光的折射和反射（第2课时平面镜成像）课件-浙教版八年级上册科学

1.4光的反射和折射（第2课时

平面镜成像）物物像像像有什么特点？又是如何形成的呢？导入新课新课学习一、平面镜成像的特点情境：观察自己或者其他物体在平面镜中所成像的像，不断的变换人（物）到平面镜的距离。就平面镜成像提出自己想要研究的问题。问题：1、像在平面镜的什么地方？2、平面镜中所成像的大小与物体的大小一样吗？3、当改变物与平面镜的距离时，平面镜中的像的大小改变吗？像到镜面的距离怎样变化？猜想：1、平面镜所成像的大小与物体大小.......2、平面镜所成像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离......新课学习一、平面镜成像的特点证据：实验1：（1）在平面镜前摆放一个物体A，用一个相同的物体B代替物体A去标记A所成像的位置。（2）平面镜替换成玻璃板，重复（1）的步骤讨论：选择玻璃板的好处以及为什么与物体A相同的物体B去研究平面镜成像？确定像的位置等效替代法新课学习一、平面镜成像的特点实验2：体验玻璃板与桌面成不同倾角时成像的位置，讨论哪种位置关系更便于操作，更容易确定像的位置？玻璃板与桌面的位置关系确定——垂直一、平面镜成像的特点新课学习实验3：探究平面镜所成的像与物到平面镜的距离关系器材：薄玻璃板、两个完全相同的物体A和B、坐标纸、直角三角板、刻度尺、笔设计实验：（1）探究问题中的自变量是什么？如何改变自变量？（2）因变量是什么？如何测量？（3）实验中的不变量是什么？如何控制？（4）实验表格如何设计？一、平面镜成像的特点新课学习结论：平面镜所成的像与物到平面镜的距离相等。一、平面镜成像的特点新课学习实验4：探究平面镜所成的像的大小与物到平面镜的距离关系。设计实验：（1）探究问题中的自变量是什么？如何改变自变量？（2）因变量是什么？如何测量？（3）实验中的不变量是什么？如何控制？（4）实验表格如何设计？一、平面镜成像的特点新课学习结论：平面镜所成的像的高度（像的大小）与物到平面镜的距离无关。一、平面镜成像的特点新课学习实验5：探究平面镜所成的像的大小与物体大小关系。设计实验：（1）探究问题中的自变量是什么？如何改变自变量？（2）因变量是什么？如何测量？（3）实验中的不变量是什么？如何控制？（4）实验表格如何设计？一、平面镜成像的特点新课学习结论：平面镜所成的像与物的大小相等。一、平面镜成像的特点新课学习实验6：平面镜成像的虚实用光屏承接玻璃板后面的像，观察光屏上是否有像？结论：平面镜成正立的虚像。新课学习一、平面镜成像的特点根据以上的结论，物体的像可能有多个位置？哪个位置才是像的准确位置？观察坐标纸上像与对应物的位置，尝试将对应的像与物的位置连线，你发现了什么？结论：像与物的连线与镜面垂直。解释：一、平面镜成像的特点交流：新课学习1、结合数学的相关知识，请描述平面镜成像的特点。2、实验过程中发现两个不重合的像，可能是什么原因造成的？3、实验多次进行的目的是什么？像与物关于镜面对称。玻璃板太厚，两个像分别是玻璃板前后两个面反射形成的。寻找普遍规律。新课学习二、平面镜成虚像的原理SS'光的反射新课学习三、平面镜成像的应用1、成清晰的像三、平面镜