13　董存瑞炸暗堡

13*董存瑞炸暗堡导学案设计课题董存瑞炸暗堡课型新授课教学目标自主学习字词，正确、流利、有感情地朗读课文。能按事情进展的挨次给课文分段。3、细读文本，抓住描写董存瑞的语言、动作和神态的句子，从言行体会他对革命事业的忠贞，为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。 教学重点1、自主学习字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2、能按事情进展的挨次给课文分段。3、细读文本，抓住描写董存瑞的语言、动作和神态的句子，从言行体会他对革命事业的忠贞，为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。课前预备1.搜集有关董崔瑞的图片、文字等资料，通过课前阅读，生疏课文。(同学)2.制作相关的课件。(老师)课时支配1课时教学过程教学环节老师指导同学活动教学提示一、呈现资料，导入新课(用时：5分钟)情境：播放剪辑的电影片段——《董存瑞》。这个电影片段的仆人公就是我们今日要生疏的英雄人物。（出示照片，介绍董存瑞生平）这是董存瑞在仅有19年的生命中留下的唯一的一张戎装照，他出身于贫苦的农夫家庭。抗日战斗时期，当过儿童团长，曾机灵地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。1945年7月参与八路军，任某部6班班长。1947年3月加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机灵英勇，在一次战斗中只身俘敌10余人。先后立大功3次、小功4次，获3枚“英勇奖章”、1枚“毛泽东奖章”。1948年5月，中国人民解放军攻打隆化城的战斗打响。因部队受阻于对方军队的桥型暗堡，董存瑞毅然抱起炸药包，在左腿负伤的状况下匍匐冲至桥下，但身边无处安放炸药包，紧急时刻，他用手托起了炸药包……牺牲时，未满19岁。今日就让我们带着感谢、崇敬之情走近这位年轻的革命英雄。1.观看视频并呈现自己搜集的董崔瑞炸暗堡时的资料。(小组沟通，小组派生汇报。)2.齐读课题。结合影视资料和人物的生平简介，将同学带入情境当中，为同学更好地理解课文内容、感受人物精神品质作铺垫。二、整体感知，把握要点(用时：10分钟)1.同学自由读课文，要求读得正确、流利，同时把感受最深的地方多读几遍。把握课文中的重点词语。（迸射、战壕、匍匐、凹地、坚毅、仰头挺胸）2.重点词语释义。迸射：一般指由内而外地猛烈放射出，四处喷溅。战壕：作战时用作掩体的壕沟。如堑壕、交通壕等。匍匐：爬着向前行进。凹地：凹陷的土地。坚毅：坚决而有毅力。仰头挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。3.请同学再次默读课文，理清课文的写作挨次，并结合资料说一说董存瑞给你留下了怎样的印象，完成自主学习单。1.按要求默读课文。(1)小组争辩怎样订正读音，理解词语。(2)标记自然段并归纳课文主要内容。2.完成学习单（写作挨次，任务形象）让同学自由朗读课文，自主理解重点字词，理清课文的写作挨次，培育同学自主学习的力量，提高课堂的学习效率。三、用眼认真，重点赏析(用时：15分钟)1. 出示自学提示一。（1）文中哪个自然段写的是董存瑞恳求炸暗堡的缘由？缘由是什么？用自己的话概括出来。老师点拨：假如不炸掉暗堡，想象一下后果会怎样。（2）恳求炸暗堡的过程中，哪句话是对董存瑞的神态描写？你从中读出了什么？①指导同学朗读这句话，理解“迸射”的含义，体会董存瑞对敌人的仇恨。②小组合作，自主学习“迸射”和“迸发”的区分。老师总结：敌军易守，我军难攻。状况紧急，董存瑞丝毫没有考虑自己的生命平安，主动请缨。2. 出示自学提示二。文中哪几个自然段写的是董存瑞靠近暗堡的过程？他是怎样靠近暗堡的？老师点拨：“四周冒起了白烟”“匍匐前进”“一齐……扫射”“交织成一道火网”“左腿中了一枪”“猛冲”从这些词语中，你感受到了什么？老师总结：冒着敌人的枪林弹雨，在战友的掩护下，在中枪的状况下，董存瑞最终来到了桥下，此时他还不知道，困难才刚刚开头……3. 出示自学提示三。（1）文中哪几个自然段写的是董存瑞舍身暗堡的过程？他在什么样的状况下做出了这样的选择？他为什么不把炸药包放到地上？同学汇报：第7、8自然段，“桥有一人多高，两边是光滑的斜坡”，无处安放炸药包，地面距离桥面的距离有一人多高，放到地上不能炸毁桥面。（2）找出董存瑞举起炸药包时的一些列动作描写，并说一说你从这些动作描写中感受到了什么？（3）找出董存瑞举起炸药包时的神态描写，从这些神态描写中你读出了董存瑞怎样的内心世界？（4）“董存瑞抬头远眺远方”有几层含义？各指的是什么？老师点拨：“远方”一语双关，既指远方的部队，也指新中国。老师总结：董存瑞用自己的生命换来了整个战斗的成功，换来了隆化的解放，他的生命也永久定格在了19岁。4. 出示自学提示四。拓展：在艰苦卓绝的战斗年月，有很多这样可歌可泣的英雄人物，他们为了新中国抛头颅、洒热血，正是由于他们，我们才有了现在的幸福生活，你还知道哪些其他战斗英雄的故事？同学汇报：第1自然段，敌人在桥上构筑了一座暗堡，封锁了我军前进的道路。同学汇报：第5、6自然段，战友郅顺义仍一阵手榴弹，借着手榴弹腾起的烟雾的掩护，董存瑞向前跃几步。同学汇报：敌人的疯狂、董存瑞境况的危急、董存瑞的英勇无畏。同学汇报：“仰头挺胸、站、托、顶、拉”，从这些动词中可以看出董存瑞格外坚决，没有丝毫的迟疑。同学汇报：“火花照亮了他那钢铸一般的脸”“两眼放射着坚毅的光线”。董存瑞当时可能在想：为了战斗的成功，我宁愿牺牲自己的生命，为了新中国，有多少战士像我一样献出自己的生命……通过自学提示，引导同学合作沟通、自主品尝重点句，运用所学的学习方法，提升自主学习的力量，感受革命英雄的精神品质，激发同学的爱国热忱。四、课堂总结(用时：10分钟)同学们，我们今日的幸福生活是很多革命