Unit4 Animals in the zoo （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Unit4Animalsinthezoo（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册主备人Xx备课成员魏老师教材分析Unit4Animalsinthezoo（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

本单元以动物园中的动物为主题，引导学生学习关于动物的基本描述和表达。内容包括动物名称、特征以及与动物相关的生活习性。教学设计注重培养学生运用英语进行日常交流的能力，同时渗透对动物保护意识的培养。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际能力。通过本单元的学习，学生能够识别和描述常见的动物，学会使用简单的英语句子表达对动物的关注和保护意识。同时，发展学生的观察力和想象力，鼓励学生在现实生活中运用英语进行交流。教学难点与重点1.教学重点

①正确识别和发音单元中的动物名称。

②学会用简单的英语句子描述动物的特征，如大小、颜色等。

③运用已学词汇和句型，进行简单的日常对话，例如询问和回答关于动物的喜好。

2.教学难点

①学生在发音上可能难以准确区分某些动物的名称，如"lion"和"tiger"的元音。

②学生在描述动物特征时，可能难以用适当的形容词和副词来丰富句子。

③学生在实际对话中可能缺乏语境支持，导致语言表达不够自然流畅。

④部分学生可能对动物园的动物和它们的习性了解有限，影响他们对课堂内容的理解和兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级下册。

2.辅助材料：准备动物园实景照片、动物图片、相关的动物声音视频，以及与动物特征描述相关的图表。

3.教学工具：准备实物玩具动物，以便学生在课堂上进行互动游戏。

4.教室布置：布置动物园场景，设置互动区，提供书写和绘画材料，以便学生在活动中表达自己的观察和想法。Xx教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问好，并简要介绍本节课的主题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutanimalsinthezoo.Areyouexcitedtomeetthem?”

2.学生回答，老师鼓励学生积极参与。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示动物园实景照片，引导学生观察并描述：“Lookatthesepictures.Whatdoyousee?Canyoutellmethenamesoftheseanimals?”

2.学生观察并回答，老师纠正发音并引导学生用英语描述动物。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书动物名称，如：elephant,lion,tiger,panda,giraffe等，并引导学生跟读。

2.学生跟读，老师检查发音，并对发音不准确的学生进行个别指导。

3.老师展示动物图片，引导学生用英语描述动物的特征，如：big,small,colorful等。

4.学生描述，老师纠正发音并指导学生使用正确的词汇。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示例句：“What’sthis?It’salion.It’sbigandyellow.”引导学生跟读。

2.学生跟读，老师检查发音并指导学生模仿。

3.老师引导学生用例句进行对话练习，如：“What’sthis?It’sapanda.It’sblackandwhite.”

4.学生进行对话练习，老师巡视指导。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师展示课文，引导学生阅读并找出动物名称和特征描述。

2.学生阅读，老师提问：“Whatanimalsarethereinthezoo?Whatdotheylooklike?”

3.学生回答，老师纠正发音并引导学生用英语描述。

六、活动环节（20分钟）

1.老师组织学生进行“动物猜猜乐”游戏，每个学生扮演一种动物，其他学生根据描述猜出是哪种动物。

2.学生积极参与游戏，老师巡视指导。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutanimalsinthezoo.WecandescribethemandtalkabouttheminEnglish.”

2.学生回顾所学内容，老师检查学生的掌握情况。

3.老师布置作业：“请同学们回家后，用英语描述一下你最喜欢的动物，并尝试用英语进行简单的对话。”

八、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的教学内容：“Today,wehavelearnedaboutanimalsinthezoo.WehavelearnedtodescribethemandtalkabouttheminEnglish.”

2.学生总结所学内容，老师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

3.老师宣布下课：“That’sallfortoday’sclass.Goodbye,everyone.”Xx学生学习效果学生学习效果

在本单元的教学过程中，学生通过参与各种活动，取得了以下学习效果：

1.词汇掌握：学生能够正确识别和发音单元中的动物名称，如elephant,lion,tiger,panda,giraffe等，并能够运用这些词汇进行简单的描述。

2.句型运用：学生学会了使用“What’sthis?It’sa...”和“Whatdotheylooklike?”等句型进行询问和描述，能够在日常生活中进行简单的交流。

3.语法知识：学生通过本单元的学习，复习和巩固了名词、形容词和介词的用法，提高了语法知识的运用能力。

4.听力理解：学生在听力练习中，能够理解教师和同伴的英语指令，并能根据所听内容做出相应的反应。

5.口语表达：学生在课堂对话和活动中，能够用英语进行简单的表达，提高了口语交流能力。

6.观察与描述：学生通过观察图片和视频，学会了如何用英语描述动物的特征，如大小、颜色、习性等。

7.文化意识：学生通过学习动物园中的动物，了解了不同动物的生活习性和保护现状，增强了环保意识。

8.互动合作：学生在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣得到提高，能够积极参与课堂活动，主动学习。

10.自主学习：学生在课后能够自主复习所学知识，通过家庭作业巩固所学内容。Xx教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得收获还是蛮多的。首先，我发现学生们对于动物这个话题非常感兴趣，他们能积极地参与到课堂活动中来，这让我很欣慰。在教学方法上，我尝试了图片展示、实物玩具和角色扮演等多种方式，这些都能让学生更加直观地理解和记忆。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在描述动物特征时，词汇量不够，导致句子不够丰富。还有，部分学生的发音还需要加强，尤其是那些元音和辅音的区分。这些问题的出现，让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重词汇的积累和发音的练习。

在课堂管理方面，我发现有时候学生之间的互动不够，可能是由于分组讨论时没有很好地分配任务，或者是时间分配上有些紧张。所以，我打算在接下来的教学中，更加细致地规划课堂时间，确保每个学生都有机会参与到讨论和活动中。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所进步。他们不仅学会了新的词汇和句型，还增强了对动物保护的意识。不过，我也注意到，有些学生对于动物习性的了解还不够深入，这需要在接下来的教学中加以补充。Xx板书设计1.动物名称

①Elephant

②Lion

③Tiger

④Panda

⑤Giraffe

2.动物特征描述

①Big

②Small

③Colorful

④Strong

⑤Friendly

3.询问和回答句型

①What’sthis?

②It’sa...

③Whatdotheylooklike?

④Theyare...

4.动物习性与保护

①Livesinthejungle

②Feedsonleaves

③NeedsprotectionXx典型例题讲解1.例题：What’sthis?

答案：It’salion.

说明：这是一个简单的问答句型，用于询问物品的名称。学生需要根据图片或描述，用正确的词汇回答。

2.例题：Whatdotheylooklike?

答案：Theyarebigandstrong.

说明：这个问题要求学生描述动物的外观特征。学生需要使用形容词来描述动物的大小、颜色、形状等。

3.例题：Canyoushowmethepanda?

答案：Yes,it’shere.

说明：这是一个日常交流中的询问，要求学生根据指示找