奥数四年级上册寒假课程第2讲《算式谜（加减法）》教案

奥数四年级上册寒假课程第2讲《算式谜（加减法）》教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：奥数四年级上册寒假课程第2讲《算式谜（加减法）》教案

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：2022年2月15日（星期二）上午9:00-10:30

4.教学时数：1课时核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的问题解决能力、逻辑思维能力和数学建模能力。通过算式谜的加减法练习，学生能够学会运用基本的数学运算技巧来分析问题，提高对数学概念的理解和应用能力。同时，通过合作探究，学生将培养合作学习能力和团队协作精神，增强对数学学习的兴趣和自信心。学情分析： 本节课针对四年级学生的特点，进行以下分析：

1.学生层次：四年级学生正处于小学中年级阶段，他们的数学基础已初步建立，对加减法运算有一定的掌握。但学生的个体差异较大，部分学生可能对加减法的概念理解不够深入，运算能力有待提高。

2.知识方面：学生在日常生活中接触到的数学问题较为简单，对于算式谜这样的数学游戏，大部分学生表现出浓厚的兴趣。然而，由于缺乏系统训练，他们在解决算式谜时可能会遇到困难，如理解题意、选择合适的运算方法等。

3.能力方面：学生的逻辑思维能力、观察力和分析问题的能力在逐步提高。在解决算式谜时，他们需要运用这些能力，因此本节课有助于提升学生的综合能力。

4.素质方面：四年级学生正处于个性形成的关键时期，他们具备一定的合作意识，但独立解决问题的能力还有待加强。在算式谜的学习过程中，学生需要培养良好的学习习惯，如认真审题、细心计算等。

5.行为习惯：部分学生可能存在依赖性，遇到难题时容易放弃。在课堂上，教师需关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养他们勇于挑战、坚持不懈的精神。

6.对课程学习的影响：鉴于以上学情分析，本节课将结合学生的兴趣和认知水平，设计富有挑战性的算式谜题，激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都配备《奥数四年级上册》教材，以便学生跟随课程内容进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与加减法算式谜相关的图片和图表，用于帮助学生直观理解题意，并准备相关的教学视频，以辅助学生理解解题思路。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生在小组合作中交流解题策略。同时，准备足够的白板或黑板，用于展示解题过程和算式谜题。教学过程：一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们来学习奥数四年级上册寒假课程第2讲《算式谜（加减法）》。”

2.通过提问的方式引发学生的兴趣：“同学们，你们知道什么是算式谜吗？你们平时遇到过这样的问题吗？”

3.学生积极回答，老师总结：“算式谜是一种有趣的数学游戏，它通过一些特殊的符号和数字，让我们在解答过程中感受到数学的乐趣。”

二、新课讲授

1.老师展示加减法算式谜的例题，引导学生分析题意：“同学们，请看这个算式谜，它的题意是什么呢？我们应该怎样解答呢？”

2.学生独立思考，然后小组讨论，最后派代表回答。老师点评并纠正错误。

3.老师讲解加减法算式谜的解题步骤：

a.仔细阅读题目，理解题意。

b.分析题目中的关键信息，找出运算符号和数字。

c.根据题目要求，运用加减法运算求解。

d.检查答案是否符合题意，确保解答正确。

三、课堂练习

1.老师分发练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生认真审题，独立完成练习。老师巡视教室，解答学生的疑问。

3.学生完成练习后，老师组织学生展示自己的解答过程，并邀请其他同学点评。

四、合作探究

1.老师将学生分成若干小组，每组分配一个算式谜题目。

2.小组成员合作，共同解答算式谜。老师巡视教室，指导学生解决问题。

3.每组派代表展示解题过程，其他小组进行点评。老师总结各组的解题思路和方法。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容：“同学们，今天我们学习了算式谜（加减法）的解题方法。大家掌握了这些方法吗？”

2.学生回答问题，老师点评并强调重点：“算式谜的解题关键在于理解题意、分析关键信息和运用加减法运算。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用这些方法，解决更多有趣的数学问题。”

六、布置作业

1.老师布置课后作业：“请大家课后完成以下练习题，巩固今天所学内容。”

2.学生认真听讲，记录作业内容。老师提醒：“注意审题，仔细计算，确保解答正确。”

七、课堂反思

1.老师组织学生进行课堂反思：“同学们，今天的课程结束了，请大家谈谈自己在学习过程中的收获和不足。”

2.学生积极发言，老师总结：“希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的数学素养。”

八、课后辅导

1.老师针对学生在课堂上的表现，进行个别辅导。

2.学生向老师请教问题，老师耐心解答，帮助学生解决困惑。教学资源拓展：1.拓展资源：

a.加减法在日常生活中的应用：通过收集生活中的例子，如购物找零、时间计算等，让学生认识到加减法在解决实际生活中的重要性。

b.加减法的运算规律：介绍加减法的结合律和交换律，以及它们在解题中的应用，帮助学生更好地理解加减法运算。

c.奇数与偶数的性质：通过拓展奇数与偶数的加减法，让学生掌握奇偶数的性质，提高解题效率。

2.拓展建议：

a.家长可以引导孩子观察生活中的加减法现象，鼓励他们用加减法解决实际问题。

b.布置一些与加减法相关的趣味练习题，如数学谜语、数字游戏等，提高学生的学习兴趣。

c.引导学生思考如何将加减法与其他数学知识相结合，如乘法、除法等，拓宽学生的思维空间。

d.鼓励学生参加奥数比赛或活动，锻炼他们在竞争中的思维和表达能力。

e.针对不同层次的学生，提供个性化的辅导和指导，帮助他们提高解题能力。

f.利用网络资源，如在线数学学习平台，为学生提供丰富的学习素材和练习题。

g.定期组织数学兴趣小组，让学生在小组讨论中分享解题经验，互相学习，共同进步。

h.鼓励学生阅读数学书籍，如《数学家的故事》、《趣味数学》等，培养他们对数学的热爱和兴趣。

i.在家中设置一个“数学角”，摆放一些数学玩具和书籍，让孩子在娱乐中学习数学。

j.与其他老师交流，了解不同学科中加减法的应用，提高学生的综合素质。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

①加减法算式谜的定义

②加减法算式谜的解题步骤

③加减法算式谜的解题技巧

②关键词：

①算式谜

②加法

③减法

④题意

⑤关键信息

⑥运算符号

⑦数字

③重点句子：

①“算式谜是一种有趣的数学游戏，它通过一些特殊的符号和数字，让我们在解答过程中感受到数学的乐趣。”

②“仔细阅读题目，理解题意，分析关键信息，运用加减法运算求解。”

③“加减法算式谜的解题关键在于理解题意、分析关键信息和运用加减法运算。”典型例题讲解：1.例题：小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，小明现在有多少个苹果？

解答：小明原有的苹果数量加上妈妈给他的苹果数量，即5+3=8。

答案：小明现在有8个苹果。

2.例题：小华有7个橘子，吃掉了2个，小华还剩多少个橘子？

解答：小华原有的橘子数量减去吃掉的橘子数量，即7-2=5。

答案：小华还剩5个橘子。

3.例题：学校有12本书，分给3个班级，每个班级分得几本书？

解答：将12本书平均分给3个班级，即12÷3=4。

答案：每个班级分得4本书。

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