广东省东莞市南汕尾市城区2025-2026学年九年级（上）期中化学试卷(含答案)

第=page11页，共=sectionpages33页2025-2026学年广东省东莞市南汕尾市城区九年级（上）期中化学试卷一、单选题：本大题共15小题，共39分。1.请听厨房中几种物质的“谈话“，其中不包含化学变化的是（）A.醋瓶：我拌碎了 B.煤气：我燃烧了 C.菜刀：我生锈了 D.蔬菜：我腐烂了2.2025年中国环境日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这一主题的是（）A.积极植树造林 B.践行节约用水 C.坚持绿色出行 D.随意丢弃垃圾3.正确的操作是实验成功的重要保证。下列实验操作正确的是（）A.取用液体试剂 B.量筒读数

C.加热固体 D.检查气密性4.劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识正确的是（）选项劳动项目化学知识A用厨余垃圾自制花肥物质发生缓慢氧化B清理家中鱼缸并通入空气空气中的氧气易溶于水C往自制净水器内放入活性炭活性炭可以软化硬水D用酒精对图书馆的桌椅消毒酒精可以燃烧A.A B.B C.C D.D5.为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础的科学家是（）A.闵恩泽 B.徐寿 C.张青莲 D.屠呦呦6.如图所示是小徐用手掌总结氧气化学性质的表示方法，手指上的物质能与手掌心的氧气反应。则下列说法正确的是（）A.红磷燃烧产生大量的白雾

B.氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰

C.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射

D.木炭燃烧生成刺激性气味的气体某兴趣小组利用氨水和无色酚酞溶液探究“分子运动现象”，并对氨气的制取产生兴趣。请完成各小题。7.下列图标与本实验无关的是（）A. B. C. D.8.关于“分子运动现象”探究实验叙述不正确的是（）A.酚酞溶液遇蒸馏水变红 B.浓氨水具有挥发性

C.酚酞溶液遇浓氨水变红 D.构成物质的微粒是不断运动的9.中科院团队在常温、常压和可见光条件下，基于LDH（一种固体催化剂）可合成氨气（NH3）。下列叙述不正确的是（）

A.由图可知，分子是保持物质化学性质的最小粒子

B.三个氢原子和一个氮原子结合形成氨气

C.反应前后构成原子种类不变

D.催化剂在反应前后的化学性质和质量不变10.MnO2广泛应用于电极材料、磁性材料。MnO2中Mn元素的化合价为（）A.0 B.+2 C.+3 D.+411.建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中表示正确的是（）A.物质分类模型B.原子的构成C.地壳中元素的含量（质量分数）D.自来水净化模型A.A B.B C.C D.D12.2024年以“创新预见6G未来”为主题的全球6G技术大会在南京召开。氮化镓是制造芯片的材料之一。镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是（）

A.镓元素为非金属元素 B.镓原子共有5个电子层

C.图中X的数值是8 D.镓的相对原子质量是69.72g13.《天工开物》记载：“凡蓝五种，皆可为淀。”“蓝淀”用于染布，色泽浓郁且洗涤不易掉色，其主要成分的化学式为C16H10N2O2。下列关于C16H10N2O2的说法正确的是（）A.易溶于水 B.分子中含氧分子（O2）

C.由C、H、N、O四种元素组成 D.C、H两种元素的质量比为8：514.下列实验方案，不能实现对应实验目的的是（）项目实验目的实验方法A区别水和双氧水取样，加入二氧化锰，观察是否产生气泡B区别氧气和空气把带火星的木条分别伸入两瓶气体中，观察木条是否复燃C实验室区别蒸馏水和食盐水用嘴来品尝味道D区别两瓶氧气和二氧化硫气体用正确的方法闻气体的气味A.A B.B C.C D.D15.下列图象符合其描述情况的是（）

​​​​​​​

A.①中表示：KMnO4制取氧气时，MnO2随着反应进行质量发生的变化

B.②中表示：a，b两试管中分别装有等质量的双氧水溶液，并向a试管中放入催化剂后，随着反应的进行氧气的生成情况

C.③中表示：KMnO4制取氧气时，试管中剩余的固体随着反应的进行质量的变化情况

D.④中表示：双氧水制取氧气时，生成的氧气质量的变化情况二、填空题：本大题共1小题，共7分。16.1869年，门捷列夫发现的元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。如图为元素周期表的部分结构。请按要求回答下列问题：

（1）图一中硅元素在元素周期表中位于第______周期。

（2）镁元素与铝元素之间最本质的区别是______不同（填序号）。

A.中子数

B.质子数

C.核外电子数

D.相对原子质量

（3）氟原子的核外电子数为______。

（4）图二是5种微粒的结构示意图，其中属于稳定结构的是______（填字母序号），D微粒容易______（填“得到”或“失去”）电子，形成离子的符号是______。

（5）图二中与氟元素化学性质相似的是______（填字母序号）。三、流程题：本大题共1小题，共10分。17.如图是以经过除尘、二氧化碳、水后的空气为原料生产尿素【化学式CO（NH2）2】的流程（部分生成物已省略），请回答有关问题：

（1）工业上常采用蒸发的方法将沸点不同的气体分离开来。各气体的沸点如下表，变化①要从液态空气中分离液氮和液氧，最适宜的温度范围是______（填序号），这样首先分离出______（填“氮气”或“氧气”）。物质氢气氮气氧气氨气（NH3）沸点/℃-252-195.8-183-33.35A.T＜-183℃

B.-183℃≥T≥-195.8℃

C.T＞-195.8℃

（2）变化②中煤和氧气反应前需先将煤粉碎，目的是______（填“增大”或“减小”）反应物的接触面积，使反应更充分。

（3）如下图可以表示合成塔中的反应过程：从反应开始到完成的排列顺序为______（填字母），该反应属于基本反应类型中的______反应。根据图示，你能得到的化学变化信息有：在化学变化中，分子______（填“可再分”或“不可再分”，下同），原子______。

（4）请写出变化④的符号（或文字）表达式______。

（5）该流程中，可以循环利用的物质是氮气和______。四、科普短文题：本大题共1小题，共8分。18.科普阅读

臭氧（O3）有鱼腥臭味的气体。臭氧受热极易转化成氧气。在离地面约25km处有一个极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的紫外线，使生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。CO、NO气体和电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有破坏作用，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。根据上文回答。

（1）臭氧______（填“属于”或“不属于”）空气污染物。臭氧在物质类别中属于______（填“混合物”、“单质”或“化合物”）。

（2）O3与O2的化学性质不同的原因是______（从分子角度解释）。臭氧受热极易转化成氧气属于______（填“物理”或“化学”）变化。

（3）将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到______现象。

（4）大气中的臭氧层遭破坏，它会引起______（填序号）。

A.光合作用增加

B.动物生长更好

C.皮肤癌患者增多

D.太阳照射时间长

（5）可以采用______的方法保护臭氧层（答一点）。

（6）由如图可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是______。

五、实验题：本大题共2小题，共20分。19.某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。

Ⅰ.制取氧气

（1）写出图中标有序号的仪器名称：①______。

（2）若实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置应该选______，该装置还需要改进的地方是______，反应的符号（或文字）表达式为：______。

（3）通过查阅资料得知：实验室用固体石灰石和液体稀盐酸常温下制取二氧化碳，则发生装置应选择______。（填字母编号）

（4）若用F装置收集一瓶干燥的氧气，收集时，氧气从______（填a或b）端管口处进入。

Ⅱ.氧气的性质

如图所示，“探险队员”一一氧气，不小心走进了化学迷宫，不知怎样走出来，因为迷宫有许多“吃人的野兽”（即能与氧气反应的物质），氧气必须避开它们，否则就无法通过。

（5）箭头画出了氧气走迷宫的路线，氧气不能从甲处通过。你认为甲处可能放的物质是______（填字母）。

A.硫

B.水

C.氮气

（6）氧气在走迷宫的过程中，除了甲，还看到了两种“吃人的野兽”，请写出其中一种反应时：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体反应的符号（或文字）表达式：______。20.某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图Ⅰ）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果.请你对比分析图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：

（1）按图Ⅰ所示装置进行实验，红磷燃烧时的主要现象是：黄色火焰，放出热量，产生______；发生反应的符号（或文字）表达式为______。下列物质在该实验中不能代替红磷的有______（多选题）。

A.木炭

B.硫

C.铁丝

D.蜡烛

（2）按图Ⅱ所示装置进行实验（实验前注射器活塞在15mL刻度处，空气中氧气含量按算）：

①实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从15mL刻度处推至10mL刻度处，然后松手，能说明装置气密性良好的实验现象是______；

②实验前关闭弹簧夹，点燃酒精灯使红磷与氧气充分反应后，移开酒精灯，等装置冷却至常温再打开弹簧夹，观察到注射器活塞从15mL刻度处慢慢移到约为______mL刻度处才停止。若实验前先打开弹簧夹，然后点燃酒精灯使红磷与氧气充分反应后，移开酒精灯并让装置冷却至室温。在整个实验过程中，可以观察到注射器活塞移动的现象是______（选填“先往左后往右”或“先往右后往左”），注射器活塞最终移到约为______mL刻度处才停止。

（3）某校研究性学习小组将图Ⅰ所示装置的红磷换成镁条（镁条在空气中能燃烧），也做了类似的实验，若镁条充分反应后，进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，则根据空气的组成可推出镁条燃烧消耗的气体中除了氧气之外还一定有______，那么镁______（填“能”或“不能”）按图Ⅰ所示装置测空气中氧气含量。六、探究题：本大题共1小题，共10分。21.关于催化剂的研究是一项重要的课题，某小组开展了催化剂的探究。

【查阅资料】氧化铜（CuO）也可以作为过氧化氢分解的催化剂。

【进行实验】称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。

【分析交流】实验中过氧化氢反应的符号（或文字）表达式是①______，该反应的基本类型是②______。步骤①现象步骤⑥结果步骤⑦现象分析实验结论试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃称得氧化铜的质量为③

______g产生大量气泡带火星的木条④______氧化铜的⑤______和⑥

______在反应前后都没有改变氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂【拓展】在两支试管中分别加入10mL5%的过氧化氢溶液，一支加入1g二氧化锰，另一支加入lg氧化铜，按图1所示装置分别进行实验测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图②所示。

【反思评价】

①对比分析图2两条曲线中的b、d两点，催化剂效果更好的是______。

②两个反应使用的催化剂种类不同，但由于使用的过氧化氢溶液浓度、体积相同，完全反应后产生的______体积相同，导致完全反应后两个装置内______相同。

1.【答案】A

2.【答案】D

3.【答案】D

4.【答案】A

5.【答案】A

6.【答案】B

7~9.【答案】D

、A

、B

10.【答案】D

11.【答案】A

12.【答案】C

13.【答案】C

14.【答案】C

15.【答案】D

16.【答案】三；

B；

9；

AC；失去；Mg2+；

E

17.【答案】B；氮气；

增大；

acb；化合；可再分；不可再分；

氨气+二氧化碳尿素+水；

氢气

18.【答案】属于

单质

分子构成不同

化学

木条复燃

C

减少“氟利昂”的使用（或减少CO、NO等