(2025年)《爱丽丝漫游奇境记》阅读练习与答案

(2025年)《爱丽丝漫游奇境记》阅读练习与答案一、基础知识考查（一）字词积累1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.徘徊（huái）呜咽（yàn）玫瑰（guī）B.伶俐（líng）琴弦（xián）惩罚（chéng）C.模样（mó）勉强（qiǎng）藤蔓（wàn）D.供给（gěi）埋怨（mán）附和（hè）答案：B。A项“呜咽”应读“yè”；C项“模样”应读“mú”；D项“供给”应读“jǐ”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.漂渺云霄惊惶失措B.寂寞辩认忘乎所以C.严厉甜蜜无精打采D.帐蓬清脆头晕目眩答案：C。A项“漂渺”应为“缥缈”；B项“辩认”应为“辨认”；D项“帐蓬”应为“帐篷”。3.解释下列词语在文中的意思。（1）荒诞不经：（2）自相矛盾：（3）一筹莫展：答案：（1）荒诞不经：形容言论荒谬，不合情理。在文中指爱丽丝所经历的奇境中很多事情违背常理。（2）自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触。在文中可指奇境中一些规则或现象前后冲突。（3）一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。在文中指爱丽丝面对奇境中的难题时毫无解决办法。（二）文学常识1.《爱丽丝漫游奇境记》的作者是______国作家______，原名______。答案：英；刘易斯·卡罗尔；查尔斯·勒特威奇·道奇森。2.这部作品以梦幻的形式，将______与______融为一体，表面看来荒诞不经，实际上却富有深刻的哲理。答案：幽默；讽刺。二、内容理解与分析（一）情节梳理1.请按照故事发展的顺序，将下列情节进行排序。①爱丽丝掉进兔子洞②爱丽丝参加疯狂茶会③爱丽丝与王后进行槌球游戏④爱丽丝变大变小A.①④②③B.①②④③C.④①②③D.①③②④答案：A。故事开始是爱丽丝掉进兔子洞，之后在洞中经历了变大变小的奇妙变化，接着参加了疯狂茶会，最后与王后进行槌球游戏。2.简述爱丽丝在兔子洞中经历的变大变小的过程。答案：爱丽丝看到桌上有个小瓶子，上面写着“喝我”，她喝了之后身体迅速变小；看到一块蛋糕，上面写着“吃我”，她吃了后身体又变得巨大；后来她又通过吃蘑菇等方式多次改变自己的大小。比如她咬了蘑菇的左边就变小，咬右边就变大，在不断的变大变小中她在兔子洞的世界里经历着各种奇妙的事情。（二）人物形象分析1.分析爱丽丝这一人物形象。答案：爱丽丝是一个天真活泼、充满好奇心和求知欲的女孩。她在漫游奇境的过程中，面对各种奇异的现象和难题，始终保持着探索的热情。例如，她毫不犹豫地跟着兔子跳进兔子洞，勇敢地去探索未知的世界。她善良有同情心，当看到小壁虎比尔被吓得惊慌失措时，她会尽力帮助它。同时，她也有着自己的思考和判断能力，面对奇境中不合理的规则和现象，她敢于质疑和反抗，如在槌球游戏中对王后不合理的命令表示不满。但她也有着孩子的天真和幼稚，在面对一些复杂的情况时会感到困惑和无助。2.文中的疯帽匠是一个怎样的人物？答案：疯帽匠是一个行为古怪、思维跳跃的角色。他总是处于一种癫狂的状态，在茶会上表现得极为疯狂，不断地变换座位，说着一些让人摸不着头脑的话。他的行为和言语充满了荒诞和幽默，例如他和三月兔、睡鼠一起举办的疯狂茶会，规则混乱，大家的对话也毫无逻辑。他对时间有着独特的看法，认为时间和他闹别扭，所以茶会一直停留在六点，不断地喝茶却不收拾茶具。疯帽匠的形象体现了奇境世界的荒诞和无序。（三）主题探究1.《爱丽丝漫游奇境记》反映了怎样的主题？答案：这部作品反映了多个主题。首先，它反映了儿童成长过程中的困惑和探索。爱丽丝在奇境中的经历就像儿童在成长中面对未知世界时的迷茫，她不断地适应新的环境和规则，努力寻找自己的位置。其次，作品对成人世界的规则和秩序进行了讽刺。奇境中的规则荒诞不经，如王后随意宣判别人的死刑，这是对现实中成人世界不合理规则的一种批判。同时，它也强调了想象力和创造力的重要性。奇境是一个充满奇幻和想象的世界，爱丽丝在其中的冒险展现了想象力所带来的无限可能。2.从爱丽丝的经历中，我们可以得到哪些启示？答案：从爱丽丝的经历中，我们可以得到很多启示。一是要保持好奇心和探索精神，像爱丽丝一样勇敢地去探索未知的世界，不断拓展自己的视野。二是在面对困难和挑战时要保持冷静和勇敢，爱丽丝在奇境中遇到了各种难题，但她始终没有放弃，努力寻找解决办法。三是要有自己的思考和判断能力，不能盲目地遵循别人的规则，对于不合理的现象要敢于质疑和反抗。四是要珍惜友谊和善良，爱丽丝在奇境中与一些角色建立了联系，她的善良和同情心也让她获得了别人的帮助。三、精彩片段赏析阅读下面的片段，完成后面的题目。“你们瞧！”爱丽丝突然喊道，她因为高兴得不得了，声音都有点发抖了，“我找到钥匙啦！就在那张桌子上呢！”她跑过去，一把抓起钥匙，急忙往小花园的门上跑去。可是，哎呀！那扇小门仍旧锁着，钥匙也仍旧太小了。“这下可更糟糕了，”爱丽丝想，“因为我从来没有这么小过——从来没有！这实在是糟透啦！”就在这时，她偶然看到桌子下面有个小玻璃盒子。她打开盒子，里面有块很小的蛋糕，上面用葡萄干精致地嵌着“吃我”两个字。“好，我就吃它，”爱丽丝说，“如果它能使我变大，我就能够着钥匙了；如果它能使我变得更小，我就可以从门底下爬过去。反正不管怎样，我都能到那个花园里去了。所以，不管结果怎样，我都不在乎！”1.这段文字体现了爱丽丝怎样的性格特点？答案：这段文字体现了爱丽丝勇敢果断、充满智慧和乐观积极的性格特点。当她发现钥匙时，立刻行动起来去尝试开门，表现出她的果断。在面对钥匙太小打不开门的困境时，她没有气馁，而是冷静地思考解决办法。看到写着“吃我”的蛋糕时，她能理性地分析吃蛋糕可能带来的结果，并决定尝试，展现了她的智慧和勇敢。同时，她抱着“不管结果怎样，我都不在乎”的心态，体现出她乐观积极的一面。2.请从描写方法的角度赏析“她跑过去，一把抓起钥匙，急忙往小花园的门上跑去”这句话。答案：这句话运用了动作描写。“跑过去”“抓起”“跑去”等一系列动词，生动形象地描绘出爱丽丝发现钥匙后急切想要打开门进入小花园的心情，表现出她行动的迅速和果断，突出了她对进入小花园的渴望，使读者能够直观地感受到她当时兴奋和急切的状态。四、拓展与延伸1.《爱丽丝漫游奇境记》被改编成了多种艺术形式，如电影、动画等。请你结合你所看过的改编作品，谈谈改编与原著相比有哪些异同。答案：相同点方面，改编作品通常都会保留原著的核心情节和主要人物形象。比如爱丽丝掉进兔子洞、参加疯狂茶会、与王后进行槌球游戏等经典情节在改编作品中一般都会呈现。爱丽丝天真活泼、勇敢好奇的性格特点也会在改编作品中有所体现。不同点在于，改编作品可能会在表现形式上更加丰富多样。电影和动画可以通过精美的画面、生动的音效和特效来展现奇境的奇幻色彩，给观众带来更直观的视觉和听觉享受，而原著则主要依靠文字来让读者想象。在情节上，改编作品可能会根据需要进行适当的增减和调整。有些改编作品可能会增加一些原创的情节来丰富故事内容，或者对原著中一些复杂的情节进行简化处理，以适应不同观众的需求。此外，改编作品在主题的表达上可能会有一些侧重点的不同，可能会更强调某一方面的主题，或者赋予作品新的解读。2.假如你是爱丽丝，在奇境中你最想改变的一件事是什么？为什么？答案：假如我是爱丽丝，我最想改变的一件事是奇境中不合理的规则和混乱的秩序。在奇境里，王后随意下达命令，动不动就要砍别人的头，槌球游戏的规则也混乱不堪，人们的行为和言语都毫无逻辑。改变这些不合理的规则和秩序可以让奇境变得更加公平、和谐。这样大家就不用生活在恐惧和混乱之中，每个人都能在一个合理的环境中生活。而且合理的秩序也有助于解决奇境中出现的各种问题，让奇境的生活更加有序和美好。同时，改变这些也能让我在奇境中的冒险更加顺利，不用总是为了应对这些不合理的情况而感到困惑和疲惫。五、综合实践以“我心中的《爱丽丝漫游奇境记》”为主题，举办一次班级读书交流会。请你设计一个活动方案。《“我心中的<爱丽丝漫游奇境记>”班级读书交流会活动方案》一、活动目的通过读书交流会，让同学们深入了解《爱丽丝漫游奇境记》的内容和主题，分享阅读感受和体会，培养同学们的阅读兴趣和表达能力，激发同学们的想象力和创造力。二、活动时间[具体时间]三、活动地点[具体班级教室]四、参与人员全班同学五、活动准备1.提前安排同学们阅读《爱丽丝漫游奇境记》，并让同学们做好读书笔记，准备自己想要分享的内容。2.准备一些与《爱丽丝漫游奇境记》相关的图片、视频等资料，用于活动中展示。3.准备奖品，如书籍、书签等，用于奖励表现优秀的同学。六、活动流程1.开场（5分钟）主持人介绍活动的目的和流程，欢迎同学们参与读书交流会。2.分享环节（30分钟）（1）请几位同学上台分享自己阅读《爱丽丝漫游奇境记》的感受和体会，可以从情节、人物、主题等方面进行分享。（2）每位同学分享结束后，其他同学可以进行提问和交流。3.知识问答（20分钟）主持人准备一些与《爱丽丝漫游奇境记》相关的知识问答题目，让同学们进行抢答。答对的同学可以获得小奖品。4.创意展示（20分钟）请同学们分组展示