湖南炎德英才名校联考联合体2025年11月高一第二次（期中）联考历史试卷（含答案）

名校联考联合体2025年秋季高一第二次(期中)联考历 史钟 :第Ⅰ卷选择题(48分)一、选择题(16348分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)7800—6600凤鸟纹、八角星纹等，部分纹饰与后期商周青铜器及楚文化漆器纹样存在明显关联。此外，遗址还发现了太型祭祀场。这表明当时长江中游地区B.C.D.考古研究发现，西周时期的青铜器在辽宁喀左、湖北随州、四川彭县等地均有出土，这些器物的形制、纹饰与铭文书风均呈现出高度一致性。特别是各地诸侯墓葬中常见的鼎、簋组合，严格遵循周王朝的列鼎制度。此现象可说明西周时期AB.秩序建构与文化认同呈现协同演进C礼乐制度彻底消弭了地域文化差异D.分封全面推行于周边少数民族地区春秋战国的思想遗产深刻影响了后世。下列对后世治国实践产生影响的主张中，属于儒家学派的是“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”B“道生一，一生二，二生三，三生万物”C。赏莫如厚而信，罚莫如重而必”D.“兼相爱，交相利”B.C.D.观察西汉前期形势图。据此可知，当时的地方行政管理制度B.C.D.山东滕州出土的东汉画像石展现了一处大型宅院的景象：望楼矗立，部曲家兵持弩巡逻；园内冶铁作坊火花四溅，织室中婢女操作织机，远处稻田连绵延伸。同地出土简牍记载该产业汉时期B.C.D.东汉顺帝时，左雄改革察举制，下令“郡国举孝廉，限年四十以上，诸生通章句，文吏能笺奏，马得应选；其有茂才异行，若颜渊、子奇，不拘年齿”。该史料可用来探究汉代选官的标准由重德向重才的根本性转变B.荐举框架下对官员实务能力的制度要求C.终结世家大族凭借门第操纵选官的局面D.古代中国的前列；魏晋南北朝则陷入‘波谷’，但制度的演变(民族的融合和新民族的培育，B.C.D.兵打败东突厥以后，北疆草原民族主动尊称唐太宗为“天可汗”，主动提出开通“参天可汗道”。材料表明唐朝民族政策开明促成民族融洽与边疆认同B.唐朝武力征服突厥以军事优势换取民族臣服C.D.唐朝前期政府不强制分家，鼓励百姓“同居共财”(即家庭成员共同居住、共享财产)。结合唐代社会状况可知，唐朝这一户籍政策B.C.D.华亭县于唐代中期(天宝十年)在苏州东部设立，此后建立县、乡、里行政体系，修建县城，人口增长，工商业兴起，还生活着不少北方迁来的望族。五代时期，吴越国继续开发华亭，兴修水利、建设圩田，农业快速发展。据此可知BC.D.宋仁宗皇祐四年，有关部门请求让杨怀敏重回内侍省担任要职。知制诰胡宿驳回了任命文书的起草指令，并上疏反对，理由是杨怀敏曾随皇帝出行却引发士兵叛乱，不应得到这样的提拔。第二天，宰相陈执中派人拿着敕令文稿催促胡宿草拟，胡宿以已上奉驳回为由拒绝。最终，宋仁宗同意了胡宿的请求。此事可佐证北宋B.C.D.史学家苗润博认为，关于辽代四时捺钵(契丹贵族的游牧议政制度)的经典叙述，是元末史官拼凑不同文献而成，不能反映辽代捺钵实态；数百年来该叙述被奉为圭臬，是因为后人都透过定居文明滤镜观察契丹，其认知与游牧活动本相、北族原初观念不符，需反思异文化记录的扭曲。对该材料解读正确的是B.C.D.青苗法 在每年二月、五月青黄不接时，由官府给农民贷款、贷粮，每半年收取利息二分或三分，分别青苗法 在每年二月、五月青黄不接时，由官府给农民贷款、贷粮，每半年收取利息二分或三分，分别夏秋两税归还募役法 将原来按户轮流服差役，改为由官府雇人承担，不愿服差役的民户，则按贫富等级交纳一定数的钱，称为免役钱。官僚地主也不例外强化了社会管控 B.增加了政府收入C.实现了富国强兵 D.抑制了土地兼并B.C.D.元朝为巩固和发展统一多民族国家，在继承中国历代治国方略成功经验的同时，推出更为适应历史发展的政策与制度。其中行省制度是地方行政管理制度的重大改革。下列关于行省制度的说法，正确的是B.C.D.第Ⅰ卷答题卡题号1题号1答案23 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 得分第Ⅱ卷非选择题(52分)二、非选择题(本题共3小题,其中17题18分,18题18分,19题16分,共52分).时期核心内容从远古到西周 秦人自认母系先祖出自炎黄世系，后因善养马获西周封邑，为西部边陲时期核心内容从远古到西周 秦人自认母系先祖出自炎黄世系，后因善养马获西周封邑，为西部边陲“游牧部落”春秋时期①秦襄公护卫周平王东迁，被封为诸侯，跻身诸侯国；②秦穆公多次与晋国联姻(如嫁宗女怀赢给晋公子重耳)战国时期①秦孝公遭中原诸夏“夷狄遇之”，发布求贤令，吸引中原人才入秦；②孝公迁都咸阳，重心移至关中腹地；③吕不韦任相国时，招募宾客编撰《吕氏春秋》，兼容百家学说；④战国晚期，秦人“戎狄”标签消失，完全融入华夏民族————摘编自彭丰文《从边缘到中心；秦人认同华夏民族的心理历程及其历史意义》根据材料，分别概括不同时期秦人为融入华夏采取的主要措施。(8结合材料与所学知识，从多角度简析秦人完成“夷狄”到华夏认同转变的历史意义。(10分)阅读材料，完成下列要求。(18材料一据《汉书·食货志上》记载，汉武帝时期，搜粟都尉赵过在长安附近及三辅地区，教民“用耦犁，二牛三人”。据《后汉书·任延传》记载，东汉以前，九真地区(今越南中部)还是蚕豆、青葱、大蒜、胡椒、芝麻、葡萄和苜蓿等作物，特别是东汉时期，麦和水稻的种植普遍成为主要的农作物。————摘编自刘宗铭《浅论秦汉时期农业发展的主要表现、原因及影响》————摘编自李小虎、卢川《从市坊制度看唐代商业发展》))))名校联考联合体2025年秋季高一第二次(期中)联考历史参考答案一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分)号1 2 3 4 5 6 7案A B A D C B B8C9ADDABBACA【解析】高庙遗址的白陶纹饰复杂、精美，且具有特定的宗教或信仰含义(如兽面纹、八角星纹)，加之大型祭祀场的存在，直接证明了在新石器时代中期，长江中游地区已经形成了相当复杂的精神文化和艺术表现体系，A项正确；“远超中原”B项；大型祭祀场可以是社群公共活动的结果，未必需要固定的“精英阶层”来组织和垄断，材料未提供如等级墓葬、奢华个人随葬品等直接证据来证明一个稳定的统治精英阶层的存在，因此C项属于“可能但无法证实”的技术传播”的路径，“自南向北传播圈”D项。B【解析】A项关注的是生产管理层面，但材料核心在于青铜礼器背后反映的政治文化统一性，且“标准化管理”A项；青铜礼器作为权力与身份的象征，其在形制、纹饰和组合制度上的高度统一，正是周王朝通过礼乐制度推行权力秩序建构和文化整合的实物证据，体现了政治与文化建设的协同性，B项正确；“彻底消弭”C项；“全面推行”说法绝对，分封主要面向周族贵族及异姓功臣，并未在所有少数民族地区全D项。A项出自《荀子》，荀子属儒家，强调礼法并重。B扰民。CD项正确。D【解析】材料准确概括了中国古代数学的鲜明特色。题干中《九章算术》各章标题(方田、粟米、均输)及其解决的实际问题(土地测量、粮食交换、赋税分配)，直接体现了其以解决社会生产、生活实际问题为核心的“性”。刘徽的注释“事类相推，各有攸归”，意指根据不同事物类型进行推算，各有其归属，说明他已认识到数同根基的系统性。D项正确。A项“形成严密的数学理论体系”不符合史实。中国古代数学虽有一定系统性，但并未发展出如古希腊《几何原本》那样建立在公理化基础之上的严密理论体系。刘徽的注释更多是方法论和知识体系的梳理。B项“在世界数学史上长期领先”说法片面且绝对化，材料并未提供中外比较的信息，无法得出此结论。C项“排斥抽象思维与逻辑推理”说法错误，刘徽的注释本身以及《九章算术》中的解题方法都包含高度的抽象与逻辑推理，该选项与史实完全相悖。C【解析】西汉初期的诸侯王国领地广阔，常常是以战国时期的国家旧疆为基础，恰恰是完整或相对完整的地理单A项；汉初中央政府无力直接管理全国所有地区，因此实行郡国并行制，但王国独立B项；西汉初期在秦朝旧疆域的东部地区，先分封异姓诸侯(如韩信封楚王、彭越封梁王)，后逐步替换为同姓诸侯，在汉朝中央力量尚不足以完全直接控制东方时，通过封国作为一种过渡和缓冲，既是对秦朝骤然全面推行郡县制的一种修正，也是安抚和制衡东方(尤其是强大的楚国旧地)势力的政治手段，C正确。西汉初期王国广泛存在于东部，且当时王国的核心作用是稳定地方，而非优先应对匈奴地缘压力，D误，排除。B【解析】A项“突破宗族界限”A坊、农田的组合景象，与简牍记载的军事训练、生产管理制度相互印证，揭示庄园作为生产与防卫组织的双重属性，B项正确；C项与材料呈现的自给自足特征相悖，排除；“全面推行”缺乏史料支撑，且租佃制仅是庄园经营D项。B【解析】A项“根本性转变”表述绝对，材料中“孝廉”A项；在保持“荐举”主体框架下，通过“通章句”“能笺奏”等规定，对官员的经学素养和行政文书能力提出制度化要求，体现了对实务能力的强调，B实，左雄改革旨在优化察举质量，但东汉中后期门阀士族势力仍在发展，未能终结其影响力，排除C‘考试’为核心程序”属于过度推断，材料中的技能要求可视为考核环节，但察举制的核心仍是荐举，考试仅作D项。C【解析】AABB儒家衰微，未能体现制度的演变、民族的融合和新民族的培育方面的积极贡献，排除B北朝时期重要的制度创新，这些制度经过北朝时期的实践和完善，为隋唐王朝所继承和发展，成为隋唐盛世的重要制度基础，充分体现了“制度的演变”为隋唐“波峰”奠基的过程，CDA【解析】A开明的民族政策；东突厥被打败后，北疆民族尊称其为“天可汗”、主动开通“参天可汗道”，这是民族关系融洽、边疆民族对唐朝产生政治认同的直接表现。政策开明是因，民族融洽与边疆认同是果，完全覆盖材料关键信息。B民族关系的重点。关键在于唐朝打败东突厥后，未凭借军事优势压迫，而是通过“爱之如一”的政策赢得认同。边疆民族的行为是“认同”而非“臣服”，选项将民族关系归因于“军事优势”，与材料强调的“政策开明”主旨不符，属于以偏概全。C念是唐朝民族政策的体现，但政策推行是国家行为，并非个人魅力“取代”政策。边疆民族归附的本质是对唐朝整体政策和统治秩序的认可，而非单纯被个人魅力吸引。选项将“个人魅力”作为核心，否定了政策的制度性作用，与材料主旨不符。D理模式转型”需要设立都护府、羁縻州等史实支撑，但材料未提及相关内容，选项属于主观臆断。D【解析】均田制(按人丁分地)和租庸调制(按人丁征税)的实施基础是国家对土地和户籍的精准掌控，与鼓励“同居共财”无直接联系，后者核心目标是稳定家庭结构，并非启动这两项制度的关键，排除AB，D项正确。D【解析】材料仅提及华亭县农业发展，未提及苏州是唐代“最重要”的粮食产区，无依据，A济重心南移完成于南宋，唐代华亭设县仅体现江南开发，不能说明经济重心已南移，B项说法错误。材料提到华亭有“不少望族”，说明士族门阀影响仍存在，并未“消除”，C项说法错误。华亭从唐代设县发展到五代进一步开发，体现江南东部逐步发展，D项说法正确。A【解析】材料中胡宿作为知制诰行使封还词头权力，拒绝草拟不当任命诏书，且最终仁宗采纳其意见，体现了宋代文官制度通过封驳程序对皇权形成有效制约，ABCDB【解析】材料指出拼凑的文献“不能反映捺钵实态”，并非“有助于研究”，A“透过定居文明滤镜观察契丹”，认知与游牧文明本相不符，体现认知偏差，B是“拼凑而成”，不能反映实态，并非“真实有效”，C并非“均可还原历史真相”，DB【解析】结合所学知识可知，王安石变法时期，通过青苗法和募役法等措施，政府既增加了收入，又缓和了民间高利贷盘剥的现象，解放劳动力，促进农业发展，BACDA【解析】“二府三司制”分割宰相行政、军事、财政权，削弱相权以加强皇权为核心目的，符合史实，A项正确。将“三司掌财政”与“财政亏空”强加因果，宋代财政问题源于冗官、冗兵等，非制度本身缺陷，B项说法错误。军政、行政分离虽防武将专权，但也导致“将不识兵、兵不识将”，反而削弱军队战斗力，与史实相悖，DC【解析】行省长官由中央任命，需向中央汇报，不能“世袭罔替”，A政治需求，并非划分“完全按照自然边界”，B化中央集权，CD误。31718，1818，19165217.(1)主要措施(2，8从远古到西周时期：①血缘认同；②争取华夏政权认可。春秋时期：①尊王立功；②血缘联姻。战国时期：①引进中原人才；②地缘东移；③文化整合。(2)历史意义(2分一点，任答五点即可，但需至少答出三个角度，10分)：政治上：①破除观念障碍：消除“夷狄”标签，使六国认可秦国兼并战争的合法性，为统一六国扫清舆论阻碍；②奠定统一基础：华夏认同强化秦国国内凝聚力，为后续建立大一统中央集权王朝提供政治前提。民族关系上：①扩大华夏共同体规模：推动西部边陲的秦人完全融入华夏，壮大华夏民族的整体力量；②奠定多元一体格局：为后世边缘族群融入华夏提供“血缘追溯——政权认可——文化吸纳”的范式，促进中华民族“多元一体”格局形成。经济上：①促进技术交流：通过在地缘上与文化上融入华夏，达到促进先进生产技术交流、推动边远地区开发的效果；②推动区域经济整合：为后世经济标准统一奠定基础。文化上：①实现文化融合：通过吸纳中原人才、整合百家学说，推动秦地文化与华夏主流文化深度融合；②传承华夏文化遗产：《吕氏春秋》总结战国百家争鸣成果，为华夏文化的传承与发展保留重要载体。18.(1)主要表现：铁农具和牛耕的推广；农产品的多样化。(4分，每点2分)积极影响：经济角度：初步形成我国农业“精耕细作”的特色；提高了农业生产力。政治角度：为政权统治提供36(2)特点：实行坊市制度，坊市分开；出现新兴行业，分工细化；城市规模扩大，城市化加快；政府实行重农抑商政策。(8分，每点2分)19.例文：制度创新促进中华文明绵延发展中华文明绵延数千年，制度创新是重要支撑。这种创新并非否定前代，而是在继承核心需求的基础上，针对时代问题调整，实现“传承”与“应变”的统一。政治治理上，中国古代政治制度始终围绕“维护大一统”传承应变。西周分封制通过分封诸侯确立“天下共主”格局，却因诸侯割据而瓦解。秦朝继承其“治理疆域”需求，全面推行郡县制，以中央任免官吏取代贵族世袭，强化中央集权。元朝面对空前疆域，在郡县制基础上创新实行行省制，行省作为中央派出机构管控地方，既高效治理又巩固统一，成为后世省制开端。在人才选拔制度上，中国古代选官制度以“选贤与能”为传承核心。汉朝察举制以德行才能选官，后期被豪强把持，因此创