七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks（第7课时）教案 （新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks（第7课时）教案（新版）人教新目标版课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks（第7课时）教案（新版）人教新目标版

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年10月25日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的商品价格询问和回答，提高口语交流能力。

2.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过小组活动，学会从不同角度思考和解决问题。

3.文化意识：让学生了解不同国家的购物习惯，培养跨文化交际意识，增强对英语文化的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：重点词汇包括"socks"、"t-shirt"、"jeans"、"price"、"discount"等，学生需要掌握这些词汇的正确发音和用法。

2.句型：重点句型为"Howmucharethese...?"和"Theyare...yuan."，学生需要能够灵活运用这些句型进行询问和回答。

难点：

1.词汇运用：学生可能难以将新学的词汇正确地融入句子中，尤其是在不同语境下的使用。

2.口语表达：学生在实际口语交流中可能缺乏自信，导致表达不够流畅。

解决办法：

1.词汇运用：通过单词卡片、游戏和角色扮演等活动，帮助学生记忆和练习词汇。

2.口语表达：通过小组讨论、模拟购物场景和反复练习，提高学生的口语表达能力。同时，鼓励学生多听多说，增强自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的商品图片、价格标签图片，以及相关的教学视频，用于辅助学生理解和练习。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备购物篮、价格标签等教具，营造模拟购物的教学环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕购物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的购物场所是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的购物经历和看法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示不同国家的购物场景，引出本节课的主题“购物”。

讲解知识点：详细讲解购物场景中常用的英语表达，如询问价格、选择商品等。

组织课堂活动：设计“模拟购物”活动，让学生以小组形式进行角色扮演，练习实际对话。

解答疑问：针对学生在模拟购物中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与模拟购物活动，体验购物场景中的英语交流。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场景中的英语表达。

实践活动法：设计模拟购物活动，让学生在实践中掌握购物场景的英语交流。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据购物主题，布置适量的课后作业，如写一篇关于购物的英语短文。

提供拓展资源：提供与购物相关的英语学习网站、视频和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教师随笔知识点梳理一、词汇

1.购物相关词汇：socks（袜子）、t-shirt（T恤）、jeans（牛仔裤）、price（价格）、discount（折扣）、store（商店）、salesperson（售货员）、customer（顾客）等。

2.数量表达：one,two,three,...;a,an,some,any,many,few,several,apairof,asetof等。

3.询问价格：Howmuchisthis/that?;Howmucharethese/those?;Howmuchdoesitcost?等。

4.价格回答：It's/They're10yuan;Itcosts20yuan;Thisoneis30yuan;Thatoneis50yuan等。

5.折扣表达：onsale,withadiscount,atareducedprice,halfprice等。

二、句型

1.询问价格：Howmucharethesesocks?;HowmuchdoesthisT-shirtcost?等。

2.价格回答：Theyare20yuan;It's30yuan;Thatoneis50yuan等。

3.提供折扣信息：Thisoneisonsale;Thereisadiscountof20%等。

4.购物建议：Youshouldbuythisone;It'sagooddeal;It'sworththeprice等。

三、语法

1.一般现在时：描述商店、商品、价格等客观事实。

2.复数形式：名词复数表示多个商品。

3.不可数名词：price、discount等不可数名词的使用。

4.介词：at表示价格，onsale表示打折。

四、功能句型

1.询问价格：Howmuchisthis/that?;Howmuchdoesitcost?等。

2.回答价格：It's10yuan;Itcosts20yuan等。

3.提供折扣信息：Thisoneisonsale;Thereisadiscountof20%等。

4.购物建议：Youshouldbuythisone;It'sagooddeal;It'sworththeprice等。

五、语境应用

1.购物场景：学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的购物对话。

2.跨文化交际：了解不同国家的购物习惯，培养学生的跨文化交际意识。

六、拓展内容

1.购物礼仪：在购物过程中，注意礼貌用语和待人接物。

2.购物技巧：如何挑选商品、如何砍价等。

3.购物安全：注意个人财物安全，避免上当受骗。教师随笔教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问或点名回答，检查学生对词汇、句型和语法知识的掌握程度。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、表达能力以及团队合作情况。

-小组活动：评估学生在小组讨论和角色扮演中的表现，包括沟通能力、协作精神和解决问题的能力。

-测试：定期进行小测验或随堂练习，以检验学生对知识的理解和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致批改，关注学生的书写规范、语法正确性和表达清晰度。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供具体的反馈和建议，帮助学生识别错误并改进。

-及时反馈：确保作业批改后及时反馈给学生，以便学生能够及时了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励与激励：在作业评价中，对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

3.评价工具与方法：

-形成性评价：通过课堂表现、小组活动和作业等日常学习活动，持续跟踪学生的学习进展。

-总结性评价：通过期中或期末考试，评估学生对整个单元知识的掌握情况。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，设定个人学习目标。

-同伴评价：通过同伴互评，培养学生评估他人学习成果的能力，同时促进学生的合作学习。

4.评价反馈：

-课堂即时反馈：在课堂上及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

-作业反馈：通过书面或口头形式，向学生提供详细的作业反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

-定期总结：在单元或章节结束后，进行总结性评价，帮助学生全面了解自己的学习成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂上，我尝试通过模拟购物场景，让学生在实际语境中运用英语，这样不仅提高了他们的口语能力，也让他们对英语的实际应用有了更深的认识。

2.小组合作学习：我引入了小组合作学习的方式，让学生在小组中讨论、交流和解决问题，这样可以培养他们的团队合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，我发现部分学生在课堂上比较被动，不太愿意主动参与讨论和活动。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，我觉得可以增加一些多元化的评价方式，比如通过学生自评和同伴互评来更全面地了解学生的学习效果。

3.课堂管理有时松散：有时候课堂纪律管理不够严格，导致课堂氛围不够紧凑，影响了教学效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了