第17课 君主立宪制的英国教学设计-2025-2026学年初中历史与社会部编版九年级上册-部编版

第17课君主立宪制的英国教学设计-2025-2026学年初中历史与社会部编版九年级上册-部编版课题：课时：授课时间：教学内容本课内容选自部编版九年级上册历史与社会教材，具体章节为第17课“君主立宪制的英国”。本节课主要围绕英国君主立宪制的确立过程、特点及其影响展开，旨在让学生了解英国君主立宪制的形成背景、发展历程和现实意义，培养学生的历史思维能力和国家观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史解释能力、历史理解能力和国家观念。学生将通过分析英国君主立宪制的形成过程，学会运用历史唯物主义观点解读历史现象；通过对比不同政治制度，提升对国家治理体系和治理能力现代化的认识；同时，增强对国家历史文化的认同感和自豪感，树立正确的国家观念。教学难点与重点1.教学重点

-英国君主立宪制确立的历史背景

-君主立宪制的主要内容和特点

-君主立宪制对英国社会和政治的影响

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。例如，重点讲解1688年的“光荣革命”如何导致君主立宪制的形成，以及《权利法案》如何确立议会主权，这是理解英国君主立宪制确立的关键。

2.教学难点

-君主立宪制与君主专制之间的区别

-君主立宪制下的权力分配和运行机制

-君主立宪制对其他国家的启示和影响

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，难点之一在于区分君主立宪制下的国王与君主专制时期的国王角色和权力，可以通过比较分析来帮助学生理解；难点之二是理解君主立宪制下的权力制衡机制，可以通过模拟议会辩论等活动来加深学生理解；难点之三是君主立宪制对其他国家的影响，可以通过案例分析和讨论来拓展学生的国际视野。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线历史学习资源库

-信息化资源：英国君主立宪制确立的历史图片、相关视频资料、历史文献摘录

-教学手段：PPT课件、互动式讨论、小组合作学习、模拟历史事件辩论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示英国君主立宪制的历史图片，提问学生：“你们知道这是什么政治制度吗？它在英国历史上有什么重要意义？”

-回顾旧知：简要回顾英国历史上的封建制度、君主专制等概念，引导学生思考政治制度的演变。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍英国君主立宪制的确立背景、过程和主要内容。包括：

a.光荣革命的背景和经过

b.《权利法案》的颁布及其意义

c.君主立宪制的特点：国王的权力限制、议会的主权地位

-举例说明：通过历史案例，如乔治一世的统治危机，展示君主立宪制在英国历史中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考君主立宪制对英国社会和政治的影响，并分享讨论结果。

3.深入分析（约15分钟）

-教师引导学生分析君主立宪制与君主专制之间的区别，如国王的角色、权力的来源和限制等。

-通过PPT展示不同时期英国政治制度的变化，帮助学生理解君主立宪制的形成过程。

4.案例分析（约10分钟）

-分析英国君主立宪制对其他国家的启示和影响，如美国宪法的制定。

-学生观看相关视频资料，了解君主立宪制在其他国家的应用和发展。

5.小组合作学习（约15分钟）

-学生分组，每组选择一个国家，研究该国政治制度的发展，并分析君主立宪制对该国的影响。

-各组进行汇报，教师点评并总结。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固对君主立宪制的理解。

-教师指导：对学生在练习中遇到的问题进行个别辅导，确保学生掌握关键知识点。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调君主立宪制的历史意义和现实价值。

-学生反思：分享自己对君主立宪制的理解和感悟。

8.课后作业（约5分钟）

-布置相关阅读材料和思考题，让学生进一步研究君主立宪制，为下一节课做准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述英国君主立宪制的确立背景、过程和主要内容。

-学生理解并能够区分君主立宪制与君主专制之间的差异。

-学生能够分析君主立宪制对英国社会和政治的影响，如权力制衡、民主发展等。

2.能力提升：

-学生通过小组合作学习，提升了团队协作能力和沟通能力。

-学生在案例分析中，锻炼了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过模拟历史事件辩论，提高了历史思维能力和逻辑表达能力。

3.思维发展：

-学生在探究君主立宪制对其他国家的影响时，培养了国际视野和跨文化理解能力。

-学生通过对比分析，学会了运用历史唯物主义观点解读历史现象。

-学生在思考君主立宪制的现实意义时，培养了批判性思维和创造性思维。

4.情感态度价值观：

-学生对英国君主立宪制的确立过程和特点有了更深入的了解，增强了国家观念。

-学生通过学习英国君主立宪制的历史，对国家治理体系和治理能力现代化有了更深刻的认识。

-学生在了解君主立宪制对其他国家的启示和影响时，树立了正确的国家观念和全球意识。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如分析我国政治制度的发展，思考如何完善民主法治建设。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，对君主立宪制进行深入研究，提升自己的学术素养。

-学生在参与课堂讨论和辩论中，锻炼了自己的实际操作能力，为将来的社会生活和工作打下了基础。课后作业1.简述光荣革命的主要经过，并分析其为何被称为“光荣”的革命。

答案：光荣革命的主要经过是：1688年，英国国王詹姆士二世试图推翻议会的权力，导致国内反对派联合，邀请他的女儿玛丽和女婿威廉回到英国继承王位。威廉的到来和平地解决了危机，没有发生内战，因此被称为“光荣”的革命。

2.解释《权利法案》的主要内容，并说明其对英国政治制度的影响。

答案：《权利法案》的主要内容包括限制国王的权力，确立议会的最高地位，保障公民的基本权利。它对英国政治制度的影响是确立了君主立宪制，使议会成为国家的最高立法机构，限制了国王的行政权力。

3.分析英国君主立宪制确立后，英国国王的权力与君主专制时期相比有哪些变化。

答案：英国君主立宪制确立后，国王的权力相比君主专制时期发生了以下变化：

-国王不再是国家的最高统治者，而是成为“虚君”，主要履行礼仪和象征性的职责。

-国王的行政权力受到限制，国王不能随意解散议会或干预立法过程。

-国王的政治决策需要通过首相和内阁，实际上是由议会控制。

4.比较英国君主立宪制和美国总统制，指出它们在权力结构上的主要差异。

答案：英国君主立宪制和美国总统制在权力结构上的主要差异包括：

-英国国王是象征性的元首，而美国总统是国家政治权力的实际行使者。

-英国首相和内阁对议会负责，美国总统对宪法负责，不对议会负责。

-英国议会是立法机构，美国总统既是国家元首又是政府首脑。

5.阐述英国君主立宪制对其他国家政治制度的影响。

答案：英国君主立宪制对其他国家政治制度的影响包括：

-启发其他国家的政治改革，如德国、日本的君主立宪制改革。

-促进议会民主制度的发展，为其他国家提供了一种政治制度的发展路径。

-为全球政治制度的发展提供了借鉴，许多国家在制定宪法时参考了英国君主立宪制的经验。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对英国君主立宪制基本概念的理解程度，如“光荣革命”的定义、权利法案的主要内容等。

-观察学生在小组讨论和案例分析中的参与度，评估他们的合作能力和批判性思维能力。

-进行课堂小测验或即时反馈问卷，快速了解学生对知识的掌握情况。

-通过学生的课堂表现，如发言质量、讨论积极性等，评估他们的学习兴趣和学习态度。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括书面作业、案例分析报告等。

-作业评价注重学生的历史分析能力、论证逻辑和写作水平。

-通过作业反馈，提供具体的指导和改进建议，帮助学生识别并改正错误。

-定期进行作业展示，鼓励学生相互学习，提高整体学习效果。

-及时与学生沟通作业反馈，鼓励学生积极参与讨论，提升学习的主动性和积极性。

3.形成性评价：

-在教学过程中，通过观察和记录学生的进步，进行形成性评价。