2025年人教版初中二年级下册第十五课《我一生中的重要抉择》备课教案

2025年人教版初中二年级下册第十五课《我一生中的重要抉择》备课教案一、教学目标知识与技能学生能够正确读写并理解文中生字词，如“抉择（juézé）、扶植（fúzhí）、阻碍（zǔài）、趋势（qūshì）、干预（gānyù）、堕落（duòluò）、膏药（gāoyao）、狡辩（jiǎobiàn）、多多益善（duōduōyìshàn）、阳奉阴违（yángfèngyīnwéi）、招摇撞骗（zhāoyáozhuàngpiàn）、风口浪尖（fēngkǒulàngjiān）、强词夺理（qiǎngcíduólǐ）、平易近人（píngyìjìnrén）、不修边幅（bùxiūbiānfú）”等。了解演讲词的特点，把握文章的结构和思路，能够概括作者的主要观点。学习作者通过举例、对比等方法论证观点的写作技巧，体会其语言幽默风趣、通俗易懂的特点。过程与方法通过自主预习、课堂朗读、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的阅读理解能力和分析问题的能力。引导学生对文中关键语句进行品味赏析，学习作者如何运用生动形象的语言表达深刻的思想，提升学生的语言鉴赏能力。组织学生进行演讲模仿活动，让学生在实践中体会演讲词的魅力，锻炼学生的口头表达能力。情感态度与价值观引导学生学习王选先生在面对人生抉择时，将个人发展与国家利益紧密结合的高尚品质，培养学生的爱国情怀和社会责任感。让学生认识到在人生道路上，要善于把握机遇，做出正确的抉择，并为实现自己的目标而努力奋斗，树立积极向上的人生观和价值观。二、教学重难点教学重点理清文章的结构和思路，理解作者大力扶植年轻人这一重要抉择的原因和意义。学习作者运用多种论证方法阐述观点的写作技巧，体会演讲词语言的特点。掌握文中生字词的读音、写法和含义，积累常用成语。教学难点深入理解王选先生的人生抉择所体现出的精神品质，引导学生树立正确的价值观和人生观，并能将其应用于自身的生活实际。体会演讲词如何根据特定的场合和听众，运用恰当的语言和方式来表达观点，以达到良好的演讲效果，培养学生的演讲意识和能力。三、教学准备教师深入研究教材和教学大纲，撰写详细的教学设计和教案。收集与王选先生相关的资料，包括生平事迹、主要成就、照片、视频等，制作成多媒体课件，用于课堂辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。准备课堂练习和课后作业的相关资料，如字词拼写练习、阅读理解题目、写作训练题目等，并提前打印好。准备演讲模仿活动所需的道具，如小型演讲台等。学生预习课文，通读全文，圈出生字词，借助工具书查阅并尝试理解其读音和含义。收集自己所了解的名人在人生中做出重要抉择的事例，为课堂讨论做准备。准备好课堂笔记本、笔等学习用品。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课展示一些名人在人生关键时刻做出重要抉择的图片，如鲁迅弃医从文、钱学森冲破重重阻力回国等，引导学生思考抉择对人生的重要性，从而引出本节课要学习的课文《我一生中的重要抉择》5分钟同学们，大家看这些图片，鲁迅原本学医，却在看到国家现状后毅然弃医从文，想用文字唤醒国人；钱学森放弃国外优厚待遇，冲破重重阻力回到祖国，为我国的航天事业做出巨大贡献。他们的这些抉择都深刻地影响了他们的人生，也对社会产生了重大影响。那今天我们就来看看王选先生一生中的重要抉择是什么，又给我们带来怎样的启示呢？认真观看图片，思考老师提出的问题，积极参与讨论，分享自己对这些名人抉择的看法板书课题《我一生中的重要抉择》作者及背景介绍介绍作者王选的生平、主要成就，强调他在计算机文字信息处理领域的卓越贡献，如发明汉字激光照排技术等；说明本文是王选1998年10月在北京大学的演讲，让学生了解演讲的背景5分钟同学们，王选先生可是非常了不起的人物哦！他是计算机文字信息处理专家，被称为“汉字激光照排系统之父”。他的这项发明，让印刷术告别了铅与火的历史，进入了光与电的时代，大大推动了我国印刷业的发展。而这篇课文就是他在北京大学演讲的内容，当时的场景可是非常热烈呢，让我们一起走进他的演讲。认真聆听，对作者的成就表示赞叹，在笔记本上记录重要信息在课题下方板书作者简介生字词学习带领学生认读生字词，强调易错字的读音和写法，如“抉”不能写成“决”，“堕”的读音是duò等；解释重点词语的含义，如“阳奉阴违”“招摇撞骗”等，并通过举例让学生更好地理解10分钟来，同学们，跟着老师一起读这些生字词。抉择，juézé，注意这个“抉”字，是提手旁，有挑选的意思哦，可别和“决心”的“决”弄混啦。还有这个“堕落”，duòluò，指思想、行为往坏里变，比如说，有些同学沉迷游戏，学习成绩就堕落了。那“阳奉阴违”呢，就是表面上遵从，暗地里违抗，就像有的同学答应老师要按时完成作业，却偷偷跑去玩，这就是阳奉阴违。大家都明白了吗？跟读生字词，认真观察老师板书的易错字，积极回答老师关于词语含义的提问，用新学词语造句在黑板一侧板书生字词及解释初读课文，整体感知让学生自由朗读课文，思考文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么；引导学生概括作者的主要观点，即大力扶植年轻人是他一生中的重要抉择10分钟好啦，同学们自由朗读课文，边读边思考文章的结构哦。读完后告诉老师，这篇文章可以分成几个部分，每个部分都在讲什么。大家读完后会发现，作者主要就是在讲他一生中的一个重要抉择，那这个抉择是什么呢？对，就是大力扶植年轻人。自由朗读课文，读完后举手回答问题，与同桌交流对文章结构的划分和主要观点的理解板书文章结构划分及主要观点：第一部分（1）：引出话题第二部分（2-7）：阐述大力扶植年轻人的抉择第三部分（8）：总结呼吁精读课文，深入探究分析作者为什么要大力扶植年轻人，引导学生从文中找出相关语句并进行解读，如“扶植年轻人是一种历史的规律”等；讲解作者为了论证观点所运用的论证方法，如举例论证（列举大量名人年轻时取得成就的例子）、对比论证（将名人和凡人进行对比）等；组织学生分组讨论作者语言幽默风趣的特点，如“我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候”等语句，体会其表达效果20分钟同学们，作者为什么要大力扶植年轻人呢？我们一起来找找答案。看这里，“扶植年轻人是一种历史的规律”，这就告诉我们，年轻人充满活力和创造力，是社会发展的未来。那作者是怎么论证这个观点的呢？他列举了好多名人年轻时就取得巨大成就的例子，像牛顿、爱因斯坦，这就是举例论证，让我们更能感受到年轻人的潜力。还有哦，作者把名人和凡人进行对比，什么名人用过的东西就是文物，凡人用过的就是废物，这一对比，多有意思呀，也让我们看到社会对名人和凡人的不同态度。再看看这些句子，作者说自己“堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候”，是不是特别幽默，让我们一下子就记住了，也拉近了和作者的距离。现在，大家分组讨论一下，还有哪些地方体现了作者语言幽默风趣的特点，等会儿每个小组派代表来分享。认真阅读课文，积极思考老师提出的问题，在文中圈画相关语句，分组进行热烈讨论，小组代表发言分享对论证方法和语言特点的理解板书论证方法及语言特点分析：论证方法：举例论证、对比论证语言特点：幽默风趣、通俗易懂课堂小结回顾本节课所学内容，包括生字词、文章结构、主要观点、论证方法和语言特点等，强调重点和难点5分钟好啦，同学们，我们来回顾一下这节课学了什么。首先是生字词，大家一定要掌握好读音和写法。然后文章结构，分为三个部分，重点是第二部分作者阐述大力扶植年轻人的抉择。作者通过举例论证和对比论证让我们明白了他为什么要这么做，还有他那幽默风趣的语言，让这篇演讲特别吸引人。大家都记住了吗？跟随老师的思路，一起回顾所学内容，回答老师的提问，巩固知识再次强调重点内容在板书上的位置布置作业布置课后作业，要求学生完成课后练习题中关于字词和阅读理解的部分；选择文中自己最喜欢的一段文字，进行仿写，体会作者的语言风格；预习下节课内容，思考作者在扶植年轻人方面提出了哪些具体做法5分钟同学们，课后作业来啦。先把课后练习题里的字词拼写和阅读理解部分认真完成，这能帮助大家巩固今天学的字词和阅读技巧哦。然后呢，从文中选一段你最喜欢的文字，模仿作者的语言风格写一段，发挥你们的创造力。最后，预习下节课内容，想想作者在扶植年轻人方面到底提出了哪些具体做法，我们下节课一起讨论。记录作业内容，明确作业要求无五、教学拓展开展演讲活动组织学生以“我的一次重要抉择”为主题，进行演讲比赛。要求学生结合自己的生活经历，讲述自己在某个关键时刻做出的重要抉择，包括抉择的背景、过程和结果，以及这次抉择给自己带来的影响和启示。在活动前，先引导学生对自己的演讲内容进行构思和撰写演讲稿，帮助学生梳理思路，组织语言。在撰写过程中，鼓励学生运用所学的演讲词的写作技巧，如观点明确、条理清晰、语言生动等。在演讲比赛过程中，安排其他学生作为评委，从演讲内容、语言表达、仪态表现等方面进行打分和评价，培养学生的倾听能力和评价能力。最后，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的积极性和自信心。拓展阅读推荐学生阅读王选先生的其他文章，如《我一生中的八个重要抉择》全文，让学生更全面地了解王选先生的人生经历和思想观点，进一步感受他的人格魅力和精神品质。提供一些关于名人抉择的文章或书籍，如《名人传》中关于贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰等名人在人生困境中做出艰难抉择的故事，引导学生阅读并思考这些名人的抉择对他们自身以及社会的影响，拓宽学生的阅读视野，加深学生对“抉择”这一主题的理解