苏少版一年级下册2 图画与文字教案

苏少版一年级下册2图画与文字教案课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：苏少版一年级下册2图画与文字

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知和创造表现能力。通过观察图画，学生能够学会欣赏图画中的色彩、形状和构图，提升审美鉴赏能力。同时，通过结合文字，学生将学习如何将图画与文字相结合，发展语言表达和创意写作能力。此外，课程还将鼓励学生发挥想象力，创作自己的图画故事，从而促进他们的想象力和创造力的发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在进入本节课之前，已经具备了一定的绘画基础，能够简单描绘物体和人物。同时，他们对于文字的认知也处于初级阶段，能够识别和书写一些基本的汉字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于图画和文字的结合表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观的图画来理解文字的含义。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过模仿来学习，而另一部分学生则可能更善于通过创造性的方式来表达自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在观察图画时可能难以把握细节，导致对图画内容的理解不够深入。在结合文字时，学生可能会遇到汉字书写困难，尤其是在字形的识别和书写上。此外，学生在创作自己的图画故事时，可能会面临想象力不足或叙事逻辑不够清晰的问题。教师需要针对这些困难提供适当的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：彩色粉笔、黑板、多媒体投影仪、计算机

-课程平台：班级电子白板

-信息化资源：图画与文字相关的电子图片、动画故事视频

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、故事讲述教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅有趣的图画，引导学生观察并提问：“这幅图画里有哪些有趣的事物？你们能猜到它们在做什么吗？”

2.提出问题：引导学生思考图画与文字的关系，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解图画与文字的关系，强调图画可以表达文字无法表达的内容，文字可以补充图画的信息。

2.通过多媒体展示不同风格的图画，引导学生观察并分析图画中的文字信息。

3.讲解汉字的基本笔画和结构，引导学生正确书写汉字。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组选择一幅图画，用文字描述图画内容。

2.学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得图画与文字结合有什么好处？”

2.学生回答，教师总结并强调图画与文字结合的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一幅图画，让学生发挥想象力，创作一个故事。

2.学生分组讨论，每组派代表讲述自己的故事。

3.教师点评并给予指导，鼓励学生发挥创意。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出一个与图画和文字相关的问题，让学生思考并解答。

2.学生回答，教师点评并给予指导。

七、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：在生活中，我们如何运用图画和文字来表达自己的思想和情感？

2.学生分享自己的经验，教师总结并强调图画与文字在生活中的应用。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调图画与文字的重要性。

2.布置作业：让学生选择一幅自己喜欢的图画，用文字描述图画内容，并尝试创作一个简短的故事。

备注：教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美感知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察图画中的色彩、形状和构图，对美的感知能力得到增强。他们能够识别和欣赏不同风格的图画，对图画中的细节和寓意有更深入的理解。

2.语言表达能力的提高：学生在结合图画和文字的过程中，学会了如何用简洁明了的语言描述图画内容，提高了他们的语言组织和表达能力。这种能力对于未来的写作和沟通都具有重要意义。

3.创意思维的发展：在创作图画故事的过程中，学生需要发挥想象力，将文字与图画相结合，创造出独特的故事情节。这有助于培养学生的创造性思维和解决问题的能力。

4.汉字书写技能的加强：通过本节课的学习，学生不仅学会了汉字的基本笔画和结构，还通过书写图画中的文字，加强了汉字书写的准确性，提高了书写的速度和规范性。

5.知识迁移能力的培养：学生在学习图画与文字结合的过程中，能够将所学知识迁移到日常生活中，例如在阅读书籍、观看漫画、欣赏广告等情境中，能够更好地理解和解读信息。

6.团队合作能力的提升：在小组讨论和合作创作图画故事的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这种团队合作能力对于学生未来的学习和工作都是非常重要的。

7.问题解决能力的增强：在面对图画与文字结合的挑战时，学生需要思考如何将两者有效地结合，这有助于培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

8.文化素养的积累：通过学习图画与文字，学生能够接触到丰富的文化元素，了解不同文化背景下的图画和文字表达方式，从而丰富自己的文化素养。板书设计①图画与文字的关系

-图画：视觉艺术，表达形象、色彩、构图等

-文字：语言艺术，表达意义、情感、逻辑等

-结合：互补、丰富、传达更多信息

②汉字的基本笔画

-横、竖、撇、捺、点、折

-笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右

③图画故事创作步骤

-观察图画：细节、色彩、构图

-想象故事：情节、人物、背景

-描述文字：简洁、连贯、生动

-创作图画：线条、形状、色彩

④图画与文字结合实例

-人物：姓名、动作、表情

-场景：时间、地点、事件

-情感：喜悦、悲伤、惊讶

⑤审美感知要点

-色彩搭配：冷暖、明暗、对比

-形状组合：对称、平衡、变化

-构图布局：中心、层次、焦点

⑥团队合作要点

-沟通表达：倾听、分享、反馈

-分工合作：任务分配、责任担当

-创意融合：共同创作、互相启发作业布置与反馈作业布置：

1.完成图画与文字结合的练习：学生选择一幅自己喜欢的图画，用简短的文字描述图画内容，并尝试创作一个简短的故事。

2.家庭阅读：家长陪同学生阅读一本图画书，鼓励学生讲述书中的故事，并记录下来。

3.每日一画：学生每天绘制一幅简单的图画，并在图画旁边写上一句简短的文字，如天气情况、心情描述等。

作业反馈：

1.定期批改作业：教师将在课后及时批改学生的作业，确保作业的质量。

2.个别辅导：对于作业中存在的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生理解和改正错误。

3.课堂展示：选取部分学生的作业在课堂上进行展示，鼓励学生互相学习和交流。

4.反馈内容：反馈将包括作业的正确性、创新性、书写规范性等方面。

5.改进建议：针对学生在作业