第8课 凤仙花的一生（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学教科版

-1-第8课凤仙花的一生（教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学教科版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：第8课凤仙花的一生

2.教学年级和班级：四年级下册科学课

3.授课时间：2023-2024学年，每周五第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.观察与探究：培养学生观察植物生长过程的能力，通过实验操作，提升科学探究的实践技能。

2.科学思维：引导学生运用逻辑推理，分析凤仙花生长各阶段的特点，发展科学思维能力。

3.科学态度与责任：培养学生对自然现象的好奇心，增强保护植物的意识，形成尊重自然的态度。

4.交流与合作：通过小组讨论和分享，提高学生的沟通能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在科学课上已经学习了植物的基本结构、生长过程和生命周期等基础知识。他们能够识别一些常见的植物，并对植物的生长环境有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和植物生长充满好奇心，通常对这类实践活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好动手操作，通过实验来理解概念；而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对植物生长过程的复杂性感到困惑，尤其是在理解不同生长阶段的特点时。此外，实验操作能力不足或对实验结果解读不准确可能会影响他们的学习体验。此外，学生在小组合作中可能遇到沟通不畅或意见分歧的问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言介绍凤仙花的一生，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生进行凤仙花的种植实验，让学生亲自观察和记录生长过程。

3.讨论法：引导学生小组讨论实验结果，培养学生的分析能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示凤仙花生长的图片和视频，直观展示生长过程。

2.教学软件：使用科学探究软件辅助学生进行实验操作和数据记录。

3.实物展示：展示凤仙花的实物，增强学生的直观感受。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的植物——凤仙花的一生。你们对凤仙花有多少了解呢？请你们来说一说。

（学生）：凤仙花是一种美丽的花朵，有红色、黄色、粉色等多种颜色。

（教师）：很好，你们对凤仙花的外形有一定的了解。那么，凤仙花是如何从一颗小小的种子长成美丽的花朵的呢？今天，我们就来一起揭开凤仙花的一生。

二、新课讲授

（教师）：首先，我们要了解凤仙花的一生包括哪些阶段。请同学们打开课本，找到凤仙花一生的内容，我们一起来看一看。

（学生）：凤仙花的一生包括种子萌发、幼苗生长、开花结果、枯萎死亡等阶段。

（教师）：很好，接下来，我们重点来探究每个阶段的特点。

1.种子萌发阶段

（教师）：首先，我们来看种子萌发阶段。在这一阶段，凤仙花种子是如何萌发的呢？

（学生）：种子需要水分、温度和适宜的土壤。

（教师）：是的，种子需要适宜的环境条件才能萌发。那么，请同学们思考一下，种子在萌发过程中会发生哪些变化？

（学生）：种子会吸水膨胀，种皮破裂，露出胚芽。

（教师）：非常好，种子在萌发过程中会吸水膨胀，种皮破裂，胚芽逐渐生长。现在，请同学们观察课本上的图片，看看种子萌发的过程。

（学生）：（观察图片）

（教师）：观察得很仔细。现在，我们来模拟一下种子萌发的过程。

（学生）：（参与模拟）

2.幼苗生长阶段

（教师）：接下来，我们来看幼苗生长阶段。在这一阶段，凤仙花幼苗会经历哪些变化呢？

（学生）：幼苗会逐渐长高，茎变粗，叶片增多。

（教师）：是的，幼苗在生长过程中会逐渐长高，茎变粗，叶片增多。那么，请同学们思考一下，这些变化的原因是什么？

（学生）：这些变化是植物进行光合作用和呼吸作用的结果。

（教师）：很好，植物通过光合作用和呼吸作用，不断吸收养分和能量，从而实现生长。现在，请同学们观察课本上的图片，看看幼苗生长的过程。

（学生）：（观察图片）

（教师）：观察得很仔细。现在，我们来模拟一下幼苗生长的过程。

（学生）：（参与模拟）

3.开花结果阶段

（教师）：接下来，我们来看开花结果阶段。在这一阶段，凤仙花会开出美丽的花朵，并结出果实。

（学生）：凤仙花的花朵很漂亮，有红色、黄色、粉色等多种颜色。

（教师）：是的，凤仙花的花朵很漂亮。那么，请同学们思考一下，花朵是如何形成的？

（学生）：花朵是由花蕾发育而来的。

（教师）：很好，花朵是由花蕾发育而来的。现在，请同学们观察课本上的图片，看看花朵的形成过程。

（学生）：（观察图片）

（教师）：观察得很仔细。现在，我们来模拟一下花朵的形成过程。

（学生）：（参与模拟）

4.枯萎死亡阶段

（教师）：最后，我们来看枯萎死亡阶段。在这一阶段，凤仙花会逐渐枯萎，直至死亡。

（学生）：凤仙花的生命周期到此结束。

（教师）：是的，凤仙花的生命周期到此结束。那么，请同学们思考一下，凤仙花在生命周期中经历了哪些变化？

（学生）：凤仙花经历了种子萌发、幼苗生长、开花结果、枯萎死亡等阶段。

（教师）：很好，凤仙花在生命周期中经历了四个阶段。现在，请同学们回顾一下我们刚才的学习内容，总结一下凤仙花的一生。

（学生）：（总结）

三、巩固练习

（教师）：同学们，现在我们来做一个巩固练习。请你们拿出纸笔，完成以下题目。

1.请简述凤仙花的一生。

2.请画出凤仙花生长的过程图。

3.请说明凤仙花生长过程中需要哪些环境条件。

（学生）：（完成练习）

四、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了凤仙花的一生，了解了种子萌发、幼苗生长、开花结果、枯萎死亡等阶段的特点。希望你们通过今天的学习，对植物的生长过程有了更深入的了解。

（学生）：谢谢老师，我们学到了很多。

五、课后作业

（教师）：同学们，今天的作业是：

1.请观察家里的植物，记录它们的生长过程。

2.请收集关于植物生长的资料，与家人分享。

（学生）：好的，我们一定会认真完成作业。

六、教学反思

（教师）：今天的课，我在教学中发现了一些问题。例如，部分学生在实验操作中不够认真，导致实验结果不准确。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的实验操作能力和观察能力，确保他们能够通过实验来验证所学知识。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长与发育》：这本书详细介绍了植物从种子到成株的整个生长过程，包括种子萌发、幼苗生长、开花结果、衰老死亡等阶段，以及影响植物生长的环境因素。

-《园艺植物种植指南》：这本书介绍了多种园艺植物的种植方法、养护技巧和病虫害防治，对于对园艺感兴趣的学生来说是一本实用的参考书。

-《植物生理学》：虽然这本书的内容较为深入，但对于对植物科学有浓厚兴趣的学生来说，可以提供更广阔的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试在家中种植凤仙花或其他植物，观察并记录它们的生长过程，了解植物在不同环境条件下的生长特点。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找关于植物生长周期的科学实验案例，了解实验设计、数据收集和分析方法。

-学生可以分组进行小型的科学探究项目，例如研究不同光照、水分和土壤对凤仙花生长的影响，通过实验来验证假设。

-学生可以参与社区绿化活动，将所学的植物知识应用到实际中，提升环保意识和实践能力。

-学生可以创作关于植物生长的科普文章或视频，分享给同学和家人，提高科学传播的能力。板书设计①凤仙花的一生

-种子萌发：种子吸水膨胀，种皮破裂，胚芽生长

-幼苗生长：茎变粗，叶片增多，光合作用与呼吸作用

-开花结果：花蕾发育成花朵，结出果实

-枯萎死亡：植物衰老，最终死亡

②生长环境因素

-光照：植物进行光合作用的条件

-水分：植物生长所需的基本条件

-土壤：提供植物生长所需的养分和支撑

③实验操作要点

-种子萌发实验：观察种子吸水膨胀、种皮破裂的过程

-幼苗生长实验：记录幼苗生长高度、茎粗、叶片数量的变化

-开花结果实验：观察花朵形成、果实成熟的过程

④科学探究方法

-观察法：通过观察植物的生长变化，获取数据

-实验法：通过控制变量，验证假设

-记录法：详细记录实验过程和结果课后拓展1.拓展内容：

-《植物的生长周期》：推荐学生阅读有关植物生长周期的科普书籍，如《植物的生长与发育》，以加深对植物生长过程的了解。

-《植物的秘密生活》：这是一本介绍植物与动物之间相互关系的书籍，适合学生了解植物在自然界中的生态作用。

-《园艺日记》：鼓励学生记录自己的园艺实践，如种植凤仙花的过程，通过日记形式记录植物的生长变化。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一本阅读材料，利用课后时间进行自主阅读和学习。

-学生可以尝试在家庭或学校的植物园中寻找不同的植物，观察它们的生长环境和生长状态，并将观察结果记录下来。

-鼓励学生参与家庭或社区的环境保护活动，如植树节活动，亲身体验植物种植的乐趣和重要性。

-学生可以制作关于植物生长的科普小报或海报，展示他们在学习过程中的收获和发现。

-教师将在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或实践中遇到的问题，推荐相关的视频资源，如植物生长纪录片，以丰富学生的知识视野。

-学生可以通过社交媒体或学校的科学俱乐部分享自己的学习成果，与其他同学交流学习心得。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学中，我尝试将理论知识与实际操作相结合，让学生在种植凤仙花的实验中更好地理解植物生长的原理。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作，通过讨论和分享，提高他们的沟通能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作技能有待提高：在实验过程中，我发现部分学生在操作上不够熟练，影响了实验的准确性和效果。

2.学生对科学探究的深度理解不足：虽然学生能够描述凤仙花生长的各个阶段，但对于其中的科学原理和生态意义理解不够深入。

3.课堂评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和实验报告，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作指导：在未来的教学中，我将更加注重学生的实验操作技能训练，通过示范、指导和学生练习相结合的方式，提高他们的实验操作能力。

2.深化科学探究活动：我将设计更多具有挑战性的科学探究活动，引导学生深入思考植物生长的奥秘，并鼓励他们提出自己的假设和实验方案。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多种评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组讨论、个人反思等，以更公正地评价学生的学习进步。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问来检查学生对凤仙花生长过程的理解程度。例如，我会问：“谁能告诉我凤仙花的种子是如何萌发的？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握情况。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、实验操作是否规范等。这些观察可以帮助我评估学生的学习状态。

-测试：为了更系统地评价学生的学习成果，我会定期进行小测验或课堂练习。这些测试可以包括选择题、简答题或实验报告，旨在检验学生对知识的记忆和应用能力。

-互动讨论：我鼓励学生在课堂上进行小组讨论，通过分享观点和解决疑问，我可以评估他们的沟通能力和团队合作精神。

2.作业评价：

-认真批改：学生的作业是我了解他们学习情况的重要途径。我会对每一份作业进行认真