雨课堂学堂云在线《汉语国际教育概论（渤海大学 ）》单元测试考核答案

注：不含主观题第1题判断题(1分)对于我国的蒙古族来说，蒙古国的蒙语是他们的外语。第2题单选题(1分)（）也可以认为是按照亲属关系来区分的。A第一语言B外语C母语D目的语第3题单选题(1分)正在学习并希望掌握的语言叫做（）。A第一语言B外语C母语D目的语第4题单选题(1分)在高校中，我们这个专业现用名是（）。A汉语国际教育B对外汉语C汉语二语教学D国际汉语教学第5题判断题(1分)一对中国夫妻移居美国，孩子出生在美国，几乎同时掌握汉语和英语两种语言，这是双语现象。1.2随堂测验第1题判断题(1分)语言学、教育学和心理学都属于本学科的理论。第2题多选题(2分)汉语作为第二语言教学系统的内部因素包括（）。A教学主体B教学客体C教学活动本身D教学环境正确答案：ABC第3题多选题(2分)本学科的基础理论包括（）。A对外汉语语言学B对外汉语教学理论C习得理论D学科研究方法学正确答案：ABCD第4题多选题(2分)学科体系中的教育实践对象包括（）。A海内外汉语学习者B未来的国际汉语教师C汉语国际教师D中小学生正确答案：AB1.3随堂测验第1题判断题(1分)将本国语作为第二语言教学设立为一个专业的做法并非我国首创。第2题多选题(2分)汉语作为第二语言教学的学科特点是（）。A专门的学科B综合的学科C交叉的学科D小儿科正确答案：ABC第3题判断题(1分)1994年12月举行的“对外汉语教学定性、定位、定量问题座谈会”上明确了本学科的根本任务是传播中国文化。第4题单选题(1分)从学科代码上来看，目前汉语国际教育硕士学位被划归为（）。A中国语言文字B心理学C教育学D外国语言文字第一章单元测验第1题单选题(1分)按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念是（）。A第一语言和第二语言B外语和母语C本族语和非本族语D第二语言和外语第2题单选题(1分)有些学者从有无语言学习环境的角度区分的两个概念是（）。A第一语言和第二语言B外语和母语C本族语和非本族语D第二语言和外语第3题多选题(2分)本学科的应用研究包括（）。A总体设计B教材编写C课堂教学D测试评估正确答案：ABCD第4题多选题(2分)本学科的学科体系可以包括三个层次，分别是（）。A理论基础B学科理论C教育实践D语言环境正确答案：ABC第5题判断题(1分)对于我国的蒙古族来说，蒙语是母语，汉语是外语。第6题判断题(1分)从有无语言学习环境的角度看，对于来华学习汉语的留学生来说，汉语是他们的第二语言。第7题判断题(1分)专业是在一定学科知识体系基础上构成的，离开了学科知识体系，专业也就失去了其存在的合理性依据。第8题单选题(1分)在强调学术性的时候会使用的本学科名称是（）。A对外汉语教学B汉语作为第二语言教学C汉语国际教育D国际汉语教学第9题判断题(1分)从研究内容上来看，对外汉语语言学不需要面面俱到地追求汉语言理论的系统性与完整性。2.1随堂测验第1题判断题(1分)北京语言大学至今仍是我国唯一一所专门以对外国进修生、本硕博以及汉语进修教师进行汉语言、中国文化教育为主要任务的大学。第2题判断题(1分)“外国留学生高等预备学校”是我国第一所以对外汉语教学为主要任务的高等学校，即北京语言大学的前身。第3题单选题(1分)（）成立的“东欧交换生中国语文专修班”是新中国第一个从事对外汉语教学的机构，由此揭开了中国高等院校专门化和常态化的对外汉语教学序幕。A北京大学B清华大学C北京师范大学D北京语言大学第4题单选题(1分)《教非汉族学生学习汉语的一些问题》是新中国成立以来第一篇探讨对外汉语教学的论文，作者是（）。A钟梫B周祖谟C程棠D吕必松第5题多选题(2分)发表本学科研究成果的学术刊物有（）。A《语言教学与研究》B《世界汉语教学》C世界中文教学学会会刊D北京语言大学学报正确答案：AB2.2随堂测验第1题单选题(1分)全球第一家孔子学院设立在（）。A日本B美国C韩国D俄罗斯第2题判断题(1分)1995年通过鉴定的汉语中介语语料库由当时的北京语言学院建设，是汉语中介语的第一个语料库。第3题多选题(2分)中国对外汉语教学向汉语国际推广的转变包括：（）。A发展战略从对外汉语教学向全方位的汉语国际推广转变B工作重心从将外国人“请进来”学习汉语向汉语加快“走出去”转变C推广理念从专业汉语教学向大众化、普及型、应用型转变D推广机制从教育系统内推进向系统内外、政府民间、国内国外共同推进转变E推广模式从政府行政主导为主向政府推动的市场运作转变F教学方法从纸制教材面授为主向充分利用现代信息技术、多媒体网络教学为主转变正确答案：ABCDEF第4题判断题(1分)随着汉语热的持续升温，汉语在世界范围内已经是“普遍教授语言”，选修汉语的人数已经超过西班牙语、法语、德语等。第二章单元测验第1题单选题(1分)我国第一套对外汉语教材是（）。A《对外汉语教科书》B《汉语教科书》C《实用汉语课本》D《初级汉语课本》第2题单选题(1分)“总体设计”与“四大环节”理论是（）提出的。A刘珣B朱德熙C钟梫D吕必松第3题判断题(1分)目前世界上最具权威性、影响最大的汉语水平测试是HSK考试。第4题判断题(1分)2020年7月汉办官网发布公告：为适应国际中文教育事业发展需求，教育部设立中外语言交流合作中心，简称语言合作中心。第5题判断题(1分)孔子学院品牌将由“中外语言交流合作中心”全面负责运行。第6题判断题(1分)《实用汉语课本》是世界范围内使用区域最广、使用时间最长的初级汉语教材。第7题判断题(1分)疫情给国内汉语教学带来的一个非常大的挑战是生源的流失。3.1随堂测验第1题判断题(1分)语言符号是声音和意义的结合体，音和义的结合是任意的。第2题多选题(2分)语言系统及其分支系统、甚至每个符号内部，都是依照一定的（）来运作的。A组合关系B聚合关系C语义关系D语法关系正确答案：AB第3题单选题(1分)对外汉语教学的最终目标是（）。A让汉语学习者能够运用汉语进行交际B教授或学习语言知识C掌握中国文化知识第4题多选题(2分)语言和言语的关系是（）。A语言产生于言语B语言存在于言语之中C语言通过言语来体现D语言和言语其实是一回事正确答案：ABC第5题判断题(1分)对外汉语教学中教什么文化，如何教文化，可以统一安排。3.2随堂测验第1题单选题(1分)19世纪初，（）兴起，语言学成为一门独立的学科。A历史比较语言学B结构主义语言学C转换生成语法D功能主义语言学第2题多选题(2分)历史比较语言学存在研究的局限性是（）。A忽视了语言的共时研究B缺乏对语言系统性的研究C忽视语言古今的对比D忽视当代活的语言的研究正确答案：AB第3题判断题(1分)美国描写语言学派强调语言符号间各种关系。第4题判断题(1分)乔姆斯基认为语言学需要研究的是能使人掌握语言的规则体系、说出无限话语的人类的认知结构中的语言能力。第5题多选题(2分)功能主义语言学的研究内容包括（）。A研究语言如何使用B分析语言与社会的关系C语言功能与语言系统的关系D探讨语言的意义和功能正确答案：ABCD3.3.1随堂测验第1题多选题(2分)刘珣教授认为“结构”与“功能”的关系是（）。A结构是基础B功能是目的C结构为主D功能为主正确答案：AB第2题多选题(2分)交际能力的特征是（）。A语法性B可接受性C得体性D现实性正确答案：ABCD第3题判断题(1分)话语只包括口语。第4题单选题(1分)一个人走进一所房子，对主人说：“这屋子真冷”。主人去打开空调，这一行为属于（）。A言内行为B言外行为C言后行为第5题单选题(1分)甲和乙是好朋友，甲总是向乙借钱却从不按期归还。一天甲又对乙说：市场上新出了一款手机真不错，能借我两千块钱吗？我想去买一个。乙想了一会儿，说：到吃饭时间了，咱们去食堂吃饭吧。乙的答话违反了合作原则的（）。A质的准则B量的准则C关系准则D方式准则随堂测验第1题多选题(2分)体现语言结构和思维之间存在着隐性的联系的是（）。A年、月、日的排列顺序B市、区、街、号的组合顺序C父母、兄弟、师生、父子的组合顺序D“他吃完饭去散步”这一句中动词的顺序正确答案：ABCD第2题多选题(2分)汉语作为第二语言学习在语音方面的有利因素包括（）。A汉语的音节数量有限B汉语音节结构简单、界限分明、规律性强。C声调的变化有严格的规律D元音结尾占优势，音乐性强正确答案：ABCD第3题单选题(1分)汉语作为第二语言学习在语法方面的难点不包括（）。A汉语语法以意合为主B汉语的词法和句法基本一致C汉语词类的多功能性D汉语的虚词和语序是表达语法关系的主要手段第4题判断题(1分)汉语有丰富的量词和语气词是词汇学习方面的难点。第5题多选题(2分)汉字学习是汉语学习的最大困难所在，体现在（）。A字数多B笔画繁C读音乱D结构复杂E组合方式多样正确答案：ABCDE随堂测验第1题判断题(1分)在对人的发展起重要作用的遗传、环境、教育三个因素中，教育起着主导作用。第2题判断题(1分)教学论俗称“教学法”，这里的教学法和我们通常所说的教学方法没有区别。第3题单选题(1分)（）教学模式既主张学生学习最新的、系统的、有严密逻辑结构的科学知识，同时又要求学生通过自己的活动去主动、积极地发现知识，总结规律。A传授式B活动式C发现式D发展式第4题多选题(2分)活动课程论主张（）。A让学生掌握解决实际问题的知识B“教育即生活”C“在做中学”D发挥学生学习的主动性正确答案：ABCD第5题判断题(1分)教学方法的根本指导思想是“启发式”。单元测验第1题多选题(2分)语言的基本特征包括（）。A语言是一种音义结合的符号体系B语言是人类最重要的交际工具C语言是人类的思维工具D语言产生于言语E有限的语言规则能够生成无限的表达意义的语言形式F语言与文化的关系密不可分G语言是人类社会所独有的正确答案：ABCDEFG第2题判断题(1分)功能主义语言学兴起，标志着语言研究重点由语言形式转向语言功能。第3题多选题(2分)奥斯汀提出“言语行为”理论，认为人们说出话语也是一种行为，包括（）。A言内行为B言外行为C言后行为D言前行为正确答案：ABC第4题判断题(1分)泰国学生母语中有五个声调，学习汉语声调没有困难。第5题多选题(2分)影响教学方法的因素有（）。A教学理论的发展B学习理论的发展C教学手段的改进D课程的改革正确答案：ABCD第6题判断题(1分)语言是音义结合的符号系统，由语音、词汇、语法、文字等分支系统构成。第7题判断题(1分)我们平时说的话都是语言。第8题单选题(1分)结构主义语言学的代表人（），被公认为现代语言学的主要奠基人。A鲍阿斯B萨丕尔C布龙菲尔德D索绪尔第9题单选题(1分)海姆斯在上世纪60年代首次提出了（）的概念。A语言能力B交际能力C语法能力D话语能力第10题多选题(2分)目前主要的教学方法类型包括（）。A以语言讲授为主的教学方法B以观察为主的教学方法C以训练为主的教学方法D以陶冶为主的教学方法正确答案：ABCD第11题单选题(1分)教学过程中普遍的教学原则不包括（）。A直观性原则B巩固性原则C量力性原则D协调性原则第12题单选题(1分)夸美纽斯是（）教学模式的代表人物。A传授式B活动式C发现式D发展式4.1随堂测验第1题多选题(2分)语言的生物基础是（）。A人高度发展的神经系统B大脑C发达的发音器官D消化系统正确答案：ABC第2题判断题(1分)大脑两半球的功能存在差异，一般认为大脑的右半球为语言的优势半球，主管抽象思维。第3题多选题(2分)记忆按内容分为（）。A形象记忆B逻辑记忆C情绪记忆D运动记忆正确答案：ABCD第4题判断题(1分)记忆过程包括识记、保持、再认和重现四个基本环节。第5题单选题(1分)（）的兴起被称为心理学发展史上的“第二次革命”。A构造主义B机能主义C认知心理学D行为主义4.2随堂测验第1题多选题(2分)按内容可以把文化分为（）。A物质文化B行为文化C制度文化D观念文化正确答案：ABCD第2题单选题(1分)文化的（）指文化必须依附于一定的载体，建立在一定的符号系统之上。A系统性B社会性C发展性D符号性第3题单选题(1分)文化休克或文化冲击发生在跨文化交际过程中的（）。A蜜月阶段B挫折阶段C调整阶段D适应阶段第4题判断题(1分)对于我们对外汉语教师来说，应该依附中国文化。第5题判断题(1分)中国人用筷子吃饭，而不能把筷子插在饭碗里，只体现了知识文化。随堂测验第1题多选题(2分)与对外汉语教学相关的文化教学应该包括（）。A语言的文化因素B基本国情C专门性文化知识D文化背景知识正确答案：ABCD第2题判断题(1分)陈光磊先生把专门性文化知识分为语构文化、语义文化和语用文化。第3题单选题(1分)英汉语言中的狗、松、竹、梅等词语的含义都有很大差异，体现了不同的（）。A语构文化B语义文化C语用文化D交际文化第4题单选题(1分)中国人用“姓+职务/职业”称呼表示尊重，体现了（）。A语构文化B语义文化C语用文化D基本国情第5题多选题(2分)将文化教学内容组织到对外汉语教学中，需要的原则包括（）。A为语言教学服务，与语言教学的阶段相适应B有针对性C有代表性D有发展变化的观点E把文化知识转化为交际能力正确答案：ABCDE第四章单元测验第1题单选题(1分)第二语言教学中，对目的语材料的阅读等练习属于记忆过程中的（）。A识记B保持C再认D重现第2题判断题(1分)语言属于观念文化。第3题判断题(1分)在对外汉语教学中，语构文化教学内容一般可以紧密结合语法教学进行。第4题单选题(1分)韦尼克区的后言语区，主要与（）功能有关。A语言表达B语言理解C咽、喉、腭和舌的活动D形象思维活动第5题单选题(1分)人们在拨电话时会记住刚查找的号码，但打完电话通常就忘掉了，属于（）。A感觉记忆B短时记忆C长时记忆D瞬间记忆第6题单选题(1分)失语症患者是因为大脑中的（）受损而患病的。A布罗卡区B韦尼克区C上言语区D后言语区第7题判断题(1分)美国语言学家伦尼伯格提出语言习得“关键期”假说，认为在12岁左右的青春期以前，是习得母语的最佳时期。第8题单选题(1分)（）心理学派认为心理学应该研究人的直接经验即意识，并将人的经验分为感觉、意象、激情三个元素。A精神分析B行为主义C机能主义D构造主义第9题判断题(1分)在第二语言学习初期对汉语的发音、声调、汉字、词汇及句型的掌握依靠的是机械识记。第10题多选题(2分)语言与文化的关系是（）。A语言与文化是部分与整体的关系B语言是用于记录文化的符号体系，是文化的主要载体C语言和文化相互依附、促进和制约D语言和文化不可分割正确答案：ABCD第11题单选题(1分)为高年级留学生开设的中国文学史、中国历史等文化课程中教的文化知识属于（）。A语言的文化因素B基本国情和文化背景知识C专门性文化知识D语构文化第12题多选题(2分)我们对待不同文化应该采取的态度包括（）。A尊重不同的文化B理解与适应目的语文化C求同存异对待文化冲突D外为我用，发展本国文化E从跨文化交际的需要出发，选择文化依附正确答案：ABCDE5.1.1随堂测验第1题判断题(1分)“婴儿吸奶”是学习的结果。第2题单选题(1分)斯金纳通过“斯金纳箱”实验提出（）。A操作性条件作用理论B联结试误说C行为主义D经典条件反射第3题判断题(1分)将单音节联成复合音节、将单词组成句子属于言语联想学习。第4题单选题(1分)人看到红灯就停下脚步，这属于学习分类中的（）。A信号学习B刺激—反应学习C原理学习D解决问题的学习第5题判断题(1分)在学习过程的获得阶段，对新获得的刺激进行知觉编码后，储存在长时记忆中。5.1.2随堂测验第1题判断题(1分)习得是在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，有意识地获得一种语言。第2题单选题(1分)学习的注意力往往集中于语言的（）方面。A功能B意义C形式D语音第3题判断题(1分)第一语言习得的语言知识多数属于隐性知识。第4题多选题(2分)学习与习得的关系是（）。A相互排斥B可同时存在C相互交叉D相辅相成正确答案：BCD第5题判断题(1分)成人只能通过有意识地学习获得第二语言。5.2随堂测验第1题单选题(1分)儿童习得第一语言过程中，大概在一岁左右就进入了（）阶段，这是真正语言表达的开始。A喃语B独词句C双词句D电报句第2题单选题(1分)在（）阶段，儿童语言开始有了语法感，语法关系逐渐复杂，功能词开始出现。A独词句B双词句C电报句D成人句第3题单选题(1分)（）认为第一语言习得的行为跟人类的其他行为一样，是通过刺激——反应——强化的模式养成习惯而学会的。A斯金纳B华生C乔姆斯基D皮亚杰第4题判断题(1分)乔氏认为儿童头脑中有一种受遗传因素决定的“语言习得机制”，这一特殊机制不能脱离人类的其他功能而独立存在，在12岁以前发挥作用。第5题单选题(1分)儿童遇到新事物、新经验，如果不能纳入原有的图式，儿童就要调整原有的图式或创立新的图式以适应环境、同化新事物，这叫做（）。A同化B顺应C平衡5.3.1随堂测验第1题判断题(1分)对比分析假说认为第二语言习得的主要障碍是母语的干扰。第2题判断题(1分)韩国学生在学习中文的过程中容易把“吃饭”表达为“饭吃”，产生这种偏误的原因是母语负迁移。第3题单选题(1分)内在大纲和习得顺序假说是（）于1967年在《学习者言语错误的重要意义》中提出的。A塞林克B科德C奈姆瑟D克拉申第4题单选题(1分)中介语偏误的“化石化”现象表明中介语的偏误具有（）特点。A反复性B顽固性C动态变化D独特性第5题判断题(1分)中介语假说是以普遍语法理论和认知论的母语习得理论为基础的。5.3.2随堂测验第1题单选题(1分)（）提出了“输入假说理论”。A乔姆斯基B皮亚杰C克拉申D塞林克第2题多选题(2分)克拉申认为由于情感对输入的信息起了过滤作用，导致第二语言学习者在学习过程中接收的语言信息有时不会被全部吸收，造成这种过滤或屏障的主要是一些心理因素，包括（）。A学习的动力B对语言的态度C是否焦虑正确答案：ABC第3题单选题(1分)要求澄清、元语言提示、诱导和重复属于（）的策略。A隐性反馈B显性反馈第4题单选题(1分)输出能够提升学习者意识，使其在输出过程中注意到他们能够表达的内容与想要表达的内容之间的差距，意识到自己的二语系统的不足和问题。这体现了输出的（）功能。A注意/激活B检验假设C元语言第5题判断题(1分)第一语言习得和第二语言习得都必须掌握语音、词汇、语法等要素和受文化制约的语用规则，都必须形成一定的听说读写的技能。第五章单元测验第1题多选题(2分)加涅归纳了学习结果包括（）。A智力技能B认知策略C言语信息D动作技能E态度正确答案：ABCDE第2题多选题(2分)儿童第一语言的习得过程包括（）。A喃语阶段B独词句阶段C双词句阶段D电报句阶段E成人句阶段正确答案：ABCDE第3题判断题(1分)“认知论”是韩礼德提出的儿童第一语言习得理论。第4题多选题(2分)文化适应假说认为学习者与目的语文化的（）是影响第二语言习得的主要因素。A社会距离B心理距离C文化距离正确答案：AB第5题单选题(1分)第一语言习得与第二语言习得的不同点不包括（）。A习得的环境和方式B文化因素习得C习得的动力D具备一定的主客观条件第6题判断题(1分)学习是指人和动物在生活过程中获得经验而产生行为的短暂的变化。第7题判断题(1分)行为主义学习理论认为学习是顿悟和理解的认知过程。第8题多选题(2分)“习得”与“学习”的不同体现在（）方面。A环境B方法C关注点D获得知识的类型E动机F效果正确答案：ABCDEF第9题单选题(1分)儿童在（）进入第一语言习得过程中的电报句阶段。A一岁左右B一岁半以后C两岁到两岁半之间D两岁半到五岁之间第10题判断题(1分)母语对第二语言学习的消极影响叫作语言的正迁移。第11题多选题(2分)塞林克把中介语的产生原因归纳为（）。A语言迁移B目的语规则的过度概括C训练造成的迁移D学习者的学习策略E学习者的交际策略正确答案：ABCDE第12题判断题(1分)克拉申认为人的头脑中的有意识的语言系统在言语行为中起监控的作用。随堂测验第1题判断题(1分)对比分析的心理学基础是认知心理学。第2题单选题(1分)英语中的“我”有主格I和宾格ME两种，而汉语中只有一个“我”，按照难度等级模式的划分，对英语母语者来说，这一语言点的难度属于（）。A零级B一级C二级D三级第3题多选题(2分)对比分析的步骤包括（）。A描写B选择C对比D预测正确答案：ABCD第4题判断题(1分)对比分析只研究第一语言对目的语的迁移作用.第5题判断题(1分)对比分析重视对学习者的研究，研究学习者的实际语言表现。6.1.2随堂测验第1题单选题(1分)在学习英语时常常忘记在单数第三人称一般现在时的动词后边加s属于（）。A失误B语义C偏误D语用第2题多选题(2分)科德认为偏误分析的作用包括（）。A教师可以了解学习者对目的语的掌握程度B教师可以了解学习者对目的语所达到的阶段C研究者可以了解学习者是如何习得目的语的D学习者可以更好地检验对所学的语言规则做出的假设正确答案：ABCD第3题单选题(1分)因为目的语规则掌握不全或因错误推断造成的偏误是（）。A语内偏误B语际偏误C整体性偏误D局部性偏误第4题单选题(1分)根据中介语发展过程的不同阶段，科德把偏误分为（）。A语内偏误和语际偏误B整体性偏误和局部性偏误C理解偏误和表达偏误D前系统偏误、系统偏误、后系统偏误第5题判断题(1分)造成偏误的交际策略主要有简化、回避和语言转换。随堂测验第1题判断题(1分)儿童和成人在第二语言习得方面具有不同的优势。第2题单选题(1分)识别词语在句中功能的能力指的是语言学能中的（）。A语音编码解码能力B语法敏感性C强记能力D归纳能力第3题多选题(2分)元认知策略可以包括（）。A计划B监控C评估D调节正确答案：ABCD第4题判断题(1分)场依存型是易于从整体中发现个别的认知方式，场依存型学习者长于在自然语言环境中习得语言。第5题判断题(1分)过多和过少的焦虑都不利于第二语言习得。6.3随堂测验第1题判断题(1分)在教学活动层面上，无论是总体设计、教材编写、课堂教学或测试评估等任何一个环节，都必须着重考虑环境因素。第2题判断题(1分)非目的语环境中学习第二语言有很多不利因素，但可以通过一定方式弥补。第3题多选题(2分)课堂教学的优势包括（）。A有经验丰富的教师的指导和帮助B有利于语言形式的掌握C目的语的输入量多D有目的、有计划正确答案：ABD第4题单选题(1分)课堂教学最根本的缺陷在于（）。A目的语的输入量少B教的是教科书语言C侧重语言形式D难以提供真实的交际情境第5题多选题(2分)新的教学法体系的组成部分包括（）。A课堂教学B课外活动C社会语言环境里的交际活动D师资培训正确答案：ABC第六章单元测验第1题单选题(1分)根据难度差异等级，第二语言习得难度最大的是（）。A两种语言中相同的成分B第一语言中有而目的语中没有的语言项目C目的语中的某个语言项目，在学习者的第一语言中没有相应项目D第一语言中的一个语言项目在目的语中分成两个或两个以上第2题判断题(1分)偏误分析只关注中介语的偏误部分，忽略学习者语言表达的正确部分。第3题多选题(2分)影响第二语言学习的情感因素指（）。A动机B态度C性格D年龄正确答案：ABC第4题判断题(1分)偏误是学习过程中必然出现、也会自然消失的现象，因此可以听之任之不必纠正。第5题判断题(1分)人文环境除了为学习者提供自然习得目的语及相关文化因素的社会背景外，还能提供运用目的语进行交际并获得反馈的真实活动场景。第6题判断题(1分)对比分析是将两种语言的系统进行历时比较，以揭示其相同点和不同点的一种语言分析方法。第7题单选题(1分)目的语中的某个语言项目，在学习者的第一语言中没有相应项目，学习者需要习得这种全新项目。根据“难度等级模式”，此语言项目属于（）难度。A一级B二级C三级D四级第8题多选题(2分)偏误的来源包括（）。A母语负迁移B目的语知识负迁移C文化因素负迁移D学习策略和交际策略的影响E学习环境的影响正确答案：ABCDE第9题单选题(1分)（）是对第二语言学习者运用目的语的全部表现进行分析，从而揭示中介语的发展轨迹。A对比分析B偏误分析C运用分析D话语分析第10题判断题(1分)影响第二语言习得成功与否的根本因素是学习开始的早晚。第11题单选题(1分)一个留学生在交际过程中不知“图书馆”怎么说，就用“一个里面有很多书，可以看书、学习的地方”来解释，他用了（）的交际策略。A语言转换B语义替代C造词D描述第12题单选题(1分)课堂语言环境，主要指由（）相互之间所提供的目的语语言输入以及学习者用目的语进行的各种操练和交际性的语言活动。A教师和学习者B教师和教材C学习者和教材D教师、教材和学习者第13题多选题(2分)跟语言习得有关的认知因素主要包括（）。A智力B学能C学习策略D交际策略E认知方式正确答案：ABCDE7.1随堂测验第1题单选题(1分)直接法作为与（）针锋相对的一种教学法流派，开辟了新的第二语言教学的领域。A语法翻译法B功能法C情景法D听说法第2题单选题(1分)（）产生于20世纪初，代表人物为英国语言教育家韦斯特。A情景法B阅读法C视听法D认知法第3题判断题(1分)情景法的语言学理论基础是转换生成语法。第4题多选题(2分)语法翻译法的特点包括（）。A重视读写能力B重视系统的语法知识C采用演绎法D母语教学正确答案：ABCD第5题判断题(1分)认知法主张在第二语言教学中培养学习者听说读写方面全面地、创造性地运用语言的能力。7.2随堂测验第1题单选题(1分)团体语言学习法代表人物为（）。A卡鲁尔B阿舍尔C柯伦D罗扎诺第2题判断题(1分)默教法的主要理论基础是布鲁纳的“发现学习”教育思想。第3题多选题(2分)暗示法的特点包括（）。A布置舒适优雅的环境B做到有意识和无意识活动协调发展C教师和教材的威信和学习者的稚化D扩大语言材料的输入量正确答案：ABCD第4题判断题(1分)交际法是以语言功能和意念为纲，培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法。第5题判断题(1分)交际法以句子作为基本教学单位，单项技能与综合技能训练相结合，按话题螺旋式安排语言材料。7.3随堂测验第1题多选题(2分)第二语言教学法的发展趋向包括（）。A综合化趋向B习得趋向C交际化趋向D人本化趋向E教学手段现代化趋向正确答案：ABCDE第2题单选题(1分)以学生为中心，重视教学中的情感因素和人际关系体现了第二语言教学法的（）发展倾向。A综合化趋向B习得趋向C交际化趋向D人本化趋向第3题判断题(1分)综合法认为第二语言教学既应重视语言功能教学和交际能力的培养，又应加强语言结构规则的教学。第4题判断题(1分)交互式任务型教学法是“基于任务的教学法”。第5题判断题(1分)以前的教学法都过时了，应该与时俱进，学习新的教学法。第七章单元测验第1题判断题(1分)视听法的语言学理论基础是结构主义语言学。第2题单选题(1分)（）提出先要分析学习者对第二语言的需要，通过“需要分析”选择教学内容。A交际法B情景法C自然法D直接法第3题多选题(2分)强调习惯养成的经验派包括（）。A直接法B情景法C听说法D自然法正确答案：ABC第4题单选题(1分)以结构主义语言学为理论基础的教学法流派不包括（）。A语法翻译法B情景法C听说法D视听法第5题判断题(1分)听说法强调用语言做事，通过交际学会交际。第6题判断题(1分)教学法流派就是在教学中所采用的“教学法”。第7题多选题(2分)按照主要的语言教学特征可以把教学法流派分为（）。A认知派B经验派C人本派D功能派正确答案：ABCD第8题单选题(1分)强调以句型为中心反复操练的教学法是（）。A听说法B视听法C自觉对比法D认知法第9题判断题(1分)自觉实践法吸取了其它教学法的特点，是一种综合性的教学法第10题判断题(1分)团体语言学习法最大限度地发挥学生的主动性，让学生自己决定学习内容和方式。第11题判断题(1分)自然法认为课堂教学要进行注重内容而不是结构形式的交际活动。第12题单选题(1分)全身反应法的创始人是（）。A柯伦B阿舍尔C罗扎诺D卡鲁尔第13题判断题(1分)阅读法首次提出单项技能训练法。8.1随堂测验第1题判断题(1分)吕必松先生把汉语作为第二语言教学看做一项系统工程，提出了总体设计的理论。第2题判断题(1分)总体设计不仅对教学对象、教学目标、教学内容、教学途径、教学原则做出明确规定，对教师的分工和对教师的要求等也做出明确的规定。第3题判断题(1分)根据汉语的水平等级可以把教学对象分为初级、中级、高级3类。第4题单选题(1分)6到9周就可以完成的教育类型是（）。A预备教育B进修教育C速成教育D特殊目的教育第5题多选题(2分)学历教育包括（）。A基础教育B高等教育C职业教育D预备教育正确答案：AB8.2随堂测验第1题判断题(1分)总体设计中先确定教学目的，再确定教学的其它方面。第2题单选题(1分)（）是最直接、最根本的教学目的，体现了语言教学的根本任务。A掌握汉语的文化因素，熟悉基本的中国国情和文化背景知识，提高文化素养B掌握汉语基础知识和听说读写基本技能，培养运用汉语进行交际的能力C增强学习汉语的兴趣和动力，发展智力，培养汉语的自学能力第3题判断题(1分)以课程设置为主要内容而制定的全面指导某一专业教与学活动的规范性文件，称为教学大纲。第4题多选题(2分)汉语作为第二语言教学的教学内容包括（）。A语言要素B言语技能C言语交际技能D相关文化知识正确答案：ABCD第5题判断题(1分)课程设计是在教学计划的指导下制定的课程体系。8.3随堂测验第1题判断题(1分)汉语作为第二语言教学的基本教学原则的确立受到其它学科理论的影响。第2题判断题(1分)确立汉语作为第二语言教学的基本教学原则只要研究第二语言教学的共同规律，汉语教学跟其它二语教学规律完全相同。第3题判断题(1分)汉语作为第二语言教学要注意将结构、功能和文化相结合，“文化”指的是语言教学范围里的文化。第4题判断题(1分)在汉语教学中可以大量使用媒介语。第5题判断题(1分)汉语教学中要以学生为主导，教师为主体。8.4随堂测验第1题判断题(1分)各种教学音像资料也属于广义的教材。第2题多选题(2分)教材编写的直接依据包括（）。A语言教学理论B学习理论C教学计划D教学大纲正确答案：CD第3题单选题(1分)汉语作为二语教学的教材要利用拼音方案，使用简化字，教普通话。这符合教材的（）。A科学性B针对性C实用性D系统性第4题判断题(1分)从教材的编写体例来看，《汉语教科书》属于分科型教材。第5题判断题(1分)单课制教材适用于中级阶段。8.5随堂测验第1题判断题(1分)我国第一部对外汉语结构法教材是《基础汉语》。第2题单选题(1分)我国第一套贯彻结构、情境及功能相结合原则的对外汉语教材是（）。A《初级汉语课本》B《现代汉语教程》C《汉语会话301句》D《实用汉语课本》第3题判断题(1分)《风光汉语》《环球汉语》是为以英语为母语的学习者设计的教材。第4题判断题(1分)“海外教材”指的是适用于海外教学环境的汉语教材。第5题多选题(2分)海外汉语本土教材的发展趋势包括（）。A内容及注释语言方面本土化B实践和研究并重C教学对象多龄性D学生学习目的逐渐趋向实用性、功利性正确答案：ABCD单元测验第1题多选题(2分)吕必松先生提出了汉语教学活动的环节包括（）。A总体设计B教材编写和选用C课堂教学D语言测试正确答案：ABCD第2题判断题(1分)教学计划是编制教学大纲和编写教材的主要依据，也是进行教学活动，评估教学工作的主要依据。第3题判断题(1分)结构—功能型教材将结构和功能结合起来，功能占据支配地位。第4题判断题(1分)培养学习者运用汉语进行交际的能力需要教真实的语言材料。第5题判断题(1分)现在很多对外汉语教材不仅有纸质版还有各种线上资源，体现了教材的立体化发展趋向。第6题判断题(1分)2018年首次出现了非学历教育超过学历教育人数的情况。第7题多选题(2分)对外汉语基础阶段的主要课程，大体上包括（）。A汉语技能课B汉语言知识课C中国文化知识课正确答案：ABC第8题单选题(1分)精读课属于（）。A汉语技能课B汉语言知识课C中国文化知识课第9题单选题(1分)教学大纲涉及的内容不包括（）。A本课程的教学对象B教学目的要求C本课程在专业中的地位和作用等D学习年限第10题判断题(1分)编写汉语作为二语教材要以语言学、心理学、教育学为理论基础。第11题单选题(1分)对外汉语教材的编写原则不包括（）。A针对性B实用性C趣味性D理论性第12题判断题(1分)现在很多的对外汉语系列配套教材的内在系统性不够。9.1随堂测验第1题多选题(2分)从心理学角度来看，教学过程包括（）。A感知阶段B理解阶段C巩固阶段D运用阶段正确答案：ABCD第2题判断题(1分)具体备课只需要备教材。第3题判断题(1分)汉语教学中板书是一个重要的教学手段，教师要注意汉字的书写。第4题多选题(2分)在二语课堂上教师的语言的特点包括（）。A慢B简C细正确答案：ABC第5题单选题(1分)教学过程中的（）是通过练习，内化目的语知识结构、形成言语技能，并长期储存在大脑中的阶段。A感知阶段B理解阶段C巩固阶段D运用阶段9.2.1随堂测验第1题单选题(1分)汉语教学中的语言要素包括（）。A语音、词汇、语法B语音、词汇、汉字C语音、词汇、语法、汉字D语音、词汇、语法、汉字、修辞第2题判断题(1分)语法是二语学习中最容易形成“化石化”的要素。第3题判断题(1分)语音教学既要从语流中教语音和声调，又要操练单个的音素和声调。第4题单选题(1分)词汇教学的目标就是建立词与词之间的联系，找准词语在词汇系统中的位置。这体现了词汇教学的（）。A系统性原则B阶段性原则C交际性原则D文化性原则第5题判断题(1分)接受性词汇是指要让学习者既能理解又能运用的词。9.2.2随堂测验第1题多选题(2分)语法教学的原则包括（）。A实用性原则B简化原则C对比原则D短期集中教学和长期严格要求相结合正确答案：ABC第2题单选题(1分)教语法时，教学语言要浅显、具体，不用或尽量少用术语概念。这体现了语法教学的（）。A实用性原则B简化原则C对比原则D针对性原则第3题单选题(1分)讲“把”字句，先结合情境举出一些例子,然后归结为一个公式：S+把+N+V+在+地方。这里采用了（）。A演绎法B归纳法C比较法D默教法第4题判断题(1分)汉字教学可以分为笔画、部件、整字三个层次。第5题判断题(1分)“椅”是形声字，按照偏旁部首教学法可以将“椅”分为“木”“大”“可”三个部件。9.3随堂测验第1题多选题(2分)语言测试的特征包