025小学五年级语文下册第四单元检测卷

2025最新小学五年级语文下册第四单元检测卷一、基础知识积累与运用（30分）（一）看拼音，写词语（8分）1.沃克医生站起身，shúliàn（）地解开病人右眼上的bēngdài（）。2.他努力yìshēngbùkēng（），双手紧紧抓住身下的白床单，手背qíngqù（）地青筋暴起。3.这位年轻的战士在战场上表现出了令人jìngpèi（）的勇气。（二）选择题（每题2分，共10分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.崭新（zǎn）慈祥（xiáng）绷带（bēng）由衷（zhōng）B.吭声（kēng）拟定（nǐ）荣幸（róng）特殊（shū）C.眷恋（juàn）签字（qiān）搔痒（sāo）矜持（jīng）D.土匪（fěi）麻醉（zhuì）船坞（wù）衷心（zhōng）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.崭新慈详吭声由忠B.拟定荣辛眷恋矜侍C.签字麻醉崭新慈祥D.土匪搔痒锻练保母3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.有没有良好的家风，是建设文明家庭的关键。5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“不行，太少啦。”他摇摇头说，“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”B.“不行，太少啦。”他摇摇头说。“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！”C.“不行，太少啦，”他摇摇头说，“小梁，弄点儿吃的并不容易啊。”D.“不行，太少啦，”他摇摇头说。“小梁，弄点儿吃的并不容易啊。”（三）按要求完成句子练习（每题2分，共6分）1.沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（改为转述句）2.他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”（改为双重否定句）3.用“从容镇定”写一句话。（四）根据课文内容填空（6分）1.《军神》一文主要讲述了________（人物）在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用________，忍受巨大疼痛，接受________的故事，表现了他________的精神。2.《青山处处埋忠骨》一文通过描写毛主席得知爱子毛岸英牺牲后的________和________，表现了毛主席________的崇高品质。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）《军神》（节选）

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”

“七十二刀。”

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”1.这段文字主要描写了刘伯承的________和________（两个方面），表现了他________的特点。（3分）2.“崭新的白床单居然被抓破了”中的“居然”一词有什么表达效果？（3分）3.沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？（4分）4.文中画“____”的句子（“我一直在数你的刀数。”）运用了什么描写方法？有什么作用？（5分）（二）课外阅读（20分）《丰碑》（节选）

红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。

队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。

将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”

“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。

将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。

一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过身向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”

没有人回答他，也没有人走开。

“听见没有，警卫员？叫军需处长给我跑过来！”将军两腮的肌肉抖动着。

这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”

将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。1.文章主要讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4分）2.文中画“﹏﹏”的句子（“一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着……单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。”）运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）3.将军为什么称军需处长为“一座晶莹的丰碑”？（4分）4.读了这个故事，你认为军需处长是一个怎样的人？（4分）5.文中多次描写“风雪”，有什么作用？（4分）三、习作（35分）题目：________，我想对你说

要求：

1.把题目补充完整（可以是父母、老师、朋友，也可以是某个陌生人，甚至是自己）。2.内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。3.字数不少于400字。参考答案及评分标准一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音，写词语（8分）：每词1分，书写错误酌情扣分。答案：熟练、绷带、一声不吭、情趣、敬佩2.选择题（10分）：每题2分。答案：1.B（A.“崭新”的“崭”应读“zhǎn”；C.“矜持”的“矜”应读“jīn”；D.“麻醉”的“醉”应读“zuì”）2.C（A.“慈详”应为“慈祥”，“由忠”应为“由衷”；B.“荣辛”应为“荣幸”，“矜侍”应为“矜持”；D.“锻练”应为“锻炼”，“保母”应为“保姆”）3.C（A.“不可救药”程度过重；B.“随声附和”含贬义；D.“高谈阔论”多含贬义）4.A（B.“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C.否定不当，应删去“不”；D.两面对一面，应删去“有没有”）5.A（B.提示语在中间，“说”后面用逗号；C.提示语在中间，“说”后面用逗号，且句末感叹号应放在引号内；D.提示语在中间，“说”后面用逗号，且句末句号应放在引号内）3.按要求完成句子练习（6分）：每题2分，答案：1.沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说，病人能忍受吗，病人的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉。2.他勉力一笑，不得不说自己一直在数沃克医生的刀数。3.示例：面对突发状况，他从容镇定地指挥大家撤离。4.根据课文内容填空（6分）：每空1分，答案：1.刘伯承；麻醉剂；手术；意志坚强2.悲痛心情；崇高境界；常人情感与伟人胸怀二、阅读理解（35分）1.课内阅读（15分）描写方面：动作、语言（2分，答对两个即可）；特点：意志坚强（1分）“居然”表达效果：强调了刘伯承忍受疼痛的意志之强，连崭新的床单都被抓破是出乎意料的，突出了他惊人的毅力（3分）。称刘伯承为“军神”的原因：他在手术中拒绝麻醉，忍受巨大疼痛，还能准确数出刀数，表现出了钢铁般的意志，如同神一般令人敬佩（4分）。描写方法：语言描写（1分）；作用：通过刘伯承数刀数的话语，具体表现了他意志的坚强，侧面烘托出他忍受剧痛的惊人毅力，让沃克医生和读者都感受到他超乎常人的精神力量（4分）。

2.课外阅读（20分）主要内容：红军行军途中，军需处长因未穿棉衣冻死，将军得知真相后向他敬军礼的故事（4分，概括出主要人物和事件即可）。描写方法：外貌描写（2分）；作用：通过对老战士神态、动作、衣着的描写，生动地刻画出他在极度寒冷中依然镇定、安详的形象，暗示他为了革命事业，将生的希望留给别人，把死亡留给自己，展现出他崇高的精神品质（2分）。称军需处长为“一座晶莹的丰碑”的原因：军需处长为了保证其他战士有棉衣穿，自己却冻死在雪山上，他的精神像一座晶莹的丰碑一样，永远矗立在人们心中，他的崇高品质和自我牺牲精神成为红军队伍中不朽的象征（4分）。军需处长的人物形象：他是一个舍己为人、大公无私、忠于革命、具有崇高品格的共产党员（4分，答出“舍己为人”“大公无私”等即可）。“风雪”的作用：渲染了恶劣的环境，烘托出红军行军的艰难，为军需处长的牺牲做了铺垫，同时通过风雪的寒冷与军需处长内心的温暖（为了他人而牺牲自己）形成对比，更突出了军需处长精神的伟大（4分）。三、习作（35分）一类文（27-30分）：题目补充恰当，内容具体，能围绕