4 复习任务一　任务达标训练

任务达标训练——在训练上花心思[试题亮点]

“对点练”，先明确题材类型，再聚焦情感思维趋向。“综合练”，以高考真题为训练蓝本，发散情感思维趋向。一、对点练(42分)1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(6分)送李八秘书赴杜相公①幕杜甫青帘白舫益州来，巫峡秋涛天地回。石出倒听枫叶下，橹摇背指菊花开。贪趋相府今晨发，恐失佳期后命催。南极一星朝北斗，五云②多处是三台③。【注】

①杜相公：指杜鸿渐，时以平章事兼山南西道、剑南东川副元帅，辟李秘书入府为僚。此诗是杜甫在夔州送李秘书时所作。②五云：指京师瑞气，古人认为，太平之时，云则五色而为庆。③三台：星宿名，这里是以星宿比喻杜相公。(1)题材类型：__________。(1分)(2)全诗表达了作者怎样的情感？请简要概括。(5分)答案：①对朋友远道而来，又匆匆离别的伤感之情；②对朋友赴京为官的欣喜、羡慕之情；③对自己无法重得起用，又暮年体弱的酸楚之情。送别怀人诗2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(6分)次韵唐公①三首(其三)·旅思王安石此身南北老，愁见问征途。地大蟠三楚，天低入五湖。看云心共远，步月影同孤。慷慨秋风起，悲歌不为鲈②。【注】

①唐公：即张壤，字唐公，北宋嘉祐六年契丹国母生辰使，王安石友人。②《晋书·张翰传》记载张翰在洛阳，因见秋风，于是想起家乡的菰菜、莼羹、鲈鱼脍，说：“人生贵得适志。”当日辞官归乡。(1)题材类型：__________。(1分)(2)诗的尾联是怎样表现诗人复杂的思想感情的？请结合诗句简要分析。(5分)解析：分析这一联的情感，既要结合注释理解典故的含义，又要结合全诗，理解“慷慨”“悲歌”的原因，还要注意诗人远大的志向和对家乡的思念之间的关系。答案：①诗人借张翰的“鲈鱼脍”的典故委婉地表达自己的思乡之情；②面对秋风，诗人虽然伤悲，但依然慷慨歌其志向；③诗人虽然思念家乡，但为国事不计个人得失，顾大家而舍小家。羁旅思乡诗3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(6分)雪诗张孜长安大雪天，鸟雀难相觅。其中豪贵家，捣椒①泥四壁。到处爇②红炉，周回下罗幂。暖手调金丝，蘸甲斟琼液。醉唱玉尘飞，困融香汗滴。岂知饥寒人，手脚生皴劈。【注】

①椒：植物名，古人常以椒末和泥涂抹墙壁，使房间温暖芳香。②爇：燃烧。(1)题材类型：________________。(1分)(2)这首诗表达了诗人怎样的情感？又是如何表现的？请结合全诗分析。(5分)答案：①诗歌表达了诗人对“豪贵家”的愤怒痛恨和对“饥寒人”的深切同情。②全诗采用对比手法，描写长安城大雪纷飞之时，“豪贵家”纵情宴乐、生活奢靡，“饥寒人”却是受冻受苦，温饱可忧。诗歌突出表现了阶级对立的社会问题，表达了诗人对贫富悬殊、世道不公的愤懑之情。即景（事）抒怀诗4．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(6分)赠赵伯鱼(节选)韩驹①荆州早识高与黄②，诵二子句声琅琅。后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。学诗当如初学禅，未悟且遍参③诸方④。一朝悟罢正法眼⑤，信手拈出皆成章。【注】

①韩驹：字子苍，两宋之际著名诗人。②高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参：领悟，琢磨。④诸方：各地方，各方面。⑤正法眼：这里借指事物的诀要或精义。(1)题材类型：______。(1分)(2)作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。(5分)答案：①先要“遍参诸方”，以前人为师，经过长期艰苦的学习；②然后“一朝悟罢”，领悟到诗歌艺术的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。酬和诗5．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(6分)夜到渔家张籍渔家在江口，潮水入柴扉。行客欲投宿，主人犹未归。竹深村路远，月出钓船稀。遥见寻沙岸，春风动草衣[注]。【注】草衣：蓑衣。(1)题材类型：__________。(1分)(2)请结合全诗概括诗人等待渔人归来时的心理变化过程，并简要分析。(5分)解析：颔联“行客欲投宿，主人犹未归”意思是诗人因天晚而想要投宿，可是房屋的主人在外打鱼还没有回来，不免流露出一些失望。颈联“竹深村路远，月出钓船稀”意思是竹林幽径，距村落还很远；月亮升起，江上渔船已稀。写诗人踯躅、等待时所见之环境：竹林幽深，小径蜿蜒，前村遥远；月照江上，钓船愈稀，更见其冷落凄清。一个“远”字，透露出诗人急于投宿的心情。尾联“遥见寻沙岸，春风动草衣”意思是眺望中忽见渔翁寻找沙岸泊船，春风阵阵吹动他的蓑衣。以泊船江岸、风吹草衣的细节，勾勒出春风中月夜归航的渔人形象。“遥见”写诗人在渴望主人归来时，看到希望，陡生喜悦之情。山水田园诗答案：①颔联写想要投宿，但主人未回来，诗人有些失望；②夜色已晚，乡村路远，诗人焦急地等待主人的归来；③看到渔翁泊船后，诗人很是喜悦。6．阅读下面的唐诗，完成后面的题目。(6分)塞下曲四首(其二)王昌龄饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。(1)题材类型：__________。(1分)(2)本诗蕴含了诗人游历边塞时复杂的情感，请结合诗句具体分析。(5分)解析：诗歌的前四句描写了边塞空旷苍凉的景象，表现了环境的恶劣和戍边将士的艰辛；后四句将“意气高”和眼前的黄尘白骨形成对比，揭示了战争的残酷和对穷兵黩武的当权者的批判。答案：前四句表现军旅生活的艰辛，感慨边塞自然条件艰苦。后四句表现战争的残酷，蕴含了诗人对穷兵黩武的当权者的批判，对战争的反对。边塞征战诗7．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。(6分)淡

黄

柳姜夔客居合肥①南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左②异，唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。正岑寂，明朝又寒食。强携酒，小桥③宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘自碧。【注】

①宋光宗赵淳绍熙二年(1191)，姜夔寄居江淮一带的合肥。金人入侵，由于南宋小朝廷偏安江南一隅，江淮一带在当时已成边区。②江左：泛指江南。③小桥：后汉乔玄次女为小桥，此或借之谓姜夔在合肥的情人。(1)题材类型：__________。(1分)(2)王国维在《人间词话》一书中谈到词的“有我之境”，即“以我观物，故物皆著我之色彩”。请结合全词分析姜夔的“有我之境”。(5分)答案：①词人看尽柳色的风光，觉得此乃江南旧识，这鹅黄嫩绿的垂柳就带有了词人客居异乡的万般愁绪；②异乡又逢寒食，词人唯怕花落春去，可见词人惜春伤春的迟暮之悲；③全词写生机勃勃的柳色春景，反衬空城巷陌的荒凉凄清，这些景象则暗含了词人伤时感世的家国之痛。咏史怀古诗二、综合练(18分)8．(2020·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(9分)读史王安石自古功名亦苦辛，行藏终欲付何人。当时黮暗①犹承误，末俗纷纭更乱真。糟粕②所传非粹美，丹青难写是精神。区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。【注】

①黮暗：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。”A．这首诗从大处着眼，并非针对某个具体的历史事件、历史人物而作。B．历代高人贤士一世奔忙，建功立业，但无法避免身后湮没无闻的可能。C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。解析：

“无法避免”说法绝对。√(2)(对点练)这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？(6分)答案：①史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。②在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。9．(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。(9分)题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】许道宁：北宋画家。A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D．颈联