广东省茂名市高州市2025-2026学年高一上学期期中考试语文试题（含答案）

广东省茂名高州市2025-2026学年度第一学期期中考试高一语文试题(试卷满分:150分，考试时间:150分钟)2025.11.10注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，请将答题卡上交。4.本卷主要命题范围：必修上册(第一、三单元)。一、阅读(72分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东在橘子洲上以一篇《沁园春·长沙》讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问：“问苍茫大地，谁主沉浮？”又无比坚定地回答，是“风华正茂”的“同学少年”，因为他们是理想的象征，是新世界的开创者。1936年2月指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时，红军困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东回应了十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。这是以毛泽东同志为代表的共产党人的历史观、英雄观、时代观。毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作好似一幅长卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗。比如大革命时期的《沁园春·长沙》、五次反“围剿”时期的《西江月·井冈山》、红军长征时期的《七律·长征》、抗日战争时期的《五律·挽戴安澜将军》、人民解放战争时期的《七律·人民解放军占领南京》、社会主义建设时期的《水调歌头·游泳》等，随着岁月的流转，有些诗句早已成为人们耳熟能详的名篇佳句。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看”(《菩萨蛮·大柏地》)。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄，展示了共产党人一往无前的革命斗志。这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神。它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中表现出伟大的理想主义情怀和英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着重重挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来。“世上无难事，只要肯登攀”，这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。(摘编自康震《风展红旗如画》)材料二：《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建帝王进行评说。1958年年底，他在《毛主席诗词十九首》上批注道：“雪，反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊！难道可以谩骂这些人吗?别的解释是错的。”就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩，“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”。他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读〈封建论〉呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东评价汉武帝刘彻：“雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：“自古能军无出李世民之右者。”成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。而在审视整个中国历史时，毛泽东认为他们虽有武功，但文治明显存在欠缺。毛泽东的“批判”，既洋溢诗情，也充满理性。这是对封建帝王代表人物的评判，批判也只是着重一个侧面，况且“

A

”“

B

”和“

C

”处在不同阶段，分寸掌握也有所区别，并未一概否定其历史作用。这些功业显赫的封建帝王尚且如此，其他人物也就更不足挂齿了。(摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》)1.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.革命诗词往往记录着优秀的革命者、建设者们伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀。B.《沁园春·长沙》中“层林尽染，漫江碧透”的壮丽秋景是革命者浪漫主义精神的表现。C.《菩萨蛮·大柏地》中当年壁头的弹洞后来成了英勇无畏的共产党人眼里关山好看的装点。D.毛泽东诗词记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，因此产生了大量的名篇佳句。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.毛泽东在《沁园春·长沙》中发出了时代之问，十年后又在《沁园春·雪》中给予了回应。B.毛泽东诗词内容丰富，既有对革命实践的描写与回忆，也有对社会主义建设的信心与展望。C.《沁园春·雪》下阕以“惜”字领起对封建帝王的评说，表达了毛泽东对他们的失望与否定。D.读毛泽东诗词，了解中国革命与建设的历史进程，能够让我们更好地面对未来，创造未来。3.根据材料二第一段所引用的《沁园春·雪》中的诗句内容，填写第三段中空缺的部分。(3分)

4.毛泽东诗词具有哪些特点？请根据材料一梳理概括。(4分)

5.毛泽东对封建帝王的评说，对于我们看人看问题有什么启示?(6分)

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。棠

梨

花侯德云老马约老五去万家岭踏青，老五兴致不高，不是对万家岭兴致不高，是对老马兴致不高。老五是在瓦城读书会上认识老马的。读书会每周六下午举办小型讨论会，由老五主持，讨论一至两位当代著名作家的作品。与会者轮流发言，谈阅读心得。老五的本意，是借助这种方式，提升文学爱好者的鉴赏力。老马是读书会的资深成员，可他每次发言，都让老五心情不爽。这人嘴巴里藏着猎枪，一张嘴全是火药味儿，经常把个各抒己见的场面，弄得像争吵。读书会偶尔也聚餐，庆祝谁的作品刊出，或是找个饯行、接风之类的事由聚聚。可即便是唠酒嗑，老马仍然是个杠精。最严重的一次，老马当着蛋糕店老板老刘的面，大谈垃圾食品。植物奶油，反式脂肪酸，奶香精，诸如此类的名词，一串串从老马的薄嘴唇里往外蹦。老五几次转移话题，都没用。偏偏那天是老刘请客，老刘走也不是，不走也不是，脸色阴得要打雷。老五自此渐渐疏远老马，觉得这人情绪价值偏低。谁能想到老马竟然缠着老五不放呢。老五一再婉拒，说有事缠身走不开。可是你今天有事、明天有事，那你后天、大后天，也都有事吗？老五没辙，只得硬着头皮答应了。车行一路，老马的嘴一直没闲着，说个不停。老马从他早年在深圳打拼的经历讲起。改革开放前沿的深圳，工厂多，商场多，人才多，机会多，压力也大。老马跟人合伙办厂，效益时好时坏，好时订单如雨，坏时万里晴空，其间还遭遇过几次骗局，三颠四倒，把自己给干抑郁了。老马说：“有那么几年，就觉得活着没意思，脑子里有声音，每天都说，一直朝前走，不要往两边看，跳吧，跳下去，你就会融化在蓝天里。”老五嘴角上翘。老马的话，让他想起老电影《追捕》里的经典台词。这部片子，他当年看过三四遍。老马说：“不就是个死嘛，不是不可以，可是不能死在深圳，咱得死在老家才行。我回来了。到家，吃了我妈做的土芸排，到后院的棠梨树下坐一坐，又不想死了。再到我读过书的小学校里溜达一圈，站在教室窗外，听小孩子读课文，神清气爽，春风浩荡。”老五插话：“啥叫土芸排？”“嗨，”老马扭头瞪老五一眼，“土豆芸豆炖排骨哇，今天中午我给你露一手，保证炖出妈妈的味道。”老五说：“噢。”“我回瓦城重打锣鼓另开张，为的是离老家近。”稍顿，老马接着往下讲，“我每周都回老家一趟。我妈不在了，也定期回。城里待不住，心里头全是沙尘暴。”老五暗忖，老马好辩，看来不完全是抢风头，兴许跟心躁有关。进入万家岭境内，道路逐渐有了起伏。老马的奥迪A6驶离主道，在村路上左拐右拐，停在一面山坡下。老马说：“到了。我的出生地，马家沟。”老马的家，前后院套，院中有菜畦花畦，三层楼房，楼体贴着瓷砖，瞅着有点俗。老马说这是他在深圳打拼那些年翻建的，一、二层住人，三层空着，当年执意盖得高，有显摆的意思。说罢还自嘲一句，那时候不懂事，幼稚得很。老马把带来的食材放进厨房，随即领着老五到村子里散步，主动跟遇见的每个村民打招呼。老五满眼红白粉绿，心情大好。老马带老五走山路，去了马家沟小学。老马边走边说，他当年上学，走的就是这条山路。还说，雨雪天气，他不知摔过多少跤。马家沟小学，还在老马读书时的原址，当初是瓦房，后来翻建成两层楼房。学校里正在上课。老马在楼下肃立一阵，像是对老五，也像是自言自语，说：“好听啊。”午饭是在老马家后院的棠梨树下吃的。是老五的提议。老五从未见过如此高大的棠梨树，比老马家的楼房还高出一截，树形舒展，枝繁叶茂，繁花堆雪，远看，如低空中的浓积云，让人生出莫名的心动。老马下厨，整了四道农家菜。主菜是一大盘土芸排，配菜有韭菜炒鸡蛋、小葱拌豆腐、盐爆花生米。两人边吃边聊。酒是好酒，菜也做得地道。老马说不少人想买他的房子，不卖，不是钱的事，他是不舍得这棵棠梨树。老马说他是吃自家的棠梨长大的，吃不够，离家多远都要吃。老马说只要房子和树在，爹妈就在，他的精神头就在。老马说他打算回老家定居，写回忆录，写过往的喜怒忧悲恐，还说他设了一份奖学金，资助村里的孩子读书，读到大学为止。说到最后，老马郑重其事，跟老五提出一个请求：“你要是能定期来马家沟，给孩子们讲讲文学名著，那就再好不过了……”老五闻言心头一拽，这才意识到，自打入村，老马说的每个字，听起来都顺耳入心。风起，几片洁白的棠梨花瓣，从头顶飘飘悠悠落下来，落到餐桌上，落到土芸排和小葱拌豆腐上，也落到老五的酒杯里。老五端起酒杯，一饮而尽。他喝下的，不光是酒，还有几瓣棠梨花。放下酒杯的一瞬，老五脑中闪过郑板桥的诗句：“倒不如蓬门僻巷，教几个小小蒙童。”6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.老五对老马兴致不高，主要是因为老马在读书会上发言火药味浓，聚餐时也爱抬杠，让大家难堪，老五觉得他情绪价值低。B.老马讲述自己在深圳的打拼经历，提到曾陷入抑郁，这不仅解释了他之前爱争辩的原因，也为后文他对家乡的情感做铺垫。C.老马带老五参观自己翻建的房子，说当年执意盖高楼有显摆之意，并自嘲幼稚，表明老马如今已经认识到过去不成熟。D.老五听到老马邀请他给村里孩子讲文学名著后，意识到老马说的话顺耳人心，说明老五此前对老马的判断完全错误。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文章开篇设置悬念，老五对老马兴致不高，却又拗不过老马的邀请，引发读者好奇心，使读者想要了解老马究竟是怎样一个人。B.“老马的嘴一直没闲着，说个不停”，运用神态描写，生动地表现了老马热情好客的特点，同时也巧妙地引出他在深圳的经历。C.文中描写棠梨树“树形舒展，枝繁叶茂，繁花堆雪，远看，如低空中的浓积云”，运用比喻的手法，突出棠梨树的高大与繁茂。D.结尾老五想起郑板桥的诗句，引发读者对老五心境变化的思考，暗示老五可能会有相应行动，也给读者留下了思考和想象空间。8.请结合文本，简要分析老马这个人物形象。(4分)

9.文章以“棠梨花”为题，有什么作用？请结合全文分析。(6分)

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（节选自白居易《琵琶行并序》）材料二：琵琶亭，即白司马泪湿青衫处也。名人托迹之地，江山千载犹香，何乃寂寂至此！近日学诗者，才把笔，即绝口不言长庆。如《琵琶行》，使李杜为之，未必能过。大都元白之警策处，亦自有李杜；李杜之流畅处，亦自有元白，未可轻议也。或曰乐天学道者，然读其诗，于得失之际，何介介也？予曰：人未免有情。荣谢辱来，其始何得无动。盖至徘徊东西林，蹑飞云履，仰看山，俯听泉，筑草堂，凿莲池，则迁谪之感，顿为冰雪矣，宁同长戚戚者？予观乐天，从此地渐步华贵，年才五十余耳，即退求散地，为尹辄去，拜刺史不出。方太和、开成、会昌间，士大夫对垒交争磨戛不休雁其事者多为岭海万里之行；而乐天优游履道里宅中，卧天竺石，玩华亭鹤，种折腰菱，听《霓裳曲》者数十年，此其先几之哲，亦何可及。姻虞卿①而不累其事，昵元牛②而不附其党；重于裴公，而不受其恩；妒于李文饶，而不重其怨。入群不乱，涉水不濡，几于有道者。而犹以得失介介议之，过矣。子瞻有云：“处患难不戚戚者，此特愚人无心肝耳，于道何曾梦见?”此等处，非慧业文人不解也。（节选自袁中道《珂雪斋集》）【注】①虞卿：杨虞卿。②元牛：元稹和牛僧孺。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)士大夫A对垒B交争C磨戛D不休E罹其事者F多为岭海G万里之行。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.为，创作，与《琵琶行并序》“为君翻作《琵琶行》”的“为”意思不同。B.凡，总共，与《送东阳马生序》“凡所宜有之书，皆集于此”的“凡”意思不同。C.“而不受其恩”与《马说》“鸣之而不能通其意”的“而”用法相同。D.过，过分，与《生于忧患，死于安乐》“人恒过，然后能改”的“过”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.白居易被贬九江后，仕途逐渐通达，他后来却一心寻求闲散的职务，当他被任命官职之后，他要么辞职，要么就不去赴任。B.琵琶亭是白居易泪湿青衫的遗迹，本应长久地被人们崇仰，但是现在却显得十分空寂，袁中道内心不禁生出惋惜与感慨。C.当时，学诗的人们都绝口不提《长庆集》，袁中道认为凭白居易写《琵琶行》的诗才，所写的《长庆集》不会逊于李杜的作品。D.袁中道认为，白居易虽然与政坛上不少人物有所交往，但是并未沾染其中是非，能够洁身自好，保持独立的人格。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。(4分)

(2)处患难不戚戚者，此特愚人无心肝耳，于道何曾梦见?(4分)

14.作者反驳“乐天学道者，然读其诗，于得失之际，何介介也”这一说法的理由有哪些?(5分)

(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成15~16题。苏

幕

遮范仲淹碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.这首词开头两句写出了秋季天空寥廓苍茫、大地草木凋零的典型景色。词人明从天、地、江、山层层铺写，暗为思乡怀旧步步铺垫。B.上阕“芳草无情”两句，由意中虚景转为眼中实景，而离情别绪则隐寓其中。埋怨“芳草”无情，正可见词人的多情、重情。C.下阕“黯乡魂，追旅思”直抒胸臆，诗人面对秋景思念故乡，追忆起羁旅愁思，接着用好梦难成、休倚高楼衬托相思之苦。D.这首词的主要特点在于能以沉郁雄健之笔力抒写低回宛转的愁思，意境宏深，与一般婉约派的词风有所不同。16.请简要分析本词与毛泽东的《沁园春·长沙》在景物描写上的相同之处。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)深秋的早晨，退休的周老师在公园散步，看着路边草上的露水不禁心有所动，他吟诵起曹操《短歌行》中的“

，

”两句，抒发内心的感慨。(2)深秋时节，老王独自登上江边高山。放眼望去，见落叶纷飞飘坠，听江水奔涌不息，顿感时光流逝、天地浩渺。此情此景，让他不禁吟出杜甫《登高》中的名句“

，

”。(3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“

，

”。二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18~22题。羽衣甘蓝、红菜头、奇亚籽……①想必这几种“超级食物”的名字对每一个运动健身、减肥养生的人都不陌生。羽衣甘蓝饮品，依靠“低卡”“无负担”收割了不少流量；甜菜拿铁、红菜头紫甘蓝美式等饮品，因为高颜值和健康属性掀起一波热潮；奇亚籽冲剂被称为“管理期液断的好帮手”……当下，一些年轻人对于食物的追求已经转向了“防病”“养生”，而这些贴上了“有机”“进口”标签的食材，正好填补了这种心理空缺。“超级食物”仿佛成为“自律”的代名词，好像谁的盘子里没有这么一样“超级食物”，就显得不健康、不养生一般。有不少人质疑，超级食物是“智商税”吗？从营养学角度看，它们的确富含某些成分，比如红菜头富含硝酸盐有助于改善血压，姜黄有抗炎作用。但也有数据指出，牛油果的脂肪含量比猪腿肉还要高，羽衣甘蓝虽然富含钙元素，但草酸会影响钙的吸收，等等。可见，这些食材并不是“吃一口就排毒”“喝一杯就能瘦”的。要看到，这些食物的走红，

。大家都明白，真正的营养是需要每顿饭按时按量摄入碳水、蛋白质、维生素，少吃精加工食品，这也就是不少健身达人推崇的“吃得干净”。毕竟，在物质条件丰富的当下，“吃得干净”并不是一件容易的事，偶尔来一杯富含红菜头的“美颜瓶”，给自己摆上一盘()的“能量碗”，或许也是一种生活的调节，一些坚持的乐趣。②羽衣甘蓝等“超级食物”受到追捧，藏着人们真实的生活态度和健康生活的渴望。我们不必给这种消费行为贴标签，也要看到，消费可以给生活加点糖，但真正的健康，永远得靠最朴素的坚持。18.文中两处画波浪线的句子表述不当，请加以修改，使语言准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。(4分)19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)A.是大众健康意识觉醒的体现，更是当代消费观变化的表现B.体现了大众健康意识的觉醒，也表现了当代消费观的变化C.表现了当代消费观的变化，也体现了大众健康意识的觉醒D.是当代消费观变化的表现，更是大众健康意识觉醒的体现20.填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是(3分)A.异彩纷呈B.斑驳陆离C.五彩缤纷D.姹紫嫣红21.请分析文中加点处“消费可以给生活加点糖”这句话的含义和表达效果。(4分)

22.学校健身社特邀营养学专家做“超级食物真的超级吗”专题讲座，请你结合材料拟写两则宣传语，每条不超过20字。(4分)

三、写作(60分)23.阅读下面的材料，按要求写作。(60分)高州观山的玉泉井旁，一方诗碑静静矗立，56字的《游观山》回文诗绕成“回”字，顺读是“悠悠碧水傍林偎”的暮景，倒读仍有“回望四山观落日”的意境，尽显清代诗人陈天锡的才情。如今，这份诗意在高州大地上有了新的延续：“90后”黄嫩妃在荔枝包装设计中，以“一骑红尘妃子笑”为灵感赋予“妃子笑”新中式形象，让古典典故融入年轻审美；非遗传承人吴思志带学员采风根子镇，将古荔园的时代记忆刻入木刻，让传统技艺承载乡土情怀。古典文脉从未远去，正在当代高州青年的实践中焕发新生。上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1.【答案】D(3分)【解析】“因此产生了大量的名篇佳句”错，强加因果。材料一第四段中说毛泽东诗词“浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践……随着岁月的流转，有些诗句早已成为人们耳熟能详的名篇佳句”，前后并无因果关系。2.【答案】C(3分)【解析】“表达了毛泽东对他们的失望与否定”错，材料二第一段中引用了毛泽东的批注“难道可以谩骂这些人吗?”，第二段、第三段又写到毛泽东对秦始皇等封建帝王成就的肯定，可见并没有失望和否定。3.【答案】①略输文采

②稍逊风骚

③只识弯弓射大雕(每空1分)【解析】先定位材料二第一段，找到其中引用的《沁园春·雪》中评价秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的诗句“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，再结合第三段“批判也只是着重一个侧面，况且‘A’‘B’和‘C’处在不同阶段”的语境，可知“A”“B”“C”分别对应诗句中评价三位帝王的核心内容，即“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”。4.【答案】①以革命浪漫主义的精神抒发共产党人崇高的理想主义情怀；②以革命现实主义的风格书写中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神；③以革命英雄主义的气魄生动刻画共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。(每点2分，答出两点即可)【解析】先定位材料一，明确题干要求梳理毛泽东诗词特点。从文中提取关键信息，发现文章分别从革命浪漫主义、革命现实主义、革命英雄主义三个角度阐述，依次对应抒发理想主义情怀、书写历史进程与内在精神、刻画战斗意志与斗争风骨，整合这三点核心内容即可。5.【答案】①看人看问题应理性分析，切忌盲从。例如，毛泽东不主张对秦始皇的“焚书坑儒”人云亦云。②看人看问题应全面客观，不应只就其一面来肯定或否定。例如，毛泽东评价李世民“稍逊风骚”但又推崇他的战争指挥艺术。③看人看问题要用历史的眼光，把人或事放到整个历史中去评说。例如，毛泽东说封建帝王“虽有武功，但文治明显存在欠缺”，是在审视整个中国历史时作出的评价。(每点2分，意思对即可)【解析】结合材料二毛泽东对帝王将相的评说，分析其看人与看问题的方式。从对秦始皇“焚坑事业要商量”可见理性分析、不盲从；评价李世民既肯定军事才能又指出文治不足，体现全面客观；从整体历史视角评价帝王“武功有余、文治不足”，可知用历史眼光评说，据此提炼三点启示。6.【答案】D(3分)【解析】“说明老五此前对老马的判断完全错误”表述过于绝对。老五之前对老马爱争辩等印象并非完全错误，只是通过这次经历，老五对老马有了更全面深入的认识。老马并非单纯爱抬杠，而是有着复杂的经历和内心世界，所以不能说此前判断完全错误。7.【答案】B(3分)【解析】“老马的嘴一直没闲着，说个不停”，此表述并非神态描写。神态描写侧重于对人物面部神情、神色的描绘，以此展现人物的情绪、心理等状态。而该句主要描述的是老马持续说话的行为，应属于动作描写。8.【答案】①曾经心浮气躁：在读书会上爱争辩，聚餐时也爱抬杠，弄得场面尴尬，表现出他之前的心浮气躁。②经历坎坷：在深圳打拼，办厂效益时好时坏，还遭遇骗局，患上抑郁症，体现其经历波折。③热爱家乡：即便母亲去世，仍每周回老家，翻建老家房子，不舍得老家的棠梨树，表现出对家乡的深厚情感。④热心公益：设奖学金资助村里孩子读书，还希望老五能来给孩子们讲文学名著，展现出他热心公益、关爱家乡孩子成长的品质。(每点2分，答出任意两点得4分)【解析】分析老马形象需紧扣文本事件与言行。从读书会争辩、聚餐抬杠，看出其曾心浮气躁；深圳打拼遇挫、患抑郁，体现经历坎坷；每周回故乡、不舍棠梨树，表现热爱家乡；设奖学金、邀老五讲名著，凸显热心公益，从这几方面概括即可。9.【答案】①情节上，作为线索：“棠梨花”贯穿全文，老马因对家乡棠梨树的眷恋而回老家，老五和老马在棠梨树下吃饭交流；“棠梨花”推动了情节发展。②象征意义：棠梨树代表着老马的家乡和童年，象征着他对家乡深深的眷恋和精神寄托，如老马说只要房子和树在，爹妈就在，他的精神头就在。③烘托人物心境：老五在棠梨树下，看到棠梨树繁花堆雪，心生莫名心动，此时的棠梨花烘托出老五心情的转变，从对老马兴致不高到渐渐被老马感染。④增添文化韵味：以“棠梨花”为题，营造出富有诗意的氛围；结尾老五在棠梨花飘落的场景中联想到郑板桥诗句，进一步增添了文章的文化底蕴。(每点2分，答出任意三点得6分)【解析】可以从情节、象征、人物、氛围四个维度分析“棠梨花”作用。情节上，围绕棠梨树展开老马返乡、两人聚餐等内容，是线索；象征上，棠梨树关联老马家乡与精神寄托；人物上，棠梨树下老五心境转变，起到烘托作用；氛围上，以“棠梨花”为题并关联诗句，增添文化韵味。10.【答案】CEF(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分)【解析】句意：士大夫们相互竞争、争斗，产生矛盾互相攻击一刻也不停止。因为自己所做的事而遭受灾祸的人，大多数都被流放到岭南、海边这些万里之外的地方。“对垒交争”是“士大夫”的谓语成分，“士大夫对垒交争”是主谓结构单独成句，后面可断开，在C处断开。“罹其事者”是“多为岭海万里之行”的主语，其前E处断开；“罹其事者”表示强调，单独成句，后面可断开。在F处断开。11.【答案】D(3分)【解析】意思不同，“人恒过”的“过”意思是“犯错误”。12.【答案】C(3分)【解析】“所写的《长庆集》不会逊于李杜的作品”错误。根据“如《琵琶行》，使李杜为之，未必能过”可知，这句话只是强调如果李白、杜甫也写《琵琶行》，那他们的《琵琶行》不一定能超过白居易写的《琵琶行》，强调的是白居易写诗的才华，并没有将白居易的《长庆集》和李杜的作品进行比较。13.【答案】(1)我被贬黜到地方任职两年来，心境平和，安然自得，被这个人的话触动，这一晚才有了被贬逐的感受。(“出官”“感”“是夕”“迁谪”各1分)(2)处于患难之中却不忧伤的，这只是没有心肝的蠢人罢了，又怎么能够梦见道呢?(“处”“戚戚”“特”“何”各1分)【解析】翻译需先抓关键词，再结合语境调整语序。(1)中“出官”译为“被贬黜到地方任职”，“感”是“被……触动”，“是夕”为“这一晚”，“迁谪”指“被贬逐”，串联后使语句通顺。(2)中“处”是“处于”，“戚戚”为“忧伤”，“特”是“只是”，“何”表反问“怎么”，准确翻译关键词后梳理语句。14.【答案】①遭遇贬谪之初，伤怀是人之常情。②白居易很快就流连山水，修建雅舍，抛却了得失。③白居易在仕途通达时功成身退。④白居易与人交往能洁身自好，恪守节操。(每点1分，意思对即可，全对给5分)【解析】针对“乐天学道者，然读其诗，于得失之际，何介介也”这一说法，从材料二找反驳理由。先指出被贬伤怀是人之常情，再看白居易后续流连山水、仕途通达后功成身退，以及与人交往洁身自好，提取这几点关键信息形成理由。15.【答案】B(3分)【解析】“由意中虚景转为眼中实景”表述有误，“芳草”“斜阳”是眼前实景，由此引发的思乡之情才是意中虚景，因此应是“由眼中实景转为意中虚景”。16.【答案】①选取天空、山水、树叶等典型意象描绘秋天景象；并使用色彩词使画面色彩鲜明、绚丽壮阔。②描写景物时俯仰结合、远近结合；景中含情，借景抒情。(每点3分，意思对即可)【解析】本题考查知识点为诗词景物描写手法比较。先分别找出两词秋景意象与色彩词，分析“意象选取与色彩运用”的共性；再看写景视角(俯仰、远近)与抒情方式(景中含情)，归纳相同之处。17.【答案】(1)譬如朝露

去日苦多(2)无边落木萧萧下

不尽长江滚滚来(3)方宅十余亩

草屋八九间/狗吠深巷中

鸡鸣桑树颠/绿树村边合

青山郭外斜【解析】本题考查知识点为名篇名句默写。根据题干场景提示(如“露水”对应《短歌行》、“落叶江水”对应《登高》)，回忆对应诗句，注意易错字(如“譬”“萧”)，确保书写准确，第三题结合“田园/乡村”主题选填常见名句。18.【答案】①想必每一个运动健身、减肥养生的人对这几种“超级食物”的名字都不陌生。(或者修改为：想必这几种“超级食物”的名字对每一个运动健身、减肥养生的人来说都不陌生。)②羽衣甘蓝等“超级食物”受到追捧，藏着人们真实的生活态度和对健康生活的渴望。(改对一处得2分，共4分)【解析】①句存在主客颠倒问题，“名字对人不陌生”不符合逻辑，应改为“人对名字不陌生”或加“来说”调整主客关系。②句“健康生活的渴望”前缺少介词“对”，导致搭配不当，补充“对”字，使句子语法正确。19.【答案】A(3分)【解析】选项A中“是……体现，更是……表现”通过递进关系，先说明健康意识的基础作用，再强调消费观的推动，符合逻辑层次；B、C为并列关系，力度不足；D递进顺序颠倒，不符合文意。20.【答案】C(3分)【解析】五彩缤纷：形容色彩繁多艳丽，符合“能量碗”中多种食材搭配的视觉特点。异彩纷呈：强调新奇事物多，侧重“异”而非色彩，不符合语境。斑驳陆离：侧重色彩杂乱，不符合语境。姹紫嫣红：专指花草颜色鲜艳，与“能量碗”(食材)搭配不当。21.【答案】含义：消费可以调节生活，给生活带来快乐。效果：使用比喻修辞，表达生动形象，便于读者理解。(每点2分，共4分；其他答案言之有理亦可得分)【解析】先理解“消费可以给生活加点糖”的含义，“糖”比喻快乐，即消费能调节生活、带来愉悦。表达效果上，运用比喻修辞，将抽象的生活调节具象化为“加糖”，让读者更易理解消费对生活的积极作用，语言生动形象。22.【答案】示例：①“超级食物”是神话还是科学?②揭秘“超级食物”真相，科学呵护身体健康。(每点2分，共4分；其他答案言之有理亦可得分)【解析】拟写宣传语需围绕“超级食物真的超级吗”主题，控制在20字内。可采用疑问式引发兴趣，如“‘超级食物’是神话还是科学?”；也可直接点出讲座目的，