第1章 认识细胞教学设计-2025-2026学年初中生物学苏教版2024七年级上册-苏教版2024

课题第1章认识细胞教学设计-2025-2026学年初中生物学苏教版2024七年级上册-苏教版2024课时安排课前准备教学内容第1章认识细胞教学设计-2025-2026学年初中生物学苏教版2024七年级上册-苏教版2024

1.细胞的基本结构和功能

2.细胞的分裂和生长

3.细胞的遗传和变异

4.细胞与生物体的关系核心素养目标1.培养学生的观察能力和实验操作技能，通过显微镜观察细胞结构。

2.培养学生的科学思维，引导学生运用比较、归纳等方法分析细胞特点。

3.增强学生的科学探究意识，通过探究活动理解细胞分裂和生长的过程。

4.提升学生的生物科学素养，认识到细胞是生命活动的基本单位。教学难点与重点1.教学重点：

-明确细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构及其作用。

-理解细胞分裂和细胞生长的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂的特点。

-掌握细胞与生物体关系的基本概念，如细胞是生命活动的基本单位。

2.教学难点：

-细胞结构的微观观察，如细胞膜的流动性、细胞质的流动现象等，需要学生通过显微镜观察并理解。

-细胞分裂过程的动态描述，特别是有丝分裂各阶段的变化，学生可能难以形象地理解和记忆。

-细胞生长的调控机制，包括细胞周期和信号传导等复杂过程，需要学生通过抽象思维来把握。

-细胞与生物体相互作用的复杂性，如细胞如何适应环境变化、如何进行物质交换等，需要学生综合运用所学知识进行分析。教学资源-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、细胞培养液、实验记录表、电脑、投影仪

-课程平台：学校生物实验室管理系统、在线教育平台

-信息化资源：细胞结构动画、细胞分裂视频、细胞生长过程的PPT

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作、课堂提问、多媒体展示教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习新的一章——认识细胞。在生物学中，细胞是构成生物体的基本单位，它就像是一座小小的工厂，负责着生命活动的一切。那么，细胞究竟是什么样的？它的结构又有哪些特点呢？让我们一起走进细胞的奇妙世界吧！

（学生）：期待学习细胞的结构和功能。

二、新课讲授

1.细胞的结构

（教师）：首先，我们来了解一下细胞的基本结构。请同学们拿出课本，翻到第1章的内容。现在，请同学们观察课本中的插图，思考一下：细胞由哪些部分组成？

（学生）：观察插图，思考细胞的结构。

（教师）：好的，现在请一位同学来回答。请看，细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

（学生）：回答细胞的基本结构。

（教师）：很好！接下来，我们详细了解一下这些结构的特点和功能。

-细胞膜：它是细胞的保护层，同时具有控制物质进出的作用。

-细胞质：它是细胞内部的液体环境，包含着各种细胞器。

-细胞核：它是细胞的控制中心，负责细胞的遗传信息。

（学生）：认真听讲，了解细胞结构的特点和功能。

2.细胞的功能

（教师）：了解了细胞的结构，接下来我们再来探讨一下细胞的功能。细胞有哪些功能呢？

（学生）：思考细胞的功能。

（教师）：请同学们结合课本内容，讨论一下细胞的功能。

（学生）：讨论细胞的功能。

（教师）：同学们说得很好。细胞的主要功能有：新陈代谢、生长、繁殖、应激反应等。

（学生）：总结细胞的功能。

3.细胞分裂和生长

（教师）：细胞分裂和生长是细胞生命活动的重要过程。请同学们阅读课本中关于细胞分裂和生长的内容，思考以下问题：

-细胞分裂有哪些类型？

-细胞生长的过程是怎样的？

（学生）：阅读课本，思考问题。

（教师）：现在请同学们分享自己的学习成果。

（学生）：分享细胞分裂和生长的知识。

（教师）：很好！细胞分裂主要有有丝分裂和无丝分裂两种类型，而细胞生长则是通过细胞分裂和细胞内物质的积累来实现的。

4.细胞与生物体的关系

（教师）：最后，我们来探讨一下细胞与生物体的关系。细胞是构成生物体的基本单位，那么，细胞与生物体之间有什么样的联系呢？

（学生）：思考细胞与生物体的关系。

（教师）：请同学们结合课本内容，讨论一下细胞与生物体的关系。

（学生）：讨论细胞与生物体的关系。

（教师）：同学们说得很好。细胞与生物体的关系主要体现在以下几个方面：

-细胞是生物体的基本单位。

-细胞通过分裂和生长，使生物体得以生长发育。

-细胞之间的相互作用，决定了生物体的形态和功能。

三、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了细胞的结构、功能、分裂和生长，以及细胞与生物体的关系。希望大家通过这节课的学习，对细胞有了更深入的了解。

（学生）：总结今天学习的知识点。

四、课后作业

（教师）：为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业：

1.列举细胞的主要功能。

2.描述细胞分裂的过程。

3.分析细胞与生物体的关系。

（学生）：认真完成课后作业。

五、教学反思

（教师）：通过本节课的教学，我发现同学们对细胞的基本结构和功能有了较好的掌握。但在细胞分裂和生长的过程以及细胞与生物体的关系方面，仍有部分同学理解不够深入。在今后的教学中，我将更加注重对这些难点的讲解和练习，以提高同学们的综合素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

-学生了解细胞的功能，如新陈代谢、生长、繁殖、应激反应等。

-学生掌握了细胞分裂的类型，包括有丝分裂和无丝分裂。

-学生能够描述细胞生长的过程，包括细胞分裂和细胞内物质的积累。

2.观察能力：

-学生通过显微镜观察细胞结构，提高了观察和识别细胞细微结构的能力。

-学生在实验操作中，学会了如何正确使用显微镜，培养了实验操作技能。

3.思维能力：

-学生通过分析细胞的结构和功能，提高了逻辑思维和推理能力。

-学生在讨论细胞与生物体的关系时，能够运用比较、归纳等方法，培养了科学思维。

4.实践能力：

-学生通过实验操作，将理论知识与实践相结合，提高了实践能力。

-学生在完成课后作业时，能够运用所学知识解决实际问题，提高了解决问题的能力。

5.学习兴趣：

-学生对细胞的结构和功能产生了浓厚的兴趣，激发了学习生物学的热情。

-学生通过学习，认识到细胞是生命活动的基本单位，增强了学习生物学的重要性认识。

6.科学素养：

-学生通过学习细胞相关知识，提升了生物科学素养，为后续学习生物学课程奠定了基础。

-学生在探究细胞奥秘的过程中，培养了科学探究精神和创新意识。

7.团队合作：

-学生在小组讨论和实验操作中，学会了与他人合作，提高了团队合作能力。

-学生在互相交流和学习中，学会了倾听、尊重和分享，培养了良好的沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，能够主动提出问题，表现出浓厚的学习兴趣。

-学生在回答问题时，能够结合所学知识，进行合理的分析和解释。

-学生在实验操作中，能够按照要求进行，表现出良好的实验素养。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够积极发言，分享自己的观点和见解。

-小组成员之间相互协作，共同完成讨论任务，展现了团队合作精神。

-小组讨论成果展示时，学生能够清晰、有条理地阐述观点，得到了其他同学的认可。

3.随堂测试：

-随堂测试中，学生能够准确回答问题，对所学知识掌握较好。

-部分学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题，表现出较高的学习效果。

-个别学生存在对细胞分裂和生长过程理解不够深入的问题，需要进一步辅导。

4.实验操作评价：

-学生在实验操作过程中，能够按照实验步骤进行，表现出良好的实验操作能力。

-学生在实验过程中，能够主动观察、记录实验现象，培养了实验观察和记录能力。

-部分学生在实验过程中，存在操作不规范、记录不完整等问题，需要加强实验技能培训。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现和实验操作中存在的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生克服困难。

-针对学生在随堂测试中的薄弱环节，教师将设计针对性的练习题，帮助学生巩固知识。

-教师将鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、观看视频等方式，提高学习效果。

-教师将定期与学生进行交流，了解学生的学习需求和困惑，以便及时调整教学策略。板书设计①细胞的基本结构

-细胞膜：保护细胞，控制物质进出

-细胞质：细胞内部的液体环境，包含细胞器

-细胞核：细胞的控制中心，遗传信息存储地

②细胞的功能

-新陈代谢：细胞内进行的物质和能量转换

-生长：细胞体积和数量的增加

-繁殖：细胞的分裂和生物体的繁殖

-应激反应：细胞对外界刺激的反应

③细胞分裂

-有丝分裂：细胞分裂的一种方式，确保遗传信息的传递

-无丝分裂：另一种细胞分裂方式，简单快速

④细胞生长

-细胞分裂：细胞数量的增加

-细胞内物质积累：细胞体积的增加

⑤细胞与生物体的关系

-细胞是生命活动的基本单位

-细胞间的相互作用决定生物体的形态和功能反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在交流中加深了对细胞知识的理解。

2.实验结合理论：我意识到理论与实践相结合的重要性，因此在讲解细胞分裂和生长时，我尽量结合实验现象，让学生通过实验来验证理论，这样的教学方式让学生更容易接受。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对微观结构的理解不足：虽然我使用了显微镜等工具，但部分学生对细胞结构的微观细节理解不够，这需要我在今后的教学中加强直观教学和模型构建。

2.课堂管理有待加强：在课堂讨论中，有时会出现个别学生注意力不集中，影响了整体学习氛围，我需要更好地管理课堂纪律，确保每个学生都能积极参与。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于随堂测试，缺乏对学生日常学习情况的全面评估，我需要改进评价方式，结合多种评价手段，如作业、实验报告等。

反思改进措施（三）

1.加强直观教学：通过使用更多模型、图片和视频，帮助学生直观理解细胞结构，同时结合实验操作，让学生亲身体验细胞活动的奇妙。

2.提高课堂管理效率：通过设置明确的课堂规则和奖励机制，激励学生积极参与课堂活动，同时，对于注意力不集中的学生，我会适时给予提醒和帮助。

3.多元化评价方式：结合形成性评价和终结性评价，通过观察、访谈、实验报告等多种方式，全面了解学生的学习情况，从而更有效地指导教学。课后作业1.请描述细胞膜、细胞质和细胞核在细胞中的作用。

-细胞膜：保护细胞，控制物质进出，维持细胞内外环境的稳定。

-细胞质：提供细胞生活所需的物质和能量，是细胞内各种化学反应的场所。

-细胞核：存储遗传信息，控制细胞的生长、发育和繁殖。

2.解释有丝分裂和无丝分裂的区别。

-有丝分裂：细胞分裂的一种方式，确保遗传信息的传递，包括前期、中期、后期和末期。

-无丝分裂：另一种细胞分裂方式，简单快速，没有明显的分裂期。

3.列举细胞生长的两种途径。

-细胞分裂：细胞数量的增加。

-细胞内物质积累