2025九年级语文名著《水浒传》阅读检测卷

2025最新九年级语文名著《水浒传》阅读检测卷考试时间：45分钟满分：100分一、基础识记（20分）（一）文学常识填空（每空1分，共6分）1.《水浒传》的作者是________（朝代）的________（人名），它是中国历史上第一部歌颂________的长篇章回体小说。2.《水浒传》描写了以________为首的________位好汉聚义________（地点），后受招安、起义失败的全过程。3.《水浒传》中“四大寇”指的是山东________、河北________、淮西________、江南方腊。（二）人物与情节匹配（每题2分，共8分）请将下列人物与对应的经典情节用直线连接（用文字表述连线关系）。

①鲁智深A.醉打蒋门神

②武松B.倒拔垂杨柳

③林冲C.风雪山神庙

④宋江D.怒杀阎婆惜（三）经典语句填空（每空1分，共6分）1.“他时若遂凌云志，________！”（宋江·浔阳楼题反诗）2.“禅杖打开危险路，________。”（鲁智深）3.“________，鲁提辖拳打镇关西。”（概括鲁达第一件大事）二、内容理解（30分）（一）人物形象分析（每题5分，共15分）1.鲁智深被称为“花和尚”，他的“粗鲁”与“精细”分别体现在哪些情节中？请各举一例说明。2.林冲从“八十万禁军教头”到“梁山好汉”的转变，体现了他怎样的性格特点？请结合“风雪山神庙”前后的情节分析。3.宋江被称为“及时雨”，他的“义”与“忠”是否存在矛盾？请结合“怒杀阎婆惜”和“接受招安”的情节简要说明。（二）情节与主题（每题7.5分，共15分）1.“智取生辰纲”是《水浒传》中的经典情节，请概括其主要经过，并分析这一情节反映了怎样的社会矛盾。2.《水浒传》中许多英雄的结局都带有悲剧色彩（如林冲病故、武松出家、李逵被毒杀等），作者这样安排结局有何深意？三、语言运用与拓展（30分）（一）片段阅读与赏析（15分）阅读下面《水浒传》选段，回答问题。

（选段）：

郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。1.这段文字描写的是“鲁提辖拳打镇关西”中的哪个具体情节？（2分）2.画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）3.从鲁达的语言和动作中，可以看出他怎样的性格特点？（4分）4.鲁达打死镇关西后，为什么说“你诈死，洒家和你慢慢理会”然后“一头骂，一头大踏步去了”？（5分）（二）主题探究与表达（15分）《水浒传》是一部英雄传奇，也是一部社会批判小说。有人认为它歌颂了“反抗精神”，也有人认为它揭示了“起义的局限性”。请结合书中具体人物或情节（如林冲、宋江、招安结局等），谈谈你的理解。（要求：观点明确，结合内容分析，语言清晰，不少于100字）四、整本书阅读综合（20分）（一）人物关系与事件梳理（10分）请根据《水浒传》内容，完成以下表格（每空1分）。人物绰号原身份上梁山主要原因结局武松________阳谷县都头为兄报仇杀西门庆、潘金莲，后斗杀西门庆、醉打蒋门神被陷害二龙山落草，后上梁山，征方腊后________________智多星________为晁盖献计劫生辰纲，后成为梁山军师梁山，招安后病故李逵________江州小牢子为救宋江劫法场，后追随宋江上梁山________（二）阅读感悟（10分）《水浒传》中的英雄们大多因“官逼民反”而聚义，但他们的结局却各不相同。读完这本书，你对“英雄”“反抗”“命运”有哪些新的思考？请结合书中具体人物（如林冲、鲁智深、宋江等）写一段感悟（不少于80字）。答案与解析一、基础识记（20分）（一）文学常识（6分）1.元末明初；施耐庵（或施耐庵、罗贯中合著）；农民起义2.宋江；108；梁山泊3.宋江；田虎；王庆（二）人物与情节（8分）①-B（鲁智深倒拔垂杨柳）；②-A（武松醉打蒋门神）；③-C（林冲风雪山神庙）；④-D（宋江怒杀阎婆惜）（三）经典语句（6分）1.敢笑黄巢不丈夫2.戒刀杀尽不平人3.鲁达为金氏父女打抱不平（注：第3题若答“鲁提辖为救金氏父女拳打镇关西”亦可；语句为原著回目或常见概括，核心匹配即可。）二、内容理解（30分）（一）人物形象（15分）1.粗鲁：如“拳打镇关西”时三拳打死镇关西（直接暴力解决问题）；“大闹五台山”时喝酒闹事、打砸寺庙（不受约束的鲁莽）。精细：如打死镇关西后谎称“你诈死”借机脱身（机智应变）；救助金氏父女时先给银子，再护送他们离开，确保安全（周全考虑）。2.性格特点：前期隐忍（如被高俅陷害后休妻、忍辱上任）；后期爆发（风雪山神庙得知真相后杀陆谦等人，彻底反抗）。体现他从逆来顺受到奋起抗争的转变，本质是善良正直但被逼无奈。3.矛盾性：不矛盾。“怒杀阎婆惜”是为救晁盖（兄弟义气），体现他对朋友的“义”；“接受招安”是为给兄弟们谋“正道出路”（忠于朝廷），体现他对朝廷的“忠”。但二者冲突（招安导致兄弟离散），反映他思想的复杂性。（二）情节与主题（15分）1.主要经过：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人扮作贩枣客商和卖酒汉子，用蒙汗药麻倒杨志等人，劫走生辰纲。社会矛盾：反映了北宋末年统治阶级的腐朽（蔡京、梁中书搜刮民脂民膏）与底层百姓（如杨志等押送者、晁盖等好汉）的压迫与反抗之间的矛盾。2.深意：悲剧结局揭示了农民起义的局限性——宋江的“忠君”思想导致招安，最终为朝廷征战（如征方腊）消耗了梁山力量，兄弟离散或死亡；说明脱离阶级立场的“忠君”无法改变社会本质，起义终将失败，表达了对封建统治的批判。三、语言运用与拓展（30分）（一）片段阅读（15分）1.情节：鲁达三拳打死镇关西（或“鲁达痛打郑屠”）。2.修辞与效果：比喻（“似开了个油酱铺”“似开了个彩帛铺”）。生动形象地描写了郑屠被打后的惨状（血、泪、视觉冲击），突出鲁达拳头的威力，侧面表现他的愤怒和嫉恶如仇。3.性格特点：语言：“你如何强骗了金翠莲？”体现他嫉恶如仇、爱憎分明；动作：“按住”“踏住”“提起拳头”等一连串动作，体现他勇猛果断、粗中有细（先激怒郑屠再动手）。4.原因：鲁达怕吃官司（打死人要担责），用“诈死”迷惑围观者，为自己争取逃跑时间，体现他机智灵活（粗中有细）。（二）主题探究（15分）示例：《水浒传》既歌颂了反抗精神（如林冲被高俅陷害后奋起反抗，鲁智深为救金氏父女拳打镇关西），又揭示了起义的局限性（如宋江接受招安，导致梁山好汉为朝廷征战而死伤惨重）。林冲的转变说明底层百姓被压迫到极致时会反抗，但宋江的“忠君”思想又让起义走向妥协。这启示我们：反抗压迫是正义的，但必须有正确的方向（如彻底推翻腐朽统治而非依附朝廷），否则难以改变命运。四、整本书阅读综合（20分）（一）表格填写（10分）人物绰号原身份上梁山主要原因结局武松行者阳谷县都头为兄报仇杀人，后被陷害征方腊后出家（六和寺）吴用智多星私塾先生/押司（一说）劫生辰纲，辅佐晁盖、宋江梁山，招安后病故李逵黑旋风江州小牢子为救宋江劫法场，追随宋江被宋江用毒酒毒杀（注：武松原为“都头”，后因杀人获罪，扮作“行者”；吴用原为“私塾先生”或“晁盖庄上教师”，后任押司（争议），核心身份是军师；李逵结局明确为被宋江毒杀。）（二）阅读感悟（10分）示例：《水浒传》中的英雄多是“官逼民反”的典型——林冲本是安分守己的教头，却被高俅步步紧逼，最终雪夜上梁山，体现底层百姓的无奈；鲁智深为救弱小打抱不平，他的反抗更纯粹（无个人仇恨），展现侠义精神；宋江接受招安，反映他对“忠”的执着，却让兄弟们付出生命代价。这让我明白：“反抗”是对不公的回应，但“命运”受时代与思想局限；真正的英雄不仅是力量的象征，更要有清醒的认知（如鲁智